El texto original, el plan de lección y las reflexiones didácticas de "Cambiando colores para anunciar la primavera" para tercer grado.

En un día soleado de primavera, en el jardín de la casa del pequeño Darwin, otras flores y plantas apenas comenzaban a extender sus ramas y hojas. , y racimos de prímulas amarillas y blancas se dirigían hacia el jardín. El sol está en plena floración. Al padre del pequeño Darwin le gustaban mucho las flores y las plantas. Dispuso con cuidado las ramas suaves y arrancó las malas hierbas que acababan de surgir. El pequeño Darwin lo siguió, haciéndole preguntas.

"Papá, ¿hay sólo dos tipos de prímulas: amarillas y blancas?"

"Sí". La respuesta de papá fue simple y afirmativa.

"¡Si tan solo hubiera rojo, amarillo, azul, blanco y negro!"

"Hija, eso es imposible. ¿De qué color es esta flor? Esto es la naturaleza dada. Podemos No deseo que las flores sean de ningún color."

"¡Sí, puedo!" El pequeño Darwin parecía confiado. Corrió al cobertizo del jardín y trajo una regadera. "Papá, eso es todo. Si quieres que florezca, riégala con agua roja. "Si quieres que florezca, riégala con agua azul..."

A papá le molestó este comportamiento infantil Me sentí muy avergonzado y deliberadamente dije: "¿Debería tomar todos los colores extra, amarillo y azul? ”

“Eso es muy simple, simplemente vierte algunos colores juntos. "Dijo el pequeño Darwin, buscando varias tintas para experimentar, pero su padre lo detuvo: "¿Por qué las flores cambian de color? "No es malo que los niños se atrevan a pensar y hablar, pero no pueden hacer lo que quieran, y mucho menos perder el tiempo".

El pequeño Darwin guardó silencio, pero no quedó satisfecho. Pensó: Debo encontrar una manera de hacer que las flores cambien de color y florezca una prímula roja para mostrársela a mi padre.

Un día, mi padre estaba pescando junto al río. El pequeño Darwin se acercó jadeando y obsequió respetuosamente a su padre un ramo de prímulas, un ramo de prímulas rojas.

Papá no lo creyó al principio, así que miró más de cerca. ¡Esto es realmente una prímula roja!

Se sorprendió y preguntó al pequeño Darwin cómo lo había conseguido.

"Es muy simple. Ayer por la tarde doblé un ramo de prímulas blancas y las puse en una botella de tinta roja. Hoy se puso rojo brillante", dijo el pequeño Darwin con tono confiado. Di: "Papá". , esto no lo da la naturaleza. Yo le hice cambiar de color." La flor absorbe agua de las raíces a cada momento y esparce el agua por todas las partes del cuerpo. Déjalo beber agua roja y pásala a la flor blanca, y la flor naturalmente aparecerá roja. "

Después de escuchar las palabras de Darwin, mi padre levantó con entusiasmo la prímula que tenía en la mano y dijo: "¡Hay una prímula nueva en mi jardín y hay una prímula roja en Gran Bretaña! ""

Plan de lección de idioma chino "Prímula que cambia de color" de tercer grado

Objetivos de enseñanza: 1. Identificar correctamente las seis palabras nuevas de la clase de lectura, e identificar correctamente las palabras compuestas por estas nuevas palabras. Ser capaz de escribir nuevas palabras

2. Comprender el contenido del texto, inspirarse en el coraje de Darwin para imaginar y practicar desde pequeño, y aprender el espíritu de atreverse a pensar, atreverse a hacer y atreverse a. explorar.

3. Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional

2 Puntos clave y dificultades

Leer el texto para comprender que Darwin fue un hombre que se atrevió a hacerlo. Piensa, habla y se atreve. Los niños que hacen cosas aprenden de su espíritu de pensar, hacer y explorar.

3. Preparación antes de la clase: Recopilar información sobre Darwin.

IV.Proceso de enseñanza:

Categoría 1

Introducción de nuevos cursos:

A medida que florecen las prímulas, vemos lo que llegó fue una sorpresa que trajo el joven Darwin, que estaba lleno de ideas caprichosas. Darwin fue un biólogo británico. Escribió un libro muy famoso llamado "El origen de las especies", que ha circulado ampliamente por todo el mundo y se ha traducido a muchos idiomas. Ha logrado logros tan grandes porque ha sido un niño que se atrevió a pensar, hablar y hacer desde pequeño. Hoy vamos a estudiar un texto sobre el cuento infantil de Darwin: "La prímula que cambia de color".

Intención del diseño: No solo que los niños conozcan a Darwin, sino que también estimule su interés por aprender nuevas lecciones. )

(2) Lea el texto por primera vez y aprenda las palabras usted mismo.

1. Lee el texto gratis. Muéstrame las diapositivas (puedo hacerlo):

(1) Busca las palabras que no conoces en el diccionario o pregúntale a tus compañeros y profesores, y léelas varias veces.

(2) Utiliza la mejor manera de conocer nuevos amigos.

(3)Cuéntale a tus amigos una buena forma de leer. Si tienes razón, alábalo. Si te equivocas, ayúdalo.

2. Comentarios de autoestudio:

(1) Mostrar palabras: organización, generosidad, color, confianza, pesca, respeto, belleza.

(2) Busque en el diccionario para entender: tupido, floreciente

(3) Diga algunas palabras más según la apariencia. Ejemplo: Hongyan

(4) Comparar entre sí para formar palabras:

Detener () pescar () enterrar () doblar ()

positivo () anzuelo ( )Principio()Desmontaje()

3. Compruebe el efecto de vista previa:

Lea el texto usted mismo, marque los párrafos naturales y piense en lo que escribió el pequeño Darwin en el texto. (El pequeño Darwin dijo Era imposible que las prímulas blancas se volvieran rojas, pero el pequeño Darwin lo logró)

(Intención del diseño: eliminar las barreras del texto y allanar el camino para un mayor aprendizaje del texto).

(3) Ejercicios después de clase:

1 Combinación de palabras:

racimo () ira () presione () spray ()

familia () ira ()An () Nu ()

Verter () material () pescado () abrir ()

Quemar () casa () anzuelo () pelear ( )

2. Escribe así: sin aliento, respetuoso.

3. Escribe frases específicas basadas en la apariencia. Ejemplo: A mi padre le gustan las flores y las plantas. Al padre de Darwin le gustaban mucho las flores y las plantas.

(1)Prímula en la literatura de Dahl.

(2)Flores de primavera.

(3) Las nubes están flotando

4 Leer el texto en voz alta.

(Intención del diseño: fortalecer la práctica de conocimientos básicos como el vocabulario.)

Segunda Lección

(1) Comunicación e introducción de nuevos cursos.

1. Presenta lo que sabes sobre Darwin.

2. La presentación de los estudiantes fue realmente buena. Darwin fue un biólogo británico. Cuando era joven se atrevió a pensar, hablar y hacer. En su jardín hay una flor llamada prímula. ¡Los racimos de flores blancas y amarillas florecen maravillosamente en primavera! Pero Darwin sólo quería añadir un color a la flor, el rojo. ¿Qué está sucediendo? Hoy estudiaremos la Lección 16 y leeremos las preguntas juntos.

Intención del diseño: Introducir nuevos cursos que estén estrechamente relacionados con la acumulación de conocimientos de los propios estudiantes, estimular el interés y allanar el camino para una mayor comprensión de Darwin. Mediante la recopilación, organización e intercambio de información, los estudiantes pueden mejorar su capacidad para recopilar y procesar información y allanar el camino para una mayor comprensión del texto. )

3. Transición: Las prímulas rojas no se encuentran no sólo en el jardín de Darwin, sino también en Gran Bretaña. ¿Se harán realidad las ideas de Darwin? Por favor lea el texto si tiene preguntas.

(Intención del diseño: animar a los estudiantes a leer el texto con preguntas y desarrollar buenos hábitos de pensamiento mientras leen).

(2) Leer el texto libremente. Requisitos: Pronunciación correcta y frases completas.

(3) Leer atentamente el texto y aprender lecciones del mismo.

1. ¿Se ha realizado la idea de Darwin? Un buen chico que se atreve a pensar, hablar y hacer. Ahora, lea el texto en silencio y piense mientras lee: ¿Dónde puede ver que Darwin era un buen niño que se atrevió a pensar, hablar y hacer desde que era un niño, y usar "——" para subrayar las oraciones relevantes?

2. Intercambiar frases relacionadas.

3. Orientar aleatoriamente la lectura.

4. ¿Cómo reaccionó el padre de Darwin ante sus palabras y hechos? Subraye las oraciones relevantes con "~ ~ ~". ¿Qué quiere decir papá?

5. Intercambiar frases relevantes y guiar la lectura de forma aleatoria.

6.Practicar la lectura en diversas formas. Consejo: presta atención a los cambios de diferentes personajes y tonos antes y después.

(1) Practica la lectura conversacional con tus compañeros de escritorio.

(2) Leer el texto por rol.

(3) Contar la interpretación del texto.

(Intención del diseño: los profesores comienzan desde la perspectiva de las emociones de los estudiantes y los guían para que realmente dejen que sus corazones entren en el texto, inviertan sus emociones en él y creen afinidad con el contenido de aprendizaje. Los estudiantes comienzan desde el sentimiento general y captar los puntos de sentimiento Analizar oraciones, sentirlas y saborearlas repetidamente durante la lectura, para disfrutar de la influencia del lenguaje, adquirir el lenguaje y desarrollar el sentido del lenguaje)

(4) Resumir el texto y ampliarlo .

1. Acumula las palabras y frases que te gusten de esta clase en un pequeño cuaderno.

2. Leer otras historias sobre Darwin.

¿Tienes alguna idea fantástica? Intenta hacerlo cuando llegues a casa. Prepárate para participar en el intercambio y exhibición de "Mi Fantasía".

Reflexiones sobre la enseñanza del idioma chino "Prímula que cambia de color" en el tercer grado de la escuela primaria No. 3

Para los estudiantes de tercer grado, este es un artículo muy largo. y algunas frases son difíciles de entender. Para enseñar esta lección, hice todo lo posible por comprender los puntos clave del artículo y simplificar la lección. En el aula me enfoco en crear situaciones, guiar a los estudiantes a dialogar con el texto, hablar con los compañeros, intercambiar experiencias de lectura y comprender las cualidades del personaje. En segundo lugar, también presto atención a guiar a los estudiantes a leer el diálogo entre el pequeño Darwin y su padre, para comprender mejor las cualidades del pequeño Darwin.

(1) Obtenga una vista previa de los comentarios e introdúzcalos en su totalidad.

Los alumnos hicieron una vista previa antes de clase y recopilaron algunas imágenes y textos sobre prímulas. Les pedí a los estudiantes que presentaran la prímula en una oración. Los estudiantes no sólo retroalimentan sus conocimientos extracurriculares, sino que, naturalmente, también pueden retroalimentar el contenido que han visto previamente en el texto.

(2) Estudio en profundidad, lectura y análisis de frases.

La enseñanza de la lectura se basa en la lectura, y la lectura en esta clase refleja un determinado nivel. Lectura 1 (texto completo): lea la pronunciación de la oración correctamente, lea la oración correctamente y léala con fluidez. Segunda lectura: lea en silencio y subraye las oraciones relevantes según sea necesario. Los estudiantes intercambian lecturas, verifican la pronunciación correcta y leen oraciones. Leyendo por tercera vez - pensando mientras lee: ¿Por qué el pequeño Darwin le dijo a su padre que esto "no estaba dado por la naturaleza"? Y proporcione orientación sobre la recitación de oraciones clave para leer bien las oraciones. La cuarta lectura en voz alta: los estudiantes leen en voz alta en diferentes formas y leen en voz alta los diferentes tonos del padre y el hijo en este diálogo. Los estudiantes ya no lo encontrarán aburrido después de leerlo paso a paso 4 o 5 veces. En este momento, el contenido del texto se genera naturalmente en la memoria de los estudiantes.

En la enseñanza, presto atención a darles a los estudiantes algo de espacio y tiempo para pensar y aprender de forma independiente. Por ejemplo, después de mostrar los requisitos de lectura, debe haber una pausa para permitir que los estudiantes vean los requisitos claramente para que puedan ingresar al aprendizaje independiente sin problemas. Cuando estudien las Secciones 11 a 14 de esta lección, pida a los estudiantes que describan el proceso de Darwin de cambiar el color de las prímulas en tercera persona. Lo que impregna aquí es la capacidad de traducción de idiomas. Los estudiantes pueden comprender su enfoque familiarizándose con el contenido relevante del texto y luego presentar el proceso a todos. Los estudiantes pasarán por un proceso de aprendizaje desde no asistir a reuniones pequeñas hasta asistir a la mayoría de las reuniones. Por lo tanto, la enseñanza aquí va desde la ayuda hasta la liberación, utilizando el lenguaje del texto, captando las oraciones clave y dominando el método de paráfrasis en la práctica. Primero, lea el texto usted mismo, encuentre lo que dijo Darwin y prepárese para informes posteriores.

(3) Actividades prácticas, ampliación y ampliación.

La enseñanza del chino cultiva la habilidad china de los estudiantes a través de la práctica independiente del idioma, en lugar de explicaciones o prácticas repetidas del conocimiento chino. El objetivo de esta unidad es estimular el interés de los estudiantes en el conocimiento científico que es omnipresente en la vida, guiarlos para que realicen experimentos, consulten información relevante e intercambien sus hallazgos, cultivando así una actitud de los estudiantes hacia la vida que ama la ciencia.