Plan de lecciones de educación de clase media para jardín de infantes
Plan de lección 1 para educación de clase media en jardín de infantes 1. Intención del diseño
La "Guía" señala que para promover eficazmente el desarrollo físico y mental saludable de los niños, es necesario mejorar la capacidad de autoprotección de los niños y combinar las actividades con los niños Lleve a cabo educación sobre seguridad y preste atención a cultivar las habilidades de autoprotección de los niños durante las actividades. Esta lección tiene como objetivo crear situaciones para los niños a través del libro ilustrado "No me beses casualmente". Al contar la historia de Lina, que odia que la besen, ella puede idear buenas maneras de evitar que la besen y guiar a los niños para que aprendan a hacerlo. rechazar y protegerse valientemente. A través de los juegos "Mis reglas de seguridad corporal" y "Body Bubble", guiamos a los niños para que establezcan un sentido de los límites corporales, sepan cómo usar reglas de seguridad y aprendan a amarse y protegerse.
2. Objetivos de la actividad
1. Guiar a los niños a atreverse a rechazar y aprender a rechazar con valentía estar expuestos a métodos que no les gustan.
2. A través de la creación de actividades lúdicas, permita que los niños establezcan un sentido de límites físicos y guíelos para que comprendan que sus cuerpos no pueden ser tocados por extraños.
3. Orientar a los niños para que aprendan a amarse y protegerse correctamente.
En tercer lugar, las actividades son importantes y difíciles.
Al crear actividades de juego, los niños pueden establecer un sentido de límites físicos y guiarlos para que comprendan que sus cuerpos no pueden ser tocados por extraños.
4.Preparación de la actividad
Cuento "No me beses casualmente"
Proceso de la actividad:
Importar:
Niño, ¿te gustan los niños inteligentes y valientes? Hoy la maestra va a presentarles a una niña llamada Lina, pero se ha convertido en elefante. ¿Qué pasó? ¡Echemos un vistazo!
Enlace 1: Cuenta el libro ilustrado "No me beses casualmente"
Lina vive con sus padres en una casa en las afueras de la ciudad y suele tener invitados. A Lena no le agradaban los invitados porque siempre la levantaban y la besaban, dejando su cara húmeda y pegajosa.
El lunes vendrá mi tía de visita. Lina pensó que el beso de su tía fue el más aterrador. Su boca siempre huele mal.
El martes vendrá puntualmente mi tío a vernos. Siempre levantaba a Lina tan pronto como entraba por la puerta y la besaba fuerte. A Lena no le gustó porque la barba de su tío era irritante.
El miércoles vino a verme la abuela. Lena le tiene un poco de miedo al pañuelo de la abuela. Cuando la abuela besa a Lena, su cara se pega a la aterradora bufanda.
El jueves vendrá el tío Piqué a casa de Lena. A Lina tampoco le gustaba que él la besara porque olía a puros.
El viernes, fue el jefe de papá quien llegó a tiempo a la casa de Lina. Su madre dijo que debía ser educada y amigable con él, por lo que Lina aceptó de mala gana su beso.
A causa de estos terribles "besos", Lina suele tener pesadillas por las noches. "No podemos seguir así, tenemos que encontrar la manera", se dijo Lina.
El sábado es el cumpleaños de papá y todos se van a casa. Mamá gritó desde abajo: "¡Le-Na-! Baja y saluda a nuestros invitados".
Lina de repente tuvo una buena idea: "El elefante es alto y fuerte, y tiene dientes enormes. Yo ¿Tengo miedo de que la gente no se atreva a besar a un elefante?"
En ese momento, a la cara de Lina de repente le creció una nariz larga, su cuerpo se volvió redondo y su piel se volvió gris: ¡se convirtió en un elefante!
Lina bajó lentamente las escaleras...
Lina se acercó a todos y dijo: "¡Hola a todos! ¡Soy Lina! De ahora en adelante, por favor no me beséis casualmente". ¡Otra vez! ¡Si no estás de acuerdo, te dejaré probar el beso de un elefante!”
La tía dijo: “¡No sabemos que no te gusta que te besen! ¡No te abrazaré! ¡Y besarte casualmente más!”
Todos los adultos hicieron el gesto de “V” para expresar su acuerdo con la tía.
Ahora, Lina ha vuelto a ser Lina, su larga nariz ha desaparecido y su piel vuelve a estar suave y rosada.
A partir de entonces, Lina pudo decir con valentía "no" a las cosas que no le gustaban.
Por supuesto, ella sabe mejor a quién quiere "abrazar" y "besar", muy claramente.
Enlace 2: Mis reglas de seguridad corporal
La inteligente Lena sabe cómo decir no a las cosas que no le gustan. Hoy Lena nos enseñará reglas de seguridad para proteger nuestro cuerpo. ¡Aprendamos de Lena!
Regla 1: ¡No toques aquí!
Niños, hay algunas partes privadas de nuestro cuerpo que otros no pueden tocar. ¿Sabes dónde están? Haz una marca con un bolígrafo rojo.
Sí, el lugar cubierto por la camiseta de tirantes y el pantalón corto es la parte privada. Estos lugares no pueden ser vistos ni tocados por otros. Deberíamos proteger nuestra pequeña privacidad.
Regla 2: ¡Grita no!
Si alguien intenta tocar tus partes íntimas, ¡di no inmediatamente y vete! Incluso si se trata de tus amigos, vecinos o mayores, di no en voz alta.
Regla 3: No ocultes nada a tu familia.
Si alguien te pide que guardes un secreto, debes contárselo a tus padres. ¡Todos son mentirosos, sus padres son mucho mejores que ellos!
Enlace 3: Juego "Body Bubble"
Niños, a continuación juguemos un pequeño juego de "Body Bubble". La maestra primero explicó las reglas del juego: coloque pegatinas de burbujas en varias partes del cuerpo y las burbujas explotarán si otras personas las tocan. El profesor se hará el malo y aprovechará para tocar tus burbujas. Tu tarea es proteger tu burbuja para que no la toquen.
Resumen de actividad de verbo (abreviatura de verbo)
Niños, protéjanse siempre. Cuando alguien quiera tocar tus partes sensibles, por favor protege tu "burbuja corporal" y di no en voz alta: "¡No! ¡Por favor, no me toques! ¡No te acerques a mí!"
Plan de Enseñanza 2 Objetivos de la actividad educativa de jardín de infantes de clase media
1. Estar dispuesto a probar actividades operativas.
2. Cultivar el interés y la confianza de los niños en las actividades artísticas a través de actividades.
3. Desarrollar la coordinación ojo-mano de los niños.
4. Sé atrevido al pintar y decorar de forma simétrica.
5. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
Actividades a preparar
1. Unas canicas de cristal y una caja de camisetas con un "pañuelo" (papel blanco) en su interior.
2. Los colores del cartel (rojo, amarillo, azul, verde) están en el bote. Algunos trapos.
3. Un muñeco con la boca caída y la boca hacia arriba.
4. Hay sillas pequeñas en el medio del aula y los materiales de tarea se colocan en la mesa al lado del aula.
Proceso de la actividad
Primero, muestra el muñeco con la boca caída presionada contra la comisura de la boca.
Mirad peques, hoy viene la muñeca a jugar con nosotros, ¿no? ¿Por qué la muñeca está triste? La maestra se acercó y preguntó, ay, resulta que la mamá de la muñeca le dio al bebé un pañuelo sin flores y al bebé no le gustó. Niños, muéstrenme una hoja de papel en blanco. Ayudemos a la muñeca a embellecer el pañuelo. Oye, ¿quién está aquí otra vez? Muéstrame canicas, canicas. ¿Qué estás haciendo aquí? Tienes que trabajar con los niños para ayudar a la muñeca a hacer bonitos pañuelos. Niños, ¿quieres? ¿Cómo ayudar a la muñeca?
En segundo lugar, la maestra enseñó a los niños una nueva habilidad: pintar con mármol.
Mira, esto es pintura. Sumerge las canicas en la pintura, colócalas en la caja y límpiate las manos. Levante la caja y gírela suavemente en todas direcciones, de lado a lado y de arriba a abajo. Sumerge las canicas en tu pintura favorita, sácalas, límpiate las manos y haz rodar las canicas. Mira, el pañuelo blanco se convirtió en un pañuelo de flores. ¿No es hermoso?
3. Cuando los niños operen, el maestro los guiará y los alentará a operar con valentía.
Ahora por favor pide a los niños que ayuden al muñeco a convertir el pañuelo blanco en un bonito pañuelo de flores, ¿vale? La maestra cree que los niños deben ser más capaces que la maestra y hacer que el pañuelo blanco sea más bonito que la maestra, ¿no? Adelante, niños. Recuerde, no derribe la pintura. Elige tu color favorito.
Cuatro. Evaluación:
El niño convirtió el pañuelo en uno hermoso y ahora está muy feliz de ver la muñeca (cambió la boca de la muñeca por una boca con las comisuras hacia arriba). Con tantos pañuelos decidieron abrir una tienda de pañuelos. Ve a la tienda de pañuelos de muñecas más tarde para comprar el pañuelo que te guste.
Reflexión de la actividad:
Al comienzo de esta clase, convertí los pañuelos teñidos en material didáctico para que los niños los apreciaran. Si bien los niños aprendieron a teñir papel, esto también despertó su interés. Querrán saber cómo se tiñen estos hermosos pañuelos para captar la atención de los niños pequeños. A continuación, presenté la exhibición de artículos, permitiendo a los niños sentir intuitivamente el pañuelo teñido y hablar sobre la diferencia entre este y los pañuelos comunes, de qué está hecho y cuáles son las características del patrón.
Bajo la demostración del profesor, hice más intentos antes de clase. El papel utilizado para teñir es de buena calidad, relativamente grueso y no se pudre fácilmente. En segundo lugar, existen ciertos requisitos para los pigmentos seleccionados. Se deben utilizar pigmentos de acuarela o pigmentos de pintura china con mejor solubilidad en agua para hacer que los pañuelos teñidos sean más uniformes y brillantes.
Cuando el profesor hizo la demostración, lo dividí en tres pequeños enlaces. Dobla el lado opuesto en un cuadrado y tiñe los bordes; dobla la diagonal en un triángulo y tiñe las esquinas mezclándolas con las esquinas; Dígales a los niños que pueden cambiar diferentes métodos de plegado y diferentes métodos de teñido para teñir pañuelos con diferentes efectos. Al mismo tiempo, organicé este proceso de operación en una fórmula para que sea más fácil de entender y operar para los niños.
En el proceso de operación de los niños, muchos niños pueden dominar este método de teñir papel, y cada niño puede crear patrones más novedosos y hermosos, lo que me sorprende y hace feliz.
El profesor solo proporciona una guía sencilla durante la operación, y los niños pueden aprovechar al máximo el espacio para imprimir novedosos y bonitos pañuelos. Además, el niño presta atención a la higiene durante la operación, para que pueda realizarse de forma ordenada.
Aunque he completado completamente esta lección, todavía hay algunas deficiencias. Durante la demostración, se puede guiar a los niños para que creen sus propios métodos de origami. No sólo cuadrados o triángulos. Deje que sus hijos descubran el origami por sí solos. Los diferentes pañuelos estampados varían mucho. En segundo lugar, si el niño encuentra dificultades durante la operación, se debe brindar orientación oportuna para entrenar su capacidad para superar las dificultades. En tercer lugar, los profesores deben ser más cuidadosos y precisos al demostrar el teñido puntual para evitar la situación en la que los niños no sepan cómo utilizar los bastoncillos de algodón durante la operación. Finalmente, al finalizar la actividad, podréis sacar los pañuelos impresos en papel de diferentes formas para preparar la siguiente actividad.
Plan de Enseñanza de Educación Infantil Clase Media 3 Objetivos Educativos:
1. Siente la alegría de jugar con tus hijos.
2. Saber prestar atención a la seguridad en casa.
3. Mejorar las capacidades de autoprotección.
4. Cultive el buen hábito de los niños de hablar con valentía y de manera completa.
5. Cultivar la capacidad de autoprotección de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de la experiencia: los niños saben a qué prestar atención en casa y tienen una base para la educación sobre seguridad.
3. Preparación del material: puerta arqueada, líneas rojas y verdes, PPT, dibujos en color, casita y algunos juguetes.
Proceso de la actividad:
1. Introducción: Los niños ingresan al recinto uno tras otro para buscar sus asientos según los boletos emitidos por el maestro con anticipación.
2. Tema de la actividad:
Maestra: Tenemos dos madres y me siento muy angustiada. Sus hijos son muy traviesos. Quiero que los niños ayuden a sus hijos y les digan qué hacer en casa. ¿Lo harán los niños?
(1) El profesor explica las reglas del juego (cada equipo envía un representante para participar en el juego, y sólo si las preguntas se responden correctamente puede continuar el juego, y las personas del otro equipo servirán como árbitros para tomar decisiones).
(2) Los jugadores iniciales de ambos bandos entran a la cancha para responder preguntas.
Problemas encontrados por el equipo rojo:
Pregunta 1: ¿Qué debo hacer si un extraño llama a la puerta?
Pregunta 2: ¿Puedo escalar alto en casa?
El segundo grupo de jugadores es sustituido.
Pregunta 3: ¿Es correcto tocar el Qi?
Pregunta 4: ¿Deberías llevarte a la boca algo que se vea delicioso?
Problemas encontrados por los equipos ecológicos:
Pregunta 5: ¿Tiene acceso a herramientas?
Pregunta 6: ¿Puedo ducharme o tocar cosas en el baño de forma independiente en casa?
El segundo grupo de jugadores es sustituido.
Pregunta 7: ¿Puedo jugar con fuego en casa?
Pregunta 8: Los extraños siguen deambulando por la casa.
¿Qué debo hacer si quiero entrar?
El evento finaliza:
Los niños de ambos grupos llegarán a la meta tras superar todos los niveles. La maestra preparó premios en la pequeña casa para premiar a los niños valientes que pasaron el control.
Profe: Déjanos ver qué premios has ganado. ¿Vamos a la fiesta con premios?
El niño y la maestra se fueron juntos.
Plan de lección de educación media de jardín de infantes 4 objetivos de actividad:
1. Conocer el número de alarma contra incendios 119, el número de policía 110 y los números de teléfono de los padres.
2. Sepa cómo protegerse.
3. Consolidar la comprensión de los números del 0 al 9.
4. Enseñar a los niños pequeños a convertirse en niños valientes.
5. Saber salvarse en situaciones peligrosas.
Preparación de la actividad:
1. Vídeo "Autoprotección".
2. Tarjeta de número de teléfono (puedes conocer 119, 110 y algunas prendas con logotipos relacionados, así como coches de policía y camiones de bomberos)
Proceso de actividad
1. Saque 10 tarjetas numéricas para que los niños deletreen los números de bomberos y policía.
Por favor, identifique el camión de bomberos y el coche de policía.
En tercer lugar, deletrea los números de teléfono móvil de tus padres.
Cuarto, ver vídeos de forma selectiva
A. (1) Organizar a los niños para que vean vídeos: ¿Qué debo hacer si me pierdo afuera? (2) Haga preguntas e inspire a los niños a discutir.
1. ¿Qué acabas de ver?
2. ¿Qué debo hacer si me pierdo?
B. (1) Organizar a los niños para que vean vídeos. 2. ¿Qué debes hacer si un extraño llama a tu puerta? (2) Haga preguntas e inspire a los niños a discutir.
1. ¿Qué acabas de ver?
2. ¿Cómo debes responder a un extraño que llama a tu puerta?
C. (1) Organizar a los niños para que vean el vídeo 3: Quiero proteger mi cuerpo; (2) Hacer preguntas e inspirar a los niños a discutir.
1. ¿Qué acabas de ver?
2. ¿Qué debes decir si alguien toca tu cuerpo?
D. (1) Organizar a los niños para que vean vídeos. 4: No se limite a seguir a los demás; (2) Haga preguntas e inspire a los niños a discutir.
1. ¿Qué acabas de ver?
2. Alguien te pide que vayas con él, ¿quieres ir? ¿Cuál es la respuesta?
E. (1) Organizar a los niños para que vean vídeos. 5. Aprenda a pedir ayuda en voz alta. (2) Haga preguntas e inspire a los niños a discutir.
1. ¿Qué acabas de ver?
2. ¿Por qué pides ayuda?
Plan de lección de educación media de jardín de infantes 5 objetivos de actividad:
1. Tener una comprensión preliminar de las cosas y actividades peligrosas de la vida.
2. Ser capaz de transferir la experiencia existente y dominar formas de evitar resultar herido.
3. Mejorar la agilidad de pensamiento de los niños.
4. Muestre el lado lindo de su hijo durante las actividades.
Puntos clave y dificultades:
Ser capaz de transferir la experiencia existente y dominar los métodos para evitar resultar herido.
Preparación de la actividad:
1. Cuatro imágenes, herramientas punzantes comunes en la vida, etc.
2. “Libro ilustrado infantil” (Volumen 1, Artículos 46 y 48)
Proceso de la actividad:
1.
Maestra: Beibei se lastimó la mano. ¿Sabes por qué?
2. Muestre imágenes para debatir y comprender las cosas peligrosas que suceden fácilmente en la vida.
Imagen 1: Beibei está jugando con sus compañeros con un palo afilado en el aula.
Foto 2: Beibei tira botellas desde el balcón de su casa.
Imagen 3: Beibei está jugando con el encendedor de su padre. Figura 4: Beibei saltó desde un lugar alto del parque.
Maestro: ¿Beibei está haciendo esto bien? ¿Por qué? ¿Alguna vez has hecho algo parecido a él en tu vida?
En tercer lugar, transferir experiencia de vida y dominar la aversión al riesgo.
Pregunta: ¿Qué otras cosas peligrosas hay en casa y en el jardín de infancia? (Como objetos punzantes, utensilios frágiles, estufas de gas, enchufes, etc.
)Discusión: ¿Qué podemos hacer en la vida para evitar lastimarnos? Tenga cuidado al utilizar objetos punzantes, no rompa objetos frágiles, no juegue con los interruptores del gas, no meta los dedos en los enchufes y utilice manijas para abrir o cerrar puertas suavemente.
En cuarto lugar, haga una tarjeta de advertencia de peligro para que la clase recuerde a todos que la sigan.
El maestro guía a los niños a encontrar lugares peligrosos dentro y alrededor del aula, y los guía para que los dibujen como marcadores para recordarles a todos que presten atención.
Elija algunas imágenes de advertencia representativas y péguelas con sus hijos en los lugares correspondientes que deban recordárselas.
Reflexiones después de la enseñanza:
Los días de semana los niños siempre tropiezan y tropiezan, y las lesiones menores son inevitables, por lo que toda la actividad se sumerge en la historia y se escucha atentamente. Sepa lo que no podrá tocar ni hacer en el futuro, sepa que ha crecido y aprenda a protegerse. A través de imágenes de cuentos, los niños pueden juzgar con precisión el bien y el mal y mejorar su sensación de seguridad. De hecho, también recuerda a los profesores que presten más atención a la seguridad de los niños en la vida diaria.
La seguridad es controlar los daños que el estado operativo del sistema puede causar a la vida humana, a los bienes y al medio ambiente por debajo de un nivel aceptable durante el proceso de producción humana.
Plan Didáctico 6 Objetivos de la Actividad de la Educación Infantil de Clase Media
1. A través de esta actividad, que los niños conozcan el propósito de los dientes y cómo protegerlos, para lograr la salud dental. Esto es muy importante.
2. Desarrolla los músculos pequeños y la coordinación mano-ojo de los niños y cultiva las habilidades de corte de los niños.
3. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.
4. Ser capaz de transmitir tus buenos hábitos de comportamiento a las personas que te rodean.
Actividades a preparar
1. Traer cartulina con forma de labios y tijeras (igual número de niños).
2. Hay varios trozos de papel rayados (hay cinta adhesiva en la toalla de atrás).
3.Dos rotafolios y cuatro cajas pequeñas de basura.
Proceso de la actividad
Primero, la maestra presentó el tema
La maestra señaló en un lenguaje hermoso y sencillo que la "sonrisa" es realmente hermosa.
En segundo lugar, hablemos de los dientes.
1. Los dientes son muy importantes. ¿Qué debemos hacer con ellos?
(Comer, morder comida, masticar comida, ayudar con la pronunciación, etc.)
2.
Si no puedes masticar los alimentos, te enfermarás y tendrás dolor de estómago; no podrás hablar claramente sin los dientes; tu cara se pondrá fea y deformada, etc. )
3. Cómo proteger los dientes:
Tenga cuidado de comer menos dulces.
② Cepilla tus dientes regularmente por la mañana y por la noche.
③No toque los dientes con las manos al cambiar los dientes, etc.
3. Actividades laborales americanas: sonriendo.
1. Muéstrame mi "sonrisa" para despertar el interés del niño.
2. Demuestre el método de cortar y pegar:
① Se requiere que los dientes a pegar sean tan fuertes como sus dientes. Por favor, cuente 1, 2, 3.
②Esté limpio y ordenado.
No lo dejes afuera, quedará feo.
3. Los niños empiezan a operar y el profesor guía.
4. Sacar obras típicas y resumirlas brevemente.
5. Termina de forma natural
Bonito y ordenado
② Tratamiento hospitalario de dientes torcidos y caries.
Extensión de Actividad
Todos queremos tener una bonita sonrisa. Por favor cuéntales a tus hermanas y hermanos lo que has aprendido y muéstrales tu trabajo.
Reflexión sobre la actividad
Los niños saben que los dientes sanos son blancos, no duelen y no tienen huecos; los dientes no sanos dolerán, el color del retraso es amarillo o negro, y algunos dientes tienen; agujeros de gusano , algunos no pueden morder alimentos ligeramente duros. Cuando se habla de cómo proteger los dientes, algunos niños carecen del hábito de hablar y comunicarse en voz baja, no pueden escuchar los discursos de sus compañeros como es necesario y tienen un fuerte sentido de sí mismos. Algunos grupos compiten por símbolos verbales, por lo que las rutinas de las actividades requieren un entrenamiento a largo plazo. En general, los niños conocen las causas de las enfermedades dentales y saben cómo proteger sus dientes.
Nombre de la actividad 7 del plan de lección de educación de clase media de jardín de infantes:
El pequeño Caqui sabe bailar.
Objetivos de la actividad:
(1) Estar dispuesto a imaginar las formas de diferentes animales y experimentar la diversión de los juegos.
(2) Ser capaz de concentrarse; sobre escuchar música y hacer los movimientos rítmicos correspondientes.
(3) Siente la alegría de la canción.
(4) Al actuar, puedes cooperar con tus compañeros para completar la actuación juntos.
Preparación de la actividad:
Preparación de la experiencia: carrera inversa de una vuelta
Preparación del material
Música tipo A, grabadora
Proceso de la actividad:
Primero, introducción:
El profesor organiza actividades para la creación e introducción de personajes y acciones de personajes.
"Niños, los pequeños caquis que escogimos saben bailar. Son increíbles. Cualquiera que baile con ellos sabrá a quién se parecen". (Nota: La maestra puede decir, por ejemplo, tú y el pequeño). Cuando el conejo baila, aguzas las orejas )
Segundo, expansión
1. El profesor vuelve a demostrar. (Nota: hay ocho tiempos de ocho en total. Los primeros cuatro tiempos de ocho son fijos y los últimos cuatro tiempos de ocho cambian diferentes movimientos según las formas de diferentes animales o personas.
2. Pida a los niños que piensen en la forma de animales o personas e imaginen con audacia los movimientos para agregar al ritmo (Nota: el maestro puede repetir el ritmo de cuatro a cinco veces según los modelos de movimiento proporcionados por los niños)
Maestra: Un niño quiere bailar con el gatito. Aprendamos ahora del gatito.
3. Sesión de juego: La maestra agregará un mazo al final y discutirá lo que pasó con el niño. >
Maestro: Simplemente salta. Después del baile, ¿viste lo que hizo el maestro?... Por cierto, dejó caer un mazo. Resulta que este mazo se usó para convertir al pequeño caqui en un caqui. entonces no podemos ser felices. Entonces, ¿qué debemos hacer?...Vamos a rescatar a nuestro buen amigo.
(Nota: Reglas del juego: Después de que termine el ritmo, el maestro golpeará. Cualquier niño primero hace un martillo, y luego el niño que fue "golpeado" hará un movimiento plano a voluntad. Luego, los dos niños en los lados izquierdo y derecho del niño correrán rápidamente en direcciones opuestas, y el niño que regresa. a la posición original rescatará con éxito al primer niño y regresará. El niño que alcance la posición original será utilizado como un martillo en el siguiente ritmo)
En tercer lugar, el final
Enseñanza. reflexión:
Utilice palabras que el niño pueda entender. Los niños entienden. Aunque los bebés dominan el contenido y la melodía de la canción en solo 20 minutos, la memoria de las personas tiene ciertas reglas de olvido y el aprendizaje de los niños requiere una consolidación y revisión continua. para lograr mejores resultados.