Cinco planes de lecciones regulares para "hacer cola" en clases pequeñas
Plan de lección regular para "hacer cola" en clases pequeñas
Objetivo de la actividad 1. Conoce la importancia de hacer cola y aprende a hacer fila en orden.
2. Domina los puntos clave de las colas: no saltar en la cola, no amontonarte, tener espacio y desarrollar el buen hábito de hacer cola de forma consciente.
3. Aprender a llevarse bien con sus compañeros en la vida colectiva.
Actividades para preparar
1. Ositos de peluche; dibujos de animales pequeños: osos, cerdos, cachorros, gatitos y corderos.
2. Desliza "Me alinearé".
Proceso de la actividad
1. Introducción (mostrando el muñeco oso)
Niños, soy un oso. Hoy les traigo una historia que le pasó a un amigo recientemente. ¿Quieres oírlo?
Segundo, el oso compra helado
1. La maestra cuenta la historia de "el oso compra helado".
Haz preguntas
(1) ¿Qué animales hay en la historia?
(2) Osito fue a comprar helado. ¿Encaja? ¿Cómo se hace?
(3) ¿El oso compró helado? ¿Por qué?
(4) ¿Qué debes hacer a la hora de comprar helado?
3. Todos, alineen: La maestra muestra la tarjeta del mapa de animales pequeños y pide a los niños que alineen los animales pequeños.
Tercero, discusión: Cómo hacer cola
1. Si los animales pequeños aprenden a hacer cola, ¿podrán los niños hacer cola?
2. ¿Dónde debemos alinearnos en la vida? ¿Por qué estás esperando en la fila? (Guía a los niños para que discutan y respondan)
3. Reproduzca el PPT para confirmar las respuestas de los niños.
4. Pregunta: ¿Cómo debemos alinearnos? (Respuesta de los niños)
5. Resumen del profesor: Las colas deben estar ordenadas juntas. Al hacer cola, no se puede saltar a la fila, no hay aglomeraciones, hay espacios.
En cuarto lugar, me alinearé.
1. Maestro: ¿Qué pasará si no sigues el orden y no haces fila? ¿Qué pasa si la cola se llena? (Guía a los niños para que respondan)
2. Consolidar los puntos clave de las colas: no saltar en la cola, no amontonarse, tener espacio y desarrollar el buen hábito de hacer cola de forma consciente.
3. Práctica: Pide a los niños que hagan fila para recibir agua y consolidar el buen hábito de hacer cola.
Sección 2 Plan de lección regular para clases pequeñas "Cola"
Objetivos de la actividad: 1. Cuando aprenda a caminar, mantenga la vista al frente y siga a un niño tras otro.
2. Sepa no empujar al salir y manténgase alejado del grupo.
3. Cultivo inicial del comportamiento cortés de los niños.
4. Cultivar la capacidad de expresión completa y coherente de los niños y la capacidad de juzgar las cosas.
5. Saber respetar las reglas del juego y sentir la diversión de participar en actividades grupales.
Preparación de la actividad:
1. Un tocado de pato.
2. Recurso didáctico multimedia “El Patito Aprende a Andar”.
3. Libros infantiles, páginas 24-26.
Proceso de la actividad:
1. Muestre el tocado del patito, guíe a los niños para que intenten mostrar el llanto y la postura al caminar del patito y estimule el interés de los niños en participar en la actividad. ;
2. Cuente el cuento de “El Patito Aprende a Caminar” y oriente a los niños a conocer los beneficios de seguirse unos a otros.
(1) Reproduzca el recurso didáctico multimedia "El Patito Aprende a Caminar". El maestro cuenta historias.
(2) Organiza a los niños y di: Mamá Pata quiere llevar a los patitos a jugar. ¿Cómo se siente el patito? ¿Puede el patito salir de casa al principio? ¿Por qué no puedes salir? ¿Cómo les ayuda Mamá Pata? Deberíamos aprender cómo camina un patito.
(3) Resumen: Los niños deben mirar hacia adelante al caminar, seguir uno a uno, caminar por el lado derecho del camino y no empujar, quedarse atrás ni abandonar el grupo.
3. Los niños leen libros infantiles e identifican las prácticas correctas e incorrectas en las imágenes.
Guía a los niños a leer "Quién hizo lo correcto" en la página 26 del libro infantil. Deje que los niños miren y digan: ¿Qué están haciendo los niños? ¿Quién hizo lo correcto? ¿Por qué?
4. El juego "Aprendo a caminar como patito".
Plan de lección regular para "hacer cola" en tres clases pequeñas
Objetivos de la actividad: 1. Aprender a hacer cola.
2. No hagas ruido, no te aglomeres y no hagas cola.
3. Respetar las normas de comportamiento social y no hacer cosas "prohibidas".
4. Cultivar la observación, el análisis y las habilidades prácticas de los niños.
Preparación de la actividad: flas*, pelotas rojas, amarillas, azules y verdes, grabadora, cinta adhesiva, letrero de estacionamiento, papel para contar dinero, tapete.
Proceso de la actividad:
Primero, los niños leen el material didáctico.
Deje que los niños lean con preguntas:
1. ¿OMS? ¿Qué están haciendo?
2. ¿A quién no le fue bien? ¿Cómo se hace?
3. ¿A quién le fue bien? ¿Cómo se hace?
2. Los niños discuten, responden preguntas, resumen del maestro
1. Los niños responden preguntas: ¿Quién está en la caricatura? ¿Qué están haciendo?
2. Discusión de los niños:
(1) ¿Quién está teniendo una mala vida? ¿Cómo se hace?
(2)¿A quién le fue bien? ¿Cómo se hace?
3. Los niños responden las preguntas y el profesor resume
(Para las tres preguntas, reproduzca nuevamente los párrafos correspondientes del material didáctico en el momento adecuado para guiar a los niños y consolidar sus conocimientos). memoria)
En tercer lugar, los niños imitan la compra de fútbol y fortalecen la educación sobre la etiqueta.
Juego: Dale la pelota al Tío Elefante.
Cómo jugar:
Divide las bolas en cuatro grupos con antelación. Los niños son libres de elegir a qué grupo ir a buscar la pelota y el color de la pelota, pero deben alinearse después de recibir la pelota, luego alinearse frente al letrero del estacionamiento, subirse al auto y alejarse.
Reglas del juego: primero en llegar, último en ser servido, sin aglomeraciones ni ruidos.
Actividades ampliadas:
Cuando haga cola en la vida de los niños, guíe a los niños a caminar y cantar durante las actividades regionales, organice un "pequeño buffet" y coloque las imágenes de la historia en el " Librería Infantil Buena». Deje que los niños practiquen libre e independientemente en las actividades diarias y regionales, para que puedan formar buenos hábitos de forma inconsciente.
Plan de lección regular para "hacer cola" en cuatro clases pequeñas
Objetivos de la actividad: 1. Hágales saber a sus hijos lo que necesitan para hacer cola en la vida diaria.
2.Dejar que los niños desarrollen buenos hábitos de cortesía y de espera en la cola.
Preparación de la actividad:
Varias fotos promocionales esperan en la cola.
Proceso básico:
1. Importar actividades:
Hacer preguntas para obtener el tema de la actividad. Maestro: Muestre la imagen de la fila y pregunte: "Niños, ¿saben qué están haciendo los niños en esta imagen?"
Pasos clave:
(1). Deje que los niños sepan cómo hacer cola conscientemente en lugares concurridos, como subir al autobús o jugar en el tobogán, esperar pacientemente y no hacer fila.
(2) Deje que los niños respondan las preguntas planteadas por la familia de Xiao Qi viendo la animación.
3. Discusión en grupo:
Muestre el rotafolio:
(1) "Por favor, preste atención a los niños de la imagen y observe lo que están haciendo".
(2) "¿Pueden hacer cola todos?"
(3) "Mi hijo se pone en fila, ¿qué debo hacer?"
Expansión de la actividad :
(1) A través del juego de tocar el tambor y pasar, hágales saber a los niños que hay muchos lugares donde esperar en la fila en la vida diaria.
Plan de lección regular para "hacer cola" en cinco clases pequeñas
Objetivos de la actividad: 1. A través del juego los niños pueden comprender y sentir la importancia del orden en las actividades grupales.
2. Domina los puntos clave de las colas: no saltar en la cola, no amontonarte, tener espacio y desarrollar el buen hábito de hacer cola de forma consciente.
Preparación de la actividad:
1. Los materiales relevantes utilizados en el juego son "cartas de animales" (las cartas de animales son iguales al número de niños; las bocas de cajas y botellas están ligeramente separadas). más grande que las tarjetas).
2. Material didáctico para pequeños animales.
3. Organizar las diapositivas.
Proceso de la actividad:
1. Juego: divide cartas de animales y siente la importancia del orden.
(1) Muéstrame la caja: La maestra hoy trajo muchos animales pequeños a los niños. Se enteraron de que nuestros hijos iban a ir de excursión en primavera y quisieron ir. Niños, ¿quieren quitárselos? Quieren traer a sus hijos para que les den tarjetas de animales.
(2) Guíe a los niños a discutir: ¿Por qué los niños no recibieron las tarjetas de animales?
(3) Anime a los niños a contar las razones del fracaso y las experiencias exitosas, y resumir los buenos métodos. Llegue a un consenso: es una buena idea hacer fila uno por uno para obtener tarjetas de animales. No se amontonen al hacer cola.
2. Discusión: ¿Dónde debemos hacer cola en la vida diaria?
(1) Muestre la diapositiva de la cola: guíe a los niños para que digan por qué hacen cola.
(2) Resumen del profesor: Sí, al ir al baño a beber agua, se debe formar primero delante, luego detrás de la espalda, uno tras otro, sin empujar ni amontonarse.
(3) ¿Dónde más ves gente trabajando de manera ordenada? Inspire a los niños a recordar sus experiencias al hacer cola con sus padres al salir, como tomar un autobús, retirar dinero del banco, pagar en el supermercado, comer en McDonald's, etc. (Y muestre imágenes para guiar a los niños a mirar)
3. Juego: Los animales pequeños se alinean en el tobogán.
(1) Maestra: Muchos pequeños amigos animales también vinieron hoy a nuestro jardín de infantes para jugar en el tobogán. Pida a algunos niños que los ayuden a alinearse uno por uno.
Resumen: La cola debe estar ordenada.
(2) Maestra: Los animalitos se pusieron en fila para subir al tobogán, y luego vino un tigrecito. ¿Dónde debería alinearse el pequeño tigre? Little Tiger dijo que estaría frente a Little Bear, ¿de acuerdo? ¿por qué no? Anime a sus hijos a decir un punto clave sobre las colas: no se salte la cola.
Resumen: No haga cola cuando haga cola, preste atención al primero en llegar, al primero en llegar, al primero en llegar, al último en llegar.
(3)Maestra: El monito se aprieta al lado del patito, ¿vale? Pida a los niños que coloquen los animales pequeños en una fila sobre la mesa.
(4) Resumen del profesor: Al hacer cola, uno debe seguir uno al otro y no estar apiñado.
4. Consolidar los puntos clave de las colas.
(1)Maestro: ¿Qué pasará si no sigues el orden y haces fila? ¿Qué pasa si la cola se llena?
(2) Consolidar los puntos clave de las colas: no saltar la cola, no aglomerarse, disponer de espacio y desarrollar el buen hábito de hacer cola de forma consciente.
5. Disfruta de la canción infantil "Queue". La profesora compuso una preciosa canción infantil sobre la cola que acabamos de comentar. Escuchemos juntos.
Canción infantil: Haced cola, niños. Tú estás delante, yo detrás, uno delante y otro detrás. Tú no empujas, yo no aprieto, nos alineamos ordenadamente. Todo el mundo dice que soy realmente bueno.
6. Lleva animales a una excursión de primavera
Pide a los niños que hagan fila para recibir tarjetas de animales para consolidar el buen hábito de hacer cola.
7. Actividades de extensión:
Realizar y colocar carteles de cola. Los niños hicieron carteles para las colas y los colocaron en los lugares correspondientes de la guardería.