Plan de lección de música para clases pequeñas: Cachorro
Plan de lección de música para clases pequeñas: Puppy 1 1. Objetivos de la actividad
1 A partir de estar familiarizado con la letra de "Puppy, Be Good", aprender a cantar canciones con. ritmo y timbre precisos.
2. Al sentir las habilidades y habilidades del dueño cuando el perro canta la canción "Puppy, Be Good", puedes experimentar el estado de ánimo feliz y alegre del perro cuando juega con amigos.
4. Mientras aprende la nueva canción "Puppy, Be Good", revise las canciones infantiles que ha aprendido antes, profundice la memoria de las canciones infantiles y deje que los niños aprendan inicialmente a componer.
2. Preparación de la actividad
1. Un juguete para cachorro y un tocado para cachorro.
2. La canción "Puppy Be Good"
3. Canciones y música infantil aprendidas.
3. Proceso de la actividad
1. Los niños ingresaron al recinto con ritmo y organizaron a los niños para practicar sus voces de manera colectiva en la canción "Gallo". Haga que los niños canten Donde están los animales por primera vez. La segunda vez, la maestra nombró a los niños de la clase. respondieron los niños.
2. Repaso de canciones y ritmos: la canción "Stop Annoying Mom" y la interpretación de la canción "Handkerchief".
3. Los niños aprenden la canción "Puppy, Be Good" y sienten la capacidad del cachorro para hacerse cargo de la casa, su humor travieso, lindo, inteligente y alegre.
Bebé cachorro
Querido cachorro, querido cachorro,
Es muy bueno en las tareas del hogar, travieso y lindo.
Querido cachorro, querido cachorro,
¡La vida inteligente es tan feliz! ¿Qué te gusta hacer?
¡Qué placer es jugar con amigos!
(1) Los niños escucharon la canción infantil "Puppy Be Good" repetidamente y la maestra les pidió que recitaran la canción infantil "Puppy Be Good" según el ritmo.
(2) La maestra toca música y los niños recitan con el acompañamiento de la música y añaden movimientos.
(3) La maestra vuelve a tocar la música y pide a los niños que escuchen la música y la reciten en voz baja para familiarizarse más con las melodías.
(4) Una vez que los niños se familiarizan con la melodía, cantan en voz alta y interpretan "The Puppy is Good" en grupo.
4. Los niños aprenden a componer música. A través de varios pequeños juguetes de animales presentados por los maestros, se guía a los niños para que compongan música según los nombres de los animales.
5. La interpretación de la canción infantil “Piggy Sleeps” finaliza la actividad.
Reflexiones sobre el plan de lección de la actividad de repaso de música para clases pequeñas:
En el pasado, los niños aprendían canciones escuchando música primero y luego memorizando la letra. Parece que algunos niños no son buenos cantando. En esta actividad cambié mis métodos de enseñanza anteriores y primero dejé que los niños aprendieran a recitar la canción infantil "Puppy Be Good" y sintieran la historia de esta canción infantil. Luego, deje que los niños aprendan las canciones de forma natural basándose en la experiencia de la música muchas veces.
Con el desarrollo de muchas actividades educativas tradicionales, se ha vuelto muy difícil que los niños de clases pequeñas aprendan a componer. Sin embargo, se ha observado que, en comparación con los niños mayores, los niños de clases pequeñas son más audaces e imaginativos en la creación de canciones. Este método aún se puede utilizar al repasar las canciones infantiles aprendidas. Como docente, debes elegir materiales didácticos adecuados, brindar a los niños oportunidades para aprender composición y no perder la etapa de desarrollo de una buena creatividad musical.
Plan de lección de música para clases pequeñas: Objetivos de la actividad Puppy 2:
1. Comprender las habilidades de los perros.
2. expresa canciones infantiles y sentimientos con acciones. La diversión de las canciones infantiles;
3. Inspira a los niños a amar y cuidar a los animales pequeños.
Preparación de la actividad:
Gráfico mural grande, CD de canciones infantiles, algunas fotos de perros, gráfico mural grande castillo
Proceso de la actividad:
1 , Maestra: Hoy hay un invitado misterioso que nos trae algunas voces.
2. Reproduce los sonidos de animales musicales y deja que los niños escuchen y respondan preguntas libremente.
Profe: ¿Quién es el invitado misterioso?
3. La maestra muestra el perro muñeco.
Profe: Hola a todos. Soy el mensajero enviado por el Rey y la Reina del Reino Canino. Quieren invitarte a nuestro baile, pero el rey y la reina tienen el requisito de que todos los niños que vayan al baile aprendan un hechizo. El nombre de este hechizo es Cachorro.
4. Disfruta de la canción infantil "Puppy".
La profesora muestra un gráfico mural de gran tamaño.
Explica las canciones infantiles línea por línea.
Profesor: ¿Cómo deben llamar los niños a los cachorros? Niño pequeño: ladrando.
Profe: ¿Qué puede hacer ese perrito? Niños: Servicio de limpieza.
Profe: La maestra te dice que el olfato del perrito secreto es muy sensible y puede oler muchos olores. Los cachorros también son excelentes amas de casa. Los perros son más inteligentes que inteligentes. ¿Podrán hacerlo? Niños: inteligentes y capaces.
Profesora: ¿Cuáles son las acciones que suelen realizar los cachorros? Niño pequeño: moviendo la cola.
5. Aprende canciones infantiles.
Niños, no hagan ningún ruido. Escucha atentamente al profesor y léelo a ti primero.
(2) La maestra lee canciones infantiles y pide a los niños que las lean una por una.
(3) La maestra lee canciones infantiles con los niños y las interpreta con movimientos.
(4) La maestra guía a los niños a leer canciones infantiles por sí mismos.
6. Los niños son geniales, ¡vamos al reino de los perros a una fiesta de baile!
Profe: ¡El Reino de los Perros ha llegado a un castillo tan bonito! Mira, la puerta del castillo está abierta y el rey y la reina nos dan la bienvenida.
Hola niños, dijeron el rey y la reina.
Rey: Los niños son bienvenidos a venir al reino de los perros para asistir al baile, pero queremos escuchar un hechizo para recompensarte con un pequeño símbolo de nuestro país, para que puedas cantar y bailar en el ¡bailar!
El maestro dijo, ¡contémosle al rey nuestro hechizo! Los niños y los maestros cuentan juntos canciones infantiles.
Rey: Los niños son geniales. Es un pequeño símbolo de nuestro país. ¡Solo pégalo y podrás ir a la fiesta de baile a cantar y bailar!
La maestra envió a los niños fotografías de cachorritos para que se pusieran la ropa. Después de eso, ¡vamos a bailar!
La maestra puso la música "Puppy" y pidió a los niños que bailaran con la maestra.
El baile ha terminado. ¡Agradezcamos a los profesores!
Plan de lección de música para clases pequeñas: Objetivos de la actividad Puppy 3:
1. Comprender el contenido del cómic y utilizar texto más completo para describir el contenido principal del cómic.
2. Intenta continuar la historia según la trama del cómic.
Preparación de la actividad:
1. Red Alert Mobile Force
2. Atlas
3. >Objetivos de la actividad:
1. Apreciar la música y sentir la felicidad que expresa la música.
2. Aprende a utilizar los movimientos corporales para expresar el ritmo de la música.
3. Anima a los niños a crear diferentes movimientos de cachorro e intenta ser atrevido y combinar con la música.
Preparación de la actividad:
1. Fotos del cachorro Woods
2. Grabación del cachorro, música "Puppy and Whistle"
3. Un atlas
Proceso de actividad:
Primero, introduzcamos la división del trabajo: ¡Mira! Un pequeño invitado vino a nuestra clase hoy. Saludémoslo. Grabó: Hola, perrito, soy el cachorro Wangwang. También tengo un pequeño maestro. Mi pequeño maestro es muy amable. A menudo me llevaba a pasear por el bosque, silbando maravillosamente mientras caminaba.
Disfruta de la música al máximo.
En segundo lugar, la cuestión de la apreciación segmentada: ¿es buena? ¿Qué sonidos escuchas en la música? ¿Puedes silbar? Aprendamos juntos. El cachorro está muy feliz al caminar. ¡Mirar! Deja pequeñas huellas al caminar.
Aprecia el primer párrafo y deja que los niños aprendan a pasear al cachorro según el álbum de imágenes (presta atención al ritmo de la música). Los niños deben seguir diferentes requisitos: ① No tocar música, mirar imágenes y seguir al maestro. ② Escuchen música en grupos y miren imágenes juntos. ③Los niños escuchan solos el ritmo de la música. (4) Exigir que los niños tengan sentimientos y aprendan a caminar felices como un cachorro.
Aprecia el segundo párrafo de la maestra: ¿Qué hará el cachorro cuando llegue al bosque?
Los niños aprenden a utilizar varios movimientos corporales para expresar la música según el ritmo (comer huesos, sacudir las orejas, rodar, asentir, etc.), y luego profundizan la dificultad de los dos movimientos para expresar el ritmo de la música.
Disfruta del tercer párrafo.
¡Se pone el sol, volvamos juntos a casa!
Por favor, escuche la música usted mismo y camine a casa según el ritmo de la música.
3. ¿Es buena la música de la actuación completa del perro bebé? Esta pieza tiene un bonito nombre "Whistle and Dog". Escuchemos de nuevo.
(1)Vuelve a disfrutar de la música por completo.
(2) Deja que los niños sigan la música para mostrar completamente la historia del cachorro y su pequeño amo caminando.
Plan de lección de música para clases pequeñas: Objetivos de la actividad Puppy 4:
1. Sentir los diferentes estados de ánimo de los párrafos A y B, y comprender inicialmente el contenido principal expresado en la obra.
2. Intenta utilizar los movimientos corporales para expresar tu comprensión de las obras musicales.
3. Experimenta la alegría del juego de cachorros.
Puntos clave: Sentir las diferentes emociones en la melodía de la sección A y la sección B, y comprender inicialmente el contenido principal expresado en la obra.
Dificultad: Intenta utilizar los movimientos corporales para expresar tu comprensión de las obras musicales.
Preparación de la actividad:
Preparación del material:
El niño tiene una "cola" casera; la música de "Puppy Waltz" y los ladridos del cachorro; PPT relacionado
Preparación de la experiencia:
Trabaja con los padres para comprender los hábitos de vida y las actividades favoritas del cachorro.
Proceso de la actividad:
1. Sección de apreciación musical a.
1. El niño escucha una melodía por primera vez y siente el ambiente musical rápido y animado.
2. Los niños escuchan la melodía A por segunda vez y perciben inicialmente la melodía y la imagen musical.
Pregunta: "¿Te sientes feliz después de escuchar esta pieza musical?" "¿La música es rápida o lenta?" (Rápido)
3. por tercera vez, y inicialmente Percibir imágenes musicales.
Pregunta: "En realidad, hay un animalito escondido en esta pieza musical. ¿Quién podría ser? Ven y escucha."
4. y preguntar a otros niños Aprendizaje por imitación.
2. Apreciación musicalb.
1. Reproduce música B y siente los cambios en la música.
Pregunta: "El cachorro está cansado de jugar. ¿Qué hará ahora?" (reproducir música b)
⑤Actuación de acción infantil.
Pregunte: "¿Cómo lo sabes? ¿Dónde la escuchaste?" (en música)
"¿Esta música se está volviendo más rápida o más lenta?"
2. Actuación grupal con música.
3. Apreciarlo nuevamente - párrafo a.
Escucha de nuevo una pieza musical y vuelve a experimentar los cambios de velocidad de la música.
4. Apreciar "Puppy Waltz", proporcionar a los niños una "cola" casera y tratar de expresar su comprensión de la obra musical a través de movimientos.
1. Disfruta completamente de la música y juega.
2. Introduce el nombre y autor de la música.
Parte de conclusión del verbo (abreviatura de verbo)
Reproduzca "Puppy Waltz" en su totalidad y finalmente el maestro de la clase guiará a los niños para que abandonen el lugar de la actividad.
Actividades ampliadas:
Proporcione a los niños instrumentos musicales caseros e instrumentos musicales tradicionales, déjeles que intenten tocar al compás del ritmo y aprecien la melodía de la música y las emociones expresadas. por la música.
Reflexión de la actividad:
La música afecta sutilmente la educación estética de los estudiantes, contiene filosofía moral y una rica experiencia emocional. Por lo tanto, en la enseñanza de la apreciación, los estudiantes pueden encontrar la mejor respuesta escuchando música atentamente, extendiendo las alas de la imaginación, viajando en el vasto espacio y tiempo, sintiendo y experimentando la belleza de la música con el corazón.
1. Por ejemplo, en la clase de apreciación "Puppy Waltz", al escuchar por primera vez, los estudiantes pueden experimentar inicialmente la concepción artística de la música; al escucharla nuevamente, se les pide que segmenten; la música según las áreas cambiantes del ritmo. Y distinguir qué dos partes son básicamente similares.
2. Al escuchar en secciones, analice y compare la progresión de la melodía y las características rítmicas de los dos temas, conecte los dos temas para describir la forma del cachorro e imite los diferentes comportamientos del cachorro junto con ellos. la música, modales y movimientos; luego trabajen en grupos para discutir en qué formas se puede expresar la música.
3. Entonces, los estudiantes dieron rienda suelta a su imaginación. Algunos crearon historias, algunos crearon bocetos y algunos usaron pinturas y otras formas para expresar vívidamente a los músicos, y luego produjeron una melodía. Después de una cuidadosa observación, los estudiantes descubrieron las reglas de progresión de la melodía y los cambios en las indicaciones y compusieron la música.
4. Luego vislumbrar la música antes y después de la adaptación, y volver a experimentar la relación entre melodía, ritmo y concepción artística musical. De esta manera, a través de la escucha repetida, la experiencia personal y diferentes niveles de participación cooperativa, los estudiantes pueden establecer la "conexión intrínseca" entre la progresión de la melodía y los cambios de ritmo de la música y las emociones expresadas por la música basándose en la experiencia y la internalización.
5. Finalmente, a través de la cooperación nuevamente, se permite a los estudiantes descubrir, explorar y resolver problemas, cultivando así aún más la conciencia innovadora y la capacidad práctica de los estudiantes.
A través de esta enseñanza de apreciación, se ha mejorado la imaginación, la creatividad y la capacidad práctica de los estudiantes; se ha mejorado su capacidad de pensamiento y reacción; se ha mejorado el autocultivo y se ha formado una atmósfera de discusión;
Plan de lección de música para clase pequeña: Puppy 5 1. Intención del diseño:
En el pasado, los niños siempre escuchaban la música primero y luego memorizaban la letra, por lo que en la primera lección de aprender canciones, los niños no eran muy buenos cantando. En esta actividad, cambié el método de enseñanza anterior. Primero, dejé que los niños aprendieran a recitar la canción infantil "Puppy Be Good" y luego dejé que los niños aprendieran la canción de forma natural basándose en la experiencia de la música muchas veces.
Y la educación tradicional cree que es difícil que los niños de clases pequeñas aprendan a componer. Pero según mi observación, los niños de clases pequeñas son más audaces e imaginativos en la creación de canciones que los niños mayores. Como docente, debes elegir materiales didácticos adecuados, brindar a los niños oportunidades para aprender composición y no perder la etapa de desarrollo de una buena creatividad musical.
Dos. El propósito de la actividad:
1. Aprender a cantar y cantar con precisión basándose en la familiaridad con la letra.
2. Experimenta y muestra el estado de ánimo feliz y la dinámica del cachorro.
3.Dejar que los niños aprendan inicialmente a componer música.
Tres. Preparación de la actividad:
1. Un juguete para cachorros, equipo de música y tocado para cachorros.
2. Los niños recitarán la letra rítmicamente.
Cuatro. Proceso de la actividad:
1. Los niños entran al ritmo de "cachorro".
2. Practica "Rooster"
La primera vez se pidió a los niños que cantaran ¿Dónde están los animales? La segunda vez la maestra nombró a los niños de la clase. Los niños responderán.
3.Repaso de canciones y ritmos:
(1) Canción "Don't Trouble Mom"
(2) Actuación de Song Dynasty "Handkerchief"<. /p>
4. Los niños aprenden la canción "Puppy Baby"
(1) Baby Complex
Canción infantil "Puppy Baby"
Requiere niños para seguir Recita rítmicamente la canción infantil “Puppy Be Good”.
(2) La maestra toca música y los niños recitan con el acompañamiento de la música y añaden movimientos.
(3) La maestra vuelve a tocar la música y pide a los niños que escuchen la música y la reciten en voz baja para familiarizarse más con las melodías.
(4) Los niños poco a poco se van familiarizando con las melodías y cantan en voz alta.
(5) Espectáculo de canto infantil "El Cachorro es Bueno"
5.
(1) La maestra muestra varios juguetes de animales pequeños y guía a los niños para crear y editar según los nombres de los animales.
(2) Los profesores hacen demostraciones y los niños aprenden a crear.
6. El espectáculo de canto infantil "Piggy Sleeps" concluyó el evento.
Plan de lección de música para clases pequeñas: Puppy 6 objetivos de la actividad:
1. Percibir el ritmo fijo a través del juego de ritmo "Dog Eats Bones" y expresar el resto mediante el puño.
2. Aprende a cantar la canción "I Love My Little Animals" y mantén un ritmo constante.
3.Repasar y consolidar los métodos de percusión de instrumentos de madera y componer canciones en grupos.
Preparación de la actividad:
Fotos de cachorros, gatitos, corderos y terneros, fotos de cuatro huesos, un atlas y varias huellas de manos.
Proceso de la actividad:
(1) Interacción y saludos profesor-niño.
1. Profesores y niños se saludan con movimientos corporales. (Cabeza, hombros, manos, rodillas, pies)
¡Los niños de la clase 3 son muy educados! ¡Saludamos juntos!
2. La maestra y los niños se saludaron en silencio.
La maestra quiere saludar atentamente a los niños. ¡Mira esto!
(2) Juego rítmico "El Perro Come Huesos".
Profe: Hoy la maestra les trajo un animalito a los niños (mostrando una foto de un cachorro). ¡Tiene hambre y quiere comer! ¿Qué le gusta comer? (Bone)
t: ¡Está caminando por el camino! Huele los huesos. ¡Mirar! Aquí hay cuatro casas y hay un hueso en cada casa. ¡Este cachorro está babeando! ¡Llegó al primer hueso y el rey se lo tragó! (Repetir tres veces)
t: Al día siguiente, el cachorro quiso volver a encontrar algo para comer y lo expresó en el espacio en blanco con los puños. (La maestra cambia la posición de descanso a voluntad y los niños practican)
(3) Muestra el álbum de imágenes, aprende a cantar y agrega ejercicios de movimiento.
t: El cachorro está lleno. Caminó alegremente y se encontró con el gatito. ¡El gatito estaba cantando! ¿Los niños quieren escucharlo? Amo a mi gatito.
¿Qué maúlla un gatito? ¡Maullido! ) ¿Cuántos gatitos crees que hay? (2) El maestro hace preguntas y los niños responden.
t: ¡El cachorro cree que suena bien! Entonces también canté (Amo a mi cachorro, ¿qué ladra el cachorro? ¡Guau! ¿Cuántos cachorros hay ②? La maestra preguntó y los niños respondieron.
Lo mismo que arriba para el cordero y el ternero.
t: Cuando la maestra venga a cantar sobre las manitas, ¿los niños aplaudirán cuando aprendan a hacer animales?
(4) Vuelva a presentar el cuadro y señale los movimientos corporales de los niños ( ※representa las manitas)
1. Los niños cantan en grupos
Maestra: Ahora la maestra divide a los niños en dos grupos, un grupo de niños canta sobre las manitas y el otro. El grupo canta sobre los animales pequeños.
2. Los niños les cantan a las manitas. Aplaudan y pisoteen a los animalitos.
3. Los niños aplauden, golpean con los pies y se comunican en grupos.
¡El maestro lo hará más difícil! otro grupo (el maestro hace una demostración; pida a los niños que hagan una demostración individualmente)
(5) Los niños juegan en grupos (se chocan los cinco (golpean palos, golpean con los pies para hacer tambores)
t: usen el instrumento en su cabeza; lleven el instrumento sobre su hombro; coloquen el instrumento en su regazo; ¡Mira mis manos! Cuando la manita de la maestra levanta, los niños hacen sonar el instrumento musical. Cuando la manita de la maestra baja lentamente, el sonido del instrumento musical se vuelve cada vez más claro.
¡Toquemos la música juntos! (Intercambio)
(6) Actividad final
Hoy, los niños y los maestros, los animalitos y los instrumentos musicales juegan juntos. ? ¡Cantemos juntos una canción de despedida! ¡Adiós niños, adiós maestro! )
Plan de lección de música para clases pequeñas Perro 7 objetivos:
1. por la música.
2. Aprende a utilizar los movimientos corporales para expresar el ritmo de la música.
3. Anima a los niños a crear diferentes movimientos de cachorro e intenta ser atrevido y combinar con la música.
4. Memoriza letras y aprende canciones con la ayuda del atlas.
5. Inducir un ritmo fijo a través del ritmo corporal.
Preparación de la actividad:
1. Fotos del cachorro Woods
2. Grabación del cachorro, música "Puppy and Whistle"
3. Un atlas
Proceso de actividad:
1 Importar actividad
Profesor: ¡Mira! Un pequeño invitado vino a nuestra clase hoy. Saludémoslo. Grabó: Hola, perrito, soy el cachorro Wangwang. También tengo un pequeño maestro. Mi pequeño maestro es muy amable. A menudo me llevaba a pasear por el bosque, silbando maravillosamente mientras caminaba.
Disfruta de la música al máximo.
Segunda apreciación segmentada
Pregunta: ¿Tiene buena pinta? ¿Qué sonidos escuchas en la música? ¿Puedes silbar? Aprendamos juntos. El cachorro está muy feliz al caminar. ¡Mirar! Deja pequeñas huellas al caminar.
Disfruta del primer párrafo:
Deja que los niños aprendan a pasear al cachorro según el álbum de imágenes (presta atención al ritmo de la música). Los niños deben seguir diferentes requisitos:
① Sin música, mirar las imágenes y seguir al profesor.
② Escuchar música en grupos y mirar imágenes juntos.
③Los niños escuchan solos el ritmo de la música.
(4) Se requiere que los niños tengan sentimientos y aprendan a caminar felices como un cachorro.
Disfruta el segundo párrafo:
Maestra: ¿Qué hará el cachorro cuando llegue al bosque?
Los niños aprenden a utilizar varios movimientos corporales para expresar la música según el ritmo (comer huesos, sacudir las orejas, rodar, asentir, etc.), y luego profundizan la dificultad de los dos movimientos para expresar el ritmo de la música.
Disfruta el tercer párrafo:
¡El sol se ha puesto, volvamos juntos a casa!
Por favor, escuche la música usted mismo y camine a casa al ritmo de la música.
3. ¿Es buena la música de la actuación completa del perro bebé? Esta pieza tiene un bonito nombre "Whistle and Dog". Escuchemos de nuevo.
(1)Vuelve a disfrutar de la música por completo.
(2) Deja que los niños sigan la música para mostrar completamente la historia del cachorro y su pequeño amo caminando.
Plan de lección de música para clase pequeña: Puppy 8 Objetivos de la actividad:
1. Sentir los diferentes estados de ánimo de los párrafos A y B, y comprender inicialmente el contenido principal expresado en la obra.
2. Intenta utilizar los movimientos corporales para expresar tu comprensión de las obras musicales.
3. Experimenta la alegría del juego de cachorros.
Puntos clave:
Sentir las diferentes emociones entre la melodía de la sección A y la sección B, y comprender inicialmente el contenido principal de la obra.
Dificultad:
Intenta utilizar los movimientos corporales para expresar tu comprensión de las obras musicales.
Preparación de la actividad:
Preparación del material: el niño tiene una "cola" casera la música de "Puppy Waltz" y el sonido del cachorro relacionado
<; p>Preparación para la experiencia: trabaje con los padres para comprender los hábitos de vida y las actividades favoritas del cachorro.Proceso de la actividad:
1. Sección de apreciación musical a.
1. El niño escucha una melodía por primera vez y siente el ambiente musical rápido y animado.
2. Los niños escuchan la melodía A por segunda vez y perciben inicialmente la melodía y la imagen musical.
Pregunta: "¿Te sientes feliz después de escuchar esta pieza musical?" "¿La música es rápida o lenta?" (Rápido)
3. por tercera vez, y inicialmente Percibir imágenes musicales.
Pregunta: "En realidad, hay un animalito escondido en esta pieza musical. ¿Quién podría ser? Ven y escucha."
4. y preguntar a otros niños Aprendizaje por imitación.
2. Apreciación musical b.
1. Reproduce música B y siente los cambios en la música.
Pregunta: "El cachorro está cansado de jugar. ¿Qué hará ahora?" (reproducir música b)
⑤Actuación de acción infantil.
Pregunte: "¿Cómo lo sabes? ¿Dónde la escuchaste?" (en música)
"¿Esta música se está volviendo más rápida o más lenta?"
2. Actuación grupal con música.
3. Apreciarlo nuevamente - párrafo a.
Escucha de nuevo una pieza musical y vuelve a experimentar los cambios de velocidad de la música.
4. Disfrute de "Puppy Waltz", haga una "cola" para su hijo e intente utilizar movimientos para expresar su comprensión de la obra musical.
1. Disfruta completamente de la música y juega.
2. Introduce el nombre y autor de la música.
Parte de conclusión del verbo (abreviatura de verbo)
Reproduzca "Puppy Waltz" en su totalidad y finalmente el maestro de la clase guiará a los niños para que abandonen el lugar de la actividad.
Actividades ampliadas: Los instrumentos musicales caseros y los instrumentos musicales tradicionales permiten a los niños intentar tocar el ritmo y saborear la melodía de la música y las emociones expresadas por la música.
Plan de lección de música para clases pequeñas: Preparación de la actividad Cachorro 9
Fotos del bosque de perros
Música "El perro y el silbato"
Un mapa, un registro de un perro.
Objetivos de la actividad
Anima a los niños a crear diferentes movimientos de cachorro y trata de expresarlos con valentía con música.
Aprende a utilizar los movimientos corporales en el tiempo para expresar el ritmo de la música.
Aprecia la música y siente la felicidad que expresa la música.
Proceso de actividad
1. Importar actividad
Profesor: ¡Mira! Un pequeño invitado vino a nuestra clase hoy. Saludémoslo. Grabó: Hola, perrito, soy el cachorro Wangwang. También tengo un pequeño maestro. Mi pequeño maestro es muy amable. A menudo me llevaba a pasear por el bosque, silbando maravillosamente mientras caminaba.
Disfruta de la música al máximo.
Segunda apreciación segmentada
Pregunta: ¿Tiene buena pinta? ¿Qué sonidos escuchas en la música? ¿Puedes silbar? Aprendamos juntos. El cachorro está muy feliz al caminar. ¡Mirar! Deja pequeñas huellas al caminar.
Disfruta del primer párrafo. Deje que los niños aprendan a pasear al cachorro según el álbum de imágenes (preste atención al ritmo de la música). Los niños deben seguir diferentes requisitos:
① Sin música, mirar las imágenes y seguir al profesor.
② Escuchar música en grupos y mirar imágenes juntos.
③Los niños escuchan solos el ritmo de la música. (4) Exigir que los niños tengan sentimientos y aprendan a caminar felices como un cachorro.
Aprecia el segundo párrafo de la maestra: ¿Qué hará el cachorro cuando llegue al bosque?
Los niños aprenden a utilizar varios movimientos corporales para expresar la música según el ritmo (comer huesos, sacudir las orejas, rodar, asentir, etc.), y luego profundizan la dificultad de los dos movimientos para expresar el ritmo de la música.
Disfruta del tercer párrafo.
¡Se pone el sol, volvamos juntos a casa!
Por favor, escuche la música usted mismo y camine a casa al ritmo de la música.
Tercera actuación completa
Perrito bebé, ¿suena bien la música? Esta pieza tiene un bonito nombre "Whistle and Dog". Escuchemos de nuevo.
(1)Vuelve a disfrutar de la música por completo.
(2) Deja que los niños sigan la música para mostrar completamente la historia del cachorro y su pequeño amo caminando.