Cursos de manualidades para alumnos de primaria
Primero, hacer más interesante la enseñanza de la artesanía étnica.
Los alumnos de primaria se interesan más por los juegos que el resto. Por tanto, combinar juegos y juegos móviles para educar y entretener será más efectivo. Por ejemplo, las actividades artesanales de danza del dragón no son interesantes simplemente haciendo linternas de dragón. Los maestros pueden preparar música para los estudiantes para que puedan aprender a bailar en equipo y comprender mejor la cultura nacional durante la presentación de la danza del dragón. Es necesario ampliar la visión y las ideas de los estudiantes de primaria en los juegos, mejorar su entusiasmo por la participación, movilizar plenamente su interés e iniciativa, crear un ambiente interesante, dejar que los niños convivan en los juegos y la enseñanza, y dejar que los niños se conviertan en los maestros de la educación nacional. Actividades artesanales. Aprender y progresar a través de la exploración continua.
En segundo lugar, mejorar los propios estándares educativos y de enseñanza de los docentes.
Para mejorar la capacidad práctica de los estudiantes de primaria, los profesores deben tener buenas habilidades prácticas y de explicación. Los profesores deben diseñar cuidadosamente los vínculos de enseñanza, hacer un buen trabajo en el diseño de la enseñanza, combinar el contenido de la enseñanza con la práctica, fabricar a mano y seleccionar materiales apropiados y seguros, y utilizar las herramientas de manera competente. Al mismo tiempo, los profesores deben mejorar sus habilidades de expresión lingüística y explicar los pasos de producción en un lenguaje fácil de entender, para que los estudiantes de primaria puedan dominar sus habilidades sobre la base de la comprensión a través de su propio pensamiento.
En tercer lugar, hacer que el contenido de la enseñanza de la artesanía étnica sea adecuado para los estudiantes de primaria.
Enseñar a los alumnos de acuerdo con sus aptitudes es la estrategia básica de la educación primaria. Aún es necesario subdividir los diferentes grados. Aunque todos tienen las mismas características, como una gran curiosidad y una gran imitación, sus personalidades, hábitos y psicología reales son todos diferentes. Por ejemplo, en términos de capacidad práctica, los estudiantes de último año pueden cumplir con la disciplina, tomar la iniciativa de crear y tener una lógica de pensamiento más sólida que los estudiantes de nivel inferior. Por lo tanto, los maestros deben enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes según las diferentes divisiones, adoptar actividades manuales antropomórficas y atraer activamente a estudiantes de grados inferiores con poca capacidad práctica para los estudiantes de último año que son estudiosos y ansiosos por aprender, la enseñanza práctica requiere que los maestros; aumentar su interés en la enseñanza manual y atraer a los estudiantes de primaria. La atención está en línea con el nivel cognitivo de los estudiantes de primaria para facilitar su comprensión y aceptación.