Plan de lecciones de música para clases grandes de Xiongqiao
Plan 1 de lección de música para clases grandes de Xiongqiao 1. Objetivos de la actividad:
1. Cultivar el interés de los niños en actuar solos y en cooperación con sus compañeros, y experimentar la alegría de cooperar con sus compañeros en la canción. actuaciones.
2. Guíe a los niños para que exploren cómo usar expresiones faciales y movimientos para comunicarse con los demás durante la interpretación de canciones.
3. Guíe a los niños para que sientan los diferentes ritmos de 2/4 y 3/4 al cantar canciones.
2. Preparación de la actividad: material didáctico, la canción infantil aprendida "El osito cruza el puente"
3. Proceso de la actividad:
1. mostrar el material didáctico, despertar el interés de los niños.
2. Recita canciones infantiles y disfruta de las canciones por completo.
La maestra cantó y los niños aplaudieron.
3. Decir canciones infantiles al ritmo.
(1) El maestro demuestra cómo decir canciones infantiles en ritmo.
(2) Los niños dicen canciones infantiles al ritmo de la música.
(3) Los niños aprenden a cantar la canción completa utilizando música.
4. Guíe a los niños para que utilicen dos movimientos para expresar los tiempos fuertes y débiles de la canción, y experimenten los diferentes tiempos de 2/4 y 3/4.
(1) Guíe a los niños para que expresen la diferencia entre 2/4 de tiempo y 3/4 de tiempo mediante movimientos.
(2) Muestre el material didáctico y guíe a los niños para que descubran las reglas de intensidad del tercer tiempo y del segundo tiempo.
5. Los niños aprenden a cantar.
(1) Deja que el niño la cante completa.
(2) Muestre el material didáctico, guíe a los niños para que observen la expresión del oso cruzando el puente y cultive el buen carácter de los niños de estar dispuestos a ayudar a los demás.
(3) Actuar con música.
4. Actividades ampliadas: aprendizaje de canciones.
Por favor, use un tocado y deje que su hijo actúe o intercambie tocados.
Reflexión de la actividad:
Defino "El osito cruzando el puente" como una clase de apreciación, que se centra en resolver la comprensión del rondó de los estudiantes. "De: Big; Antes de la clase, mi primera consideración fue cómo hacer que los estudiantes se interesaran en disfrutar esta canción conmigo. Así que pensé en el maestro interpretando y haciendo algunos movimientos y expresiones divertidos para atraer la atención de los estudiantes.
Primero diseñé un tocado, hice tarjetas basadas en las tres imágenes de animales que aparecían en la letra de la canción y las fijé en un tocado. Durante la introducción, expresé la historia del oso cruzando el puente cantando y actuando. Llegué a una imagen musical, giré la tarjeta de esa imagen musical hacia el frente y la interpreté, ahorrando el tiempo de rotar los tres tocados. Los estudiantes parecieron estar más interesados y prestaron atención de inmediato, y luego presentaron la música aprendida hoy. La historia "El osito cruzando el puente".
A continuación, mostré el vídeo musical a la sociedad y les pedí que vieran varias imágenes de animales en la animación. Aquí, ignoré la educación emocional. Parte de la educación emocional, pero lo olvidé, es que aquí hay tres imágenes de animales. Además del protagonista "Osito", también hay un cuervo y una carpa. El cuervo se ríe del oso al cruzar el puente. la carpa anima al oso, que puede guiar a los estudiantes. La educación emocional es el foco de esta lección, pero lo olvidé, dejando algunos arrepentimientos
Cuando a los estudiantes se les permitió tocar instrumentos pequeños: pandereta, tambor triangular. y caja, también Más cooperación.
Finalmente, cantaremos juntos una canción estilo rondó. Adapté "Twinkle Little Star" de la siguiente manera, agregando dos secciones y déjame cantar la sección B. En la sección c, los estudiantes tuvieron una comprensión más profunda de Rondo en esta sección.
Sin embargo, después de toda la clase, el entusiasmo de los estudiantes no fue muy alto y el ambiente del aula no fue muy activo. Lo que menos quiero ver siempre he tenido como objetivo construir un aula de música feliz, positiva y armoniosa, pero esta vez, la enseñanza remota me dio una comprensión más profunda.
Creo que los profesores deben empezar desde el principio. un alto nivel de entusiasmo Ya sea un estudiante que ya conoce o un estudiante que conoce por primera vez, es fácil contagiarse del entusiasmo del profesor en clase.
Por lo tanto, he estado interactuando con los estudiantes en el podio como un niño grande. La primera parte fue mejor, pero los compañeros de atrás no estaban muy contagiados, así que me desanimé un poco y cancelé temporalmente algunas sesiones.
Plan de lección de música de Little Bear Bridge 21. Objetivos de la actividad:
1. Cultivar el interés de los niños en actuar solos y en cooperación con sus compañeros, y experimentar la alegría de cooperar con sus compañeros en la interpretación de canciones. .
2. Guíe a los niños para que exploren cómo usar expresiones faciales y movimientos para comunicarse con los demás durante la interpretación de canciones.
3. Guíe a los niños para que sientan los diferentes ritmos de 2/4 y 3/4 al cantar canciones.
2.Preparación de la actividad:
Curso, la canción infantil "Osito cruzando el puente" que he aprendido, álbum de imágenes, música
3. proceso:
1. Exhiba el material didáctico para estimular el interés de los niños.
2. Importa canciones infantiles y disfruta de las canciones por completo.
3. Decir canciones infantiles al ritmo.
(1) El maestro demuestra cómo decir canciones infantiles en ritmo.
(2) Los niños dicen canciones infantiles al ritmo de la música.
(3) Los niños aprenden a cantar la canción completa utilizando música.
4. Guíe a los niños a usar movimientos para expresar canciones y experimentar los diferentes tiempos de 2/4 y 3/4.
(1) Muestre el gráfico, reproduzca el ritmo y guíe a los niños para que descubran la fuerza y la debilidad de los tres tiempos y del segundo tiempo.
(2) Guíe a los niños a expresar cada letra con movimientos y expresiones.
5. Los niños aprenden a cantar.
(1) Deja que el niño la cante completa.
(2) Juegue con el material didáctico, guíe a los niños para que observen la expresión del oso cruzando el puente y cultive el buen carácter de los niños de estar dispuestos a ayudar a los demás.
(3) Actuar con música.
4. Organiza la escena de "Puentecito" y deja que los niños interpreten canciones en diferentes roles.
5. Fin de la actividad: baile grupal "Bailando con muñecos y osos"
Intención de diseño del plan de lección 3 de Música de Bear Bridge:
Hoy en día, existen muchos hijos únicos y la familia está mimada. Los niños tienen poca capacidad para llevarse bien con los demás ante las dificultades. A veces la predicación larga puede no funcionar, pero los niños que son animados, interesantes y educativos están felices de aceptarla. El contenido de la actividad "El osito cruzando el puente" es animado e interesante, y la lectura es muy rítmica y pegadiza. Es más fácil de aceptar para los niños y puede enseñarles a ser valientes sin saberlo, de modo que puedan aprender a preocuparse y ayudar a sus compañeros en dificultades y practicar la moralidad.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido de las canciones infantiles, aprender a leerlas rítmicamente y sentir la belleza rítmica de las canciones infantiles.
2. Al aprender canciones infantiles, podrás sentir los cambios emocionales del oso mientras cruza el puente y educar a tus hijos para que sean serviciales, valientes e independientes en la vida.
Preparación de la actividad: Los niños tienen la experiencia de caminar sobre un puente de una sola tabla. Diapositivas
Proceso de enseñanza
1. Ser capaz de hablar y despertar el interés de los niños.
Profe: Niños, ¿quieren cruzar el puente de una sola tabla? ¿Cómo te sentiste cuando te fuiste? (Los niños hablan libremente y la maestra resume.) La abuela de Osito está enferma. Osito quiere verlo. En el camino tuvo que cruzar un puente de madera hecho de bambú. ¿Qué crees que se encontrará el oso cuando cruce el puente?
2. Muestre el PPT y obtenga una comprensión preliminar del poema.
(1) Puente Zhuxiao, sacúdelo. ¿Qué opinas del oso caminando por el puente? ¿Cómo se siente?
(2) ¿Qué estaba haciendo el cuervo cuando el oso se disponía a cruzar el puente? ¿Qué pasa con el agua corriente debajo del puente? ¿Cómo se siente el oso cuando escucha al cuervo y al agua correr burlándose de él? ¿Qué quieres decir con que tiene miedo?
(3) ¿Quién escuchó al oso cuando llamó a su madre? ¿Qué dijo? ¿Quién aprenderá?
(4)¿El oso cruzó el puente? ¿Qué hizo el oso después de cruzar el puente? ¿Qué tal la música de carpas?
3. Pide a los niños que miren las imágenes PPT completas con el profesor y aprendan a memorizar el poema.
4. Leer canciones infantiles colectivamente y percibir la belleza rítmica de las canciones infantiles.
Niños, ¿creéis que suena bien esta canción infantil? La maestra te contó esta canción infantil. Suena muy rítmico. La última palabra de cada oración rima, por lo que suena bien. También podemos leer rítmicamente con el movimiento del cuerpo.
¿Quieres intentarlo?
5.¿De quién son los poemas que te gustan? ¿Por qué a todos los niños les encantan los cuervos y el agua corriente? ¿Por qué los osos podrán cruzar el puente en el futuro? ¿Qué harías si vieras a alguien más en problemas?
El osito no se atrevió a llamar a su madre cuando cruzaba el puente. ¿Qué harías si fueras un oso?
Resumen: Con la ayuda de la pequeña carpa, el oso finalmente cruzó valientemente el puente.
6. Ampliación - Niños, ahora que ya habéis descubierto cómo cruzar el puente, juguemos de nuevo al juego del bridge.
Usa canciones infantiles:
Zhu Xiaoqiao, sacúdelo, hay un oso cruzando el puente. Si no puedes quedarte quieto, salta del puente. Los cuervos cantan en lo alto y el agua ríe debajo del puente. "¡Mamá, mamá, vamos! Sostén al oso a través del puente rápidamente". La carpa en el río saltó del agua y le gritó al oso: "Oso, oso, no tengas miedo, mira hacia adelante". , dos, tres, Después de cruzar el puente, el oso se dio la vuelta y sonrió, y la carpa meneó la cola alegremente
Plan de lección de chino superior: El gatito codicioso (Parte 2)
1. Antecedentes de la actividad: <. /p>
Como libro especialmente diseñado para niños, la lectura compartida puede despertar un gran interés en los niños por leer e inventar cuentos cuando los niños que comparten la lectura utilizan el dibujo, el pegado y otros métodos para crear sus propios cuentos. propios libros, se lograrán logros.
2. Ideas de diseño:
Reggio sugirió que los niños hagan las cosas por sí mismos. Piaget dijo: “La generación de conocimiento depende de los niños. y jugar con materiales". Este concepto se refleja plenamente en las actividades de libros hechos por ellos mismos, que enfatizan la participación activa de los niños y la creación de libros por sí mismos. Una vez que los niños hayan creado historias, tendrán un fuerte deseo de convertir las historias en El "Esquema" también afirma: "Al guiar a los niños para que participen activamente en discusiones y exploraciones grupales, podemos cultivar la conciencia y la capacidad de aprendizaje cooperativo de los niños, y aprender a expresar, comunicar y compartir el proceso y los resultados de la investigación de diversas maneras. ” Por lo tanto, se lanzó esta actividad.
3. Objetivos de la actividad:
(1) Comprender y aplicar inicialmente los elementos básicos de los libros hechos por uno mismo y cooperar con otros.
(2) Ser capaz de expresar su propia historia con audacia en un lenguaje relativamente coherente
(3) Ser capaz de realizar una autoevaluación y evaluar objetivamente los trabajos de otras personas
(1) Preparación del material
1. Herramientas de aprendizaje: formulario de autoevaluación del libro hecho por uno mismo, tabla de contenido del libro, bolígrafos de acuarela, papel de dibujo. p>
2. Material didáctico: Formulario de evaluación de libros de elaboración propia
(2) Experiencia previa: Basada en las historias que los lectores han creado
Verbo (abreviatura de verbo). ) proceso de actividad:
( 1) Organizar la discusión de los niños y ir al grano
1. La maestra interrumpió directamente con un libro: “Hoy vamos a hacer un libro. ”
2. Docente: “¿Qué elementos debe tener un buen libro?”
3. Observar el formulario de autoevaluación y discutir las condiciones de los elementos del libro.
(2) La maestra muestra el formulario de autoevaluación del libro hecho por ellos mismos y pide a los niños que digan qué condiciones necesitan para hacer un buen libro. ¿Cuáles son los elementos de estos libros?
(3) Debatir en grupos, integrar cuentos en libros y completar el catálogo de libros.
1. Organice a los niños en grupos de creación de cuentos para discutir cómo compilar un pequeño libro basado en la historia que Greedy Cat compiló la última vez, integrar el contenido de la historia en el libro y convertirse en parte del libro, completarlo. en la tabla de contenido del libro y analicen lo que hay en cada página del libro.
2. Organizar * * * y negociar la división del trabajo y la cooperación.
Guíe a los niños para que participen activamente en discusiones grupales, dividan el trabajo y cooperen, y divida específicamente la portada, la primera página, la segunda página y la tercera página para evitar la situación de tener que luchar para dibujar la portada y la primera página y en la tabla de contenido del libro. Los resultados de la discusión se muestran arriba. Una vez completada la división del trabajo, se asigna la siguiente página de acuerdo con la velocidad de dibujo.
(4) División del trabajo y cooperación, dibujo de un librito y autoevaluación.
Cada grupo comenzará a dibujar libros de acuerdo con su propia división del trabajo. El maestro enviará un formulario de autoevaluación a los niños para que lo comparen durante el proceso de dibujo y luego hará una autoevaluación una vez finalizado. .
(5) * * *Comparte y lee libros hechos por ti mismo.
Profesores y niños leen juntos libros dibujados por niños para compartir el placer de la lectura.
Pídale a un representante de cada grupo que cuente la historia de su grupo. El profesor muestra el formulario de evaluación mutua del libro elaborado por él mismo y el grupo se evalúa entre sí.
Actividad de extensión de los verbos intransitivos
1. Después de la actividad, la profesora y los niños encuadernarán los libros y añadirán vocabulario.
2. Pega una forma de flor roja en la parte posterior del libro y colócala en el rincón de lectura. Después de leer, los niños pueden dibujar una flor roja si quieren.
Plan de lección de música de Xiongqiao 4 Objetivos de la actividad
1. Experimentar los diferentes ritmos de 2/4 y 3/4 en las canciones.
2. Me gusta actuar y sentir la diversión de comunicarme con la gente a través de expresiones faciales y movimientos durante la interpretación de canciones.
Actividades para preparar
1. Aprende la canción infantil "El Oso Cruza el Puente" con la misma letra.
2. Preparar cintas y grabadoras de música.
Proceso de la actividad
Primero repasa la canción infantil "El osito cruzando el puente" y presenta la actividad.
En segundo lugar, aprende a cantar
1. Escucha las canciones y familiarízate con la melodía.
2. El maestro toca la canción y guía a los niños a grabar los ritmos fuertes de cada sección, enfocándose en inspirar a los niños a experimentar los diferentes ritmos de 2/4 y 3/4.
3. Guíe a los niños para que combinen las canciones infantiles con la melodía e intente leer las canciones infantiles rítmicamente según la melodía de la canción.
4. Aprende a cantar una canción completa usando música.
3. Aprenda interpretaciones de canciones
1. Guíe a los niños a pensar: El oso estaba muy asustado cuando cruzó el puente por primera vez. ¿Cuáles son sus expresiones faciales y qué acciones puede mostrar? Con el apoyo de su madre, el osito cruzó valientemente el puente. ¿Cuál es su estado de ánimo? ¿Qué expresiones y movimientos puede mostrar?
2. Los niños actúan libremente mientras cantan. La maestra presta atención a las acciones de los niños y les recuerda que aprendan unos de otros.
3. Juego de roles.
(1) La maestra dibujó dos líneas rectas en el suelo para representar el pequeño puente de madera y pidió a los dos niños que representaran el cachorro y la madre osa respectivamente. El osito camina sobre el puente, indicando que quiere cruzarlo, y la madre osa actúa en el otro extremo del puente. Cuando terminó la canción, la maestra tocó música de baile y el osito y la mamá osa se tomaron de la mano y bailaron.
(2) Los niños de la clase eligen compañeros según sus propios deseos, forman parejas y negocian la asignación de roles para interpretar canciones.
Cuarto, finalice la actividad
Plan de lección de música de Xiongqiao 5 Objetivos de la actividad:
1. Cultivar el interés de los niños por actuar solos y cooperar con sus compañeros. Experimentar la alegría. de trabajar con compañeros durante la interpretación de canciones.
2. Guíe a los niños para que exploren cómo usar expresiones faciales y movimientos para comunicarse con los demás durante la interpretación de canciones.
3. Guíe a los niños para que sientan los diferentes ritmos de 2/4 y 3/4 al cantar canciones.
4. Dispuesto a participar en actividades a dúo y experimentar la diversión del dúo con profesores y compañeros.
5. Siente la concepción artística alegre y rítmica de la música.
Preparación de la actividad:
Curso, la canción infantil "Osito cruzando el puente" que se ha aprendido
Proceso de la actividad:
1. Introducción oral, muestre material didáctico para despertar el interés de los niños.
2. Recita canciones infantiles y disfruta de las canciones por completo.
La maestra cantó y los niños aplaudieron.
3. Decir canciones infantiles al ritmo.
(1) El maestro demuestra cómo decir canciones infantiles en ritmo.
(2) Los niños dicen canciones infantiles al ritmo de la música.
(3) Los niños aprenden a cantar la canción completa utilizando música.
4. Guíe a los niños para que utilicen dos movimientos para expresar los tiempos fuertes y débiles de la canción, y experimenten los diferentes tiempos de 2/4 y 3/4.
(1) Guíe a los niños para que expresen la diferencia entre 2/4 de tiempo y 3/4 de tiempo mediante movimientos.
(2) Muestre el material didáctico y guíe a los niños para que descubran las reglas de intensidad del tercer tiempo y del segundo tiempo.
5. Los niños aprenden a cantar.
(1) Deja que el niño la cante completa.
(2) Muestre el material didáctico, guíe a los niños para que observen la expresión del oso cruzando el puente y cultive el buen carácter de los niños de estar dispuestos a ayudar a los demás.
(3) Actuar con música.
Actividades ampliadas:
Aprende a interpretar canciones.
Por favor, use un tocado y deje que su hijo actúe o intercambie tocados.
Actividad de reflexión:
1. Implementar conocimientos básicos de lectura y escritura.
Las formas de lectura deben ser flexibles y diversas según las características de los textos psicológicos infantiles. Dejo que los estudiantes lean solos, lean conduciendo un tren, lean en grupos, compitan en lectura entre niños y niñas, realicen lecturas, etc., para que los estudiantes puedan aprender de ello.
El objetivo de esta lección es dominar la pronunciación, la forma y el significado de seis palabras nuevas. Dejaré que los estudiantes observen y hablen sobre a qué prestar atención al escribir, y luego escribiré en la cuadrícula después de leerlo con el maestro, para dominar los conocimientos básicos del idioma chino.
2. Utilizar un lenguaje rico y colorido para organizar la enseñanza y guiar y evaluar oportunamente el aprendizaje de los estudiantes.
Los niños de primer grado se distraen con facilidad. Al organizar la enseñanza y la evaluación para guiar el aprendizaje de los estudiantes, evite el lenguaje monótono, use un tono imperativo, use métodos motivadores y use un lenguaje colorido para atraer a los estudiantes.
3. Tener habilidades básicas sólidas y dar buen ejemplo a los estudiantes.
Como dice el refrán: "Si quieres darle a los estudiantes una gota de agua, debes tener un balde de agua". De hecho, para ser un excelente profesor de chino, uno debe tener excelentes habilidades de lectura, escritura, pintura, canto y baile. En la impartición de esta clase, escribí el texto en la pizarra en forma de dibujos sencillos. La pizarra es una hermosa pintura que brinda a los estudiantes un hermoso disfrute. Además, mi bonito y generoso trozo de tiza, lleno de emociones y sonidos, también sirve como buen ejemplo para los alumnos.