Matemáticas 1 de primaria - programa de estudios de sexto grado (cuanto más detallado, mejor)

Primer grado

(4 clases por semana)

Contenido del curso

(1) Cantidad y cálculo

Comprensión de (1) números hasta 20. Suma y resta.

Cuenta. Formación de números, orden, tamaño, pronunciación y escritura. Suma y resta.

Problemas mixtos de suma, resta y suma y resta.

(2) Comprensión de los números hasta 100. Suma y resta.

Cuenta. Unidad, diez. El orden, tamaño, pronunciación y escritura de los números.

Suma y resta de dos dígitos de decenas y suma y resta de dos dígitos de un dígito. Problemas de suma y resta en cálculos de dos pasos.

(2) Cantidad y medida

Comprensión de la esfera del reloj (hora en punto).

Comprensión y cálculo sencillo del RMB.

(3) Conocimientos preliminares de geometría

Comprensión intuitiva de cubos, cubos, cilindros y esferas.

Comprensión intuitiva de rectángulos, cuadrados, triángulos y círculos.

(D) Problemas de aplicación

Suma y resta sencillas en un solo paso.

Actividades para practicar

Elige contenidos que estén muy relacionados con la vida. Por ejemplo, según el número de niños y niñas de esta clase y la distribución de cada grupo, qué problemas de matemáticas le vienen a la mente.

Requisitos didácticos

1. Abstraer gradualmente la cantidad contando el número de objetos diferentes. Distinguirá entre varios y varios. Domina la formación de números hasta 10. Capacidad para escribir números de forma clara y correcta. ?

2. Reconocer las unidades de conteo "uno" y "diez", y comprender inicialmente el significado del número en la unidad y el décimo. Competente en calcular números hasta 100 y capaz de leer y escribir números hasta 100. Comprende que los números hasta 100 se componen de diez y uno. Domina el orden de los números hasta 100 y compara los tamaños de los números hasta 100.

3. Conocer el significado de la suma y la resta, los nombres de cada parte de la fórmula de suma y resta y la relación entre la suma y la resta. Ser competente en calcular la suma y resta de números de un dígito, la suma y resta de números de dos dígitos y la suma y resta de números de dos dígitos. Capaz de resolver problemas de suma y resta de dos pasos. ?

4. Conozca los símbolos "=", ">" y "

5. Conozca la esfera del reloj y la hora. Entienda el RMB. Sepa que 1 yuan = 10 jiao , 1 jiao = 10 puntos

6. Según el significado de suma y resta, es fácil resolver los problemas de aplicación de suma y resta si conozco las condiciones y los problemas de la pregunta. Enumerará las fórmulas. Dime el nombre de la empresa que obtuve y dictará la respuesta.

7. Cultive los buenos hábitos de los estudiantes de hacer preguntas con cuidado, calcular correctamente y escribir con claridad. 8. A través de actividades prácticas, los alumnos pueden experimentar la estrecha relación entre las matemáticas y la vida diaria

Segundo grado

(5 lecciones por semana)

Curso. contenido

(1) Cantidades y cálculos

(1) Suma y resta de números de dos cifras

Suma y resta de números de dos cifras. Problemas de suma y resta por pasos.

(2) Multiplicación y división en tablas.

Comprensión preliminar de la multiplicación.

Reconocer la división. Utiliza fórmulas de multiplicación. Fórmula de cálculo en dos pasos.

Cómo leer y escribir números hasta 10.000.

Suma y resta, resta, suma y verificación de suma.

Operación mixta.

Primero multiplica, luego suma y resta. ) Cantidad y medida

Comprensión de horas, minutos y segundos

Comprensión y cálculo sencillo de metros, decímetros y centímetros

Sí.

(3) Conocimientos preliminares de geometría

Comprensión preliminar de rectas y segmentos de recta.

Comprensión preliminar de ángulos rectos.

(D) Problemas de aplicación

Problemas de aplicación de operaciones de suma y resta en un solo paso.

Problemas de aplicación de la operación en un solo paso de multiplicación y división.

Un problema de fácil aplicación de cálculo en dos pasos.

Actividades prácticas

Contenidos muy relacionados con la vida. Por ejemplo, al investigar los gastos en diversos artículos de consumo esta semana, ¿qué tipo de preguntas matemáticas le vienen a la mente?

Requisitos didácticos

1. Conocer las unidades de conteo "cien", "mil" y "diez mil", y conocer la relación decimal entre dos unidades de conteo adyacentes. Domina la secuencia de números hasta diez mil, lee y escribe números y compara los tamaños de los números.

2. Dominar las reglas escritas de cálculo de suma y resta. Capaz de resolver problemas simples de suma consecutiva utilizando cálculos verticales. Soy competente en la suma y resta de números de dos dígitos (la suma está dentro de 100). Puedo calcular la suma y resta de cientos y miles de números enteros, y puedo verificar las operaciones de suma y resta intercambiando las posiciones de los sumandos. . Cultivo inicial del hábito de los estudiantes de comprobar y comprobar.

3. Conocer el significado de la multiplicación y la división, los nombres de cada parte de la fórmula de multiplicación y división, y la relación entre la multiplicación y la división. Sepa cómo encontrar fórmulas de multiplicación, memorice todas las fórmulas de multiplicación y pueda usar fórmulas con habilidad para encontrar productos y cocientes. Ser competente en calcular la división con resto cuando el divisor es de un solo dígito y el cociente también es de un solo dígito.

[Nota ①: Por ejemplo, tres cincos se pueden escribir como 3×5 o 5×3 se lee como 3 por 5, y 3 y 5 son multiplicadores (también llamados factores).

②: No se dieron nombres como "Primera División" y "Segunda División". ]

4. Dominar preliminarmente el orden de las operaciones mixtas y ser capaz de calcular problemas de dos pasos. Conozca los corchetes.

5. Conocer las unidades de longitud en metros, decímetros y centímetros. Conozca las longitudes reales de 1 my 1 cm. Sepa que 1 metro = 10 decímetros y 1 decímetro = 10 centímetros. Se realizará un cálculo sencillo de la longitud.

6. Comprender la unidad de masa kilogramo (kg) y establecer inicialmente el concepto de masa de 1 kg.

7. Conocer las unidades de tiempo de horas, minutos y segundos. Sepa que 1 = 60 minutos y 1 minuto = 60 segundos. Establecer preliminarmente los conceptos de tiempo de horas, minutos y segundos. Desarrolle un buen hábito de observar y valorar el tiempo.

8. Reconocer líneas rectas y segmentos de línea, medir la longitud de los segmentos de línea y dibujar segmentos de línea (limitado a centímetros).

9. Tener una comprensión preliminar de los ángulos y los ángulos rectos, y conocer los nombres de cada parte del ángulo. Capaz de utilizar una escuadra para determinar y dibujar ángulos rectos.

10. Ser capaz de resolver problemas de aplicación de suma, resta, multiplicación y división en un solo paso. Los problemas simples de aplicación de cálculo de dos pasos se pueden resolver paso a paso.

11. Cultivar la conciencia matemática de los estudiantes a través de actividades prácticas.

Tercer grado

(5 lecciones por semana)

Contenido del curso

(1) Cantidad y cálculo

(1) Multiplicación y división de un solo dígito.

Un multiplicador es una multiplicación de un dígito (el otro multiplicador generalmente no tiene más de tres dígitos). 0 multiplicación. Multiplicar. Un divisor es una división de un dígito. 0 dividido por un número. Comprueba la multiplicación y la división. Incluso organizaciones.

(2) Multiplicación y división de números de dos cifras.

Un multiplicador es una multiplicación de dos dígitos (el otro multiplicador generalmente no tiene más de tres dígitos). Algoritmo simple con 0 al final del multiplicador. Cálculo del control de multiplicación. El divisor es una división de dos dígitos.

Algoritmos sencillos de multiplicación y división.

(3) Aritmética elemental.

Fórmula para el cálculo en dos pasos. Uso de paréntesis.

(4) Comprensión preliminar de las partituras musicales.

Comprensión inicial, lectura y escritura de fracciones. Mire el gráfico y compare las puntuaciones. Suma y resta simple de fracciones con el mismo denominador.

(2) Cantidad y medida

Comprensión y cálculo sencillo de kilómetros (kilómetros) y milímetros.

Comprensión y cálculo sencillo de toneladas y gramos.

Unidad de área.

(3) Conocimientos preliminares de geometría

Características de los rectángulos y cuadrados. Perímetro de rectángulos y cuadrados.

Comprensión intuitiva de paralelogramos.

El significado de área. El área de un rectángulo o cuadrado.

(D) Problemas de aplicación

Relaciones cuantitativas comunes. Resolver problemas de aplicación de cálculos en dos pasos.

㈤Actividades Prácticas

Organiza actividades relacionadas con las cosas que te rodean. Por ejemplo, registre las condiciones climáticas dentro de 10 días, clasifíquelas y analícelas brevemente.

Requisitos de enseñanza

1. Dominar las reglas de cálculo escritas para la multiplicación y división de números de un dígito (generalmente no más de tres dígitos) y ser capaz de calcular con competencia. Usará la multiplicación para verificar divisiones (incluidas las divisiones con restos).

2. Dominar las reglas de cálculo escritas de multiplicación y división de dos dígitos, y ser capaz de escribir multiplicaciones y divisiones. Las operaciones de multiplicación se comprobarán intercambiando las posiciones de los multiplicadores. Capaz de calcular la multiplicación y división de números de un dígito y de dos dígitos (el producto está dentro de 100). Los multiplicadores y divisores son multiplicaciones y divisiones decimales enteras. Aprenda algunos algoritmos simples.

3. Dominar la secuencia de la aritmética elemental y ser capaz de calcular problemas de tres pasos. Se utilizarán paréntesis.

4. Tener una comprensión preliminar de las partituras musicales y ser capaz de leer y escribir partituras musicales sencillas. Compara fracciones con el mismo denominador. Aprende a sumar y restar fracciones simples con el mismo denominador.

5. Conocer las unidades de longitud en kilómetros (kilómetros) y milímetros. Sabemos que 1 km = 1 000 m, 1 cm = 10 mm Conociendo las unidades de masa en toneladas y gramos, sabemos que 1 tonelada = 1 000 kilogramos y 1 kilogramo = 1 000 gramos. Se realizarán cálculos sencillos de longitud y masa.

6. Dominar las características de los rectángulos y cuadrados. Capacidad para dibujar rectángulos y cuadrados en papel cuadriculado. Conociendo el significado de perímetro, podemos calcular el perímetro de rectángulos y cuadrados.

7. Conocer el significado de área. Conocer las unidades de área (metros cuadrados, decímetros cuadrados, centímetros cuadrados). Establecer preliminarmente los conceptos de área de 1 metro cuadrado, 1 decímetro cuadrado y 1 centímetro cuadrado. Domina las fórmulas para calcular el área de rectángulos y cuadrados.

8. Dominar las relaciones cuantitativas habituales. Aprenda a resolver problemas de aplicación mediante cálculos de dos pasos.

9. Cultivar la conciencia matemática de los estudiantes a través de actividades prácticas.

Cuarto grado

(5 lecciones por semana)

Contenido del curso

(1) Cantidad y cálculo

¿Cómo leer y escribir números dentro de (1) mil millones?

Las unidades de conteo son "cien mil", "un millón" y "diez millones". Relación decimal entre unidades de conteo adyacentes. ¿Cómo leer y escribir números dentro de 100 millones? Comparación de tamaños numéricos. Probablemente decenas de miles.

(2) Suma y resta.

Algoritmos sencillos de suma y resta cercanos a números enteros y centenas.

La relación entre las partes de las fórmulas de suma y resta. Encuentra el número desconocido x.

(3) Multiplicación y división.

Cambios de producto. La invariancia del cociente. Un algoritmo simple que suma 0 al final del dividendo y el divisor.

Algoritmo sencillo para multiplicadores que se aproximan a números enteros o centenas.

Encuentra la x desconocida usando la relación entre las partes en las fórmulas de multiplicación y división.

(4) Estimación de números grandes. Introducción al ábaco o calculadora.

[Nota ①: Por ejemplo, estima cuántas butacas hay en un teatro y cuántos plantones hay en un solar.

②: Si los decimales se enseñan por etapas, la comprensión preliminar de los decimales se puede organizar en los grados anteriores correspondientes. ]

(5) Aritmética elemental.

Soportes. Problema de fórmula de cálculo de tres pasos.

(6) Las reglas de relación y operación de los números enteros y sus cuatro operaciones aritméticas.

Números naturales y enteros. Notación decimal. Leer y escribir.

El significado de las cuatro operaciones aritméticas. La relación entre suma, resta, multiplicación y división. División de números enteros y división con resto.

Normas de funcionamiento. Fácil de operar.

(7) El significado, propiedades, suma y resta de decimales.

El significado y esencia de los decimales. Comparación de tamaños decimales. El desplazamiento decimal provoca cambios en el tamaño del decimal. Aproximación de decimales.

Suma y resta. La ley de la suma se generaliza a decimales.

(2) Cantidad y medida

Año, mes y día. Años ordinarios y años bisiestos. siglo. Método de cronometraje de 24 horas.

Medición de ángulos.

Unidad de área.

(3) Conocimientos previos de geometría

Determinación de rectas. Medición de distancias (medición de herramientas, medición de pasos, inspección visual).

Trueno.

Ángulo recto, ángulo agudo, ángulo obtuso, ángulo recto, *ángulo redondeado. Línea vertical Dibuja una línea vertical. líneas paralelas. Dibuja líneas paralelas.

[Nota: El contenido marcado con "*" es opcional (lo mismo a continuación). Estos contenidos no se consideran requisitos equivalentes ni forman parte del examen. ]

Características de los triángulos. La suma de los ángulos interiores de un triángulo.

(D) Conocimientos preliminares de estadística

Organización sencilla de datos. Una comprensión preliminar de gráficos estadísticos simples. El significado de promedio. Encuentra un promedio simple.

(5) Problemas de aplicación

Resolver los problemas de aplicación del cálculo en dos pasos. Resuelva problemas de aplicación sencilla de cálculos de tres pasos.

㈥Actividades Prácticas

Organiza actividades relacionadas con las cosas que te rodean. Por ejemplo, durante las vacaciones, un grupo de estudiantes organiza una actividad de encuesta. Según el presupuesto, ¿cuánto tiene que aportar cada persona para la actividad?

Requisitos de enseñanza

1. Comprender las unidades de conteo "cien mil", "un millón" y "diez millones" y dominar el método de conteo decimal. Se pueden leer y escribir varios números según varios niveles. Reconocer números naturales y enteros. Según los requisitos se redondeará un número y se omitirá la mantisa para escribir un número aproximado.

2. Capacidad para calcular verbalmente la suma y resta de números enteros de decenas de miles. Sumar y restar centenas y decenas. Aprenda algoritmos simples de suma y resta cercanos a números enteros y centenas, y sea capaz de calcular con flexibilidad. Domina la relación entre cada parte de la fórmula de suma y resta y encuentra la X desconocida basándose en esta relación.

3. La operación de multiplicación se comprobará intercambiando las posiciones de los multiplicadores. Conoce la invariancia de cocientes. Los multiplicadores y divisores son multiplicaciones y divisiones de centenas enteras. Aprenda algunos algoritmos simples. Domine la relación entre las distintas partes de las fórmulas de multiplicación y división y encuentre la X desconocida basándose en esta relación.

4. Comprender el significado de las cuatro operaciones aritméticas, dominar la relación entre suma, resta, multiplicación y división, para que los estudiantes puedan inspirarse en el materialismo dialéctico. Se pueden aplicar algoritmos para realizar algunas operaciones simples. Se realizarán cuatro operaciones entre paréntesis.

5. Comprender el significado y propiedades de los decimales. Competente en suma y resta de decimales (el límite de dígitos es el mismo que el de suma y resta de números enteros) y aritmética oral simple.

6. Conocer las unidades de tiempo de año, mes y día, y conocer el número de días en años ordinarios y bisiestos. Los horarios se indicarán utilizando el método del reloj de 24 horas.

7. Conoce rayos y ángulos, conoce el tamaño del ángulo, mide el ángulo con un transportador y dibuja el ángulo según el número de grados especificado. Tener una comprensión preliminar de las líneas verticales y paralelas, y ser capaz de usar una regla y una escuadra para dibujar líneas verticales, líneas paralelas, rectángulos y cuadrados. Comprender las características de los triángulos. Conoce la suma de los ángulos interiores de un triángulo.

8. Conocer la unidad de superficie terrestre (hectáreas, kilómetros cuadrados). Inicialmente aprenderá a utilizar herramientas de medición para medir líneas rectas y distancias cortas en el suelo.

9. Tener una comprensión preliminar de gráficos estadísticos simples. Comprender el proceso de recopilación y organización de datos. Comprender el significado de promedio. Se encontrará un promedio simple. A través de materiales estadísticos, los estudiantes pueden comprender los logros de la construcción socialista de China.

10. Puede resolver problemas de aplicación de cálculo en dos pasos. Puede resolver problemas de aplicación que son relativamente fáciles de calcular en tres pasos.

11. Combine la resolución de problemas y el cálculo para cultivar aún más los hábitos de verificación y verificación de los estudiantes, así como su actitud seria y responsable.

12. A través de actividades prácticas, cultive la capacidad de los estudiantes para descubrir problemas matemáticos a partir de situaciones circundantes, utilice el conocimiento que han aprendido para resolver problemas y cultive la conciencia matemática de los estudiantes.

Quinto grado

(5 lecciones por semana)

Contenido del curso

(1) Cantidad y cálculo

(1) Divisibilidad de los números.

Propiedades de los números divisibles por 2, 5 y 3. Números pares e impares. Números primos y compuestos. Tabla de números primos hasta 100. Factorización prima. Factores y múltiplos. Divisores comunes y múltiplos comunes. Encuentra el máximo común divisor. Encuentra el mínimo común múltiplo.

(2) Multiplicación y división de decimales.

Multiplicación y división. Aproximación de productos y cocientes. La regla de multiplicación para decimales recurrentes se generaliza a decimales.

Aritmética decimal elemental (no más de tres pasos).

*(3) Utilice una calculadora para calcular números grandes o explorar patrones relacionados.

(4) El significado y naturaleza de las fracciones.

El significado de las fracciones. Unidad fraccionaria. Comparación de puntuaciones.

La relación entre fracciones y división. Puntos verdaderos y puntos falsos. Hay puntuaciones. Propiedades básicas de las fracciones. Sobre puntos. Convierte fracciones a decimales y viceversa.

(5) Suma y resta de fracciones.

El significado de sumar y restar fracciones. Sumar y restar fracciones (excluyendo fracciones). Las reglas de la suma se extienden a las fracciones. Operaciones mixtas de suma y resta de fracciones y decimales.

(2) Conocimientos básicos de álgebra

Usar letras para representar números. Ecuación simple (ax b = c, ax bx = c). Usar ecuaciones de secuencia para resolver problemas escritos.

(3) Cantidad y medida

Unidades de volumen.

Números singulares y compuestos (los compuestos generalmente no se utilizan para calcular área o volumen).

(4) Conocimientos preliminares de geometría

Características de paralelogramos y trapecios. Áreas de paralelogramos, triángulos y trapecios. *Gráficos combinados.

Características de los cuboides y cubos. Área de superficie de cuboides y cubos. El significado de volumen, el volumen de cuboide y cubo.

(5) Conocimientos preliminares de estadística

Recogida y clasificación de datos. Estadísticas simples. Tome un promedio basado en los datos recopilados.

(6) Problemas con la solicitud

Problemas con la conferencia. Resuelva problemas de aplicación en cálculos de tres pasos.

(7) Actividades prácticas

Organizar actividades en función de las condiciones sociales a las que están expuestos los estudiantes, como investigar la cantidad de agua, electricidad y gas que pagan 10 hogares en un determinado mes y los diversos tipos de varios tipos de 10 hogares. Rendimiento anual de cultivos y haga algunas preguntas matemáticas.

Requisitos docentes

1. Conocer los conceptos de números enteros, divisores y múltiplos, números primos y números compuestos, y comprender sus conexiones y diferencias. Domina las propiedades de los números divisibles por 2, 5 y 3. Puede descomponer factores primos (generalmente no más de dos dígitos). Capaz de encontrar el máximo común divisor (limitado a dos números) y el mínimo común múltiplo (no se requiere la aplicación integral de los conceptos anteriores).

2. Ser competente en multiplicación y división decimal (el límite de dígitos es el mismo que en la multiplicación y división de enteros) y en aritmética oral simple. Se utilizará el redondeo para truncar los valores aproximados de los productos y cocientes. Aritmética elemental le enseñará decimal (no más de tres pasos).

3. Comprender el significado y las propiedades básicas de las fracciones. Puede comparar fracciones, dividirlas y combinarlas con habilidad. Las fracciones y los decimales son intercambiables. Comprender el significado de sumar y restar fracciones. Domine las reglas de cálculo de suma y resta de fracciones y sea capaz de calcular la suma y resta de fracciones con soltura. Realizar correctamente operaciones mixtas de suma y resta de fracciones. Conocer la suma y resta de fracciones simples.

4. Ser capaz de utilizar letras para representar números, relaciones cuantitativas comunes, reglas de operación y fórmulas. Una comprensión preliminar del significado de las ecuaciones nos ayudará a resolver ecuaciones simples.

5. Domina las unidades de medida más utilizadas y el ritmo de avance entre unidades. Se realizará una simple conversión de singular a plural y viceversa.

6. Dominar las características de paralelogramos y trapecios. Domina las fórmulas para calcular el área de paralelogramos, triángulos y trapecios.

7. Dominar las características de los cubos y cubos y ser capaz de calcular sus superficies. Conocer el significado de volumen y las unidades comunes de volumen (metro cúbico, decímetro cúbico, centímetro cúbico, litro, mililitro). Domina las fórmulas para calcular el volumen de cuboides y cubos.

8. Aprender previamente a recopilar y organizar datos y a rellenar tablas estadísticas sencillas. Se realizará un promedio en base a los datos recopilados. A través de datos y estadísticas convincentes, se educa a los estudiantes para amar la patria y amar el socialismo.

9. Puede resolver problemas de aplicación de cálculo en tres pasos. Aprenda a establecer ecuaciones para resolver problemas planteados. Ser capaz de aplicar inicialmente los conocimientos aprendidos para resolver algunos problemas prácticos sencillos de la vida.

10. A través de actividades prácticas, cultive la capacidad de los estudiantes para descubrir problemas matemáticos a partir de situaciones circundantes, utilice el conocimiento que han aprendido para resolver problemas y cultive la conciencia matemática de los estudiantes.

Sexto grado

(5 lecciones por semana)

Contenido del curso

(1) Cantidad y cálculo

(1) Multiplicación y división de fracciones.

La importancia de la multiplicación de fracciones. Multiplica fracciones. Las reglas de la multiplicación se extienden a las fracciones. Cuenta atrás.

El significado de la división fraccionaria. División de fracciones.

(2) Aritmética elemental con fracciones.

Precálculo aritmético con fracciones.

(3) Porcentaje.

El significado y método de escritura del porcentaje. Convierte porcentajes, fracciones y decimales entre sí.

(2) Razón y proporción

El significado y naturaleza de la razón. El significado y propiedades fundamentales de la proporción. Relación de solución. Una cantidad directamente proporcional y una cantidad inversamente proporcional.

(3) Conocimientos preliminares de geometría

Comprensión de los círculos. Pi dibuja la circunferencia y el área de un círculo. *Entendimiento sectorial. Una comprensión preliminar de las figuras axisimétricas.

Comprensión de los cilindros. Área superficial y volumen de un cilindro. Comprensión de los conos. El volumen del cono. *Comprensión inicial de las bolas y su radio y diámetro.

(D) Conocimientos preliminares de estadística

Tablas estadísticas.

Gráfico de barras, gráfico de líneas, *gráfico de sectores.

(5) Preguntas de aplicación

Califique cuatro preguntas de aplicación (incluidas preguntas de ingeniería). Aplicación práctica de porcentajes (incluido cálculo de tasa de germinación, tasa de calificación, tasa de interés, escala impositiva, etc.). Asignación proporcional.

㈥Actividades Prácticas

Organizar actividades relacionadas con el entorno social al que se exponen los estudiantes. Por ejemplo, dibuja el plano de un dormitorio de tu casa.

(7) Disposición y repaso

Requisitos didácticos

1. Comprender el significado de la multiplicación y división de fracciones. Domina las reglas de cálculo de la multiplicación y división de fracciones. Capacidad para calcular la multiplicación y división de fracciones. Capacidad para calcular multiplicaciones y divisiones simples de fracciones. Puede calificar aritmética elemental (no más de tres pasos).

2. Comprender el significado de porcentaje. Aprenda cómo se utilizan los porcentajes en la práctica. Se realizará un cálculo porcentual.

3. Comprender el significado y la naturaleza de la ratio. Puedes encontrar razones y simplificarlas. Comprender el significado y las propiedades básicas de la proporción. Relación de solución. Comprender el significado de proporciones positivas y negativas. determinará si dos cantidades son directamente proporcionales o inversamente proporcionales. A través de la enseñanza proporcional, los estudiantes se inspiran aún más en el materialismo dialéctico.

4. Entender el círculo. Puede dibujar un círculo. Comprender las fórmulas para calcular la circunferencia y el área de un círculo. Brindar educación sobre patriotismo a los estudiantes mediante la introducción de materiales históricos sobre pi.

5. Comprender los cilindros y los conos. Se calcula la superficie de los cilindros y los volúmenes de los cilindros y conos.

6. Ser capaz de realizar tablas estadísticas sencillas y utilizarlas como dibujos para dibujar gráficos estadísticos sencillos. Hará un análisis de gráfico estadístico simple para permitir que los estudiantes reciban educación nacional. Al dibujar cuadros estadísticos, preste atención a la pulcritud y la belleza.

7. Capaz de resolver problemas de aplicación con fracciones y porcentajes (no más de dos pasos). Puede utilizar conocimientos proporcionales para resolver problemas de aplicación relativamente simples. Puedo entender la escala en el mapa.

8. A través de actividades prácticas, los estudiantes pueden tener una comprensión preliminar de la relación entre las matemáticas y la sociedad, y sentir aún más el papel de las matemáticas.

9. Consolidar y profundizar la comprensión de los conocimientos matemáticos aprendidos en la escuela primaria mediante la organización y revisión sistemática. Ser capaz de calcular de manera razonable y flexible, elegir soluciones simples de acuerdo con las circunstancias específicas del problema y utilizar los conocimientos aprendidos para resolver algunos problemas prácticos simples de la vida.

Apéndice

Descripción de requisitos docentes.

Los requisitos de enseñanza de conocimientos relevantes se dividen en cuatro niveles: conciencia, comprensión, dominio y aplicación.

Saber: se refiere a tener una comprensión perceptiva y preliminar de lo aprendido, poder decir a qué se refiere y ser capaz de reconocerlo. También hay expresiones como "comprensión".

Comprensión: se refiere a tener una cierta comprensión racional del conocimiento aprendido, ser capaz de expresar en palabras su significado exacto, conocer sus usos y conocer sus conexiones y diferencias con otros conocimientos.

Competencia: se refiere a la capacidad de analizar, juzgar o calcular los conocimientos aprendidos a partir de la comprensión, y de poder explicar algunas verdades.

Aplicación: Se refiere a ser capaz de utilizar los conocimientos aprendidos para resolver algunos problemas prácticos sencillos. También hay "aplicación" en la expresión.

Los requisitos de enseñanza de habilidades relacionadas se dividen en tres niveles: cumplimiento, competencia y competencia.

Voluntad: se refiere a la capacidad de medir, dibujar, realizar y calcular correctamente de acuerdo con métodos y métodos prescritos.

Competencia: se refiere a lectura, escritura, aritmética oral, aritmética escrita, etc. , alcanzando un nivel correcto y relativamente rápido a través del entrenamiento.

Competencia: se refiere a la precisión y velocidad de la lectura, escritura, aritmética oral, aritmética escrita, etc.

A través de la formación. A veces se puede elegir un método simple y realizar cálculos razonables y flexibles para formar capacidades.

Materiales de referencia: