¿Qué significa la jornada de puertas abiertas de la escuela primaria?
Pregunta 2: ¿Qué significa el día de puertas abiertas para padres de la escuela? La jornada de puertas abiertas para padres permite a los padres ir a la escuela para aprender más sobre la vida de sus hijos y el aprendizaje en la escuela, para que puedan comunicarse mejor y ayudarse mutuamente con los maestros y los padres, y brindarles a sus hijos una mejor vida en el jardín de infantes.
Pregunta 3: ¿Qué es una jornada de puertas abiertas en el colegio? La intención original de organizar una jornada de puertas abiertas en la escuela.
Se trata de llevar a los padres a visitar el colegio.
La escuela muestra el entorno docente y el personal docente de la escuela a los estudiantes y padres.
Con el fin de potenciar la imagen del colegio.
En la jornada de puertas abiertas, los padres no sólo visitan el entorno docente del colegio.
A través de conversaciones con maestros y directores, podemos comprender el propósito de administrar la escuela, el discurso del maestro,
el ambiente del campus y los padres tendrán una comprensión más clara de la escuela.
Esta es también la expansión de influencia adoptada por muchas escuelas en los últimos años.
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Sin embargo, las actuales jornadas de puertas abiertas de las escuelas parecen haber cambiado.
Muchos padres consideran este día como el día de la supervisión.
En la jornada de puertas abiertas, es como si un profesor preguntara a los alumnos sobre su estudio y desempeño en la escuela.
Para ser honesto, a los estudiantes de hoy en día no les gusta esto.
Pregunta 4: ¿Qué significa la jornada de puertas abiertas para padres organizada por el colegio? Deje que los padres vayan a la escuela para experimentar el concepto de educación ambiental de enseñanza, para que puedan comprender mejor a sus hijos y los arreglos de la escuela, y esforzarse por guiar sin problemas a sus hijos desde los maestros de la escuela hasta los padres.
Pregunta 5: ¿Cuáles son los beneficios de realizar una jornada de puertas abiertas en los colegios? La Jornada de puertas abiertas para padres permite a profesores y alumnos ejercitarse y demostrarse plenamente en las actividades, permitiendo a los padres ver las características del trabajo escolar y las maravillosas actuaciones de profesores y alumnos. Como padres, lo que les importa es ver el desempeño de sus hijos en la escuela, poder experimentar personalmente las maravillosas conferencias del maestro en clase y tener una comprensión general del verdadero desempeño de sus hijos en clase, así como de lo que están escuchando. hacer, pensar..
Pregunta 6: ¿Qué significa la Jornada de Puertas Abiertas para Padres de Alumnos de Primaria? Una puntuación de 5 significa que Ma Shengchu, que está en sexto grado de la escuela primaria, ha ingresado a la escuela secundaria. La escuela organizó una actividad de comunicación con los padres de la escuela secundaria, permitiendo a los padres consultar a la escuela secundaria.
Pregunta 7: Mi bebé quiere preguntar, ¿cuándo es el día de puertas abiertas de la escuela? Algunos incluyen una prueba escrita, otros no.
Depende de a qué escuela vayas, algunas tienen entrevistas y exámenes escritos, otras no.
Depende de a qué escuela vayas, algunas tienen entrevistas y exámenes escritos, otras no.
Pregunta 8: ¿Qué quieren decir los padres a sus maestros en la jornada de puertas abiertas para padres de primer grado de escuela primaria? (1) Espero que las bibliotecas escolares puedan estar abiertas a los estudiantes y permitir que los niños vayan a la biblioteca y elijan libros en persona. Las vacaciones de invierno y verano son una buena oportunidad para que los estudiantes estudien. Espero que los profesores puedan recomendar ciertos libros a los estudiantes para que sus puntajes de lectura puedan evaluarse y los resultados de lectura puedan mostrarse en una plataforma. Si es posible, ¿podría celebrarse anualmente un festival del libro dedicado? (2) Espero que la escuela tenga festivales deportivos y festivales de arte especiales cada año escolar, donde cada niño pueda mostrar sus talentos. También espero que se pueda implementar verdaderamente el ejercicio físico diario y cultivar el hábito de los niños de levantarse temprano para correr y caminar después de las comidas. Espero que las escuelas puedan utilizar conscientemente la radio para reproducir música más elegante de forma regular en lugar de simplemente reproducir un poco de música pop. (3) Espero que las escuelas puedan tratar las calificaciones como la privacidad de los estudiantes y no hacer cola en toda la clase, porque el talento de cada niño es diferente y es posible que algunos niños no obtengan buenos resultados por mucho que trabajen, y yo no Quiere comparar a un niño con otro. Haga comparaciones innecesarias. "Enojados", los adultos tienen miedo de las comparaciones, y mucho menos de los niños. Sin embargo, los propios logros de los niños se pueden comparar. Como maestros, debemos guiar a los niños a comparar su hoy con su ayer, comparar su mañana con su hoy y defender la autotrascendencia. Al mismo tiempo, también deberían esperar que la comparación no se limite a las puntuaciones. Si es posible, espero que el maestro de la clase tenga un libro de observación especial, una página para cada niño, para que los niños de su clase puedan tenerlo. una reflexión integral y tridimensional al respecto. (4) Espero que la escuela haga esto si es posible. Trate de mantener las clases lo más pequeñas posible, con tamaños no mayores a 40 personas.
En una clase de más de 40 estudiantes, es difícil para los maestros mantener la disciplina y mucho menos obtener suficiente atención para cada niño. Si es posible, lo ideal son clases de menos de 25 personas. (5) Espero que la escuela limite el tiempo de las explicaciones de los profesores a no más de quince minutos, porque el aprendizaje no se puede completar escuchando conferencias. Sin práctica práctica, experimentos, discusión y comunicación completas, el conocimiento no se puede dominar verdaderamente y las habilidades no se pueden mejorar verdaderamente. La experiencia de Du Langkou es particularmente significativa para las escuelas rurales, especialmente para cultivar los hábitos prácticos y de pensamiento de los estudiantes, especialmente para cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la investigación cooperativa independiente y especialmente para mejorar el desempeño de los estudiantes. Espero que la escuela pueda abogar entre los profesores e implementar plenamente el modelo Dulangkou si las condiciones lo permiten. (6) Espero que las escuelas puedan prestar atención a los cambios psicológicos de los estudiantes de secundaria. Muchos estudiantes de séptimo grado levantaron la mano, no muchos estudiantes de octavo grado y ningún estudiante de noveno grado levantó la mano en absoluto. ¿Cuál es la razón? Además de la variación psicológica de los propios estudiantes, ¿debería el comportamiento docente de los profesores tener también cierta responsabilidad por este fenómeno? Espero que la escuela haga de este tema un tema de investigación para todos los profesores. (7) Espero que la escuela tenga un mecanismo para controlar las materias parciales. Después de ingresar a la escuela secundaria, muchos estudiantes se convertirán en los llamados estudiantes con dificultades de aprendizaje debido a diferencias en matemáticas e idiomas extranjeros. Este fenómeno es más evidente en el segundo grado de la escuela secundaria. Cómo guiar a los estudiantes para que se inicien en matemáticas y lenguas extranjeras, cómo mantener el interés en estas dos materias y si la escuela puede fortalecer el liderazgo de los grupos de enseñanza e investigación de matemáticas y lenguas extranjeras y organizar más profesores de estas dos enseñanzas e investigación. grupos para visitar y asistir a clases. Guíelos para que estudien más ejemplos de lecciones y espere que los maestros dediquen más energía al aprendizaje de los estudiantes en la escuela secundaria y niveles inferiores. Los estudiantes excelentes no son enseñados por los profesores. Es la verdadera capacidad del profesor mejorar a los estudiantes que son promedio y tienen dificultades de aprendizaje. (8) Se espera que las escuelas fortalezcan la nutrición de los estudiantes siempre que sea posible. Los niños de las escuelas secundarias se encuentran en un período crítico de crecimiento físico. Los estudiantes deben recibir comidas de alta calidad de acuerdo con los principios de la ciencia, la razonabilidad y la cantidad suficiente. Mientras las tarifas sean básicamente razonables, los padres todavía están dispuestos y pueden pagarlas. (9) Espero que los niños se sientan felices en la escuela. También espero que después de graduarse, los niños recuerden el cuidado de los maestros y las escuelas, y recuerden la felicidad que tuvieron en las clases escolares. Si los niños se sienten ansiosos y asustados en el campus, si los estudiantes están preocupados y enojados, espero que puedan recibir asesoramiento psicológico oportuno y que puedan tener un lugar adecuado para desahogarse. (10) Espero que mi hijo pueda obtener el primer lugar, pero en realidad solo hay un primer lugar. ¿Cómo lograr que más niños obtengan el primer lugar en el examen? Espero que las escuelas tengan más proyectos y estándares al evaluar a los niños. En particular, no queremos que nuestros hijos tengan una mentalidad de fracaso todo el tiempo en el campus. Espero que experimenten más éxito. Espero que los niños puedan deshacerse del mar de preguntas y que los profesores puedan elegir los ejercicios más útiles entre una variedad de materiales. Espero que los profesores puedan hacer que los estudiantes comprendan que las calificaciones son realmente importantes a través de la educación continua.
Pregunta 9: Hoy es jornada de puertas abiertas para padres. Cuando llegué a la escuela, cuando entré por la puerta, ¿cómo te sentiste? ¿Qué dirían los profesores si el hogar y la escuela unieran sus fuerzas? Espero que los niños obedezcan las reglas y no dejen que el maestro diga...