¿Cómo inspiran los profesores de tecnología de la información de la escuela primaria el entusiasmo de los estudiantes en la enseñanza?
Con el progreso de la sociedad y el desarrollo de la ciencia y la tecnología, los seres humanos han entrado gradualmente en la era de la información. Tener una buena alfabetización informacional se ha convertido en la capacidad básica de los seres humanos para sobrevivir y competir en la sociedad de la información. La educación en tecnología de la información en las escuelas primarias y secundarias es una parte importante de la construcción de la informatización de la educación en mi país. Los cursos de tecnología de la información que ofrece la escuela ya son muy completos, pero nuestra primera consideración es cómo enfocar los intereses y la atención de los estudiantes. En la mente de los estudiantes, jugar con computadoras y tomar clases de tecnología de la información son el mismo concepto. Debemos explorar las razones, tomar las medidas correspondientes, aprovechar plenamente el papel de los cursos de tecnología de la información y lograr nuestros objetivos educativos.
Como dice el refrán, el interés es la mitad de la batalla. Para que los estudiantes mantengan una actitud positiva y tomen buenas clases de tecnología de la información, primero debemos preocuparnos por mantener y mejorar el interés de los estudiantes en aprender. Debido a los requisitos especiales del entorno y las instalaciones, la enseñanza de tecnologías de la información se basa casi por completo en clases presenciales de 45 minutos, y pocas familias tienen las condiciones de aprendizaje en esta área. Por lo tanto, los profesores de tecnología de la información sólo pueden mantener y mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje si hacen todo lo posible para resolver diversos problemas en las clases de tecnología de la información, pasan buen tiempo antes de clase y comprenden correctamente la enseñanza en el aula.
1. Exhibición de productos terminados para estimular el interés de los estudiantes.
Los intereses, las emociones y otros factores psicológicos de los estudiantes tendrán un impacto importante en sus procesos cognitivos. Cuando los estudiantes se interesan por lo que están aprendiendo y tienen emociones positivas, tendrán un fuerte anhelo y deseo de conocimiento desde dentro, generando así una motivación activa para el aprendizaje. Las actividades de aprendizaje ya no son una carga, sino una especie de disfrute, una experiencia placentera y el efecto de aprendizaje se duplicará con la mitad del esfuerzo. Por lo tanto, durante el proceso de enseñanza, los profesores pueden preparar con antelación algunos trabajos interesantes relacionados con la clase y mostrárselos a los alumnos antes de la clase.
Por ejemplo, en la enseñanza del software Microsoft Word, una clase requiere que los estudiantes utilicen cuadros de texto para componer tipografía. Si les enseñamos directamente a los estudiantes cómo usar cuadros de texto, entonces los estudiantes definitivamente se aburrirán y no querrán aprender. Al comienzo de la clase, el profesor primero mostró a los estudiantes un tabloide electrónico hecho con cuadros de texto, y la pantalla grande atrajo inmediatamente la atención de los estudiantes. Se puede ver por las expresiones de los estudiantes que de repente se dieron cuenta de que así es como suelen leer los contenidos dispersos en el periódico. Entonces tengo el deseo y el interés de aprender. Después de la actuación, el profesor te lo explicará detalladamente y luego te asignará una tarea: crear un tabloide electrónico basado en tu imaginación. Los estudiantes no podían esperar para abrir el software Word y comenzar a crear. Cuando se encuentran con algo que no entienden durante el proceso creativo, tomarán la iniciativa de pedir consejo a sus compañeros y profesores. Este deseo interno de conocimiento permite a los estudiantes aprender rápidamente el conocimiento enseñado por el maestro.
En segundo lugar, diseñar cuidadosamente los métodos de enseñanza
El conocimiento puro de la tecnología de la información es trivial y aburrido. Si los contenidos y métodos de enseñanza no se diseñan cuidadosamente, los estudiantes inevitablemente se sentirán "cansados de aprender". Si los estudiantes quieren "amar el aprendizaje", deben integrar orgánicamente el conocimiento de la tecnología de la información en tareas que les encanten.
1. Introducir métodos interesantes
Los métodos de enseñanza son muy importantes para mejorar el interés de los estudiantes. Por ejemplo, en la enseñanza del software Photoshop, los profesores aprovecharon la tendencia de los estudiantes a prestar más atención a las personas y las cosas que los rodeaban y diseñaron un contenido didáctico llamado "La vuelta al mundo en una lección". Al comienzo de la clase, el maestro preguntó: "¿Quién de ustedes quiere viajar alrededor del mundo en una clase?" Muchas personas levantaron la mano y luego dijeron: "Tengo muchas fotografías de paisajes del mundo aquí. Usaré mi digital". cámara para tomar una fotografía de un compañero de clase. ¿Le ayudarás a tomar fotografías de sus viajes por el mundo? Los estudiantes estaban muy interesados, así que tomaron una fotografía digital de un estudiante en el acto y la guardaron en la computadora del maestro. Después de recibir fotografías e imágenes de paisajes del mundo a través de software didáctico, los estudiantes comenzaron a crearlas. Los estudiantes se mostraron muy entusiastas y discutieron activamente los problemas cuando los encontraron. Finalmente, la maestra mostró los trabajos de los estudiantes, uno de los cuales se veía así: Poniendo a los estudiantes en la cima de la Torre Eiffel y agregando el título "Sonambulismo en París" algunos estudiantes usaron el fondo del paisaje hawaiano y pusieron al estudiante en la hierba; Falda... Mientras hacía la demostración, pregunté a los estudiantes: "¿Cómo se logra este efecto?" Cada estudiante al que se le preguntó explicó sus propios pasos operativos y completó un resumen de puntos de conocimiento.
El ambiente de esta clase fue muy activo y movilizó plenamente el entusiasmo de los estudiantes. Más importante aún, los estudiantes comprenderán que para lograr estos efectos, necesitan utilizar varias técnicas en Photoshop, para que puedan pensar activamente y practicar con valentía.
2. Fomentar la participación y experimentar el éxito.
En la enseñanza, preste atención al uso de diversas formas para guiar a los estudiantes a participar activamente en la enseñanza en el aula. Las tareas propuestas por los profesores se dividen en tareas básicas y tareas extendidas. Siempre que se completen las tareas básicas, la tarea se completará, lo que permitirá a la mayoría de los estudiantes experimentar la alegría del éxito, lo que ayudará a aumentar el entusiasmo de los estudiantes por participar en la enseñanza. Al mismo tiempo, las tareas ampliadas dejan espacio para que los estudiantes exploren.
Las tareas docentes se presentan de forma que interesen a los estudiantes. Por ejemplo, varios pasos de las tareas de enseñanza se convierten en animaciones flash en forma de "superación de obstáculos". Divida a los estudiantes en varios grupos y decida qué grupo gana primero. Esto moviliza enormemente el entusiasmo de los estudiantes y promueve su capacidad de aprendizaje cooperativo.
En tercer lugar, utilice algunos juegos educativos de forma racional.
Muchos profesores de tecnología de la información tienen la sensación de que los estudiantes se enamoran de las clases de tecnología de la información pero no les gusta aprender conocimientos sobre tecnología de la información. La mayoría de las razones por las que me encanta ir a clase es porque puedo jugar cuando el profesor no está prestando atención. Por tanto, los juegos se han convertido en un poderoso enemigo de los profesores de tecnologías de la información. Algunos profesores simplemente eliminan todos los juegos de sus computadoras, incluso los juegos que vienen con Windows, pero aún así no pueden capturar los corazones de sus alumnos. A veces, los estudiantes prefieren cambiar sin rumbo varias configuraciones de la computadora que realizar los ejercicios asignados por el profesor. Entonces, después de cada clase, el maestro se siente agotado y siempre se queja de que los alumnos son desobedientes. De hecho, los profesores de tecnologías de la información deberían reflexionar sobre si existen problemas en su enseñanza.
De hecho, el juego no es imposible de jugar, la clave es cómo lo entendemos. En las aulas basadas en la información, el juego también es un método de enseñanza. Hay algunos juegos útiles que los profesores de tecnología de la información pueden utilizar para mejorar a sus alumnos. Por ejemplo, cuando los estudiantes están familiarizados con el teclado y practican la digitación, les resultará aburrido si solo escriben. "Kingsoft Typing 2003" es un software muy adecuado para practicar la digitación. No solo puede practicar mecanografía, sino también practicar la digitación mientras juega. Los profesores pueden utilizar el software "Kingsoft Typing 2003" para permitir que los estudiantes practiquen solos al enseñar la digitación y realizar registros estadísticos de los resultados de los estudiantes, colocarlos en la red de área local para que todos los estudiantes puedan verlos y alentarlos a desafiar " expertos en teclados". Y la página web se actualiza a tiempo de acuerdo con las puntuaciones de los estudiantes, lo que desencadena un clímax en la práctica de mecanografía de los estudiantes. De esta manera, los estudiantes pueden jugar sin verse afectados y también pueden dominar la digitación. De esta manera, los estudiantes aprenderán conocimientos fácilmente. El interés por aprender aumenta naturalmente.
El curso de tecnología de la información es un tema nuevo y cómo hacerlo dinámico es un problema que requiere pensamiento a largo plazo. En lugar de quejarse todos los días de que a los estudiantes no les gusta aprender, es mejor que los profesores diseñen cuidadosamente el contenido y los métodos de enseñanza, continúen explorando, resumiendo e innovando en la práctica, capten verdaderamente las fibras sensibles de los estudiantes, estimulen el interés de los estudiantes en aprender. y hacer de cada clase una experiencia de aprendizaje placentera. El viaje permite a los estudiantes practicar mientras juegan y disfrutar mientras aprenden.