7 casos excelentes de planes de lecciones de clases abiertas de jardín de infantes
Plan de lección 1 de la clase abierta de jardín de infantes
Objetivos de la actividad
1 Experimentar emociones felices y saber que todos aman a los niños felices.
2. Puedes expresar tus sentimientos de manera adecuada.
3. Cultivar la capacidad de los niños para expresarse con valentía.
4. Participar activamente en actividades y experimentar la alegría de las actividades y la alegría del éxito.
5. Cultivar el carácter sano y vivaz de los niños.
Actividades para preparar
1. "Por qué te ríes" y vcd "Happy Clapping Song"
2. canción .
Proceso de la actividad
Primero, el comienzo
Introducción al juego "Montaña"
Los profesores y los niños cuentan canciones infantiles y juegan Juegos juntos: Hermano Pulgar, Segundo Hermano Pulgar, Zhong Gulou, Cuarto Hermano y Xiao Niuniu, vengan y suban la montaña. Oír con los oídos, ver con los ojos, oler con la nariz, saborear con la boca y rascarse el picor. (Los niños se hacen cosquillas, o el profesor se hace cosquillas)
2. Parte básica
1 Que los niños aprendan a reír: ji, ji, ji, jajajaja, ríete...
2. Hablar: Dejar que los niños hablen. ¿Por qué sonríes tan felizmente?
3. Anima a los niños a hablar de cosas felices.
Los niños comparten cosas felices con profesores y niños.
Resumen: Los niños son todos bebés felices. Hay tantas cosas felices todos los días. Es tan lindo cuando sonríes.
4. Háblame de tus padres, ¿cómo se ríen tus abuelos? ¿Cuándo sonreiste tanto?
Resumen: Somos muy felices viviendo juntos y habrá muchas cosas felices. Los niños están muy felices, muy felices.
5. La maestra y los niños cantan juntos canciones alegres.
(1) La maestra dijo: "_ _, _ _ _(nombre del niño), ¿cómo te ríes?" Ríe por todos, ríe por todos. El niño respondió: "Jejejejejeje, así me río". Reímos juntos. Reímos juntos. "Aplaude mientras cuentas canciones infantiles.
(2) Después de que los niños se familiarizan con la letra, la maestra canta y los niños se ríen y responden.
(3) El los niños cantan junto con el maestro cuando el maestro lo llama. Todos se reirán con él cuando diga su nombre.
En tercer lugar, la parte de conclusión
Toque "Happy Clapping Song" para. ¡Deje que los niños se sientan felices juntos! Plan de lección de clase abierta de jardín de infantes 2
Intención del diseño:
La curiosidad es una característica típica de los niños de clases pequeñas. Los colores hermosos y brillantes siempre pueden atraer la atención de los niños. e interés en esta sección La actividad "Botella Mágica" combina el amor de los niños por los colores, utiliza magia e historias y utiliza métodos como preguntas inspiradoras, enseñanza intuitiva y resúmenes para profundizar la comprensión de los colores de los niños y permitirles sentir los cambios en los colores. y sepa que el rojo y el amarillo, el azul, el rojo y el azul se pueden combinar en pares para cambiar el sentido común del naranja, el verde y el morado.
Objetivos de la actividad:
1. , amarillo y azul, y combina las botellas correspondientes según el código de color
2. Percibe el fenómeno de mezclar dos colores en un nuevo color y experimenta la diversión del descubrimiento. >Preparación de la actividad:
1. Tener uno transparente. La botella se llena con media botella pequeña de agua y el interior de la tapa se pinta con pinturas rojas, amarillas y azules. p>
2. Las marcas rojas, amarillas y azules se fijan en la canasta de plástico.
p>Proceso de actividad:
Primero, importa el juego
.1. Maestra: ¡Contemos hasta uno, dos, tres! ¡Por favor, sal!
Vaya, ¿qué es esto? ¿Qué hay en la botella? : El agua es incolora y transparente, no blanca. /p>
2. Optimista, el bebé de agua es transparente y quiere jugar con nosotros.
Leamos "Bebé de agua, bebé de agua, bebé de agua, bebé de agua, ¡cambia!" Maestra: ¡Guau, qué tal bebé de agua! ¡Cambiará de color! ¿Es divertido? ¿Quieres jugar?
2. Explorador: La maestra preparó muchas botellas. Escuche, consiga un biberón por bebé. Agitemos el biberón como un maestro y digamos: "Agua bebé, agua bebé, cambia".
Por favor, toma un biberón y agítalo con fuerza para que cambie de color. (La maestra anima a los niños a trabajar más duro, vamos) Maestra: "¿Has cambiado? ¿De qué color ha cambiado?"
2. un hogar para ello (Cuadro correspondiente)
3. Interpretación del maestro secreto: ¿Por qué nuestra botella cambia de color?
Invite a un niño a acercarse e intentar agitar el frasco sin pigmento, y luego cambie a un frasco con pigmento. Probador: ¿Por qué no se puede cambiar esto y aquello se puede cambiar? ¡Qué extraño!
Resumen del profesor: Jaja, en realidad el profesor puso un secreto en la tapa de la botella. ¿Qué hay en esta tapa? Hay pigmento en la tapa y el agua del bebé puede cambiar de color.
En cuarto lugar, intercambie las tapas de las botellas para percibir el cambio de dos colores mezclados.
1. El profesor tiene una botella de agua de colores en la mano y ahora quiere invitar a otro color para que sea amigo de ella. (.Plan de enseñanza de: Teacher Qu. Red del Plan de Enseñanza.) ¿Qué pasará si se suman dos colores? ¿Quieres saberlo? Echemos un vistazo más de cerca.
2. Los niños intercambian tapas de botellas, intentan mezclar dos colores diferentes y observan los cambios de color.
(1) Guíe a los niños a observar el color del biberón, y luego cúbralo con tapas de diferentes colores.
(2) Después de que el bebé vuelva a colocar la tapa del biberón, agite el biberón.
(3)Maestro: ¿Ha cambiado el agua de la botella? ¿De qué color se volvió? Vaya, los colores son muy interesantes. ¡Diferentes colores mezclados se convertirán en un nuevo color!
El verbo (abreviatura de verbo) explica detalladamente el nuevo color que se produce tras mezclar dos colores para ayudar a los niños a fortalecer su reflexión sobre la actividad de consolidación:
Después de una actividad, el niño siente que la actividad esta muy interesada. Los maestros motivan a los niños y los mantienen activamente involucrados en las actividades. Esto es muy feliz y cada enlace ha logrado inicialmente los objetivos preestablecidos. Pero también hay deficiencias: el último eslabón es demasiado difícil para los niños de clases pequeñas y necesita mejorarse.
Tercer plan de lección para clases abiertas en jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1 Puedo observar la escena de la lluvia con interés, sabiendo que lloverá. día en la primavera.
2. Experimenta plenamente la diversión de escuchar, mirar y jugar bajo la lluvia.
Preparación de la actividad:
Conoce la previsión meteorológica antes de la actividad y elige tiempo lluvioso para esta actividad.
Prepara unas sombrillas en la sala de actividades.
Grabadora de audio, cinta de música "Heavy Rain and Light Rain".
Proceso de la actividad:
1. La conversación despierta interés.
¿Cuál es el sonido de "boom, boom, boom"? Agudicemos el oído y escuchemos atentamente. Guíe a los niños a entender que el estruendo es el sonido del trueno, y que se acerca la primavera, y a veces llueve, que es lluvia primaveral.
2. Escucha el sonido de la lluvia con tus hijos.
Cerremos los ojos y escuchemos. ¿Qué es ese sonido de lluvia que escuchas?
Guía a los niños a expresarse mediante diversas onomatopeyas. ("Hua La", "Li Xi", "Sasha Vujacic", "Hua Hua", "Tick Tock", etc.)
3.
(1)¿Dónde cayó la lluvia? ¿Cómo cayó? ¿Cómo se ve cuando cae?
Guíe a los niños para que expresen sus sentimientos con sus propias palabras, como "¿Cómo son las gotas de lluvia?"
(2)¿Cómo se ven las gotas de lluvia cuando caen al suelo? ¿Qué habrá en el terreno?
Guía a los niños para que descubran que las gotas de lluvia salpicarán como burbujas cuando caigan al suelo y que habrá líneas de agua en el agua estancada.
(3) Mira cómo se ven la hierba, las flores y los árboles bajo la lluvia.
Sepa que estas plantas crecerán mejor si beben suficiente agua.
4. Jugar con los niños bajo la lluvia.
(1) Cojamos la lluvia con nuestras manitas para ver de qué color es. ¿Cómo te sientes cuando las gotas de lluvia caen sobre tus manos?
(2) Sostenga un paraguas, pise el agua con buenos amigos y recuérdeles a sus hijos que no se mojen.
5. La actividad finaliza con el sonido de la música "Heavy Rain and Little Rain".
Autoevaluación:
Esta actividad moviliza plenamente los múltiples sentidos de los niños. Al escuchar, ver y tocar, los niños pueden experimentar plenamente la diversión de escuchar, ver y jugar bajo la lluvia, comprender las características de la lluvia primaveral y percibir el clima cambiante en primavera. En toda la actividad, los niños son el cuerpo principal de la actividad, que es educativa y entretenida, y está en consonancia con los intereses, experiencias y habilidades de los niños de clases pequeñas.
Plan de lección 4 de clase abierta de jardín de infantes
Intención del diseño:
Al realizar la actividad temática "Fruta", pedí a todos los niños que fueran a casa y hicieran un juguete de frutas. Un niño hizo un carrito con una cáscara de sandía medio vacía y lo llevó al jardín de infancia. A los niños les gustó mucho y gritaban a su alrededor, diciendo que las cáscaras de sandía también se pueden usar para hacer lámparas y barcos... Esto me inspiró. La imaginación de los niños es tan rica que es realmente un material excelente para las actividades lingüísticas. Por eso diseñé esta actividad de narración creativa para clases numerosas para estimular la imaginación de los niños y cultivar sus habilidades creativas de narración permitiéndoles ver, pensar, dibujar y hablar.
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños a asociar varios objetos en la cáscara de la sandía y agregar imágenes para mostrar sus características principales para estimular la imaginación.
2. Ser capaz de participar activamente en actividades creativas, expresar con valentía sus ideas en un lenguaje coherente, desarrollar el lenguaje y enriquecer las asociaciones.
3. Experimentar plenamente la alegría de la creación durante las actividades y cultivar el espíritu de cooperación de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Objetos físicos: media cáscara de sandía, una para cada persona.
2. Tarjetas de pequeños animales, dibujos de fondo con unas cáscaras de sandía, cartón pluma y proyector físico.
Proceso de la actividad:
Primero, guíe a los niños a hacer una imaginación preliminar de la cáscara de una sandía.
Maestra: ¿Qué trajo la maestra hoy? (Media cáscara de sandía)
¿Cómo es esta mitad de cáscara de sandía? (Barco, catre, cuenco...)
¿Cómo es una sandía con la corteza hacia abajo? (Paraguas, techo, lámpara de mesa...)
2 Imagina y añade dibujos a la cáscara de sandía, e intenta describirla en frases.
Profe: La cáscara de sandía puede hacer magia. ¡Mirar! ¿Qué ha cambiado? (Swing), ¿quién jugará en él? (Pequeño mono, pequeña ardilla...)
Escucha, la maestra organizó este dibujo en dos oraciones: cáscara de sandía, columpio, ardilla balanceándose ¡es muy divertido!
Profe: Niños, ¿ustedes también quieren hacer la magia de la cáscara de sandía? Después de lanzar el hechizo, piénsalo. ¿Qué bichos lo usarían?
Los niños pueden imaginar libremente, añadir imágenes y contar historias. (Recuerde a los niños que se lo cuenten entre sí)
Invite a cada niño a que lo cuenten.
Pequeña A: Corteza de sandía, cambiarle el sombrero y ponerle el conejo en la cabeza para que dé sombra.
Pequeño B: Transforma la cáscara de la sandía en un paraguas. Cuando llueve, el gatito la utiliza para sujetar el paraguas.
Pequeña C: La cáscara de la sandía se convierte en un barril y el perro la utiliza para sacar agua.
Pequeña D: La cáscara de la sandía se sustituye por una cesta, y el cordero la utiliza para sujetar la hierba.
……
Muestre su trabajo en la tabla de espuma para que todos lo disfruten.
3. Guíe a los niños para que vuelvan a imaginar la cáscara de sandía, trabajen juntos en grupos y creen historias interesantes sobre la cáscara de sandía.
La maestra mostró la imagen de fondo y demostró la historia:
Un grupo de pequeños animales fueron a jugar al pasto y encontraron un montón de cáscaras de sandía tiradas en el suelo. Los animalitos pensaron: ¡Qué lástima sería tirar la cáscara de la sandía! El gatito tomó una cáscara de sandía y dijo: "¡Déjame hacer un balancín!" "Fue al bosque a buscar una tabla de madera y la puso sobre la cáscara de la sandía para hacer un balancín. El gatito y el cachorro jugaron juntos, ellos ¡Estaban tan felices!
Niños, ¿qué hacen los otros animalitos con las cáscaras de sandía? ¿Qué dicen y hacen? ¡Por favor, inventen una historia!
¡Inventemos una hermosa historia sobre la “cáscara de sandía divertida”!
Los niños crean cuentos en grupos
A cada grupo se le proporciona una imagen de fondo con varias cáscaras de sandía y varios animalitos (recuerde a los niños que elijan los animalitos antes de contarlos)
Pida a los grupos que hablen sobre ello
Anima a los miembros del grupo a hablar entre ellos.
Plan de lección de clase abierta de jardín de infantes de clase media 5
Objetivos de la actividad:
Primero, el aprendizaje se centra en uno mismo y el objeto, y distingue lo que se sabe. antes y lo que hay detrás.
El segundo es permitir que los niños formen conceptos espaciales preliminares a través de actividades y cultiven su interés en las actividades matemáticas.
3. Aprender a utilizar correctamente las palabras locativas: anverso y reverso. Capaz de utilizar palabras locativas para expresarse correcta y completamente, y leer la pronunciación correctamente.
Actividades de preparación:
1. Dale un tocado al jefe de policía gato, dale varios tocados al policía gato blanco (el mismo número que a los niños) y dale al ratón una oreja. un tocado.
2. Un número de ratones hechos de papel (el número es el mismo que el número de hijos varones entre los niños).
3. Un número de juguetes (el mismo número que el de niñas).
Cuatro, una casa grande y un gran árbol.
5. Crea una situación de actividad: coloca un árbol, una casa y cinco o seis bloques de construcción en la mitad del aula. Coloque ratones y juguetes delante o detrás de estos elementos.
6. Que todos los niños conozcan la historia del Sheriff Gato Negro.
Proceso de actividad:
Primero, estimular el interés:
(1) Ingrese al juego a través del diálogo y asigne roles en el juego. Niños, ¿han escuchado la historia del Sheriff Black Cat? ¿Quién os gusta a todos? Hoy la maestra intentó ser el policía gato negro y todos los niños jugaron el policía gato blanco. Ahora hagamos un juego juntos.
(2) Sonó el teléfono y contestó el sargento de policía. Sheriff: Hace un momento recibí una llamada de unos niños. Muchos ratones vinieron a nuestra clase y robaron los juguetes de los niños. Pídele al sargento White Cat que te ayude a recuperar el juguete. Ahora he ordenado el establecimiento de un equipo policial especial. Todas las acciones de la policía de los gatos blancos deben obedecer las órdenes del jefe. ¿Podrás completar la misión?
En segundo lugar, guíe a los niños para que aprendan palabras locativas.
(1) Las ratas son muy astutas. Se esconden en diferentes lugares. Primero deberíamos explorar al enemigo. Camine con cuidado y observe con atención dónde se esconde el ratón, y luego recuerde regresar e informar dónde se encontró el ratón.
(2) Manifestación del sheriff.
(3) Exigir a los agentes de policía individuales que detecten e informen de situaciones enemigas. La solicitud dirá: Lo que encontró el mouse delante (detrás).
En tercer lugar, guiar a los niños para que aprendan a utilizar correctamente las palabras locativas.
(1) Invita al hermano menor a cazar ratones mientras la hermana menor observa. Es necesario recordar dónde fue atrapada la rata. Dile a tu hermana que está delante (detrás) dónde atrapó la policía al ratón. Afirmar los aciertos y corregir los errores.
(2)El ratón ha sido atrapado. Ahora, por favor, hermana mía, la policía, recupere el juguete. Encuentra los juguetes y cuéntales a todos dónde los encontraron. (Antes o después de guiar a los niños a usar palabras locativas correctamente)
Cuarto, comprender y usar mejor las palabras locativas. Justo ahora, los policías gatos blancos completaron muy bien sus tareas, y elogiaron especialmente a los _ _ _ _ policías, pero el peor ratón se escapó con una oreja. ¿Quieres atraparlo? "One Ear" es astuto. Para atraparlo, primero debes practicar tu técnica.
(1) Siga la orden y pida a la policía que se esconda detrás de la silla; pase al frente de la silla; dé un paso hacia atrás; Ve detrás del Sheriff.
(2) Conduce un triciclo hasta el sitio de construcción. Uno de cada tres niños es motociclista. Además, los niños obedecieron las instrucciones del sargento y se alinearon delante o detrás del conductor según las órdenes. Tres personas y un coche se dirigieron al lugar de caza de ratas.
(3) Asignar tareas. Algunos policías estaban escondidos detrás del pasillo; algunos policías estaban frente a los árboles; algunos policías estaban escondidos detrás de la casa; El Sheriff se escondió detrás de la puerta. Por favor quédate donde estás y no hables.
(4) Atrapa "One Ear" El gran ratón interpretado por otros profesores "One Ear" apareció y miró a su alrededor.
Cuando el sargento dio la orden de "no moverse", la policía se apresuró a atrapar a la gran rata. Envíalo a un consejo de guerra.
5. El juego ha terminado. El equipo SWAT completó con éxito su misión y se tomó un descanso con la música. Fin del juego.
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