Cinco ejemplos de planes de enseñanza de chino en la escuela primaria
Plan de trabajo de enseñanza de chino 1 en escuela primaria
Objetivos de enseñanza de este semestre
A través de la enseñanza de este semestre, los estudiantes pueden dominar los conocimientos y habilidades básicos de los materiales didácticos de chino. , Comprender el contenido del texto y experimentar los pensamientos y sentimientos expresados por el autor. Iniciación a la escritura narrativa. Guíe a los estudiantes para que actualicen gradualmente sus métodos de aprendizaje y mejoren gradualmente su interés y eficiencia en el aprendizaje. Nos esforzamos por lograr un gran progreso sobre la base original para todos los estudiantes a través de los esfuerzos de un semestre, y mejorar verdaderamente el dominio y la alfabetización en chino de los estudiantes.
Análisis de la situación del estudiante
La clase de idioma chino de la segunda generación del sexto grado que tomé a cargo este año, la base original del idioma chino de los estudiantes de la clase era desigual y su Los niveles eran diferentes. Por lo tanto, en el nuevo semestre, mientras nos concentramos en mejorar las habilidades de lectura y escritura, también debemos fortalecer la capacitación de "doble base"; prestar atención a cultivar la curiosidad de los estudiantes y su gran interés en explorar las cosas que los rodean; personalmente, sentir algo y descubrir algunas cosas; hacer que los estudiantes tengan un fuerte sentido de participación y espíritu de cooperación, y mejorar la alfabetización china de todos los estudiantes en su conjunto.
Requisitos docentes
1.
(1) Continuar dominando posturas correctas de lectura y escritura y desarrollar hábitos.
(2) Continúe dominando los métodos de lectura correctos, cultive el interés en la lectura y desarrolle buenos hábitos de lectura y recitación.
(3) Continúe cultivando el interés por la lectura extracurricular y desarrolle el hábito de consultar el diccionario con frecuencia.
(4) Continuar desarrollando el hábito de escuchar a los demás; ser capaz de hablar en público en voz alta y con una actitud generosa; desarrollar el hábito de cuidar los útiles escolares.
(5) Continuar aprendiendo a usar bolígrafos. Desarrollar la postura y el método de escritura correctos y desarrollar hábitos.
(6) Continúe aprendiendo la postura y el método correctos para escribir caligrafía y forme un hábito.
(7) Continuar desarrollando el hábito de la observación cuidadosa; poder leer libros extracurriculares de forma selectiva; desarrollar el hábito de leer y calificar.
(8) Continuar cultivando el hábito de escribir diarios; ser capaz de apreciar los libros y desarrollar hábitos.
(9) Continúe cultivando el hábito de completar la tarea en serio; aprenda a utilizar libros de referencia y desarrolle hábitos.
(10) Continúe cultivando su hábito de revisar composiciones y aprender chino a través de varios canales.
(11) Continúe cultivando el hábito de recopilar información con diligencia y hacer preguntas cuando no comprenda.
(12) Cultivar el hábito de viajar miles de kilómetros, leer miles de libros y poner en práctica el idioma aprendido.
2.Pinyin chino.
Continúe consolidando el pinyin chino y utilícelo para ayudar en la alfabetización, el aprendizaje de la lectura y el mandarín.
3.
(1) Lee 147 palabras nuevas con precisión.
(2) Puede escribir correctamente 125 palabras nuevas ordenadas en el orden de los trazos y puede escribir palabras de forma correcta y simétrica según la estructura de la palabra.
(3) Continúe aprendiendo a escribir con bolígrafo y escriba de forma correcta, precisa y ordenada.
(4) Continúe practicando caligrafía y comprenda la estructura del marco y las características de los trazos de varios caracteres chinos.
4. Comunicación oral.
(1) Capacidad para escuchar atentamente a los demás, comprender un pasaje o una cosa sencilla dicha por otros y repetir el contenido básico. Puede contar la historia escrita en el artículo.
(2) Capaz de pronunciar oraciones completas y coherentes en mandarín después de mirar imágenes u observar cosas.
(3) Ser capaz de responder preguntas en mandarín basándose en lo que has oído y leído, con frases completas y significados coherentes.
(4)Capaz de hablar con fluidez y cortesía en público.
(5) Esté dispuesto a participar en la discusión de temas, atrévase a tomar la iniciativa de hablar y deje claro su propio significado.
5.
(1) Continuar aprendiendo a leer textos de forma correcta, fluida y emocional. Capaz de recitar textos asignados, volver a contar textos y leer textos en voz alta por rol.
(2) Continuar aprendiendo a leer el texto en silencio. Puedes pensar mientras lees, sin emitir ningún sonido ni señalar, y prestar atención a la velocidad de la lectura en silencio.
(3) Ser capaz de conectar el entorno lingüístico y la vida real, y comprender el significado de palabras de uso común.
(4) Ser capaz de comprender el contenido del texto, imaginar las escenas descritas en el texto y conocer la idea principal del texto.
(5) Continúe estudiando y obtenga una vista previa del texto según sea necesario.
Capaz de aprender nuevas palabras con la ayuda de un diccionario, leer el texto por primera vez, hacer preguntas difíciles e inicialmente desarrollar el hábito de obtener una vista previa.
(6) Capacidad para leer libros infantiles de niveles adecuados y comprender el contenido principal.
(7) Aprenda a navegar, ampliar conocimientos y recopilar información según sea necesario.
6.
(1) Puedes formar oraciones usando algunas de las palabras que has aprendido. Puedo ordenar oraciones confusas.
(2) Aprenda a observar imágenes y cosas de manera ordenada y detallada, y escriba un artículo breve de manera ordenada.
(3) Capaz de corregir frases con errores evidentes.
(4) Aprenda a utilizar comas, puntos, signos de interrogación, exclamación, dos puntos, comillas, pausas, títulos de libros, elipses y a reconocer guiones.
(5) Aprende a revisar tu composición en términos de contenido, redacción, puntuación, etc. Aprenda a utilizar modificadores comunes.
Plan de trabajo de enseñanza de chino 2 en Educación Primaria
1. Análisis de la situación actual del alumnado en la docencia presencial
Después de casi seis años de estudio, los alumnos de Esta clase tiene una buena comprensión del chino, un mayor interés en aprender, un dominio sólido de los conocimientos básicos y la capacidad de leer activamente y realizar algunas actividades extracurriculares de práctica del idioma chino. Sin embargo, también hay algunos estudiantes en la clase que no tienen una base sólida en los grados inferiores, por lo que sus resultados actuales no son los ideales. Este semestre enseñará a los estudiantes métodos razonables de aprendizaje y revisión, sentará una base sólida en el idioma chino y les permitirá lograr un mayor progreso.
2. Tareas, objetivos y requisitos docentes
1. Desarrollar aún más buenos hábitos de estudio.
2. A través del aprendizaje, mejorar aún más la capacidad de análisis y resolución de problemas.
3. Desarrollar buenos hábitos de acumulación del lenguaje.
4. A través de actividades prácticas extracurriculares de chino, cultivar diversas habilidades chinas, ampliar el conocimiento y mejorar eficazmente la alfabetización china de los estudiantes.
5.Capacidad para escribir composiciones fácticas sencillas y composiciones imaginarias.
3. Puntos clave y dificultades de los materiales didácticos
1. Percepción, acumulación y aplicación de la lengua, y acumulación de métodos de aprendizaje del chino a partir de la lectura intensiva de textos.
2. A partir de los ejercicios del libro de texto, realizar algunas actividades extracurriculares de práctica del idioma chino y proporcionar materiales de escritura.
3. Prestar atención a la extensión del conocimiento dentro y fuera del aula, y esforzarse por combinar orgánicamente el conocimiento dentro y fuera del aula.
Cuatro. Principales medidas docentes
1. Utilizar una variedad de métodos para fortalecer la formación y cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes.
2. Perseverar y fortalecer continuamente la acumulación.
3. Presta atención a la práctica y cultiva las habilidades.
4. En la enseñanza diaria de chino, fortalecer el entrenamiento de lectura para cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes, mejorando así su capacidad de comprensión del chino.
5. Aprovechar al máximo el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes, permitirles comprender el contenido del texto mediante el autoestudio y mejorar gradualmente su alfabetización en chino mediante la práctica del autoestudio.
5. Ideas de reforma docente y temas de enseñanza e investigación
Ideas de reforma docente: cuando enseñe ejercicios a los estudiantes, anímelos a expresarse creativamente, decir la verdad, decir la verdad y expresar sus ideas. verdad Sentir.
Tema de docencia e investigación: Exploración de la acumulación y formación de lenguas en escuelas primarias rurales.
Plan de trabajo de enseñanza de chino 3 en escuela primaria
Este semestre, estoy trabajando como profesora de chino en la segunda promoción de sexto grado. Hay 40 estudiantes en la segunda clase. La mayoría de los estudiantes de la clase escucharon atentamente. La mayoría de los estudiantes tenían una actitud correcta hacia el aprendizaje, eran de pensamiento progresista y trabajaban concienzuda y meticulosamente en sus tareas. En términos de composición, sólo alrededor del 20% de los estudiantes pueden escribir de manera fluida y excelente. Un pequeño número de estudiantes tienen objetivos de aprendizaje poco claros, salen adelante y están distraídos. Tarea descuidada, escritura poco clara, incluso pereza o procrastinación en la tarea y plagio. Otros no están atentos en clase y dicen palabras vacías, lo que afecta el efecto de aprendizaje en clase, por lo que sus calificaciones no son ideales.
1. Análisis de materiales didácticos
Este material didáctico está ordenado en el orden de conocimiento y entrenamiento de habilidades en chino. Al compilar los materiales didácticos, los objetivos de enseñanza para el sexto año escolar del sistema de seis años estipulados en las "Directrices para la enseñanza del chino en la escuela primaria a tiempo completo de la educación obligatoria" se dividieron en una serie de puntos de formación. Basados en la relación intrínseca entre el nivel de desarrollo físico y mental de los niños y el conocimiento y la capacidad chinos, estos puntos de entrenamiento se organizan paso a paso en los libros de texto undécimo y duodécimo. Este libro de texto tiene tres líneas: entrenamiento en lectura, entrenamiento en ejercicios y entrenamiento en comprensión auditiva y expresión oral. Desde una perspectiva vertical, cada pista está ordenada de fácil a difícil, de superficial a profunda. Desde una perspectiva horizontal, la lectura, la escucha, el habla y el entrenamiento deportivo se combinan en unidades según los principios de conexión horizontal y desarrollo coordinado. Esfuércese por dejar claros los objetivos de formación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura de cada unidad. Después de determinar los objetivos formativos de cada unidad, redactar textos y ejercicios basados en los objetivos de la unidad.
El enfoque de este libro de texto en el entrenamiento de la lectura es:
(1) Continuar el entrenamiento para comprender correctamente la idea central del texto.
(2) Orientar los métodos de lectura y desarrollar buenos hábitos de lectura.
(3) Entrenar frases relacionadas.
(4) La orientación sobre los métodos de lectura de artículos de divulgación científica mejora la practicidad de la enseñanza de la lectura.
2. Objetivos de la enseñanza
1. Ser capaz de leer y aprender mandarín utilizando el pinyin chino.
2. Ser capaz de centrarse en la observación de las cosas, desarrollar el hábito de la observación diligente, el pensamiento y la voluntad de escribir. Ser capaz de escribir composiciones documentales sencillas y composiciones imaginativas con contenido específico, sentimientos reales y un cierto grado. de organización. Podrás escribir libros, cartas y otros artículos prácticos habituales. Practica repasando tus propios ejercicios en cuanto a contenido, frases, puntuación, etc.
3. Desarrollar la capacidad de leer de forma independiente. Aprenda 100 palabras nuevas, pueda pronunciarlas correctamente, reconocer fuentes, comprender el significado de las palabras en el entorno lingüístico y leer y escribir correctamente.
4.Capaz de comprender el significado de las palabras en contexto y en la vida real o en un diccionario. La mayoría de las palabras aprendidas se pueden utilizar en expresiones habladas o escritas. Preste atención a la acumulación de lenguaje y desarrolle inicialmente el hábito de acumular lenguaje.
5. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional. Capaz de recitar textos asignados. Capaz de captar el contenido principal del artículo durante la lectura, comprender los pensamientos y sentimientos del artículo y comprender inicialmente el método de expresión del autor. Y ser capaz de pensar a partir del contenido de la lectura y recopilar información relevante combinada con el estudio del texto.
6.Capaz de utilizar diccionarios o materiales relacionados para una lectura independiente adecuada y comprender el contenido principal. Desarrolla gradualmente el hábito de leer después de clase. La lectura extracurricular de este semestre debe tener al menos 200.000 palabras.
7. Estar dispuesto a participar en discusiones o debates, hacer algunos preparativos y ser capaz de expresarse con claridad, expresarse de manera ordenada y tener un tono de voz adecuado. Escuche atenta y pacientemente lo que dicen los demás y vaya directo al tema.
3. Medidas docentes
1. Comprender con precisión los objetivos docentes y ser correctos, adecuados y centrados.
2. Centrarse en los objetivos de enseñanza y realizar una sólida formación lingüística.
3. Prestar atención al desarrollo coordinado de las habilidades de escucha, expresión oral, lectura y escritura.
4. Cultivar los hábitos de anticipación y autoestudio de los estudiantes y fortalecer la orientación sobre los métodos de lectura.
5. Movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes.
6. Alcanzar cinco seriedades en la docencia y proporcionar formación periódica.
Plan de trabajo de enseñanza de chino 4 en escuela primaria
1. Ideología rectora:
Se desempeñó como maestro de clase y de chino de cuarto grado en el nuevo semestre, y también enseñó. Clases de instrucción de arte de caligrafía para todos los estudiantes de la escuela. Aquí aceptaré activamente las diversas tareas educativas y docentes que me asigne la escuela y llevaré a cabo mi trabajo con un fuerte sentido de profesionalismo y responsabilidad. Cumplir con las disciplinas y leyes, cumplir con las reglas y regulaciones escolares, trabajar duro, actualizar los conceptos educativos de manera oportuna, implementar una educación de calidad, mejorar integralmente la calidad de la educación, mantener una actitud de trabajo rigurosa y trabajar concienzuda y meticulosamente. Amar la educación, amar la escuela, trabajar concienzudamente, enseñar y educar a las personas y centrarse en formar estudiantes con buen carácter ideológico y moral. Prepare las lecciones con cuidado, corrija las tareas con cuidado, no sea superficial y no difunda ideas que sean perjudiciales para la salud física y mental de los estudiantes.
En segundo lugar, educación de calidad:
Doy gran importancia a la implementación de una educación de calidad y la pongo resueltamente en acción. Cuidar a todos los estudiantes, respetar su personalidad y tratarlos de manera equitativa y justa. Requisitos estrictos para los estudiantes, enseñanza paciente, sin sarcasmo, sarcasmo, discriminación contra los estudiantes, sin castigos corporales ni castigos corporales disfrazados, protegen los derechos e intereses legítimos de los estudiantes y promueven el desarrollo integral, positivo y saludable de los estudiantes.
3. Trabajo docente e investigador:
Participaré activamente en la investigación docente y continuaré explorando e investigando métodos de enseñanza. Sea modesto y prudente, respete a los camaradas, aprenda unos de otros, ayúdese unos a otros, mantenga el prestigio de otros profesores entre los estudiantes, preocúpese por el colectivo, salvaguarde el honor de la escuela y cree un espíritu escolar civilizado. Existen estudios relativamente profundos sobre la teoría de la educación de calidad. Intente ayudar a los estudiantes de bajo rendimiento en su labor docente habitual y tome diversas medidas para que progresen.
Los planes de enseñanza son la base de las conferencias de los profesores. El plan de lección no solo establece los requisitos y objetivos de enseñanza, sino que también establece claramente el contenido, los requisitos, las metas y las medidas de enseñanza del entrenamiento de habilidades, que no solo refleja los requisitos de los estándares del plan de estudios, sino que también garantiza que se cumplan los requisitos de " Se implementan los "Estándares del curso". De esta manera, la educación de calidad puede convertirse en un contenido indispensable en toda la educación y la enseñanza, evitar la ceguera y la aleatoriedad y mejorar la planificación.
Al redactar planes de lecciones, se debe prestar atención a la selección de métodos educativos y oportunidades educativas para impartir conocimientos a los estudiantes, desarrollar sus habilidades de pensamiento y promover su desarrollo integral. En el proceso de enseñanza específico, combinado con los conocimientos adquiridos, los estudiantes pueden aprender "nutrición" de otros aspectos mientras aprenden conocimientos, amplían sus horizontes, amplían sus conocimientos y cultivan una actitud científica de buscar la verdad a partir de los hechos y estudiar mucho.
4. Índice de asistencia:
Al inicio del nuevo semestre me dedicaré a trabajar con total ilusión y pasión. En el trabajo, no deben llegar tarde ni salir temprano, obedecer las asignaciones de la dirección, no ser exigentes con los precios, unir a los camaradas en tiempos de paz, respetar a los mayores, cuidar a los jóvenes y cuidarse unos a otros. Como maestro, debo respetar conscientemente las reglas y regulaciones de la escuela, exigirme estrictamente de acuerdo con los ocho estándares de ética docente, trabajar concienzudamente y meticulosamente, nunca afrontar las cosas, salir del paso, anteponer mi carrera, dejar de lado el egoísmo personal, y completar las cosas a tiempo. Varias tareas asignadas por los líderes.
5. Rutinas de enseñanza:
Exploraré activamente factores que mejoren la eficiencia de la enseñanza en el aula desde todos los aspectos. Estudiaré activamente, leeré materiales relevantes, volveré a comprender las teorías educativas, orientaré la enseñanza, los métodos de enseñanza, la orientación del método de estudio, los factores intelectuales y no intelectuales, y mejoraré mi capacidad para utilizar la teoría para guiar la práctica. Implemente activamente la enseñanza objetivo y determine los puntos clave y las dificultades de cada lección en función de los materiales de enseñanza y la situación de aprendizaje. Prepara bien tus lecciones y asiste bien a las clases. Los 40 minutos deben ser de alta calidad. Insista en preparar lecciones todas las semanas y trabaje duro para preparar lecciones, materiales didácticos, estudiantes, material didáctico y métodos de enseñanza. Diseñe cuidadosamente planes de lecciones desde ambos aspectos del conocimiento y la capacidad, utilice activamente diversos equipos audiovisuales, mejore la eficiencia de la enseñanza en el aula y ponga fin resueltamente a la ceguera y la aleatoriedad en la enseñanza en el aula.
En términos de enseñanza en el aula, me esfuerzo por resolver problemas en el aula, captar los puntos clave, resaltar los puntos clave, eliminar dudas, prestar atención a los métodos de enseñanza y penetrar en los métodos de aprendizaje para lograr tanto la enseñanza como Educar, para que los estudiantes puedan tener un desarrollo integral físico y mental. El lenguaje del aula es preciso y conciso, destaca los puntos clave, supera las dificultades, aprovecha al máximo el papel de liderazgo de los profesores y el papel principal de los estudiantes y mejora las habilidades integrales de los estudiantes.
6. Plan de trabajo de la clase:
Con el fin de convertir esta clase en un estilo de clase de "unidad, vivacidad, rigor y aprendizaje", y formar a los estudiantes para que sean ideales y morales. , y competente Una nueva generación de personas con educación y disciplina se convertirán en constructores y sucesores socialistas calificados. Formular especialmente planes de trabajo en clase:
1.
El * * * objetivo del colectivo de clase es el ideal y la dirección del colectivo de clase. Si el colectivo de clase no tiene un * * objetivo, perderá la motivación para seguir adelante. Por tanto, una buena clase debe tener un objetivo colectivo, que debe ser el punto final de los objetivos de largo, mediano y corto plazo. El proceso de alcanzar gradualmente los objetivos producirá un efecto de incentivo de escalera y formará una fuerte cohesión de clases. Como organizador de la clase, el profesor de la clase debe formular los objetivos de la clase basándose en los pensamientos, el aprendizaje y las realidades de la vida de los estudiantes. En el proceso de consecución del objetivo colectivo de la clase, debemos aprovechar al máximo el entusiasmo de cada miembro del grupo y hacer del proceso de consecución del objetivo un proceso de educación y autoeducación. La realización de cada objetivo colectivo es el resultado del esfuerzo conjunto de todos los miembros, permitiéndoles compartir la alegría y la felicidad colectivas, formando así un sentido colectivo de honor y responsabilidad.
2. Cultivar el sentido de competencia de los estudiantes y tener un estilo competitivo de "perseguirse entre sí";
① Corregir la motivación y la actitud de aprendizaje de los estudiantes a través de varios métodos y guiarlos. Dominar los métodos de aprendizaje de las ciencias y los buenos hábitos de estudio.
(2) Orientar la lectura extracurricular de los estudiantes, organizar y celebrar clubes de lectura y cultivar su buena herencia cultural.
(3) Comunicarse frecuentemente con profesores de diversas materias para comprender la situación de aprendizaje y hacer un buen trabajo de coordinación.
3. Al enfrentarnos a todos los estudiantes, debemos tener en cuenta la situación general, captar ambos extremos y promover el medio.
4. La disciplina es la garantía del desempeño. La clave de la disciplina es educar a los de bajo rendimiento. Por lo tanto, es extremadamente importante transformar a los estudiantes de bajo rendimiento, especialmente a los estudiantes con dobles diferencias.
5. Animar a los estudiantes a ser audaces en la innovación, tener el coraje de expresarse y participar activamente en las actividades escolares. A los estudiantes que tienen un desempeño sobresaliente en entretenimiento, mientras aprenden bien cursos profesionales, se les anima a participar en más actividades dentro y fuera de la escuela para hacer que el ambiente del aula sea más activo.
6. Explorar las fortalezas de los estudiantes, cultivar talentos en todos los aspectos, ejercitar las habilidades prácticas y orales de los estudiantes y sentar una buena base para que ingresen a la sociedad en el futuro. En este sentido, planeamos realizar más reuniones de clases temáticas este semestre, como concursos de oratoria y concursos de caligrafía.
7. Cultivar los buenos hábitos de conducta de los estudiantes y ser educados, civilizados, disciplinados e higiénicos. Respetar a los profesores en la escuela y tomar la iniciativa de saludar; prestar atención a la imagen de la clase en lugares públicos, guardar silencio y observar la disciplina.
8. Se debe alentar con frecuencia a los estudiantes con buenas calificaciones y desempeño, no solo para afirmar sus logros, sino también para instarlos constantemente a realizar un progreso continuo.
9. Se debe esforzarse en hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de cada alumno para que pueda mejorar su comprensión y seguir progresando.
10. Participar activamente en diversas actividades organizadas por el colegio para que los alumnos puedan educarse durante las actividades.
11. Mejorar el comité de clase, aclarar la división del trabajo y mejorar las capacidades de gestión de los estudiantes.
Siete. Metas esperadas:
Como joven docente de nuestra escuela, este semestre implementaré concienzudamente el plan de trabajo y el plan de enseñanza de la escuela para el nuevo semestre, enfocándome en la reforma curricular, tomando la investigación científica como precursora y enfocándome en la enseñanza regular en el aula, crecer en el aprendizaje y progresar en la reflexión. Aprende de viejos profesores, pide consejo y mejora tus cualidades personales en todos los aspectos. Corrija las deficiencias en su trabajo, compense las deficiencias y permítase convertirse en un maestro excelente y competente lo antes posible. Al mismo tiempo, nos enfocamos en cultivar el aprendizaje por investigación, el aprendizaje independiente y el aprendizaje cooperativo de los estudiantes, creando un espacio adecuado para el desarrollo de los estudiantes, promoviendo la individualidad de los estudiantes y mejorando integralmente la alfabetización científica de los estudiantes. Fortalecer la gestión diaria y la investigación docente de la enseñanza del chino, abrir nuevas áreas de reforma de la enseñanza y hacer de la enseñanza del chino una posición importante para la implementación de una educación de calidad.
Plan de trabajo de enseñanza de chino 5 en escuela primaria
1. Ideología rectora:
Este semestre, me hice cargo de una nueva clase para completar las tareas planificadas. y con propósito Las tareas educativas y docentes del cuarto grado se enfocan en mejorar la calidad de la educación y la calidad de los estudiantes, con el establecimiento de un buen estilo de clase como línea principal, desde los comportamientos diarios hasta los hábitos de estudio, desde el rendimiento académico hasta la aptitud física, esforzándose por permitir; cada estudiante se desarrolle y mejore sobre la base original.
2. Análisis de la situación de aprendizaje:
Hay 75 personas en esta clase, entre ellos 41 niños y 34 niñas. La mayoría de los estudiantes son proactivos en el aprendizaje y tienen buena calidad ideológica. Algunos estudiantes tienen malas habilidades de expresión oral y lectura, y otros aún no han desarrollado buenos hábitos. En la enseñanza futura, debemos centrarnos en cultivar buenos hábitos de estudio de los estudiantes, leer más y pensar más, y estimular el interés de los estudiantes en aprender chino.
3. Análisis de libros de texto:
El libro de texto de cuarto grado está en la misma línea que los libros de texto de primero, segundo y tercer grado.
(1) Fortalecer la conciencia de los objetivos e implementar los objetivos de enseñanza del chino de manera integral y precisa
Los materiales didácticos proponen la enseñanza del chino desde tres dimensiones: conocimiento y habilidad, proceso y método, emoción, actitud y de valor y propuestas de objetivos generales y de etapa. Esta es la base para que podamos captar los objetivos de enseñanza.
El primer volumen del libro de texto de cuarto grado no solo se centra en la implementación de objetivos que deben ser consistentes, sino que también se centra en la implementación de objetivos con etapas obvias. Para implementar el objetivo constante, primero debemos trabajar duro en la selección de artículos y seleccionar cuidadosamente artículos con una hermosa calidad literaria, una rica connotación cultural y el espíritu de la época como textos, para que los estudiantes puedan aprender chino, cultivar intereses e inspirarse y educarse. en emociones, actitudes y valores. Poemas antiguos, aforismos famosos, coplas e historias idiomáticas también se incorporan sistemáticamente al "Jardín Chino", lo que permite a los estudiantes sentir la amplitud y profundidad de la cultura china y, por lo tanto, amar aún más el idioma y la cultura de la patria.
Al mismo tiempo, la disposición de los materiales didácticos también presta atención a la relación entre emociones, actitudes, conocimientos y habilidades, de modo que se pueda integrar la correcta orientación de emociones, actitudes y valores. con el cultivo de habilidades y hábitos de aprendizaje del chino. En cuanto a los objetivos obvios en etapas, que son el foco de la capacitación en este libro, existen disposiciones específicas en el libro de texto. Preste atención a incorporar no sólo las etapas, sino también las conexiones y transiciones entre los objetivos de las etapas, de modo que los objetivos de enseñanza estipulados en los estándares curriculares puedan implementarse de manera completa y precisa.
(2) Fortalecer la integración y organizar los materiales didácticos en torno a temas especiales.
Este libro de texto continúa escribiéndose en grupos por temas, y las ideas para determinar los temas se amplían en comparación con el libro anterior. Además de los temas ideológicos, "Cuentos de hadas chinos y extranjeros" es un tema desde una perspectiva estilística, mientras que "Animales en la pluma de los escritores" se centra en la comprensión de la forma de expresión del artículo. De acuerdo con la idea de "simplificación y síntesis del contenido del material didáctico" propuesta por los estándares curriculares, al compilar los materiales didácticos por temas, se debe prestar atención a fortalecer la síntesis de cada grupo de textos en torno al tema. Plan de trabajo #, el contenido de Introducción a los jardines chinos también gira en torno al tema. Además, todo el contenido de aprendizaje y las actividades organizadas en torno al tema se entrelazan y se cuidan entre sí, de modo que se entrelazan. De esta forma, todo el conjunto de materiales didácticos e incluso el libro completo se convierten en un todo orgánico.
(3) Fortalecer la función de orientación del aprendizaje y guiar a los estudiantes para que aprendan de forma independiente, cooperativa y mediante la indagación.
Al escribir este libro de texto, debemos considerar tanto la enseñanza de los profesores como el aprendizaje de los estudiantes, y esforzarnos por hacer del libro de texto no sólo un "libro de texto" para los profesores, sino también un "medio de aprendizaje" para que lo lleven los estudiantes. libro de aprendizaje independiente, cooperativo y basado en la investigación". Esta característica se presenta en los materiales didácticos de muchas maneras: en primer lugar, antes, durante o después del texto, se guía a los estudiantes a leer y pensar mientras hacen burbujas, y en segundo lugar, a realizar la lectura por sí mismos, en la práctica del pensamiento de la lectura intensiva; se hacen arreglos para guiar el pensamiento independiente, la cooperación y las preguntas de investigación; tercero, organizar una "lista de palabras" al final de cada grupo de textos para permitir a los estudiantes verificar y probar las palabras aprendidas en cada grupo; cuarto, en el Jardín de China; , están mis descubrimientos, plataformas de visualización y redes de banda ancha y otras columnas, que reflejan autonomía, cooperación y aprendizaje por investigación.
El volumen de cuarto grado "Mi descubrimiento" amplía el alcance del "descubrimiento" y organiza cuatro descubrimientos sobre métodos y hábitos de lectura y escritura, que son: imaginar imágenes al leer artículos; pregunta, búsquela en el diccionario y comprenda la palabra en contexto, y observe atentamente para expresarla con claridad. El método de presentación de la columna "Mi descubrimiento" también ha cambiado, de la forma original de hacer burbujas a un diálogo entre Xiao Lin y Xiao Dong. Los dos niños pueden entenderse como el propio alumno y uno de sus compañeros de estudio. En el libro de texto, sus charlas normalmente solo plantean un tema, lo que deja mucho espacio para que los estudiantes comuniquen sus hallazgos en un área determinada.
(4) Fortalecer la apertura y cerrar la conexión entre el aprendizaje del chino y la vida real.
Aprender chino es aprender la lengua materna y los recursos de aprendizaje están en todas partes. Por lo tanto, el aprendizaje del chino no debe limitarse a los libros de texto y las aulas, sino que debe guiar el aprendizaje del chino hacia la vida y ampliar las formas de aprender chino. Basándose en este concepto, la recopilación de materiales didácticos fortalece la apertura y vincula estrechamente el aprendizaje del chino con la vida real. Las principales manifestaciones son: primero, guiar a los estudiantes a profundizar su comprensión del lenguaje utilizando ejemplos de la vida; segundo, partir de las necesidades reales de la vida, refinar los temas de comunicación oral y practicar la escritura; tercero, combinar el estudio de textos para guiar la lectura extracurricular, enfocándose en; "Cuentos de hadas verdes" y "Educación del amor" guían a los estudiantes a leer el libro completo; en cuarto lugar, a través del aprendizaje integral, llevan a cabo diversas formas de actividades de práctica china. Este acuerdo refleja plenamente la integración de diversas actividades de aprendizaje del chino, como escuchar, hablar, leer y escribir, y la estrecha conexión entre el aprendizaje del chino dentro y fuera del aula. Amplía los canales para el aprendizaje del chino y permite a los estudiantes aprender y utilizar el chino en el aula. diversas actividades prácticas.
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