¿Cómo divertirse en la clase de ciencias de primaria?
1. Crea una situación. El aula utiliza situaciones creativas para estimular el interés de los estudiantes por aprender, movilizar su entusiasmo y crear una atmósfera de investigación. Durante la enseñanza sobre cómo acelerar la disolución, grabé especialmente un video, que es un caso común en nuestra vida diaria: un estudiante se desmayó debido a una hipoglucemia mientras jugaba en el patio de recreo y necesitaba beber urgentemente un vaso de agua azucarada. Comience con el video y guíe a los estudiantes a resolver el problema: ¿Cómo hacer que el azúcar se disuelva rápidamente y se convierta en una taza de agua azucarada? Los estudiantes expresaron sus opiniones en relación con la vida real. Desde conjeturas audaces hasta verificación experimental, el aula no está llena de enseñanza, sino que realmente se convierte en el aprendizaje y la diversión de los estudiantes, que encuentran respuestas a través de experimentos. Combinar experimentos con la vida puede comprender mejor las dificultades y los puntos clave del proceso experimental, mejorar la capacidad de los estudiantes para completar experimentos y, por lo tanto, mejorar la eficacia de la enseñanza de experimentos científicos. Una clase de este tipo crea una atmósfera agradable y armoniosa, donde los estudiantes aprenden fácilmente y los profesores enseñan fácilmente. Por ejemplo, en el curso "Explorando el Universo", se mostró a los estudiantes el vídeo de "El Universo" antes de enseñar. Desde el enorme sistema solar hasta la vasta Vía Láctea y el vasto universo, es hermoso y misterioso. No solo consolida el contenido de aprendizaje anterior, sino que también estimula el deseo de los estudiantes de aprender activamente, moviliza la atmósfera del aula y sienta una buena base. para su posterior enseñanza. Otro ejemplo es en la enseñanza de volcanes y terremotos, se utiliza multimedia para mostrar a los estudiantes escenas en video reales de terremotos y volcanes en la vida real, y los estudiantes se sienten atraídos por estas escenas impactantes. Me fascinó y de repente me encontré en un entorno de exploración del conocimiento.
2. Crea tus propios materiales didácticos. Para mejorar la eficacia de la enseñanza de experimentos científicos en las escuelas primarias, es necesario proporcionar materiales experimentales interesantes y estimular el entusiasmo de los estudiantes por la investigación basada en una selección razonable de materiales experimentales. El Dr. Li Zhengdao dijo una vez: "Los materiales didácticos hechos en casa siempre son mejores que los comprados". La experiencia personal de las actividades de aprendizaje dejará una profunda impresión en los estudiantes, permitiéndoles adquirir conocimientos de forma precisa y eficaz. Por ejemplo, cuando enseñaba imágenes estenopeicas, usé una caja de vino vacía, cubrí un extremo con papel blanco empapado en aceite y el otro extremo con cartón, hice un agujero y observé qué imagen aparecía en el papel blanco. Esta ayuda didáctica es simple y fácil de usar, y no lleva mucho tiempo encontrar información. El efecto en el aula es particularmente obvio. El interés de los estudiantes fue alto y se apresuraron a ver los estilos. Los hechos también han demostrado que con los materiales didácticos de fabricación propia, las conclusiones de la imagen invertida son claras de un vistazo y los estudiantes las recuerdan profundamente. Pueden adquirir conocimientos científicos de forma precisa e intuitiva sin necesidad de demasiadas palabras por parte del profesor. Los materiales didácticos de fabricación propia no sólo aumentan el atractivo del aula, sino que también estimulan la exploración y la creación de los estudiantes, les permiten poner en práctica el conocimiento científico y cultivar su conciencia innovadora.
3. Presta atención a las actividades. La ciencia se trata de descubrir e investigar problemas, y es un tema relativamente completo. Sólo cuando los estudiantes descubren problemas y hacen preguntas se puede estimular su indagación y cultivar sus habilidades de observación, atención y pensamiento. Los materiales didácticos deben utilizarse para realizar una variedad de actividades en el aula, de modo que los estudiantes, bajo la guía de los docentes, puedan adquirir y procesar información, analizar problemas, resolver problemas y ampliar sus conocimientos a través de la percepción, la experiencia, la práctica y la participación. , cooperación y comunicación. Cada lección del libro de texto está "basada en tareas", como "Cómo abrir la tapa de un frasco más fácilmente", "Estudiar la función del borde convexo del frasco" en la lección "Palanca" del segundo volumen de “Máquinas Simples” para sexto grado Actividades como “Hacer una Grúa con Palancas”. En la lección "Equilibrio de palancas", actividades como "Estudiar el equilibrio de palancas", "Hacer una pequeña escala simple" y "Buscar palancas en la vida" están diseñadas para estimular el interés de los estudiantes en aprender y mejorar su motivación. para aprender. Sólo prestando atención a diversas actividades e integrando conocimientos, habilidades y emociones nuestros profesores pueden mejorar las habilidades de los estudiantes.