Resumen del trabajo de cultivar un excelente idioma chino en el cuarto grado de la escuela primaria
El resumen es un material escrito que analiza y estudia las situaciones relevantes en una determinada etapa y extrae métodos y conclusiones de experiencias instructivas. Puede aclarar la dirección del siguiente paso del trabajo, evitar desvíos, cometer menos errores y mejorar la eficiencia del trabajo. Escribamos un resumen para nosotros mismos. Sin embargo, descubrí que no sabía qué escribir. El siguiente es un resumen de mi trabajo para mejorar la calidad del idioma chino en el cuarto grado de la escuela primaria. Espero que le resulte útil.
Resumen del trabajo de formación de estudiantes sobresalientes y estudiantes menores de edad en el cuarto grado de la escuela primaria 1. Desde el primer semestre, he hecho concienzudamente un buen trabajo en cultivar estudiantes sobresalientes y transformar a los estudiantes pobres de acuerdo con el principio de hacer que el desarrollo moral, intelectual y físico de las personas educadas sea vivo y animado. Ahora repaso lo siguiente:
1. Comprender y dominar las características de la eugenesia
2 Comprender y dominar las características de los de bajo rendimiento
Los de bajo rendimiento se refieren a aquellos que. Estudiantes que tienen graves deficiencias en su carácter ideológico y moral y en su rendimiento académico y cuyas calificaciones están relativamente rezagadas. Las características de los estudiantes de bajo rendimiento son las siguientes: 1. Fuerte sentimiento de inferioridad. Los de bajo rendimiento son criticados con mayor frecuencia por su bajo desempeño en varios aspectos. Reprimendas y denuncias de los padres, sarcasmos y sarcasmos de los compañeros, y algunos de los profesores.
3. Medidas específicas para transformar a los de bajo rendimiento
1. La única manera de eliminar el estado de alerta es que los profesores amen verdadera y profundamente a los de bajo rendimiento e infiltren requisitos estrictos en su amor. La práctica educativa nos dice que el amor es uno de los educadores más eficaces, y el amor del maestro puede hacer que el hijo pródigo regrese. Cuando los estudiantes experimenten el amor del maestro y las ardientes expectativas de sí mismos, se convertirán en
2. La autoestima es uno de los signos importantes de la autoconciencia de las personas y una de las fuerzas impulsoras del progreso, que se refleja. en el respeto del individuo a sí mismo, el respeto a sus derechos y a su personalidad. Los profesores deben respetar y confiar en los alumnos de bajo rendimiento, eliminar gradualmente sus dudas e inferioridad y estimular y cultivar la autoestima. Por lo tanto, los profesores deben prestar especial atención a los siguientes puntos:
3. Los profesores deben ser racionales, mejorar la conciencia moral y la automotivación de los estudiantes de bajo rendimiento y cultivarlos.
Para cultivar el concepto de lo bueno y lo malo entre los de bajo rendimiento, debemos seguir la guía correcta y convencer a los demás con la razón, y evitar ser simples y toscos, y reprimir a los demás con la fuerza. Para razonar con ellos, debemos combinar una educación modelo con ejemplos específicos, utilizar el colectivismo y complementarlo con recompensas y castigos claros.
4. No basta con refutar el mal comportamiento de los estudiantes, los profesores deben crear conscientemente situaciones específicas adecuadas para ellos a través de determinados medios. Por ejemplo, para cultivar la fuerza de voluntad de los estudiantes, los profesores deben crear adecuadamente algunas situaciones difíciles, ejercitar su fuerza de voluntad para resistir con valentía diversos incentivos y cultivar su tenaz perseverancia para superar las dificultades y a sí mismos.
5. La transformación de los de bajo rendimiento no se puede lograr de la noche a la mañana. Generalmente pasa por cuatro etapas: despertar, transformación, repetición y estabilidad. Por lo tanto, en el proceso de transformación, es un fenómeno normal que los de bajo rendimiento recaigan y reaparezcan repetidamente. Los profesores deben sentir pasión por este trabajo tan duro y deben seguir las leyes de la educación.
En resumen, la educación para transformar a los estudiantes de bajo rendimiento es un proyecto de sistema educativo arduo, complejo y a largo plazo. Transformar a los estudiantes de bajo rendimiento requiere un proceso que requiere pleno entusiasmo, siguiendo el principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y una educación repetida y paciente. También requiere una estrecha cooperación entre las escuelas, las familias y la sociedad para formar una red educativa integrada y lograr el bien. resultados educativos. Hay miles de experiencias en la transformación de personas de bajo rendimiento. El núcleo es dar más amor a los de bajo rendimiento, dejar que la luz del amor caliente sus corazones y dejar que la lluvia y el rocío del amor alimenten su crecimiento.
Resumen del trabajo de formar estudiantes sobresalientes en el cuarto grado de la escuela primaria 2 "Todo es para el desarrollo de cada estudiante" es la encarnación concreta del concepto central del nuevo plan de estudios en la enseñanza. nuestros maestros para cultivar estudiantes sobresalientes, pero también para dar tutoría a los estudiantes pobres y motivar a los estudiantes de secundaria. Realice este trabajo únicamente de manera oportuna y meticulosa. Sólo de esta manera los mejores estudiantes podrán ser mejores y los pobres peores, y la calidad ideológica y moral y la calidad científica y cultural de todos los estudiantes podrán mejorarse integralmente para lograr el efecto de enseñanza ideal.
A partir del inicio de este semestre podré ir llevando a cabo paulatinamente el contenido de "entrenar talentos y suplir deficiencias" según la situación real, para que los estudiantes puedan desarrollarse mejor. La motivación y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes se han movilizado enormemente.
Ya sean estudiantes excelentes o de bajo rendimiento, ahora pueden aclarar sus objetivos de aprendizaje, no para los demás, sino para ellos mismos. La atmósfera de aprendizaje ha cambiado significativamente en comparación con antes. Antes era "quiero aprender", ahora es "quiero aprender".
Primero, determine los candidatos para la eugenesia en función de sus calificaciones y desempeño diario, y establezca un archivo de seguimiento del desempeño en eugenesia para garantizar una vida eugenésica. En segundo lugar, establezca objetivos para cada eugenesia según su situación, de modo que tengan una dirección clara para sus esfuerzos. En tercer lugar, la clase debe discutir el tiempo, el lugar y el contenido específico de una formación excelente, formar estudiantes excelentes de forma razonable y científica, diversificar las actividades de la semana y hacer que el aprendizaje sea más interesante para los estudiantes.
En cuarto lugar, los ejercicios deben diseñarse científica y racionalmente según la situación real de los estudiantes, con dificultad moderada y basándose en el esquema. Preste atención al entrenamiento inteligente y diseñe preguntas difíciles como pinyin y vocabulario para que los estudiantes las completen. Por ejemplo, cómo se combina una palabra con una palabra, cómo se combina una palabra con un radical, etc. y diseñar algunas preguntas difíciles para que los estudiantes piensen y respondan. Las preguntas de capacitación integral y las preguntas de simulación están diseñadas para permitir a los estudiantes utilizar el conocimiento de manera integral para responder y escribir palabras para alentar a los estudiantes a escribir más y practicar más. De esta forma, se ha mejorado integralmente la calidad de los estudiantes.
5. Preste atención a la guía de métodos y habilidades de aprendizaje, enseñe a los estudiantes métodos de aprendizaje, mejore la capacidad de autoaprendizaje y la capacidad de resolución de problemas y fortalezca la conciencia de aplicación de los estudiantes.
6. Implementar la educación de las materias en la enseñanza en el aula, aprovechar al máximo el estado de las materias de los estudiantes, estimular el pensamiento de los estudiantes y cultivar su espíritu innovador y su creatividad. En clase, guiamos principalmente a los estudiantes para que hagan preguntas ellos mismos y trabajen en grupos para encontrar respuestas, para que los estudiantes puedan experimentar plenamente la diversión y la pasión de la innovación.
7. En la enseñanza, movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender y estimularlos para que aprendan de forma independiente. Hacemos pleno uso de los medios audiovisuales, exploramos métodos de enseñanza, organizamos a los estudiantes para realizar investigaciones colaborativas, participamos en actividades de práctica social y cultivamos el interés de los estudiantes en el aprendizaje y la capacidad de aplicar el conocimiento.
8. Para cada examen, los estudiantes deben resumir cuidadosamente sus experiencias exitosas y los problemas existentes, para "no ser arrogantes en la victoria y no desanimarse en la derrota" y avanzar con valentía.
Noveno, las escuelas y las familias deben prestar mucha atención a la * * * gestión. Cada maestro de clase debe insistir en contactar y comunicarse con los padres, prestar atención a las tendencias ideológicas de los estudiantes y no debe dejar que los estudiantes vayan cuesta abajo. Hable más con los estudiantes, elogie sus logros de manera oportuna y realice más competencias para promover su progreso continuo.
De esta manera, a través del arduo trabajo de un semestre, hemos logrado resultados, pero los resultados solo representan el pasado. En el futuro, continuaré formando estudiantes sobresalientes y esforzándome por obtener mejores resultados.
Resumen del trabajo de cultivar un chino menor excelente en el cuarto grado de la escuela primaria. A partir del primer semestre, con el cuidado y apoyo de los líderes escolares y maestros, pude implementar el chino menor excelente. Plan de formación paso a paso de acuerdo con la situación real, para que los estudiantes puedan desarrollarse mejor.
Primero, cultivar lo mejor y compensar las diferencias ideológicas.
1. Hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes, hablar con frecuencia con los estudiantes, preocuparse por ellos, amarlos, dejar que los estudiantes sientan que los maestros los valoran y estimular su entusiasmo por aprender. Comprender las actitudes, hábitos y métodos de aprendizaje de los estudiantes. Con el fin de brindar la orientación correspondiente según la mentalidad de los estudiantes.
2. Comuníquese periódicamente con los padres y maestros de los estudiantes para obtener más información sobre las familias, las vidas, los pensamientos, las clases, etc.
En segundo lugar, tomar medidas efectivas para cultivar la diferencia entre estudiantes superiores y auxiliares.
Se han tomado diversas medidas para captar ambos extremos y promover el medio, y se han logrado buenos resultados.
1. Brinde a los estudiantes pobres más oportunidades de mostrarse en clase y cree más oportunidades para que disfruten de la diversión de saltar y recoger frutas.
2. Al organizar los asientos, respete el principio de "misma mesa" que el compañero de estudio.
3. Los ejercicios en el aula se dividen en tres niveles: el primer nivel son "preguntas obligatorias" (preguntas básicas), el segundo nivel son "preguntas opcionales" (preguntas intermedias) y el tercer nivel es "pensamiento". preguntas" "Pregunta" - pregunta extendida. Satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles.
4. Centrarse en mejorar la calidad de la enseñanza de 40 minutos. Sobre la base de preparar a los estudiantes, libros de texto, ejercicios y tomar buenas clases, prepare los ejercicios cuidadosamente. El diseño de ejercicios (o ejercicios seleccionados) se centra estrechamente en los puntos clave, dificultades, dudas y puntos calientes, y es adecuado para la mayoría de los estudiantes y adecuado para el aprendizaje.
Las reglas cognitivas de los estudiantes conducen a consolidar la "doble base" e inspirar el pensamiento de los estudiantes. Debemos prestar atención a aumentar el grado de información, captar los puntos clave, aumentar los esfuerzos y atraer la gran atención de los estudiantes; y propicio para el aprendizaje de los estudiantes. Respuesta: Al resolver problemas, debemos prestar atención a múltiples ángulos, múltiples soluciones a una pregunta y múltiples soluciones a múltiples preguntas, ampliar el pensamiento y cultivar la flexibilidad de pensamiento de los estudiantes.
Amplitud y flexibilidad de pensamiento; la capacitación en resolución de problemas se centra en el "refinamiento" y selecciona tipos de preguntas típicas que sean ingeniosas, novedosas y flexibles, representativas y específicas. La práctica no se trata de cantidad sino de calidad, y la capacitación. es un cambio diverso. Por lo tanto, los estudiantes de todos los niveles pueden lograr un desarrollo diferente.
3. Métodos específicos para formar estudiantes destacados y menores:
1. En el proceso de formar estudiantes destacados para compensar la pobreza, los estudiantes con dificultades de aprendizaje no deben ser discriminados. y los estudiantes sobresalientes no deben ser tolerados. Tratar a todos por igual. En primer lugar, soy sincero y hago lo que digo; en segundo lugar, debo ser tolerante, es decir, puedo analizar el comportamiento de los estudiantes pobres desde su perspectiva.
2. Desarrolla un plan de estudio basado en la situación real de los mejores estudiantes y dales algunas preguntas difíciles para practicar. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje practicarán y explicarán las preguntas correspondientes según su nivel para lograr un paso. -Enfoque paso a paso.
3. Contactar con frecuencia a los padres para comprender la situación de los estudiantes en el hogar y en la escuela, * * * cooperar para promover la tarea de los estudiantes, cultivar el interés en el aprendizaje y generar confianza en el aprendizaje.
4. El objetivo principal de los estudiantes destacados es mejorar su capacidad para analizar y resolver problemas, mientras que el objetivo principal de los estudiantes con dificultades de aprendizaje es dominar y aplicar los conocimientos de los libros de texto.
5. Revisar y evaluar la tarea de los estudiantes de manera oportuna. Los estudiantes pobres a menudo hacen malas tareas. Puedo preguntar pacientemente las razones y "recetar el medicamento adecuado" para que los estudiantes sientan el cuidado del maestro y permitirles participar activamente en el aprendizaje.
En la enseñanza, trabajé duro para implementar el trabajo de cultivar a los mejores estudiantes y a los menores en todos los aspectos de la enseñanza, y aproveché al máximo varios factores positivos, por lo que obtuve resultados relativamente buenos en el examen final. ¡El índice de aprobación es alto y el índice de excelencia es bueno, lo que permite que cada estudiante mejore en diversos grados!
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