¿Cuál es el proceso de transición de la escuela primaria a la escuela secundaria?
Para implementar el espíritu de la Tercera Sesión Plenaria del XVIII Comité Central del Partido Comunista de China, implementar los requisitos para el ingreso a la educación obligatoria sin examen, mejorar la escuela primaria científica, clara y conveniente. al sistema de escuela secundaria básica, estandarizar el comportamiento de inscripción, mejorar los niveles de gobernanza y promover la educación. Para ser justos, de acuerdo con las disposiciones de la Ley de Educación Obligatoria, se proponen las siguientes opiniones de implementación.
El primero es demarcar razonablemente el alcance de la inscripción
El departamento administrativo de educación a nivel del condado debe, bajo la guía y coordinación del departamento administrativo de educación de nivel superior, basarse en el número de estudiantes de la edad apropiada, distribución escolar, distrito escolar y tamaño de la escuela, condiciones del tráfico y otros factores, de acuerdo con el principio de inscripción más cercana según calles, secciones de carreteras, números de casas, grupos de aldeas, etc., delinean racionalmente. las escuelas primarias correspondientes de cada escuela secundaria (zonificación de escuela única) Para las áreas urbanas antiguas donde es temporalmente difícil implementar la zonificación de escuela única, puede según el principio de que el número de estudiantes de primer año de escuela secundaria es básicamente el mismo que el de cada escuela secundaria. el número de graduados de la escuela primaria, se define el mismo rango de inscripción para varias escuelas secundarias (zonificación multiescuela). Las escuelas secundarias de alta calidad deberían incluirse en el ámbito de la zonificación multiescuela.
Una vez demarcada la zona, debería estar relativamente estable. Cuando realmente sean necesarios ajustes, el departamento de administración de educación a nivel de condado debe invitar a representantes de las unidades relevantes y a los padres a participar y realizar demostraciones cuidadosas.
En segundo lugar, determinar los objetivos de inscripción de manera ordenada
Los departamentos administrativos de educación a nivel de condado deben hacer pleno uso del sistema nacional de gestión de información de estudiantes de primaria y secundaria para organizar e implementar la inscripción. de estudiantes de secundaria, e implementar estrictamente "una persona, un certificado, un "Certificado va con todos" para mejorar el nivel de informatización de la gestión de la inscripción de estudiantes, brindar garantías básicas para el registro de estudiantes de secundaria, la asignación aleatoria y frenar el desorden flujo de estudiantes.
Las escuelas designadas de una sola escuela adoptan un método de inscripción directa, es decir, todos los graduados de la escuela primaria del área correspondiente de una escuela secundaria son admitidos. Las escuelas de zonificación multiescolar buscarán primero las admisiones e inscribirán directamente a los estudiantes en las escuelas secundarias donde el número de solicitantes sea menor que el número de estudiantes. Para las escuelas secundarias donde el número de solicitantes exceda el número de estudiantes, los estudiantes serán aleatorios. asignado. La asignación aleatoria la organiza el departamento de administración educativa a nivel del condado, y se invita a participar a representantes de las unidades pertinentes y a los padres.
Para los estudiantes que no están matriculados en la escuela primaria donde se encuentra el registro de su hogar, si solicitan ser promovidos a la escuela secundaria donde se encuentra el registro de su hogar, el departamento de administración de educación a nivel del condado aceptar y revisar uniformemente la solicitud y hacer arreglos generales para la escolarización.
Los departamentos administrativos de educación local de todos los niveles y las escuelas públicas y privadas no pueden seleccionar estudiantes mediante exámenes. Las escuelas públicas no pueden utilizar diversos certificados de competencia o certificados de calificaciones como base para la admisión.
En tercer lugar, estandarizar los procedimientos de admisión
Los procedimientos de admisión de nuevos estudiantes en las escuelas secundarias del condado deben realizarse al mismo tiempo. Los estudiantes y sus padres u otros tutores legales deben ir a una escuela secundaria o a un lugar designado por el departamento de administración de educación a nivel del condado para realizar los procedimientos de inscripción con certificados válidos especificados por el departamento de administración de educación provincial.
Los departamentos administrativos de educación a nivel de condado deben resumir rápidamente la información sobre los procedimientos de admisión y hacer los ajustes necesarios de manera oportuna para las escuelas cuyos procedimientos de admisión reales exceden o no alcanzan el número planificado.
Cuarto, implementar completamente la inscripción Sunshine.
Antes del inicio de la promoción de la escuela primaria a la escuela secundaria, el departamento administrativo de educación a nivel del condado debe revelar de manera proactiva información relevante al público a través de diversos formularios. . Incluyendo las políticas específicas de las escuelas secundarias del condado, el alcance de cada escuela secundaria, los planes de inscripción, el tiempo del proyecto, las condiciones de funcionamiento de la escuela, la información de inscripción y los métodos de admisión para estudiantes con talentos especiales aprobados por el departamento de administración de educación provincial, así como como métodos de consulta laboral, plataformas de supervisión y presentación de informes, direcciones de recepción de peticiones, etc.
A nivel de escuela secundaria, los departamentos administrativos de educación a nivel de condado deben anunciar de manera proactiva los resultados de inscripción y otra información relevante, hacer un buen trabajo al recibir peticiones y responder a las inquietudes sociales de manera oportuna. Las escuelas también deben tomar la iniciativa de divulgar información importante, como los resultados de la inscripción.
5. Reducir gradualmente la matrícula profesional
Fortalecer los objetivos y tareas de la educación obligatoria, centrarse en el cultivo moral, estimular el interés por aprender, cultivar un físico saludable y buenos hábitos, y reducir gradualmente la Tasa de matrícula de estudiantes con talentos especiales. Para 2016, las escuelas aprobadas por los departamentos administrativos de educación provinciales tendrán que reducir la proporción de estudiantes con talentos especiales a menos de cinco. Si no existe un método de inscripción especial, este método no se agregará. El departamento de administración educativa a nivel de condado formulará métodos específicos para reclutar estudiantes con talentos especiales y los informará al departamento de administración educativa a nivel provincial para su archivo.
Sexto, hacer un buen trabajo en la educación de los hijos de los trabajadores migrantes
Insistir en profundizar las reformas, promover la clasificación y resolver adecuadamente los primeros problemas de los hijos de los trabajadores migrantes con ellos. Los departamentos administrativos de educación provinciales deben formular políticas y medidas de inscripción en la escuela secundaria básica para niños migrantes de conformidad con la ley, y los departamentos administrativos de educación a nivel de condado deben implementarlas.
Todas las localidades deben determinar razonablemente las condiciones de inscripción de los niños inmigrantes de conformidad con la ley, aceptar activamente a los niños inmigrantes en la escuela y ayudarlos a resolver dificultades prácticas e integrarse en la vida urbana. En lugares donde los niños migrantes están particularmente concentrados, es necesario ampliar la capacidad de las escuelas públicas, alentar a las fuerzas sociales a administrar escuelas, comprar servicios escolares privados, aumentar el apoyo a las escuelas que aceptan niños migrantes y satisfacer las necesidades de inscripción de los niños migrantes. Las megaciudades deben combinar la planificación del desarrollo urbano, los objetivos de control de la población y la capacidad de carga educativa para organizar de manera constante y ordenada la inscripción de niños inmigrantes calificados.
7. Promover vigorosamente el desarrollo equilibrado.
Todas las localidades deben coordinar la asignación equilibrada de los recursos de educación obligatoria, llevar a cabo la construcción estandarizada de escuelas de educación obligatoria, mejorar las condiciones y niveles generales de funcionamiento de las escuelas, administrar bien cada escuela secundaria y sentar una base sólida. para todos los trabajos de la escuela secundaria. Implementar intercambios y rotaciones entre directores y docentes. Promover vigorosamente modelos de alianza escolar o de gestión escolar grupal. Asignar razonablemente no menos de 50 cuotas de matrícula de escuelas secundarias de alta calidad a las escuelas secundarias de la región y mejorar los métodos operativos.
8. Distrito escolar de prueba.
De acuerdo con las condiciones locales, de acuerdo con los principios de ubicación geográfica relativamente cercana y niveles de escolarización aproximadamente equilibrados, las escuelas secundarias y primarias se combinan en bloques para la gestión general, la colaboración entre varias escuelas y la integración de recursos. , y se recomienda la coherencia durante nueve años. Promover la asignación equilibrada de directores y docentes entre los centros educativos del distrito, promover el pleno disfrute de los recursos educativos y didácticos como instalaciones y recintos deportivos, y mejorar integralmente la gestión docente, la formación docente, las actividades estudiantiles, la reforma de las aulas, la evaluación de la calidad y la gestión del distrito. otros niveles de trabajo.
9. Fortalecer el liderazgo organizacional
Los departamentos administrativos de educación local en todos los niveles deben fortalecer el liderazgo sobre las escuelas secundarias, formular planes de implementación y establecer sistemas de promoción laboral, sistemas de toma de decisiones de zonificación, sistemas de supervisión de inscripción, sistema de divulgación de información y sistema de rendición de cuentas. El "máximo líder" del departamento de administración de educación debe asumir la responsabilidad general, y los líderes a cargo serán específicamente responsables, aclararán las responsabilidades laborales, fortalecerán la coordinación y la cooperación y establecerán un mecanismo de trabajo científico, ordenado, eficiente, justo y transparente para los jóvenes. escuelas secundarias. Es necesario intensificar los esfuerzos de investigación y sanción, centrándose en corregir la inscripción ilegal a los exámenes, no organizar la inscripción según el principio de proximidad, aceptar aleatoriamente a los estudiantes que eligen escuelas y cobrar tarifas arbitrarias. Los departamentos de supervisión educativa de todos los niveles deben llevar a cabo una supervisión especial de la implementación de las políticas. El desarrollo de la educación obligatoria implementada por el estado es básicamente equilibrado, y la identificación de condados y distritos y las evaluaciones relacionadas están vinculadas con el trabajo de las escuelas secundarias en varios lugares.
, que los padres lo entiendan. Es necesario incrementar los esfuerzos de publicidad y resumir y promover modelos avanzados y experiencias exitosas en la promoción de la escuela primaria a la secundaria. Es necesario defender conceptos educativos científicos, hacer que todos los sectores de la sociedad comprendan que asistir a una escuela cercana favorece el crecimiento saludable de los niños y adolescentes en edad escolar y esforzarse por crear un buen entorno social y una atmósfera de opinión pública para los estudiantes de secundaria. .
El camino principal desde la escuela primaria hasta la escuela secundaria es a través del estudio de la escuela primaria y luego, después de aprobar el examen, se puede ingresar a la escuela secundaria.
Una de las claves para la transición de la escuela primaria a la secundaria es el rendimiento académico. Al practicar el "Entrenamiento de memoria y lectura rápida Jingying", puede estimular el potencial del cerebro derecho, mejorar la eficiencia del aprendizaje y, en última instancia, mejorar el rendimiento académico. La lectura rápida de la memoria es un método eficaz de aprendizaje y revisión. Su principio de entrenamiento es activar nuestro potencial "cerebro-ojo", cultivar palabras y símbolos que son directamente percibidos y transformados en significado por los órganos visuales, eliminar posibles fenómenos de pronunciación en la mente, abarcar el proceso desde la pronunciación hasta la comprensión del significado, y formar Un sistema de ojo-cerebro directo logra un salto en la velocidad de lectura, la percepción general, la comprensión, la memoria y la concentración.