3 planes de lecciones de chino para el segundo volumen de tercer grado de primaria

Objetivos didácticos del plan de estudios de chino para el segundo volumen de tercer grado de primaria:

A través del aprendizaje, dejar que los alumnos sientan la belleza de la naturaleza, inspirándolos así a cuidar los árboles, proteger la naturaleza y amar los pensamientos de la vida.

2. Aprenda palabras nuevas, comprenda las palabras y lea poemas antiguos

3. Lea en voz alta con emoción, recite poemas antiguos y sienta el significado y el encanto de los poemas antiguos

4. Dominar el método de aprendizaje de la poesía antigua

Enfoque docente:

Comprender y explicar el significado del poema

Preparación docente:

Película lámpara, Una caja de música en armonía con la poesía

Proceso de enseñanza:

1. Introducir viejos hábitos e introducir otros nuevos para estimular el interés.

Estudiantes, la memorizaron muy bien. Hoy aprenderemos otra canción "Oda al Sauce" (escrita en la pizarra)

2. Resolver problemas para comprender a las personas y sentir la belleza.

¿Mostrar la lámina de luz, observar el dibujo y hablar sobre lo que dibujaste?

Solución de la pregunta: El poeta He Zhizhang también amaba los sauces en primavera tanto como sus compañeros de clase. Elogió los sauces con poemas (presentando al autor)

3. Explica la oración. por oración para entender la belleza

1. Fan lee el poema completo

2. Los estudiantes intentan leer, pensar mientras leen y señalar lo que no entienden

3. Los profesores y estudiantes explican las palabras

4. Análisis de oraciones

¿Qué método utilizó el autor en la primera y segunda oración? ¿Qué características de todo el árbol y de las ramas están representadas respectivamente? ¿Qué pensó el poeta al ver hojas de sauce tan delicadas? ¿Con qué se compara la "Brisa primaveral de marzo"?

5. Pida a los estudiantes que hablen sobre el significado de este poema.

4. Apreciar el paisaje y recitarlo para expresar la belleza.

1. El profesor lee con música.

2. Inspiración del maestro: Qué hermoso es el sauce en los escritos del poeta. Lea la lectura antigua en voz alta con el amor por los sauces y la primavera, y experimente la belleza de la lectura.

5. Resumen de métodos de estudio

6. Tareas:

(1) Copiar poemas antiguos e intentar memorizarlos

( 2) Elige una escuela Intenta componer un poema sobre un tipo de planta en chino

Breves comentarios:

Capítulo 2 Plan de lección de chino para tercer grado de primaria volumen 1. Materiales didácticos narrativos

1. Breve análisis de materiales didácticos

"Precious Silence" es un texto de la quinta unidad del sexto volumen del libro de texto experimental estándar del plan de estudios de la escuela primaria de seis años publicado por People's Education Press. Este es un texto de lectura intensiva. El texto toma como pista el proceso de enseñanza en el aula, toma como forma principal el diálogo y el intercambio profesor-alumno y utiliza los cambios emocionales de los niños como contenido principal de la descripción: de la emoción y la felicidad al silencio, y luego del silencio gradualmente hacia atrás. a la vivacidad.

El propósito de estudiar este texto es obtener una educación sobre cómo cuidar a los padres y devolver su amor, aprender a cuidar a los demás, acumular hermosas palabras y pasajes maravillosos en el texto, y cultivar el sentido del lenguaje, y al mismo tiempo al mismo tiempo sentar las bases para el desarrollo de actividades prácticas integrales.

2. Objetivos de la enseñanza

(1) Ser capaz de reconocer 9 caracteres nuevos, escribir 14 caracteres nuevos y leer y escribir correctamente las palabras de esta lección.

(2) Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

(3) Comprenda el método para capturar las expresiones y movimientos de los personajes para describirlos vívidamente y copiar sus palabras y oraciones favoritas.

3. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

Enfoque de enseñanza: Comprender los cambios emocionales de los niños y saber cuidar de los demás.

Dificultades de enseñanza: Entender por qué este tipo de silencio es valioso.

2. Métodos de predicación y aprendizaje

Cultivar las buenas cualidades humanísticas de los estudiantes, la alfabetización china, el espíritu de investigación cooperativa, el espíritu innovador y los conceptos importantes de los nuevos estándares curriculares para. lograr esto El objetivo también es reflejar la unidad de las tres dimensiones de conocimiento y capacidad, emoción y actitud, y proceso y método en los nuevos estándares curriculares, movilizar plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes y construir un aula china abierta y dinámica.

Cuando enseño, adopto métodos de enseñanza situacionales y métodos de orientación, utilizando el título del texto como punto de partida para guiar a los estudiantes a cuestionar, luego crear situaciones, organizar a los estudiantes para que exploren y experimenten, y finalmente amplié y extiendo en base a la práctica real, reflejando así el El dominio de los profesores y la posición dominante de los estudiantes refleja la apertura de los cursos de chino y la combinación de los cursos de chino con la sociedad y la vida.

3. Proceso de enseñanza

La estructura de mi aula es: introducción a la actuación - orientación al cuestionamiento - experiencia de indagación - sublimación del aprendizaje - expansión y extensión.

Realice y cante "Canción Emocional" y experimente los cambios en las emociones: feliz - ansioso - emocionado - triste - feliz, lo que ayudará a los estudiantes a comprender los cambios emocionales de los niños en el texto.

Einstein dijo una vez: "Hacer preguntas es a menudo más importante que responderlas". Dado que el título del artículo invita a la reflexión, al comienzo de la clase, guié a los estudiantes para que comenzaran a hacer preguntas desde el principio. título y pregunte: Después de leer el tema, ¿qué piensas? En este momento, los estudiantes preguntarán: "¿Por qué es valioso el silencio? ¿Quién está en silencio? ¿En qué circunstancias es el silencio? ¿Cuál es la escena después del silencio?". Resumí las preguntas planteadas por los estudiantes en tres aspectos:

Animado - Silencioso - Animado

Después de determinar el marco básico del artículo, los estudiantes realizan una investigación autogenerada, que allana el camino para la comprensión y la investigación y determina la dirección de la investigación.

Entra entonces en la segunda etapa de la experiencia de enseñanza-exploración.

Después de la orientación de la investigación, utilicé un lenguaje confiable y alentador para guiar a los estudiantes a leer el texto repetidamente. En este momento, los estudiantes fueron inevitablemente un poco unilaterales en el proceso de encontrar respuestas. Los estudiantes cooperaron en la investigación, y los estudiantes fueron guiados por turnos de investigación independiente a investigación colaborativa.

Los estudiantes exploraron de forma independiente a través de la lectura del artículo y, después de la exploración cooperativa, comprendieron que la emoción antes del silencio se debía a que sus padres celebraron sus cumpleaños y sintieron el amor de sus padres. Aquí diseñé una situación de "conteo de puntos": "¿De quién son los padres que celebraron tu cumpleaños? Si tienes alguno, levanta la mano". Continué: "Quiero contar. 1, 2, 3...10. Vaya, hay tantos, 10 en el primer grupo, 11, 12...21 en el segundo grupo,...entonces ¿qué pasa? ¿El cuarto grupo?” Estaban tan emocionados que levantaron las manos en alto, por miedo a ser pasados ​​por alto, como si fueran los protagonistas del texto. Entonces pregunté, ¿quién sabe los cumpleaños de los padres? Sólo tres o cinco estudiantes levantaron la mano. Otros estudiantes bajaron la cabeza. En silencio, los niños se dan cuenta de sus errores, en silencio, los niños piensan, en silencio, los niños piensan en formas de enmendar las cosas; La emoción después del silencio fue que bajo la guía de la maestra, los niños comprendieron que no sólo debían sentir el amor de sus padres, sino más importante aún, debían devolver el amor de sus padres, lo cual fue afirmado por la maestra.

Superar las dificultades de enseñanza en la investigación cooperativa: en silencio, los niños sienten el amor de sus padres; en silencio, los niños reflexionan sobre sí mismos, sabiendo sólo que son amados sin esperar nada a cambio, pensando; sobre lo que debería ser Cómo devolver el amor de los padres; en silencio, los niños comprenden el principio de recibir amor y devolver amor al mismo tiempo. Se expresaron las emociones de los estudiantes y se sublimó el tema del artículo.

Después de que los estudiantes realizaron una investigación independiente y una investigación cooperativa, el problema quedó básicamente claro sobre el aprendizaje de los estudiantes en la pizarra y rápidamente produje las siguientes oraciones clave:

(1). ) Quiero ir a buscar las verdades extremadamente preciosas escondidas en lo más profundo de sus almas y de las que ellos mismos no son conscientes.

(2) Su ternura reside precisamente en la expresión de sus rostros, como si hubieran cometido un error.

(3) Como si hubiera sido perdonado, esos ojos evasivos regresaron lentamente desde todas direcciones.

(4) El aula volvió a estar animada, pero era diferente de la vivacidad anterior al silencio.

(5) ¡Cuánto disfrute me dio este silencio!

La nueva reforma curricular requiere que la enseñanza del idioma chino fortalezca la formación en lectura de los estudiantes. No solo debe proporcionar orientación sobre las habilidades de lectura, sino también guiar a los estudiantes para que entren en la situación y expresen sus pensamientos y sentimientos. Durante el proceso de indagación de los estudiantes, los guío oportunamente para que tengan experiencia de lectura.

Por ejemplo: use un tono alegre, feliz y orgulloso para leer pasajes en los que los niños sientan con entusiasmo el amor de sus padres; use un tono un poco más lento y pesado para leer pasajes en los que los niños estén sumidos en sus pensamientos; use un tono un poco más rápido y emocionado para leer; Los pagos de los hijos a sus padres Una parte natural del amor.

Después de resumir el texto completo, ingrese a la cuarta parte del enlace de enseñanza - expansión

En primer lugar, recomiendo que los niños lean "La piedad filial mueve al emperador" en "You Zi Yin" y "Regulaciones de los discípulos" ", "Fragancia amarilla Wen Xi" y otras historias están educadas en las virtudes tradicionales de la nación china.

La nueva reforma curricular requiere que los estudiantes de secundaria escriban sus experiencias o sentimientos de manera informal y los oriente a observar la sociedad y la vida para reflejar esta ideología rectora y resaltar el propósito de combinar la lectura y la escritura. Enseñanza de chino, al mismo tiempo Para fortalecer el conocimiento de los estudiantes sobre cómo devolver el amor de sus padres y ser agradecidos con quienes se preocupan por ellos, les asigné una breve composición "El amor de madre".

IV. Hablar en la pizarra

Capítulo 3 Plan de estudios de chino para tercer grado de primaria, Volumen 2 1. Libro de texto hablado

"Lotus" es un artículo lírico sobre paisajes. Este texto de lectura intensiva describe la escena en la que un estanque de flores de loto está en plena floración en un parque de verano, y la sensación de que "yo" se sumerge en esta escena y se vuelve uno con las flores de loto. El autor utiliza una rica imaginación para describir la frescura y la belleza de las flores de loto, mostrando una imagen vívida de flores de loto en el agua con varias posturas y colores brillantes. El artículo no tiene muchas palabras, pero expresa vívidamente la belleza del estanque lleno de flores de loto. También expresa los pensamientos y sentimientos de amor por la naturaleza del autor. Este es un buen tema para la educación estética de los estudiantes, así como un buen material didáctico para guiar a los estudiantes a leer en voz alta y cultivar sus habilidades de percepción e imaginación. En esta lección, trato de utilizar varios métodos para guiar a los estudiantes a apreciar la inusual belleza del loto.

2. Objetivos de la predicación y la enseñanza.

Este grupo de textos se centra en experimentar la belleza de la naturaleza. Con base en las características anteriores de este curso, he formulado los siguientes objetivos de enseñanza:

1. Leer el texto de manera correcta, fluida y emocional, y acumular un lenguaje hermoso. Combine imágenes y textos para comprender el texto, apreciar la belleza del loto, cultivar el gusto estético y el amor por la naturaleza.

3. Experimente la rica imaginación del autor y aprenda el método de lectura de imaginar imágenes mientras lee.

Con base en los objetivos de aprendizaje propuestos y las reglas cognitivas de los estudiantes, determiné que el enfoque de enseñanza de esta lección es: sentir la hermosa postura del loto, experimentar la rica imaginación del autor y cultivar una experiencia del belleza de la naturaleza. La dificultad de la enseñanza es: comprender afirmaciones como "Considera el estanque de lotos que tienes delante como un gran cuadro viviente...".

3. Métodos de enseñanza

"Hay métodos para enseñar, pero no hay un método fijo. Lo más importante es conseguir el método para romper con la clave". puntos, resolver las dificultades y lograr los objetivos, utilicé principalmente los siguientes métodos Método de enseñanza:

1. Método de comparación de imágenes y textos que utilizan ilustraciones de texto y material didáctico "Lotus" para ayudar a los estudiantes a comprender y lograr los objetivos. imaginar.

2. El método de enseñanza situacional hace que los estudiantes se sientan como si estuvieran en la escena y sean fáciles de entender.

3. Sustituir la enseñanza por la lectura. A través de la lectura en diferentes formas y con diferentes requisitos, se guía a los estudiantes para que experimenten la belleza del lenguaje y las flores de loto en el texto.

IV.Proceso de enseñanza

Diseño muy de cerca la palabra "belleza" en mente:

(1) Crear situaciones y percibir la belleza

Como dice el refrán, "Un buen comienzo es la mitad de la batalla". Cuando diseñé la introducción a la lección "Lotus", elegí un método que a los estudiantes les encanta escuchar y ver, para estimular su interés. Luego, muestre la imagen del loto y permita que los estudiantes describan con palabras el loto que ven después de admirarlo. Esta pasión se introduce en la nueva clase, se estimula el oído, la visión, el pensamiento y la imaginación de los estudiantes, y sus emociones se movilizan repentinamente, formando un buen tono en el aula de "sentir antes de que se forme la melodía". Luego del intercambio entre profesores y alumnos, escribieron en la pizarra.

(2) Exploración independiente y búsqueda de la belleza

El lenguaje de este artículo es hermoso. Basado en las ideas de los estudiantes, leyeron el texto por primera vez y hablaron sobre su belleza. sentimientos después de la lectura, para que los estudiantes puedan percibir la belleza del loto en su conjunto. Luego lea el texto, descubra las oraciones que describen específicamente la belleza del loto, dibújelas, léalas una y otra vez y deje que los estudiantes compartan sus sentimientos después de leer en grupo.

(3) Informes y comunicación, experimentar la belleza

A través de los dos enlaces anteriores, los estudiantes tienen una cierta comprensión del contenido del artículo y también tendrán algunas dudas. Cuando los estudiantes informan e intercambian oraciones que describen específicamente la belleza del loto, los maestros pueden mostrar imágenes o videos al azar, combinar imágenes y texto y guiar a los estudiantes para que comprendan las palabras clave para comprender las oraciones y comprender mientras leen. A través de este enlace, los estudiantes pueden apreciar aún más la belleza del loto y luego leerla con entusiasmo, para que la enseñanza pueda lograr el mismo efecto.

Por ejemplo, al enseñar oraciones que describen hojas de loto, el maestro puede guiar a los estudiantes para que comprendan las palabras "una al lado de la otra" que describen las características de las hojas de loto, las comprendan mirando imágenes y las lean en voz alta con emoción. e imagine un charco de hojas de loto. La belleza del crecimiento y enseña a los estudiantes el método de aprendizaje de combinar imágenes y texto para comprender el texto. La frase "flores de loto blancas aparecen entre estos grandes discos" toma con fuerza la palabra "mao" como guía. Pida a los estudiantes que imaginen: ¿Cómo se ven "flores de loto blancas que aparecen entre estos grandes discos"? ¿Quién actuará? ¿Dónde se usa bien la palabra "riesgo"? Luego captó la palabra "riesgo" y practicó la lectura con emoción a través de diversas formas.

Otro ejemplo, las oraciones de enseñanza que describen las tres posturas del loto se pueden dividir en tres pasos:

(1) Permitir que los estudiantes comprendan las palabras clave para comprender