Secretario de la Universidad Médica de Shanxi
El tratamiento médico con inteligencia artificial, los robots quirúrgicos de precisión mínimamente invasivos, la atención médica inteligente y los servicios de automatización hospitalaria se han convertido en áreas candentes para la integración cruzada del personal médico, y las perspectivas de desarrollo son muy amplias.
Formar futuros médicos competentes en nuevas tecnologías de la información, como big data e inteligencia artificial, es la misión y la principal tarea confiada a las universidades médicas. Promover la integración de la educación en medicina y ciencias de la información (en lo sucesivo denominada "integración de la información médica") es el contenido central de la formación de los futuros médicos.
La información hace posible la educación en ética médica y nutre la mente de los estudiantes.
La medicina es una disciplina orientada a la vida.
Hacer un buen trabajo en la educación moral de los estudiantes de medicina es un requisito inevitable de la nueva reforma médica y la base de la construcción de la nueva reforma médica.
El crecimiento de los jóvenes estudiantes se ve afectado por diferentes orígenes. En su educación moral, debemos prestar más atención al cultivo de la educación sexual y nutrirlos y guiarlos en silencio en su estudio y vida diarios.
La Universidad de Medicina de Shanxi promueve la exploración de la educación de la "nueva ética médica" y realiza la integración, tridimensionalidad y concreción de la educación de la ética médica a través de la interacción de tres "dobles vínculos".
En primer lugar, fortalecer el canal principal de educación del curso “Nueva Ética Médica”.
Promover la exploración de la "doble penetración de los cursos ideológicos y políticos y los cursos ideológicos y políticos", inyectar elementos médicos en los cursos ideológicos y políticos y mejorar la pertinencia de la educación médica en los elementos ideológicos; y cursos políticos y fortalecer la función de educación moral profesional.
El segundo es fortalecer la influencia de la "nueva ética médica" en los nuevos medios online.
Promover la exploración de la "doble penetración de la red ideológica y política y la ideológica y política en línea", e implementar el "proyecto de red roja" en forma de clases fáciles, jóvenes médicos de montaña, ideológicas y políticas en línea, y clases de capacitación en línea para mejorar la profundidad de la educación ideológica y política y de estilo médico de los estudiantes, integrar toda la plataforma de la red escolar, integrar elementos de ética médica en todas las organizaciones de la escuela y mejorar la penetración de la educación en ética médica;
El tercero es reforzar toda la formación sobre la "nueva ética médica".
Promover la exploración de "prestar igual atención a la práctica y la práctica ideológica y política", integrar los factores médicos en la práctica ideológica y política y promover el cultivo de una "nueva ética médica" en los estudiantes; La ética médica en la práctica ideológica y política para promover que los estudiantes logren una "nueva ética médica" "Nueva ética médica"
Reformar los cursos potenciados por la información y optimizar la estructura del conocimiento con los tiempos.
Actualmente, la tecnología digital se ha integrado profundamente con la atención médica, brindando un apoyo importante para las decisiones de diagnóstico y tratamiento. Comprender, dominar y aplicar las tecnologías de la información de nueva generación se ha convertido en una capacidad imprescindible para los futuros médicos.
Por lo tanto, la escuela comenzó a mejorar la educación en información para estudiantes de medicina en 2015 y creó cursos graduados y de múltiples niveles, como educación general, educación profesional y educación de grado a través de una reforma curricular.
El primero es establecer un grupo de cursos de integración de información médica.
Incluyendo un grupo de cursos general representado por "Introducción a la Inteligencia Artificial Médica", un grupo de cursos de método representado por "Python Medical Data Mining" y un curso aplicado representado por el grupo "Farmacogenómica y Evaluación Clínica".
Dar importancia a las cuestiones clínicas y las conexiones cruzadas dentro y entre los grupos del aula para consolidar el dominio de los estudiantes de los conocimientos básicos, las teorías básicas y las habilidades básicas de las tecnologías de la información.
El segundo es explorar un nuevo paradigma de educación vocacional.
Con base en 35 casos de fusión de información médica, como la "Plataforma de predicción de tratamiento de precisión de apariencia" y la "Plataforma de reposicionamiento de medicamentos de fusión de datos de múltiples fuentes", recorre todo el proceso de enseñanza de los cursos de medicina básica y medicina clínica para promover el desarrollo del pensamiento de información clínica de los estudiantes de medicina.
Fortalecer el plan de estudios de reconstrucción de la capacidad de información y fortalecer al ministro de educación para mejorar la capacidad de aprendizaje.
La escuela rompe el modelo de enseñanza tradicional, construye un sistema de enseñanza en el aula diversificado, mejora el conocimiento de los estudiantes de medicina interna y externamente, crea un ambiente general e implementa de manera efectiva "cuestiones médicas avanzadas", "contacto clínico avanzado". ", y "avanzar en la formación científica", mejorar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas utilizando métodos de información, y mejorar el pensamiento general de los estudiantes y sus habilidades de aprendizaje transformacional.
Enseñanza teórica en el aula.
Utilizar el aprendizaje basado en problemas (PBL) y el aprendizaje basado en casos (CBL) como principales métodos de aprendizaje, utilizar la teoría y la tecnología de la intersección de información médica para promover la enseñanza de problemas clínicos e implementar la "promoción de problemas médicos" y mejorar la capacidad de los estudiantes para analizar problemas y resolverlos.
Formación en innovación en el aula.
A través de la orientación de escuelas y maestros, construimos sistemáticamente un mecanismo de capacitación innovador con los estudiantes como cuerpo principal a través de conferencias académicas especiales, seminarios, salones de aprendizaje, aprendizaje de proyectos interdisciplinarios y otros aprendizajes innovadores y capacitación práctica.
Orientados por problemas clínicos y respaldados por métodos de tecnología de la información, promovemos el "aprendizaje en equipo" (TBL) e implementamos "investigación científica hacia adelante" para mejorar las habilidades de aprendizaje traslacional y las habilidades de aplicación innovadora de los estudiantes.
Práctica virtual en el aula.
A través de la aplicación basada en escenarios de la tecnología de la información, como proyectos de enseñanza de simulación virtual y hospitales simulados, "se avanza en el contacto clínico", lo que permite a los estudiantes experimentar situaciones clínicas, problemas prácticos e integración de conocimientos lo antes posible. .
Batalla en el aula.
Apoyándose en las 10 especialidades clínicas líderes construidas por el proyecto médico "136" de la provincia de Shanxi, la atención médica "Internet" de múltiples escenarios representada por la telemedicina se realiza a través de la tecnología de la información, integrando diferentes escenarios de práctica clínica en el mismo. Plataforma, Promover la formación de un pensamiento clínico holístico y sistemático entre los estudiantes de medicina.
Las cuatro lecciones se integran y apoyan entre sí para formar un modelo de enseñanza compuesto de múltiples niveles, logrando una mejora en espiral desde la memoria del conocimiento hasta la comprensión, desde la comprensión hasta la aplicación, la crítica y la innovación.
Integrar recursos de información, gobernar y optimizar la ecología educativa.
Si el mecanismo puede funcionar sin problemas y si se pueden acomodar diversos recursos es la clave del éxito o el fracaso de la reforma educativa.
Por lo tanto, la escuela se adherirá a una gobernanza colaborativa de circuito abierto, integrará varios recursos y creará un sistema de apoyo a la enseñanza que integre la información médica.
Integrar los recursos del campus.
Construir la plataforma en la nube inteligente "Five Education" en línea: a través de la educación de alianza electrónica y la educación de simulación virtual, aplicar recursos de información y tecnología de la información a todos los aspectos de la educación médica para mejorar los efectos de la enseñanza a través de los jóvenes médicos de montaña; La construcción de plataformas como Happy Run y la evaluación psicológica integran la tecnología de la información en todos los aspectos del aprendizaje y crecimiento de los estudiantes.
Recursos huitong dentro de la provincia.
Con 15 hospitales directamente afiliados como unidades rectoras del Instituto de Investigación en Ciencias de Datos Médicos, cubre toda la provincia y lleva a cabo enseñanza práctica sobre integración de información médica.
Remitir recursos internos.
Colaboramos en profundidad con reconocidas empresas nacionales de datos médicos como "Yidu Cloud" (Beijing) Technology Co., Ltd. y Shuguang Information Industry Co., Ltd. para proporcionar a los estudiantes información corporativa. plataformas de práctica, soporte de casos de aplicación y orientación en investigación y desarrollo de tecnología.
Remesa de recursos internacionales.
Cooperación industria-universidad-investigación con la Facultad de Medicina de Harvard, la Universidad Yonsei, la Universidad Belga, el Centro Médico Mayo, el Laboratorio de Salud de Inteligencia Artificial de la Universidad de Texas en Austin y muchas otras universidades, institutos de investigación y servicios científicos y tecnológicos extranjeros. Las instituciones han establecido relaciones de cooperación.
La cooperación entre departamentos es fluida.
Establecer un grupo líder de educación en integración de información médica compuesto por líderes escolares, con el Instituto de Ciencia de Datos Médicos como centro, construir un sistema de gestión colaborativa de múltiples departamentos, mejorar el mecanismo de aplicación colaborativa de profesores y estudiantes. y promover la reforma fluida de la educación sobre integración de la información médica Implementación mantener un estrecho contacto con hospitales afiliados nacionales y extranjeros, gobiernos locales, empresas e instituciones de investigación científica a través de la Oficina de Asuntos Académicos, la Oficina de Ciencia y Tecnología, la Escuela de Graduados, el Departamento Académico y la Gestión Médica; Oficina y Escuela de Educación Internacional.
La escuela optimiza la ecología educativa a través de la integración de recursos, proporciona a los estudiantes una plataforma de aprendizaje, práctica e investigación de alto nivel, les presenta escenarios de aplicación de conocimientos de nivel superior y los promueve para que establezcan objetivos de aprendizaje más elevados.
Desde 2012, cuando comenzó a explorar la integración de la educación médica y de la información, la escuela ha abierto un camino claro para la reforma educativa en 10 años.
Bajo el modelo de capacitación de integración de información médica, cultivaremos estudiantes sobresalientes con innovación y habilidades prácticas sobresalientes, y guiaremos a todos los estudiantes de la escuela para transformar sus habilidades de aprendizaje.
Ha aumentado la conciencia de los estudiantes sobre el uso activo de tecnología de big data y métodos de inteligencia artificial para resolver problemas clínicos, y sus capacidades innovadoras de investigación práctica y científica han mejorado significativamente.
(El autor He Peifeng es el ex subsecretario del Comité del Partido de la Universidad Médica de Shanxi, y el EPL es el vicepresidente de la Universidad Médica de Shanxi).
"China Education News" Página 9, 6 de junio de 2022
Autor: He Peifeng del Ejército Popular de Liberación
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