Tres planes didácticos de salto a la cuerda para cuarto de educación física de primaria

Objetivos didácticos:

1. Incrementar la capacidad pulmonar, potenciar la fuerza muscular de las extremidades y mejorar la coordinación y sensibilidad corporal.

2. Cultivar el espíritu de unidad y cooperación de los estudiantes.

Preparación docente: 4 cuerdas largas y 4 pelotas de baloncesto.

Métodos de enseñanza:

1. Salto de cuerda larga en el lugar:

Divida a los estudiantes en cuatro grupos, cada grupo tiene de 10 a 12 personas. Dos estudiantes sacuden la cuerda. El estudiante que sacude la cuerda larga debe tener un ritmo constante y la altura de la cuerda debe ser moderada. Los otros estudiantes (3-5 personas) deben pararse primero y luego saltar al mismo tiempo. tiempo según el ritmo. El alumno que salta sobre la cuerda "muerta", simplemente cambia de rol con el compañero que está sacudiendo la cuerda y continúa saltando.

2. Saltar la cuerda larga en forma de lima:

Dos personas sacuden la cuerda y las demás se alinean para saltar la cuerda larga en orden.

3. Salto de baloncesto y cuerda larga uno al lado del otro:

Dos personas sacuden la cuerda y las otras personas sostienen la pelota de baloncesto en sus manos y corren hacia la cuerda larga en orden. disparar la pelota de baloncesto mientras saltas.

Consejos didácticos: El salto de cuerda larga se puede realizar en forma de competición deportiva. Cada grupo selecciona a 7 estudiantes destacados para participar (2 personas sacuden y 5 personas saltan), y se especifica el tiempo de la competición (. 30 segundos - 1 minuto), el número de saltos de cuerda por encima de la cabeza es 1 vez y gana el equipo con más saltos dentro del tiempo especificado.

Parte 2

1. Filosofía de la enseñanza:

La educación física escolar es la base para cultivar la educación física de los estudiantes durante toda la vida. Los intereses y hábitos deportivos deben promoverse. 'Aprendizaje independiente y persistencia durante toda la vida. Requisitos previos para el ejercicio. Por lo tanto, de acuerdo con el alegre espíritu deportivo de "hago ejercicio, estoy sano y soy feliz", ya sea en la selección de contenidos didácticos o en la actualización de los métodos de enseñanza, debemos prestar gran atención a los intereses deportivos de los estudiantes. Debe estimular y mantener los intereses deportivos de los estudiantes en la enseñanza. Permitir que los estudiantes participen activamente en el ejercicio físico. De este modo, se pueden formar buenos hábitos y posturas deportivas y se puede lograr el propósito de mejorar las habilidades deportivas y cultivar intereses.

2. Análisis del material didáctico:

El salto a la comba es un ejercicio de acondicionamiento físico sencillo, fácil y con una amplia base de masas, y el salto a la comba es un deporte básico al que nuestro colegio lleva adherido desde hace mucho tiempo. Uno de ellos es profundamente querido por los estudiantes de nuestra escuela. Por lo tanto, formulé el contenido de este curso basándome en las características de personalidad de los estudiantes de primer grado que tienen intereses amplios, gran capacidad de imitación, vivacidad, amor por los juegos grupales y falta de voluntad para admitir la derrota. Utilizo métodos de juego interesantes y contenido de competencia feroz. , y organizaciones cambiantes en la enseñanza. La forma hace que el aula sea más interesante y entretenida, promueve el desarrollo de las funciones de las articulaciones y los órganos internos del cuerpo de los estudiantes y logra el objetivo deportivo de por vida de "hago ejercicio, estoy sano, y estoy feliz".

3. Objetivos didácticos:

Objetivos cognitivos: Participar activamente en las actividades del aula, observar y evaluar los movimientos de los compañeros

Objetivos de habilidad: Dominar “8” La carrera Habilidades y precauciones del salto de cuerda larga

Objetivo emocional: Mostrar respeto y preocupación por los demás en el juego sin obstaculizar las actividades de otras personas

Enfoque y dificultades de la enseñanza

Enfoque docente: Dominar la técnica de carrera del salto de cuerda larga "8", y ser capaz de describir las características y métodos de la carrera con salto de cuerda larga

Dificultades de enseñanza: coordinación y coherencia de movimientos, Captar el timing de entrada y salida, una estrecha cooperación y un entendimiento tácito.

5. Métodos de enseñanza del profesorado

Según el concepto de la nueva reforma curricular, los profesores son los estudiantes líderes y los estudiantes son el cuerpo principal, y se pueden realizar competiciones, juegos, ejercicios en grupo y Las explicaciones son los principales métodos de enseñanza, el método de preguntas auxiliares, el método de orientación itinerante, el método de corrección de errores, el método de evaluación y otros métodos de enseñanza, brindan orientación práctica específica basada en los propios problemas de los estudiantes.

1. Métodos de competición y juego: en la parte preparatoria de la enseñanza, utilice el juego de "yeso inverso" como actividad preparatoria para cultivar la capacidad de reacción de los estudiantes, en la parte básica de la enseñanza, utilice el "8; " palabra para saltar largo Varios juegos y competiciones, como el salto a la cuerda y el salto colectivo a la cuerda larga, permiten a los estudiantes desarrollar su capacidad de salto y mejorar su condición física en el juego. Las dos partes didácticas se llevan a cabo siempre en competiciones y juegos, estimulando el interés de los estudiantes por aprender, propiciando la concentración y logrando el objetivo didáctico de "aprender jugando, practicar jugando" y, en última instancia, mejorar la motricidad y la condición física en los juegos. .

2. Método de preguntas: Durante la práctica, el profesor hace preguntas clave como "¿Cuándo es el momento de entrar corriendo?" "¿En qué posición podemos entrar para asegurar que puedan entrar la mayor cantidad de estudiantes posible?" ¿al mismo tiempo?" y otras preguntas clave. , permita que los estudiantes presten atención a los puntos clave de aprendizaje y dominio, y promueva el efecto de aprendizaje de las habilidades.

3. Método de explicación: el profesor utiliza un lenguaje conciso para ayudar a los estudiantes a comprender los puntos clave, los puntos clave y las dificultades de esta lección durante todo el proceso de enseñanza, y corregir adecuadamente las acciones incorrectas para formar un salto de cuerda larga. La experiencia Los conceptos técnicos correctos inspiran a los estudiantes a pensar positivamente.

4. Métodos de práctica completos y descompuestos: El método de práctica descompuesto se utiliza en el salto en forma de "8" para descomponer y simplificar el método de entrada y salida del salto de cuerda larga, para que los estudiantes puedan dominar el carrera del salto de cuerda larga El método de práctica completo se utiliza en el juego "Salto de cuerda larga en grupo" de acuerdo con las características de entrada y salida del salto en figura "8", combinado con la tecnología de salto de cuerda in situ y la competencia. Mecanismo, la disposición presta atención a la densidad de la práctica y la cantidad de ejercicio para garantizar la eficacia del ejercicio físico, la práctica repetida mejora la capacidad de salto y la observación meticulosa. La combinación de descomposición y completitud puede permitir a los estudiantes dominar mejor las técnicas de movimiento.

Parte 3

Esta lección es una lección de nivel 2 en las escuelas primarias basada en las características de edad de los niños de cuarto grado que son activos, juguetones y buenos imitando, bajo la guía. de los nuevos estándares curriculares, hice un intento audaz en este curso y elegí la enseñanza situacional como contenido de enseñanza.

1. Filosofía de la enseñanza:

Este curso se basa en los "Estándares del plan de estudios de educación física y salud", se adhiere a la ideología rectora de "la salud primero" y antepone el desarrollo de los estudiantes. primero. De acuerdo con las características físicas y mentales de los estudiantes, esta clase utiliza el salto a la cuerda como material principal y utiliza la tecnología de la información moderna como método de enseñanza para permitir a los estudiantes aprender más sobre los diversos métodos de salto y los conocimientos relacionados con el salto a la cuerda. No solo permite a los estudiantes dominar una variedad de métodos de saltar la cuerda, sino que también les permite crear y usar libremente cuerdas para saltar basadas en métodos de salto existentes para cultivar la innovación y las habilidades prácticas de los estudiantes. Deje que los estudiantes muestren con valentía sus habilidades de salto a otros estudiantes, mejoren su confianza en sí mismos y obtengan la alegría del éxito. Cultivar la buena capacidad de los estudiantes para unirse y cooperar a través de juegos y competiciones.

2. Análisis de materiales didácticos

El salto a la comba es una actividad deportiva que gusta mucho a los alumnos de Educación Primaria. Es un tipo de actividad física que implica principalmente movimientos de las extremidades inferiores y combina la coordinación y cooperación de las extremidades superiores. Puede lograr fácilmente el propósito de ajustar la cantidad de ejercicio controlando la complejidad y velocidad de los movimientos, y es adecuada para. diferentes edades y géneros. Debido a que el equipo es simple y no requiere un lugar grande, es fácil de realizar. Es un buen contenido en los materiales de educación física de la escuela primaria. Las actividades de saltar la cuerda pueden promover el desarrollo de músculos, articulaciones, ligamentos y órganos internos de las extremidades superiores e inferiores de los estudiantes, y desempeñan un papel importante en el desarrollo de la capacidad de salto, agilidad, coordinación, etc. Al mismo tiempo, también puede promover el crecimiento de la inteligencia y la altura de los niños y mejorar las funciones cardiopulmonares y gastrointestinales de los niños.

El papel del libro de texto en este semestre: los estudiantes de cuarto grado de primaria no son aptos para hacer ejercicio demasiado extenuante porque se encuentran en la etapa de crecimiento y desarrollo. Saltar la cuerda es una pieza de gimnasia con equipo ligero, y el ejercicio no es muy extenuante, por lo que es muy adecuado para alumnos de cuarto grado de primaria. El ejercicio de saltar la cuerda puede promover el desarrollo de los nervios cerebrales y la función cardiopulmonar, cultivar la coordinación corporal y mejorar la condición física. Una vez que los estudiantes lo aprendan, tendrán un gran interés en él. Continuarán practicando o compitiendo en grupos en su tiempo libre, lo que sin saberlo mejora su condición física.

3. Análisis de situación académica:

Los alumnos de cuarto curso tienen una base débil en el deporte y se centran en la percepción. Los estudiantes tienen una gran capacidad para imitar movimientos y son curiosos y ansiosos por aprender. Por lo tanto, los profesores deben utilizar métodos de demostración intuitivos y múltiples métodos de motivación en la enseñanza para estimular la motivación de aprendizaje de los estudiantes. Combinado con el deporte y la atención médica, centrarse en el cultivo de la calidad y la capacidad; combinar la atención médica con la educación.

IV.Objetivos docentes

1. Objetivo de participación deportiva: Hacer que los estudiantes participen activamente en el aprendizaje y muestren con valentía sus acciones a sus compañeros. Créeme que puedo hacerlo, di adiós que no puedo.

2. Objetivo de habilidades motoras: permitir a los estudiantes dominar algunos métodos de práctica con saltar la cuerda y comprender el conocimiento de saltar la cuerda, sus efectos en el cuerpo y las precauciones.

3. Objetivos de salud física: Desarrollar la aptitud física de los estudiantes saltando la cuerda, mejorar la aptitud física y promover el crecimiento y desarrollo normal del cuerpo.

4. Objetivo de salud mental: expresarse plenamente en el aprendizaje. Mejore la confianza en uno mismo y la calidad de la voluntad, y obtenga la alegría del éxito.

5. Objetivo de adaptación social: Cultivar un buen espíritu de unidad y cooperación. Sea proactivo, optimista y alegre.

5. Proceso de enseñanza

En vista de los objetivos de enseñanza de esta lección, gradualmente adopté el método de demostración intuitiva, el método de práctica, el método de juego, el método de competencia, etc. proceso de diseño e implementación de métodos de enseñanza.

1. Durante la etapa de despertar el interés de la clase, utilizo ejercicios con cuerdas para calentar, lo que aumenta en gran medida el interés de los estudiantes en las clases de educación física y los prepara para toda la clase.

2. Dado que hay muchas formas de saltar la cuerda, para hacer la enseñanza más realista y atender al nivel de los estudiantes, durante la etapa de educar la mente y fortalecer el cuerpo, sigo los métodos de "Práctica con amigos - Práctica de salto basada en la combinación de intereses, para ampliar la capacidad de pensamiento, la capacidad de innovación y el coraje de los estudiantes para buscar las diferencias y expresarse". Entre ellos, se agregó una competencia de "piedra, papel y tijera" para determinar el ganador o el perdedor, quien bailará de diversas maneras. El propósito es dar rienda suelta a la imaginación y la capacidad de innovación de los estudiantes.

3. En la docencia, integro adecuadamente los ejercicios de cada grupo para profundizar la relación entre profesores y alumnos y armonizar la relación entre profesores y alumnos, para que los alumnos puedan desarrollarse en un ambiente relajado, agradable e intenso. La personalidad de los estudiantes les brinda una plataforma para expresarse, mejorar su confianza en sí mismos y probar el sabor del éxito.

4. En la etapa del juego, la razón por la que elegí la cuerda para saltar del personaje "8" es que este juego no solo puede estimular el interés de los estudiantes y activar la atmósfera del aula, sino también penetrar en los sentidos de los estudiantes. de reglas y cultivar el espíritu del colectivismo.

5. Sin embargo, en la etapa de comunicación y disfrute, la música melodiosa se utiliza como ejercicio relajante para cultivar los sentimientos, los estudiantes no sólo pueden relajarse por completo, sino también desarrollar un sentido del ritmo, lo que los hace moralmente, intelectual, física y estéticamente el desarrollo integral de la calidad logra el propósito de restaurar la fisiología y la psicología de los estudiantes.

6. Bases de la enseñanza

En esta lección, adopté principalmente: el principio de entusiasmo consciente, el principio de imagen intuitiva, el principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud, el principio de enseñanza agradable y el principio de diversidad docente.

Bajo la guía de nuevos conceptos de enseñanza, esta clase se centra en los objetivos de enseñanza y utiliza varios métodos de enseñanza para integrar la educación física, la educación estética y la educación ideológica. De cara a todos los estudiantes, creamos un buen ambiente de enseñanza para el desarrollo saludable de todos los estudiantes.