Diseño de enseñanza de conocimientos en salud para estudiantes de primaria.

1. Plan de lección de higiene diaria para estudiantes de primaria

El objetivo didáctico del plan de lección sobre higiene fisiológica para estudiantes de primaria es permitir que los estudiantes aprendan y dominen conocimientos relevantes sobre higiene fisiológica. para que puedan conocerlo y utilizarlo.

Métodos de enseñanza Clasificación Instructor Shi Xiaoli Proceso de enseñanza Higiene fisiológica de los estudiantes de primaria Conocimiento 1 Suministros personales y diarios de los estudiantes de primaria Higiene Los estudiantes usan ropa, uñas y cabello sencillos todos los días. Córtate las uñas una vez por semana y córtate las uñas de los pies cada dos semanas. Lávate el cabello y báñate con regularidad.

Lávate las manos con agua caliente antes de las comidas y después de ir al baño, y enjuágate los dientes por la mañana y por la noche. Las necesidades diarias deben ser utilizadas por personas dedicadas. Los lavabos, toallas, tazones y palillos que se tocan todos los días no solo deben usarse para fines especiales, sino que también deben desinfectarse con frecuencia.

Lavar y secar la ropa de cama y las sábanas con frecuencia. Y debería haber personal especial para realizar inspecciones.

Conocimientos de higiene fisiológica para estudiantes de primaria 2. Los cuchillos limpios, tablas de cortar, cestas, trapos, etc. para estudiantes de primaria deben lavarse y enjuagarse sin apretar. Solo se debe desinfectar la vajilla después de cada comida. Debe haber instalaciones a prueba de moscas. No compre ni procese úlceras. Recalentar alimentos cocidos comprados con alimentos en mal estado antes de comerlos evitará la aparición de intoxicaciones alimentarias y enfermedades infecciosas intestinales. Mejorar la higiene alimentaria y cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de no ser parciales con los eclipses y no comer bocadillos.

Permitir que los estudiantes tomen un descanso antes y después de las comidas. No es apropiado discutir los problemas de conducta de los estudiantes durante la comida.

2. Plan de clase de higiene diaria para alumnos de primaria

Plan de lección de higiene fisiológica básica para alumnos de primaria

El objetivo didáctico es que los alumnos comprendan y dominen Conocimientos relevantes de higiene fisiológica a través del aprendizaje para su uso.

Clasificación de métodos de enseñanza

Profesor Shi Xiaoli

Proceso de enseñanza

Sentido común de higiene fisiológica para estudiantes de primaria

1

Necesidades personales y diarias de los estudiantes de primaria. Higiene. Los estudiantes usan ropa, uñas y cabello sencillos todos los días.

Córtate las uñas una vez por semana, córtate las uñas de los pies una vez cada dos semanas y lávate el cabello y báñate regularmente. Lávate las manos con agua caliente antes de las comidas y después de ir al baño

Enjuágate los dientes por la mañana y por la noche. Las necesidades diarias deben ser utilizadas por personas dedicadas. Los lavabos, toallas, tazones y palillos que se tocan todos los días no deben desinfectarse con frecuencia siempre que se utilicen únicamente para usos especiales. La ropa de cama y las sábanas deben lavarse y ventilarse con frecuencia. Y debería haber personal dedicado a realizar la inspección.

Deseche los alimentos cocidos que hayan sido esterilizados y provistos de instalaciones a prueba de moscas después de cada comida. No compre ni procese alimentos podridos antes de recalentarlos.

Coma antes de comer para evitar la contaminación. aparición de intoxicaciones alimentarias y enfermedades infecciosas intestinales. Mejorar la higiene alimentaria y cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de no ser parciales con la comida y no comer bocadillos.

Permita que los estudiantes tomen un descanso antes y después de las comidas. No es apropiado hablar de los problemas de conducta de los estudiantes durante la comida.

3. Plan de lección de educación, salud y seguridad en seguridad en la escuela primaria

Caso de diseño de enseñanza de una lección de educación en seguridad en la escuela primaria

1. Objetivos de enseñanza:

Pasar este libro Esta actividad permite a los estudiantes comprender los conocimientos necesarios sobre seguridad en el tráfico, actividades y accidentes, comprender la importancia de la seguridad, saber que deben prestar atención a la seguridad en todo momento, cultivar la conciencia de autoprotección y transmitir los conocimientos sobre seguridad que han aprendido a quienes los rodean. Gente, sean pequeños propagandistas de la educación sobre seguridad.

2. Proceso de enseñanza:

(1) Introducción

La vida es preciosa y cada uno sólo la tiene una vez. No es como la riqueza que se puede perder y. recuperado, no es como el césped original que sigue yendo y viniendo. Quien pierde la vida no sólo lo pierde todo, sino que también deja un trauma psicológico a sus familiares vivos. El viernes pasado ocurrió un accidente que nadie quería que ocurriera, Gewei, una niña encantadora, nos dejó para siempre. Esa mañana, esa fría mañana, cayó bajo la rueda despiadada. ¡Tenía sólo 7 años!

Presente el tema: Aprecia la vida y crece saludablemente

(2 Guiando sabiamente

1. Esta encantadora niña tiene solo 7 años. nos dejó.

Hay muchas tragedias como la de ella en nuestras vidas - mostrar información

2. En tu vida, ¿conoces alguna otra tragedia como la que le pasó a Gewei?

(1) Discusión e introducción de los estudiantes

(2) Resumen y transición: Cuando vamos a la escuela y después de la escuela todos los días, es el momento más concurrido en el camino. No tenemos cuidado, pueden ocurrir accidentes. Por tanto, debemos prestar atención a la seguridad vial. Ahora, aprendamos algo de sentido común sobre el transporte.

3. Cruzar la calle con seguridad

(1) Entender los semáforos

Escribir en la pizarra: Deténgase en el semáforo en rojo, avance en el semáforo en verde, espere luz amarilla

(2) Discusión: ¿Cómo cruzar una carretera o autopista sin semáforo?

Escribiendo en la pizarra: Mira primero a la izquierda, luego mira a la derecha, mantente a la derecha

(3) Juego "Cruzando la calle"

Un alumno juega un auto, Shishou aprendió a conducir un auto e hizo el sonido de un auto comenzando con su boca. Varios estudiantes actuaron como niños cruzando la calle.

4. También debemos prestar atención a la seguridad cuando estamos en la escuela, saliendo a realizar actividades o viajando a casa. De lo contrario, las consecuencias serán desastrosas.

Habla sobre a qué conductas inseguras debes prestar atención

(como: subir a los pasamanos de las escaleras, subirse a las barandillas, perseguir coches, aglomerarse al subir y bajar escaleras...)

5. Conoce los números de teléfono con funciones especiales

Déjame probar a todos, ¿qué números de teléfono especiales conoces? ¿Cuáles son sus beneficios?

Programa: 120 110 114 119

6. Entiende cómo protegerte en casa y fuera del colegio

No solo debemos prestar atención a la seguridad y actividad vial Seguridad, también debemos permanecer atentos a las personas y cosas que nos rodean. Hable sobre lo que haría si se encontrara con la siguiente situación.

R. Alguien llamó a la puerta y dijo que tu madre estaba herida y le pidió que te recogiera y te llevara al hospital.

B. Cuando sale a realizar actividades, está oscuro y las carreteras son remotas, Xiao Ming no sabe qué hacer

C. De camino a casa desde la escuela, dos; los extraños te obligan a ir con ellos;

D. Mientras salía a realizar actividades, me separé de todos y me perdí.

E. Cuando te encuentres con una tormenta, escóndete debajo de un gran árbol.

(3) Resumen

1. Hable sobre sus sentimientos después de aprender esta lección de seguridad

2. En las palabras "Aprecia la vida y la salud" Iniciativa Crecer La carta fue firmada colectivamente.

Por favor apóyame aceptando la respuesta.

4. Plan de lección de higiene personal para escuela primaria

Plan de lección de higiene personal para escuela primaria

Objetivos didácticos:

1. Educar a los alumnos para comprender el impacto de la higiene personal en el cuerpo Beneficios para la salud.

2. Cultivar en los estudiantes el buen hábito de higiene personal.

Enfoque de enseñanza:

¿Por qué la gente necesita lavarse el cabello, bañarse, cortarse el pelo y cambiarse de ropa con frecuencia?

Dificultades de enseñanza:

¿Por qué la gente necesita lavarse el cabello, bañarse, cortarse el pelo y cambiarse de ropa con frecuencia?

Materiales didácticos:

Multimedia, rotafolios

Diseño didáctico:

1. Introducción a la conversación.

Pregunta: ¿Sabes cuánto tiempo lleva cortarse el pelo? ¿Con qué frecuencia ducharse; con qué frecuencia cambiarse de ropa?

2. Explorar nuevos conocimientos.

1. ¿Por qué la gente se lava el pelo?

2. Los estudiantes responden.

Debido a que el cabello humano está expuesto al exterior, el polvo lo mancha fácilmente, junto con la secreción de aceite del cuero cabelludo y el sudor, es fácil que se forme suciedad. Lávelo con frecuencia para promover el crecimiento saludable del cabello. De lo contrario, bajo la acción de las bacterias, el cabello apestará y el cuero cabelludo picará. Si se rasca con las manos, se inflamará y, a veces, provocará tiña de la cabeza.

3. ¿Por qué las personas necesitan bañarse y cambiarse de ropa con frecuencia?

(1) El baño es una parte indispensable e importante de la higiene personal.

Bañarse puede eliminar a tiempo las células envejecidas, eliminar el sudor y las manchas de aceite de la piel y desbloquear los poros, haciendo que las personas se sientan cómodas, relajadas y llenas de energía.

(2) Al bañarse, la temperatura del agua, la presión del agua y algunos elementos contenidos en el agua pueden dilatar los vasos sanguíneos de la piel, promover la circulación sanguínea y la excreción de la piel. Mejora la nutrición de la piel, relaja los músculos y elimina la fatiga.

(3) Cambio de ropa: La ropa se divide en ropa interior y ropa exterior. La ropa exterior debe cambiarse y lavarse con frecuencia para mantenerla limpia e higiénica. La ropa interior debe elegirse según los cambios estacionales. En verano, cuando hace calor o después del trabajo, la gente suda mucho y la ropa se moja, y la permeabilidad disminuirá, lo que no favorece la disipación del calor. Por lo tanto, en verano conviene elegir tejidos con buenas propiedades de permeabilidad y absorción de humedad, como el lino, la seda, la lana y el algodón. En invierno, es recomendable elegir ropa interior confeccionada con tejidos de algodón o lana. No uses ropa interior de tela fibrosa. En verano es necesario lavarlo una vez al día y en invierno puedes lavarlo 2 o 3 veces por semana.

4. ¿Cuánto tiempo se tarda en cortarse el pelo?

Como estudiante, debes tener un peinado de estudiante. El largo o corto de tu cabello es un reflejo de tu perspectiva mental y apariencia. Los cortes de pelo regulares y el peinado diario tienen un efecto positivo en el cuero cabelludo, promoviendo la circulación sanguínea en el cuero cabelludo y el metabolismo de los folículos pilosos, lo que es beneficioso para el crecimiento del cabello y previene enfermedades del cuero cabelludo. Los estudiantes varones deben tener el pelo corto y cortarse el pelo cada 3 semanas. Las alumnas no deben llevar el cabello echado sobre los hombros ni hacerse permanente. Se debe podar cada dos meses.

3. Resumen de la clase.

Como estudiante de primaria, es muy necesario tener una buena higiene personal. Una buena higiene personal no solo puede reflejar la perspectiva y apariencia mental del estudiante, sino también promover el crecimiento saludable del cuerpo.

Diseño de escritura en pizarra:

Promover la buena salud

Mejorar la higiene personal para prevenir enfermedades

Hacer que las personas luzcan hermosas

5. Planes de lecciones para el conocimiento de la protección ambiental en las escuelas primarias

Planes de lecciones para la enseñanza de la protección ambiental en las escuelas primarias En la enseñanza de arte de la vida real, descubrimos que algunas clases de arte de protección ambiental se han convertido en clases ambientales puramente didácticas. , mientras se descuida el cultivo de la alfabetización estética y sus propias actividades estéticas promueven la mejora de la conciencia ambiental de los estudiantes, también hay algunas clases de arte ambiental que simplemente crean un efecto extraño e ignoran la connotación de valor del cultivo de la conciencia ambiental en el contenido de la enseñanza; , perdiendo la oportunidad didáctica de "matar dos pájaros de un tiro".

Se puede observar que en la enseñanza específica, debemos manejar razonablemente la relación entre la mejora de la alfabetización estética de los niños y el desarrollo de la conciencia ambiental, especialmente los siguientes puntos clave de la enseñanza: (1) Crear una A Situación estética "de tipo conflictivo" que favorece la conciencia ambiental de los estudiantes. Para que los estudiantes realmente desarrollen una conciencia ambiental y formen acciones positivas para proteger el medio ambiente, debe haber una situación rica y real como base de su experiencia, y esta situación no sólo debe brindarles a los estudiantes una "segunda comprensión del estado vívido del el entorno específico de la vida" "En el primer contacto", también es necesario formar un "conflicto" en el pensamiento y los sentidos visuales que sea completamente diferente de su buena vida habitual, para animar a los estudiantes a experimentar los desastres naturales causados ​​por La contaminación ambiental e inspira la destrucción de la buena vida humana. La emoción de la indignación y las ideas de protección ambiental que cambian este status quo, especialmente para las soluciones visuales personalizadas posteriores, sentaron las bases originales para el lenguaje expresivo.

En la enseñanza, podemos introducir un problema ambiental real en la comunidad para inducir a los estudiantes a usar materiales interesantes en el medio ambiente para imaginar y explorar formas y métodos para mejorar problemas ambientales específicos y a usar la imaginación para acciones de aprendizaje. para la expresión creativa del hermoso entorno de vida que puede surgir después de la ecologización y la ecología. Por ejemplo, en la lección "Asociación de botellas", los estudiantes primero son expuestos a la impactante escena de la vida real de arrojar botellas de vino, y luego, de repente, entran en la pregunta "¿Cómo te sientes después de ver la situación actual de arrojar botellas de vino? "¿Cómo deshacerse de estas botellas de vino desechadas para lograr el propósito de convertir los desechos en belleza?" Esto naturalmente desencadena su impulso original de asociar y decorar botellas de vino viejas, este tipo de introducción didáctica "preconcebida" para los estudiantes, lo que facilita la exploración posterior. la experimentación, la apreciación e incluso la expresión creativa son "una cuestión de rutina".

Del análisis de las tareas de clase de los estudiantes, no solo se muestra que la aplicación integral y el desempeño individual representaron el 73,3%, y la aplicación simple representó solo el 26,7%, es aún más gratificante que la conciencia ambiental de los estudiantes está en Se refleja plenamente en cada obra. Se puede ver que en la enseñanza creamos una situación de educación estética que favorece el surgimiento y desarrollo de la conciencia ambiental de los estudiantes. De hecho, es muy importante para la enseñanza del arte de protección del medio ambiente.

Esta situación debe ser “tipo conflicto” y permitir que las emociones ambientales de los estudiantes sigan creciendo e involucrándose durante todo el proceso de enseñanza. (2) Encontrar una combinación razonable de estética y protección del medio ambiente.

La combinación de estética y protección ambiental en las clases de arte ambiental nos permite encontrar una sinergia en la enseñanza. Según la experiencia docente diaria, en general, partimos de los siguientes aspectos para encontrar el punto de combinación: Primero, combinar el tratamiento de protección ambiental de los materiales con la expresión estética.

Para permitir que los estudiantes establezcan una conciencia ambiental, podemos combinar conscientemente la protección ambiental con el arte en el desarrollo de paquetes de recursos curriculares escolares, mediante el uso de cajas de papel usado, latas de chatarra, telas usadas y otros materiales comunes. Los materiales de desecho se utilizan para guiar a los estudiantes a crear creativamente, permitiéndoles adquirir la experiencia estética de "convertir los desechos en tesoros". En los últimos años, a través del diseño de lecciones como "Embellecimiento de la vida con hojas recolectadas", "Asociación de botellas" y "Dame agua limpia", hemos mejorado efectivamente la conciencia ambiental de los estudiantes sobre los problemas ambientales en la vida real y sus correspondientes materiales.La experiencia promueve la formación de su conciencia ambiental y estética ecológica del desarrollo sustentable.

El segundo es descubrir la belleza de la obra y fortalecer la conciencia ambiental. Esto requiere que prestemos atención a mejorar la capacidad de los estudiantes para descubrir la belleza de las obras de arte respetuosas con el medio ambiente a través de la apreciación, y a desarrollar su capacidad para interpretar las cuestiones medioambientales contenidas en la vida y el valor medioambiental de las obras.

Por ejemplo, en la lección "Collage para crear hermosos paisajes", pedí a los estudiantes que pensaran en las obras al verlas: ¿De qué materiales de desecho están hechas estas obras? ¿Qué daño harían estos desechos si se arrojaran? ¿Y qué opinas de los cuadros compuestos por estos materiales? Fue precisamente con estas preguntas como guía de apreciación que las tareas posteriores de los estudiantes no sólo crearon hermosos paisajes con diferentes formas, sino que también expresaron su pensamiento ambiental en diversos grados. (3) Prestar atención al aprendizaje ampliado, permitiendo a los niños obtener un desarrollo complementario de la alfabetización estética y ambiental en una experiencia más amplia.

El aprendizaje expansivo puede crear una plataforma para que los estudiantes cambien activamente sus métodos de aprendizaje. Desde la enseñanza en el aula hasta la investigación extracurricular, esta es la experiencia de los estudiantes que pasan de las actividades de aprendizaje guiadas por el profesor a su investigación libre e independiente.

La vida extracurricular es rica y colorida, por lo que los estudiantes pueden obtener una experiencia más rica y amplia que el aprendizaje en el aula. Como estudiantes individuales, el vasto mundo de la vida es digno de su cuidado. Aquí pueden sentir realmente los problemas causados ​​por la degradación ambiental y despertar la conmoción desde el fondo de sus corazones. Esto es muy propicio para que cambien varios aspectos. desencadenado por el pensamiento estético, y es la necesidad de una creación estética influenciada por el pensamiento estético lo que realmente impulsa los elevados ideales de los niños y las acciones a largo plazo de usar sus propias manos para cambiar ciertos problemas ambientales y embellecer la vida.

Pueden explorar de manera integral una amplia gama de cuestiones ambientales a través de carteles, dibujos animados, comunicación artística multimedia, etc., para demostrar la comprensión individual de los estudiantes y sus conocimientos únicos basados ​​en una determinada preocupación ambiental. Por lo tanto, la inmensidad del espacio de aprendizaje ampliado y la autenticidad de la experiencia pueden permitir a los niños lograr un desarrollo complementario de la estética y la protección del medio ambiente.

Por ejemplo, después de la enseñanza de "Devuélveme el municipio de Qingshui", los estudiantes expresaron sus voces en grandes cantidades en diarios de arte, exhibiciones de cómics, exhibiciones de arte multimedia y actividades en foros, que no solo enriquecieron la La capacidad de expresión visual de los estudiantes, pero también mejoró su El uso del arte para comprender y afrontar las capacidades de la vida ha permitido a los estudiantes desarrollar su conciencia ambiental de forma continua y profunda, y sus implicaciones didácticas son profundas. La naturaleza es tan hermosa Plan de lección de protección ambiental verde "La naturaleza es tan hermosa" Unidad 3 de moral y vida de primer grado "La naturaleza es tan hermosa" 1. Análisis del libro de texto "La naturaleza es tan hermosa": La relación entre el hombre y la naturaleza es. un tema eterno, los niños y la Naturaleza es uno de los tres ejes del carácter y lecciones de vida.

Este trabajo.

6. Plan didáctico sobre alimentación saludable para alumnos de primaria.

1. Objetivos didácticos 1. Saber que los principales nutrientes que contienen los alimentos y los nutrientes que las personas necesitan provienen principalmente de los alimentos.

2. Potenciar la conciencia de no ser exigente con la comida y prestar atención a la diversidad alimentaria. 3. Comprender las desventajas de los aditivos alimentarios y conocer el sentido común de una alimentación segura.

4. Cultivar el sentido de responsabilidad por su propia salud dietética y desarrollar buenos hábitos alimentarios. 2. Enfoque docente: ¿Sabes comer saludablemente? 3. Dificultades de la enseñanza Cultivar el sentido de responsabilidad de prestar atención a la propia salud alimentaria.

4. Preparación para la enseñanza: material didáctico (grabaciones de cuentos, materiales recopilados antes de la clase, videos cortos, etc.), tarjetas de alimentos 5. Proceso de enseñanza: (1) Introducción a la conversación 1. Discusión: Los niños, en su impresión ¿Qué tipo de persona crees que es sana? (Los estudiantes expresan sus opiniones) 2. Sí, las personas que son demasiado gordas, demasiado delgadas o de tez cetrina no pueden considerarse personas sanas. Parece que la salud de una persona está directamente relacionada con la alimentación, por eso en la vida diaria debemos prestar atención a una alimentación saludable.

(Tema de pizarra: Dieta saludable) Los estudiantes leen el tema juntos. Entonces, ¿cómo comer sano? (2) Obtener conocimiento de la historia 1. Los estudiantes viven en familias felices y cálidas y son cuidados y amados por sus padres y familiares. No parece haber ningún peligro.

Sin embargo, todavía hay muchas cosas en la vida a las que hay que prestar atención y tratar con cuidado. La comida es lo más importante para las personas, y la seguridad alimentaria es lo más importante. Escuche una historia a continuación.

(Acerca de la historia: Un niño llegó a casa de la escuela. Tenía hambre y devoró mucha comida. Debido a una indigestión, más tarde desarrolló vómitos y diarrea y fue enviado al hospital.) 2. Los niños escuchan. Después de leer esta historia, ¿qué quieres decir? 3. Sí, cuando ingerimos alimentos debemos tener cuidado de no comer en exceso, sino masticar lentamente... Sólo así podremos ayudar a la digestión de los alimentos.

(Escribe en la pizarra: No comas en exceso) (3) Siéntete saludable a partir de la información 1. Presentación del material didáctico (información recopilada por el profesor antes de la clase) El contenido general es el siguiente: ① Tipos y funciones de los aditivos alimentarios; ② Alimentos El daño de los aditivos a la salud humana; ③ ¿Qué son los alimentos verdes y cuáles son los signos de los alimentos verdes? ④ ¿Cómo comer alimentos frescos de forma segura? 2. Después de leer la información, cuatro personas trabajaron en grupos para hablar sobre su comprensión e intercambiar sus sentimientos.

3. Toda la clase se comunica, y cada grupo envía un representante para comunicarse y hablar. Puedes dar ejemplos y hablar de experiencias personales.

4. Maestro: Niños, el "incidente Sudan Red No. 1 de KFC" hizo que nuestros compañeros se preocuparan por la seguridad alimentaria; "Los pesticidas y fertilizantes químicos que contaminan los productos agrícolas" sorprendieron aún más a los estudiantes y a la gestión de alimentos ecológicos; y el control de la calidad han traído esperanza a los estudiantes. Por lo tanto, en nuestra dieta diaria, debemos comer más alimentos verdes y menos alimentos con pigmentos y otros aditivos. (Escriba en la pizarra: Coma más alimentos verdes y menos alimentos con pigmentos y otros aditivos) (4) Comprender la nutrición en el aprendizaje independiente 1. Clasifique los alimentos y diga: Comemos mucha comida todos los días. La maestra tiene algunas tarjetas de alimentos. aquí. ¿Puedes clasificarlos? (Poner tarjetas en la pizarra) 2. Comprender los principales nutrientes de varios alimentos.

3. A continuación, clasificamos estos alimentos según su contenido nutricional. (1) Colaborar con los compañeros de mesa para clasificar los alimentos.

(2) Hablemos de los resultados de la clasificación. 4. Narración: En tiempos normales, la maestra descubrió que algunos estudiantes no comían carne y solo comían verduras, y algunos solo comían carne y nada de verduras. ¿Cuáles serían las consecuencias de hacer esto durante mucho tiempo? (1) Falta de vitaminas, ¿a qué se debe la desnutrición? (2) ¿Qué nutrientes necesita el cuerpo humano? Echemos un vistazo a la pantalla grande y veamos qué nos dice la pantalla grande.

(3) Pregunta: ¿Qué nutrientes se necesitan para el crecimiento y desarrollo humano? ¿Cuáles son los beneficios de estos nutrientes para el organismo? (4) Enfatice el daño de ser quisquilloso al comer (5) Resumen: Ningún alimento contiene todos los nutrientes que el cuerpo humano necesita. Para poder crecer sano es importante tener variedad de alimentos y no tener un eclipse particular.

(Escriba en la pizarra: La comida debe ser variada y no exigente) (5) Comprender la combinación razonable de alimentos en actividades prácticas 1. Maestro: En la vida, a menudo escuchamos algunas historias sobre intoxicaciones alimentarias o alergias. Hay muchas razones para este incidente, como poner accidentalmente sustancias nocivas en los alimentos, comer algunos alimentos que se han vuelto amargos, etc. Sin embargo, hay otra razón que la gente ignora y es la combinación aleatoria de algunos alimentos. Mire el breve vídeo a continuación (preparación de sopa de espinacas y tofu) 2. Después de verlo, ¿qué sabe? 3. Muestra la tarjeta y discute: ¿Crees que es razonable la combinación de estos alimentos? ¿Por favor dime tus razones? 4. Parece que hay mucho conocimiento científico sobre cómo combinar los alimentos y comer adecuadamente.

Esto deberá entenderse gradualmente en el futuro. (Escrito en el pizarrón: La combinación de alimentos debe ser razonable) (6) Resumen: Leer el resumen escrito en el pizarrón.

A través del estudio de esta lección, niños, sabemos que para comer saludablemente no debemos comer en exceso, comer más alimentos verdes, comer menos alimentos con pigmentos y otros aditivos y comer una variedad de alimentos. Tenga cuidado, no sea exigente con la comida y, al mismo tiempo, preste atención a la combinación razonable de alimentos. (7) Desarrollo extracurricular: Elaborar lemas promocionales para llamar a todos los estudiantes de la escuela a comer de manera saludable.

Escribiendo en la pizarra: No coma en exceso. Coma más alimentos verdes y menos alimentos con colorantes y otros aditivos. La comida debe ser diversificada y no exigente.

7. Consejos de higiene en el campus, consejos de higiene para estudiantes de primaria

No te lames la nariz; no mojes la nariz en saliva para leer libros; lavarse las manos después de ir al baño; no escupir; no beber agua fría; no comer bocadillos sucios; no dormir con muñecos peludos en los brazos; lavarse la cara después de mirar televisión y lavarse los pies antes de acostarse; es una parte importante de la salud humana.

La Organización Mundial de la Salud afirma que la salud dental se refiere a la ausencia de anomalías estructurales y funcionales en los dientes, tejido periodontal, partes adyacentes de la boca y región maxilofacial. Los síntomas son: dientes limpios, sin caries, sin dolor, color de encías normal y sin sangrado.

Se puede observar que la salud bucal se refiere a tener una buena higiene bucal, un buen funcionamiento bucal y ausencia de enfermedades bucales. Aunque las causas de la caries dental y la prevención y el tratamiento de la caries dental aún no están completamente claras, inicialmente se determina que la aparición de caries dental está relacionada con los siguientes cuatro factores: a. El papel de las bacterias en la formación de placa. superficie de los dientes y descompone los azúcares de los alimentos para producir ácido, lo que provoca la desmineralización de los dientes b. Factores alimentarios: los alimentos son demasiado finos, demasiado pegajosos y fáciles de adherir a la superficie de los dientes. Un exceso de contenido de azúcar en los alimentos puede provocar fácilmente la aparición de bacterias masivas. c. La condición de los dientes tiene defectos anatómicos obvios (como fosas profundas) o dientes dispuestos de manera desigual que pueden conducir fácilmente a la acumulación de alimentos, lo que favorece la reproducción de bacterias y la producción de ácido. Factor tiempo Cuanto más dure la situación anterior, mayor será la probabilidad de contraer caries. La prevención y el tratamiento de la caries se basan en la prevención, y el contenido clave de la prevención de la caries dental es Mantener la higiene bucal. , desarrolle el buen hábito de cepillarse los dientes después de las comidas y utilice hilo dental con regularidad.

b. Examen bucal periódico para lograr una detección temprana y un tratamiento temprano. El tratamiento de la caries en etapa temprana es simple, menos doloroso y más efectivo. Una vez que la caries progresa hasta convertirse en dolor pulpar, el procedimiento de tratamiento es complicado y requiere múltiples visitas de seguimiento. La respuesta al tratamiento es amplia y el pronóstico del diente afectado. pobre.

c. Para mejorar la capacidad anticaries de los dientes, se puede utilizar pasta dental con flúor. Los niños también pueden beber agua con flúor y enjuagarse la boca con una solución de fluoruro de sodio al 0,5. El sellado de fosas y fisuras se puede realizar en los molares recién erupcionados de los niños.

¿Quién necesita sellar fosas y fisuras? ¿Cuándo es el momento adecuado para sellar fosas y fisuras? 1. En general, fosas y fisuras profundas, especialmente aquellas que pueden bloquear la sonda (incluidas las sospechas de caries). 2. Los pacientes con otros dientes, especialmente aquellos con el mismo nombre en el lado opuesto que tienen caries o son propensos a tener caries; someterse a sellado de fosas y fisuras 3. Los dientes de niños son adecuados para sellar fosas y fisuras cuando alcanzan el plano oclusal después de la erupción, generalmente dentro de los 4 años posteriores a la erupción 4. El mejor momento para sellar es: los molares temporales tienen entre 3 y 4 años; , y los primeros molares permanentes tienen entre 6 y 7 años, los segundos molares permanentes tienen entre 11 y 13 años y los premolares tienen entre 9 y 13 años. El método de sellado de fosas y fisuras es muy sencillo y se puede completar limpiando los dientes, grabando, enjuagando y secando, aplicando sellador y curando.

Después del curado, el material se adhiere firmemente a la pared de la ranura y tiene cierta resistencia a la presión de masticación, lo que no es perjudicial para la alimentación. Además, el material no es tóxico e inofensivo para el cuerpo humano después. curación. Sin embargo, es necesario enfatizar que el sellado de fosas y fisuras debe ser realizado por profesionales y requiere los instrumentos y equipos necesarios.

La señal de un sellado exitoso de fosas y fisuras es que el sellador puede permanecer intacto y se sospecha que está desgastado pero no se cae, por lo que es necesario revisarlo periódicamente y volver a sellarlo si el material se cae. ¿Cuáles son las posibilidades de que el color de los dientes sea anormal? 1. Hipoplasia del esmalte: causada por una mala mineralización del esmalte durante su periodo de desarrollo.

2. Fluorosis dental: Vivir durante mucho tiempo en zonas con alto contenido de flúor. 3. Dientes de tetraciclina: tome medicamentos de tetraciclina durante la etapa de mineralización del desarrollo dental.

4. Necrosis pulpar: Diversas razones provocan la decoloración de los dientes después de una infección pulpar y necrosis. 5. Manchas en los dientes: fumar, beber té, café, etc. provoca manchas en los dientes.

¿En qué circunstancias es necesario tener prótesis dental? ¿Cuáles son los perjuicios de no tener prótesis dental? Además de los dientes faltantes individuales, la mayoría de los dientes y los dientes faltantes en toda la boca que requieren dentaduras postizas, los dientes pulpares muertos y las raíces residuales con caries de gran área en sus coronas también se pueden restaurar para recuperar la forma y el funcionamiento de los dientes mediante métodos de restauración después de los procedimientos adecuados. tratamiento por lo tanto, raíces residuales 2. No retire la corona residual precipitadamente. Es mejor pedirle a un prostodoncista que la revise para determinar si vale la pena conservarla. Además, los dientes con fluorosis, dientes de tetraciclina y dientes descoloridos con pulpa muerta. También se pueden reparar con porcelanato para mejorar su apariencia. En términos generales, es necesario esperar de 2 a 3 meses después de la extracción del diente antes de poder colocar la dentadura postiza. En este momento, la herida está completamente curada, el hueso alveolar se ha reabsorbido y reconstruido y la dentadura postiza está relativamente estable después de la extracción del diente.

Los dientes perdidos a largo plazo sin reparación no solo afectan la apariencia, la pronunciación y la función masticatoria, sino que también causan un trastorno de oclusión debido al movimiento continuo de los dientes adyacentes hacia el espacio entre los dientes faltantes, articulación temporomandibular secundaria. Enfermedades, traumatismos oclusales y Agravar la enfermedad periodontal y destruir la salud de los dientes restantes. ¿Cuál es la diferencia entre prótesis removibles y prótesis fijas? ¿Cuándo se deben colocar las prótesis removibles y cuándo se deben colocar las prótesis fijas? Las dentaduras postizas removibles se denominan médicamente prótesis removibles y el paciente puede quitarlas y usarlas libremente.

Este tipo de dentadura postiza requiere menos corte y rechinado de dientes reales durante su producción, es fácil de fabricar y de bajo costo, pero es de mayor tamaño, se siente extraño cuando se usa, puede afectar la pronunciación y tiene poca estabilidad, la recuperación de la función masticatoria es limitada. Las dentaduras postizas fijas se cementan en la boca del paciente después de colocarlas y no es necesario quitarlas. Tienen las ventajas de ser pequeñas, estables, sólidas, cómodas de usar, no afectan la pronunciación y restauran eficazmente. Sin embargo, antes de colocar las dentaduras postizas sobre los dientes naturales, se cortan y rechinan más y el costo es mayor que las dentaduras postizas removibles.

Al colocar prótesis dentales fijas, primero se deben considerar los dientes faltantes del paciente y también se debe considerar el estado de los dientes naturales en ambos lados del espacio entre los dientes faltantes. Generalmente, cuando faltan entre 1 y 4 dientes frontales, si los dientes naturales a ambos lados del espacio entre los dientes faltantes tienen una altura suficiente, las raíces de los dientes son estables, el tejido dental está sano, los dientes están en una posición normal y hay No hay inclinación ni torsión, entonces se pueden instalar prótesis fijas.

Los dientes de los niños no están bien desarrollados y los adultos con atrofia del tejido periodontal, dientes flojos y dientes inclinados y desalineados es mejor no elegir la reparación de prótesis fija. En cuanto a las prótesis removibles, se pueden adaptar a la mayoría de los pacientes.

¿Cuál es la edad adecuada para el tratamiento de ortodoncia? ¿Se puede realizar en adultos? Teóricamente, ¿mal? No existe un límite de edad estricto para el tratamiento de ortodoncia. Mientras el tejido periodontal y la mandíbula se encuentren en condiciones fisiológicas y anatómicas normales, ¿los dientes pueden moverse dentro del hueso alveolar bajo la acción de la fuerza ortodóncica para corregir errores? . El mejor momento para el tratamiento de ortodoncia es alrededor de los 12 años, cuando se ha completado la sustitución de los dientes y se ha completado el desarrollo del esqueleto craneofacial durante 85-90 años, ¿verdad? La morfología es básicamente estable y el paciente todavía se encuentra en el período máximo de crecimiento y desarrollo, y la superficie dentofacial todavía tiene cierto potencial de crecimiento. El tejido responde bien a la fuerza de corrección, el efecto de corrección es bueno y el curso del tratamiento es. relativamente corto.

¿Pero algunos problemas óseos? Los niños con deformidades pueden necesitar recibir tratamiento a una edad más temprana, comenzando el tratamiento durante el período de reemplazo de los dientes o incluso durante el período de los dientes temporales. El propósito del tratamiento en este momento es eliminar varios factores que interfieren que afectan el desarrollo óseo y promueven y guían los huesos. en una dirección que conduzca a la corrección de la deformidad. Después del reemplazo dental, estos pacientes aún necesitan recibir tratamiento de ortodoncia regular para establecer una dentición normal. Los adultos también son bienvenidos.

8. Plan de lección sobre buenos hábitos para que los alumnos de primaria se cuiden

Para que los niños tengan éxito, deben desarrollar buenos hábitos desde una edad temprana. una verdad que los padres entienden.

Sin embargo, ¿cómo se forman los buenos hábitos? ¿Cómo se pueden corregir los malos hábitos? Esto es algo que muchos padres no necesariamente saben. La adolescencia de los niños es el mejor período para desarrollar hábitos de comportamiento y también es un período crítico. Los educadores señalan: "La familia es una escuela de hábitos y los padres son maestros de hábitos". "La educación de los niños consiste en cultivar buenos hábitos". Por lo tanto, cada padre y maestro debe, como agricultores sabios y trabajadores, aprovechar la oportunidad. la primavera Siembra: Siembra las semillas de los buenos hábitos y cosecha los frutos de una personalidad sana. Por esta razón, el Centro de Investigación Juvenil de China ha compilado un libro "Buenos hábitos, buena vida: cómo cultivar buenos hábitos en los estudiantes de escuela primaria". El libro trata sobre cómo enseñar a los niños a hacer las cosas según los planes, comer de manera razonable y prestar atención a la higiene. , participar en las tareas del hogar, utilizar científicamente la computadora e Internet y educar racionalmente a los niños. Describe cómo cultivar buenos hábitos en los niños desde aspectos como el consumo, el autocuidado, el amor por el deporte y el énfasis en la etiqueta. Tiene un significado orientador para la educación familiar de los padres.

Vida

Ten un "horario" en tu mente y cultiva el buen hábito de hacer las cosas según el plan.

La vida radica en alimentarse y cultivar lo bueno. hábito de una alimentación razonable en sus hijos

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Dé la bienvenida a todos los días de manera limpia y cultive los buenos hábitos de higiene de los niños

La movilización de las tareas del hogar cultiva los buenos hábitos de los niños de participar en las tareas del hogar

Un buen ayudante en la vida y el estudio para cultivar la ciencia de los niños Buenos hábitos en el uso de la computadora e Internet

Desde una edad temprana, seremos responsables de cultivar los buenos hábitos de consumo razonable de los niños

Deje que los niños se cuiden a sí mismos y cultive los buenos hábitos de autocuidado de los niños

Los talentos que aman los deportes son hermosos y cultivan los buenos hábitos de los niños de amar los deportes

Flores de etiqueta florece en el corazón y cultiva los buenos hábitos de los niños de respetar la etiqueta

Comunicación

Sí Habla bien y cultiva el buen hábito de los niños de comunicarse con los padres de manera oportuna

Aprenda a cuidar y cultivar el buen hábito de los niños de cuidar a los demás

Saber compartir hace que sea más fácil cultivar con éxito el buen hábito de los niños de compartir

Un trío de héroes cultiva los buenos hábitos de los niños cooperación amistosa

Trate a los demás como se trata a usted mismo y cultive los buenos hábitos de respeto de los niños

Aprenda a cultivar la felicidad de los niños en todos los aspectos Buenos hábitos de comunicación

Cultive a los niños con buenos hábitos de bondad y tolerancia

Cultivar en los niños buenos hábitos de honestidad y confiabilidad

Ser una persona responsable Las personas responsables cultivan el buen hábito de ser responsable en sus hijos

Respeta a sus mayores y enséñales el buen hábito de respetar a los mayores

Sé educado y sé un caballero y cultiva en tus hijos el buen hábito de tratar a los demás con educación

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Animar a los demás cultiva el buen hábito de los niños de estar dispuestos a elogiar a los demás

Sección de aprendizaje

Darles a los niños la clave para el pensamiento independiente cultiva el buen hábito de los niños de amar el pensamiento

Quiero escribir mi propia tarea para cultivar el buen hábito de los niños de completar la tarea a tiempo

Abrir un mundo para los niños y cultivar el buen hábito de la lectura extracurricular en los niños

No ser miedo al fracaso y cultivar la capacidad de los niños para tolerar los reveses Hábitos

Reducir la ansiedad y cultivar los buenos hábitos de los niños de realizar exámenes con calma

Concentrarse y cultivar los buenos hábitos de concentración de los niños sin distracciones

Administre bien el tiempo y cultive los buenos hábitos de los niños en el tiempo de estudio

Escriba cada parte de la vida para cultivar el buen hábito de los niños de escribir diarios con frecuencia

Deje que los ojos de los niños brillen y cultivar el buen hábito de los niños de usar sus ojos científicamente