Plan de lección para el segundo volumen de idioma chino de cuarto grado de escuela primaria
Los maestros de chino de cuarto grado tienen la responsabilidad y la obligación de enseñar a los estudiantes la cultura tradicional de China y esforzarse por hacer que los estudiantes sean como los chinos. Después de enseñar chino durante cuatro años, ¿sabes cómo redactar un plan de lección de chino para cuarto grado? ¿Está buscando y preparándose para escribir un "Plan de lección de chino para escuelas primarias de cuarto grado"? ¡He recopilado información relevante a continuación para su referencia!
Los objetivos de enseñanza del idioma chino de cuarto grado de primaria volumen 2 1;
1. Utilice su forma favorita para comprender las nuevas palabras de esta lección y escríbalas correctamente.
2. Lee el texto con emoción y habla de cómo la abuela cultiva las caléndulas de color blanco puro.
3. Sepa nunca darse por vencido, perseverar y tener confianza en que triunfará.
Enfoque didáctico:
1. Leer el texto con emoción y volver a contarlo.
2. Entiende que mientras tengas una fe firme y nunca te rindas, tendrás éxito.
Dificultades de enseñanza:
Comprender el significado de la frase "Deberíamos tener nuestras propias opiniones" y cultivar inicialmente un sentido de autonomía.
Preparación docente:
1.
2. Material didáctico multimedia.
Tiempo lectivo:
Dos clases
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Objetivos docentes:
1. Leer el texto por primera vez y comprender el contenido;
2. Reconocer las palabras nuevas de esta lección y escribirlas correctamente.
Primero, estudia el primer párrafo del texto.
Lea el texto por primera vez, obtenga la sensación general y compruebe el efecto de lectura.
2. Lee nuevamente el texto y ordena el contexto del artículo.
Estudia el primer párrafo del texto.
Tres. Resumen
Estudiantes, ¿cuál es la función de nuestras manos? ¿Has notado de qué color son nuestros dedos?
Escribe en la pizarra: 6 dedos verdes
2. Muéstrame la pregunta: ¿Qué significa "dedos verdes"? ¿Por qué la gente la llama "Dedo Verde"?
Muestre nuevas tarjetas con palabras y practique la lectura. Preste atención a la lectura de la lengua, la lengua plana, el sonido nasal anterior y el sonido nasal posterior.
Lee los nombres por secciones y el profesor corregirá la pronunciación.
3. Lee nuevamente el texto y piensa: ¿Qué entendiste? ¿Qué preguntas aún no están claras?
Después de leer el texto, recordemos el significado de cada párrafo. Ahora por favor discutan en grupos.
Invita a representantes del grupo a hablar.
Busca tu pasaje favorito, léelo en voz alta en el grupo y habla sobre por qué te gusta.
4. Lean juntos el primer párrafo del texto, asegurándose de leerlo de forma correcta y fluida.
¿Qué leíste?
Sí, tres simples palabras expresan el elogio de la gente hacia los jardineros. Que lo llamen "dedo verde" no es fácil. ¿Sabes por qué a esta anciana la llaman "Dedo Verde"? Continuaremos estudiando el texto en la próxima clase.
5. Los estudiantes pueden hablar libremente
6. Mirar el tema y cuestionarlo.
Leer el texto libremente, pronunciarlo correctamente y comprender las palabras en contexto: dedo verde, elogio, caléndula, espera, frustración, confianza, sacar provecho, verificación.
Leer palabras nuevas.
7. Leer el texto por secciones y leer el texto correctamente.
Los estudiantes aprenden de forma independiente según el texto, se comunican entre sí y se hacen preguntas.
Comunicarse entre sí en el grupo y animar a los representantes a preparar sus discursos.
Comentarios sobre el estado del aprendizaje. Cada grupo se complementa y modifica entre sí.
Lee los pasajes que te gusten y califícalos en grupos.
Lean juntos el primer párrafo del texto.
Comprender el significado de “dedo verde”.
Segunda Lección
Objetivos didácticos:
1. Aprender los párrafos 2-6 del texto.
2. Estudiar el texto, dominar las palabras clave del texto y comprender el significado de las frases clave del texto.
Proceso de enseñanza:
Primero, revisa e introduce la nueva lección.
Lee el texto intensivamente y aprende los párrafos clave.
En segundo lugar, resuma el texto completo
Dice las nuevas palabras y frases de esta lección.
Transición: ¿Qué aprendiste de la última lección?
En tercer lugar, lea la sección de texto por su nombre.
Habla sobre cómo la abuela cultiva caléndulas de color blanco puro.
¿Cuál es el resultado del entrenamiento de la abuela?
Escucha el informe del estudio grupal.
Resumen: Esta es una preciosa caléndula para la abuela. Eligió una flor ligeramente pálida y la dejó marchitarse naturalmente. Al año siguiente, plantó sus semillas y las plantó dentro de las semillas de la flor ligera. Después de 20 años, finalmente floreció una caléndula blanca pura.
Muéstrame la frase clave del artículo: "De esta manera, año tras año, la siembra de primavera y la cosecha de otoño, el ciclo se repite. La abuela nunca se deprime, nunca duda, nunca duda y puede plantar caléndulas. con confianza."
¿Qué le quieres decir a la abuela?
¿Cuál fue la actitud inicial de la familia ante este asunto? ¿Por qué los familiares dicen esto? (Guía a los estudiantes para que descubran el motivo en el segundo párrafo)
En este punto, ¿qué crees que diría la belleza de la abuela?
¿Por qué la anciana envió semillas de caléndula de color blanco puro al jardín?
¿Qué les dijo la anciana en ese momento?
¿Crees que la abuela puede cultivar caléndulas negras?
¿Puedes decirme cómo se cultivan las caléndulas negras?
4. ¿Qué sentimientos o beneficios obtuviste al estudiar este texto?
Resumen: Sí, no importa lo que hagamos, mientras nos fijemos metas y perseveremos, por muy difícil que sea, lo lograremos. Esto es "donde hay voluntad, hay un camino".
Dictado.
Repasar el tema del texto.
5. Leer el texto en voz alta.
Debatir y aprender en grupo, cada uno expresa sus propias opiniones.
Comentarios sobre el estado del aprendizaje.
Lea la frase clave en voz alta: "Así, año tras año, la siembra de primavera y la cosecha de otoño, el ciclo se repite". La abuela nunca se deprimió, nunca dudó, nunca dudó y plantó caléndulas con confianza. "
Habla de tus sentimientos.
6. Siéntelo y habla libremente.
Porque la abuela no entiende nada de genética vegetal, ni siquiera un botánico Puede hacerlo, por lo que la familia de la abuela se opuso unánimemente a la decisión de la abuela.
El bono no se puede cobrar debido a la edad
“Solo quiero preguntar, ¿quieres caléndulas negras? También puedo plantarlo..."
Habla libremente.
7. Habla de sentimientos basados en la realidad.
Escribe en la pizarra:
6. Dedos Verdes - Buen Jardinero - Abuela
-Establece la meta y cúmplela
El segundo volumen del plan de lecciones de chino para el cuarto grado de la escuela primaria. ;
1. Lee el texto y aprende y domina las nuevas palabras de esta lección.
2. Estudia el texto de forma independiente y acumula buenas palabras y oraciones. >3. Estudiar el texto y hablar sobre el vestidito azul.
4. Leer el texto con emoción.
Enfoque didáctico:
1. contenido del texto.
2. Habla de los cambios provocados por la faldita azul.
Dificultades de enseñanza:
Habla de tu experiencia con la realidad. p>
Preparación docente:
Material didáctico y grabaciones
Tiempo de enseñanza:
Dos clases
Categoría 1
Objetivos de enseñanza:
1. Aprender nuevas palabras y frases
2. Apreciar el contexto del texto y comprenderlo primero. >4. Leer el texto con emoción
Proceso de enseñanza:
Primero, hablar y presentar.
Segundo, leer el texto por primera vez y aclarar. Contexto
En tercer lugar, lee el texto nuevamente para comprender la idea principal del texto.
En cuarto lugar, estudia la primera parte del texto
Verbo (. abreviatura de verbo) resumen del curso
1. Escribe la pregunta en la pizarra
¿Qué quieres saber después de leer la pregunta? lecturas modelo.
Muestre las indicaciones. Guíe a los estudiantes a segmentar
(Primer párrafo: La maestra personalmente hizo un vestidito azul para la niña que más trabajó; Segunda parte: El pequeño vestido azul trajo cambios agradables al entorno)
3. ¿Qué dice el mensaje de texto?
Aprende nuevas palabras: lee palabras nuevas y proporciona orientación clave. p>
Leer tarjetas de palabras nuevas y formular palabras nuevas.
4.
¿Qué significa que a una niña le pongan un vestidito azul?
¿Puedes entender qué es "contribución"?
5. Al final del semestre, la maestra hizo una faldita azul y se la regaló a una niña que aportaba a la clase. ¿Qué pasa después? Aprenderemos sobre esto en la próxima lección.
Mira la pregunta.
Cuestiona el tema.
6. Escuchar la grabación.
Leer el texto libre y suavemente.
Aprende a segmentar texto según indicaciones. (El primer párrafo: 1, 2 párrafos naturales; el segundo párrafo: 3-8 párrafos naturales.)
7. Lee el texto libre y suavemente.
Dictar el contenido principal del texto.
Aprende nuevas palabras.
8. La niña hace la mayor contribución a la clase.
"Contribución" significa hacer cosas para el colectivo y pensar para la clase.
Segunda Lección
Objetivos didácticos:
1. Aprender el texto de forma independiente y aprender a cuestionar.
2. Estudia la segunda parte del texto.
3. Acumular buenas palabras y frases de forma independiente.
4. Leer el texto con emoción.
Proceso de enseñanza:
Primero repasar
Segundo dialogar y leer la segunda parte
Tercero ampliar y profundizar el tema
Cuarto, resumen
5. Dictar nuevas palabras y frases.
1. Lectura de tarjetas didácticas.
Ampliar la palabra.
2. Leer el texto por nombre.
¿Qué leíste?
Encuentra tu parte favorita y léela en voz alta con emoción.
¿Qué cambios se han producido en el nepotismo de Azulito?
¿Sabes por qué ocurrieron estos cambios?
¿Te pasa esto?
Las manos humanas pueden cambiar el mundo. Mientras trabajen duro, todo mejorará.
3. Dictar palabras nuevas
Leer las tarjetas de palabras.
Ampliar la palabra.
4. Leer el texto por secciones.
Aprendizaje autónomo durante 3-8 periodos naturales.
El vestidito azul ha traído muchos cambios al entorno. La niña es más hermosa, su casa tiene un nuevo aspecto, la casa está ordenada y hermosa, y las calles están ordenadas y limpias. ...
Lee tus pasajes favoritos con emoción.
5. Hablar libremente.
Todos estos cambios se producen gracias al esfuerzo humano, utilizando ambas manos para cambiarse a uno mismo y al entorno que lo rodea.
Habla libremente.
Diseño de pizarra:
9. La historia del vestidito azul
La niña tiene un nuevo look, muy bonito.
El cambio de madre e hija limpiando la casa: una nueva apariencia
Las manos trabajadoras pueden cambiarlo todo
Papá hizo que el jardín estuviera limpio y hermoso.
La gente mantiene las calles limpias y ordenadas.
Plan de enseñanza del segundo volumen de lengua china para cuarto de primaria 3. Fines didácticos
1. Aprende las nuevas palabras de esta lección de la forma que más te guste.
2. Leer el texto con emoción, comprender las palabras en el contexto, comprender el contenido del texto con la ayuda de anotaciones y comprender que un gran progreso muchas veces comienza con un pequeño cambio.
3. Aprenda a aprovechar palabras clave para volver a contar artículos y desarrollar habilidades de expresión oral.
Enfoque didáctico
Captar las palabras clave y los comentarios para comprender el texto.
Dificultades de enseñanza
Para conectar con la realidad de la vida y saber crear más belleza, debemos plantearnos vivir en armonía con las cosas bellas. Empieza por mí, empieza por lo pequeño. cosas, y utilizarte a ti mismo, el progreso afecta a los demás.
Preparación docente
Nuevas tarjetas de palabras.
Disposición de clases
1~2 horas de clase.
Proceso de enseñanza
1. Resuelva dudas e introduzca nuevas lecciones
Niños, en un pueblo hermoso, la gente está bien vestida y se porta bien. observar el orden en los lugares públicos y ayudar a los ancianos y ciegos en la calle. Es extraño decir que la formación de este tipo de civilización de alta calidad y alta esté relacionada con un vestidito azul. ¿Quieres saber por qué? Hoy conozcamos la historia del vestidito azul. (Pregunta de pizarra)
Segundo, lea el texto por primera vez y comprenda las ideas principales.
1 Lea el texto libremente, verifique las palabras nuevas y lea las partes desconocidas varias veces. veces.
2. Muestra la nueva tarjeta de palabras, conduce el tren y léela, y toda la clase se apresurará a leerla.
3. Leer el texto en grupos y comparar qué grupo lee con fluidez y fluidez.
4. ¿Cuál es el punto principal de este texto?
En tercer lugar, lee atentamente el texto y comenta tus propios sentimientos.
1. Lee el texto en silencio, combinado con los comentarios del editor, y piensa: ¿Cuántas veces ha escrito Little? ¿El vestido azul causó "desarmonía"? Utilice "" para dibujarlos por separado. ¿Qué opinas de estas incongruencias? Por favor escriba sus pensamientos al lado.
2.
Muéstrame la frase dibujada:
Resulta que la cara y el abrigo de la niña están muy sucios y son muy contradictorios con el vestidito azul.
El desorden en casa es incompatible con la hermosa hija con un vestidito azul.
Al día siguiente, mi padre vio que el jardín cubierto de maleza era incompatible con el orden de la casa.
Los vecinos se sienten vivos al ver su casa tan limpia y ordenada.
Algo anda mal.
(1) Primero muestre las oraciones dibujadas en base a las respuestas de los estudiantes, capturando “vestido azul sucio”, “hija hermosa y desordenada”, “casa con jardín descuidado y ordenado”. Compare y comprenda el significado. de "desarmonía". El profesor indica a los alumnos que lean frases utilizando la cámara.
(2) ¿Cómo tratar estas incongruencias? Cuéntale a todos tus comentarios. Los estudiantes intercambian comentarios y el profesor los guía para leer pasajes relevantes, como.
3. Los estudiantes discuten en grupos. "Un mes después, apareció una calle limpia y ordenada en este pueblo". (Aproveche cada cambio, desde la falta de armonía hasta la coordinación, y luego desencadene una nueva falta de armonía, comprendiendo así una verdad: un gran progreso a menudo comienza con pequeños cambios; debemos ser buenos para descubrir la belleza en la vida, sentir la belleza y crear Belleza.
4. ¿Adivina qué cambios ocurrirán en este pueblo? (Podemos pensar en términos de comportamiento y hábitos de la gente).
Resumen: ¡Qué cambio tan sorprendente! comprensión: todos se exigen vivir en armonía con las cosas bellas. Sólo partiendo de mí, partiendo de las cosas pequeñas y comenzando desde mi alrededor podemos crear más belleza.
Cuarto, volver a contar el texto
Indique a los estudiantes que comprendan las cuatro "disonancias" y memoricen el esquema de la historia, y luego la cuenten en el grupo, comenten entre sí y luego la cuenten en clase.
Verbo ( abreviatura de verbo) tarea
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