Plan de lección de "primavera" del idioma del jardín de infantes

En las actividades docentes reales del personal docente, siempre deben preparar planes de lecciones, que son el punto clave en la transformación de la preparación de las lecciones a la enseñanza en el aula. Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al redactar planes de lecciones? El siguiente es el plan de lección de "primavera" de idioma de jardín de infantes que compilé para usted. Bienvenido a leer y recopilar. Plan de lección 1 del idioma de jardín de infantes "Primavera"

1. Objetivos de la actividad:

1. Sentir la descripción del paisaje primaveral en prosa y apreciar la belleza del lenguaje y la concepción artística en prosa.

2. Expresa plenamente tu amor por la naturaleza a través de sentimientos multicanal.

3. Ser capaz de escuchar tranquilamente la introducción de obras literarias y acompañantes.

2. Preparación de la actividad:

1. Música de fondo mostrando el cálido paisaje primaveral.

2. Cada niño debe tener un papel y bolígrafos de acuarela.

3. El libro infantil tiene de 14 a 15 páginas.

4. Cuadro mural “Primavera”.

5. Cinta de lenguaje.

3. Enfoque de la actividad:

Sentir la descripción del paisaje primaveral en prosa y ser capaz de escuchar en silencio la introducción de obras literarias y sus acompañantes.

4. Dificultades de la actividad:

Comprender la belleza del lenguaje y la concepción artística de la prosa.

5. Proceso de actividad:

1. Escuchar música, apreciar la prosa "Primavera" y sentir la calidez y la belleza de la primavera.

(1) ¡Cerremos los ojos y sintamos juntos la belleza de la primavera!

(2) El profesor lee emocionalmente la prosa "Primavera".

(3) Pregunta: ¿Es hermosa la primavera? ¿Dónde lo sentiste?

(4) Vuelve a escuchar atentamente.

2. Combinado con el gráfico mural, aprecie la prosa nuevamente y guíe a los niños a usar el lenguaje en prosa para describir la primavera.

(1) ¿Por qué se dice que la lluvia primaveral es como un hilo de seda verde que arranca las plántulas de trigo del suelo?

(2) ¿A qué dice la ovejita que huele la lluvia primaveral? ¿Crees que es correcto?

(3) ¿Qué frase de la prosa te gusta? ¿Por qué?

3. Reproducir la grabación y dejar que los niños dibujen la concepción artística expresada en la prosa mientras escuchan.

Anima a los niños a seguir dibujando otros paisajes primaverales además del paisaje descrito en la prosa.

4. Exhibir las obras de los niños y comunicar sus sentimientos.

(1) Los profesores guían a los niños para que describan el contenido de sus pinturas en un lenguaje completo y hermoso.

(2) Los niños se aprecian y comentan unos a otros.

6. Reflexión sobre la actividad:

Con su hermoso ritmo y lenguaje sencillo, este poema en prosa ensalza la belleza de la primavera y la magia de la naturaleza, y guía a los niños a ser buenos en descubrimiento Utilice ojos hermosos para observar y experimentar las características de la primavera.

Esta actividad utiliza un gráfico mural para permitir que los niños comprendan el contenido del poema a través de imágenes específicas e intuitivas, y utiliza música y obras de arte para enriquecer la comprensión perceptiva de la primavera de los niños, mejorar las habilidades de expresión del lenguaje y tocar el potencial interno de los niños, inspírelos a amar la naturaleza y la vida; luego, a través de preguntas orientadoras, ayúdelos a comprender la concepción artística expresada en los poemas en prosa, y finalmente utilice métodos de aprendizaje segmentados y generales para ayudar a los niños a recordar el contenido, lo que tiene un muy buen efecto educativo; . Plan de lección 2 del idioma de jardín de infantes "Primavera"

Objetivos de la actividad

1. Bajo la guía del maestro, aprenda la canción infantil y comprenda la palabra: Solitario.

2. A través de las canciones infantiles aprendemos que los compañeros deben ser unidos y amigables, y permanecer juntos felices.

Preparación de la actividad

1. Material didáctico: fotografías: un pez, dos peces, muchos peces.

2. Material didáctico: Música "¡Qué suerte tengo!" (Que suerte tengo)》

Proceso de actividad

1. Importar.

Adivina acertijos para despertar el interés de los niños.

Ojos saltones, boca ancha, la cola es más grande que el cuerpo y las plantas acuáticas verdes la realzan, como una gran flor roja (pez dorado)

2. Extiéndete.

1. Sonido del material didáctico: Suspiro.

¿Qué escuchaste? (Suspirando) ¿Sabes quién está suspirando?

2. Material didáctico: Foto: Goldfish.

(1) ¡Ay! Resulta ser un pez dorado. ¿Por qué suspira? (Guía a los niños para que digan, un pececito se siente solo)

Maestro: Un pececito nada en el agua, sintiéndose solo y preocupado.

(2) ¿Quieres ayudar al pequeño pez dorado a ser feliz? ¿Cómo ayudarlo? (Guía a los niños para que digan, busquen buenos compañeros) Material didáctico - Foto: Dos peces de colores.

Le ayudamos a encontrar buenos amigos. ¿Cuántos pececitos de colores tienes ahora? ¿Qué pasará con ellos? (Acciones de la maestra: mover la cola, asentir)

Maestra: Dos peces pequeños nadaban en el agua, meneaban la cola y asentían.

3. Ayudemos a Xiaoyu a encontrar amigos nuevamente, ¿de acuerdo? Material didáctico - Fotos: Muchos peces de colores pequeños.

(1) ¿Cuántos pececitos de colores más han venido? (Muchos)

(2) ¿Qué pasará si se juntan muchos pequeños peces de colores? (Enriquecimiento del volumen: cariñoso, cálido y alegre)

Maestra: Muchos peces pequeños nadan en el agua, haciendo amigos felices.

4. Disfruta de la canción infantil "Little Goldfish".

Ahora escuchemos una canción infantil llamada “Little Goldfish”, ¿de acuerdo?

La profesora lo recitó íntegramente. ¿Qué escuchaste en la canción infantil? Guíe a los niños para que sigan al maestro en el aprendizaje de la segunda mitad de la canción infantil.

Un pez pequeño nada en el agua... (solo y preocupado,)

Dos peces pequeños nada en el agua... (mueve la cola y asiente,)

Muchos pececillos nadan en el agua... (Sean amigos felices.)

5. Los niños aprenden a recitar canciones infantiles.

Recitemos juntos esta preciosa canción infantil, ¿vale? (El profesor puede demostrar el material didáctico y cooperar con los niños para recitarlo)

La actividad ha finalizado

Pida a los niños que interpreten el papel de un pequeño pez dorado, acompañado de la música " ¡Qué suerte tengo!". (How Lucky I Am)" la presentación terminó naturalmente.

Adjunto a la canción infantil: Little Gold Fish

Un pececito nada en el agua, sintiéndose solo y preocupado.

Dos pececitos nadan en el agua. moviendo la cola y asintiendo.

Muchos peces pequeños nadan en el agua, haciendo amigos felices.