Material didáctico de matemáticas para escuelas de segundo grado de primaria Volumen 2: "Comparar"

Objetivos de enseñanza:

1. Permitir que los estudiantes aprendan a usar números para describir cosas que los rodean y comunicarse con los demás.

2. Cultivar la conciencia y la capacidad de mirar las cosas que te rodean desde una perspectiva matemática y analizar diversos fenómenos de la vida diaria con una perspectiva matemática.

3. Experiencia inicial del pensamiento cuantitativo y favorecer el desarrollo del sentido numérico.

Puntos clave y dificultades:

Comparación de números con los mismos dígitos.

Material didáctico:

Material didáctico, contadores, reglas.

Proceso de enseñanza:

Primero, vea la importación

Tamaño relativo

981()1000, 6980()789, 7083( ) 7208, 1378()2341, 2980()3408, 3920()3980

En segundo lugar, pruébalo

1. El material educativo muestra un cuadro de situación de 28 páginas. con cuidado y pruébalo. El maestro inspeccionó y encontró problemas.

2. El stand muestra tareas realizadas por los propios estudiantes.

3. Informe del estudiante: Marca las razones de los precios de las tres bicicletas en la recta numérica y di cuál es la más cara.

En tercer lugar, la evaluación de los profesores.

Los profesores deben afirmar las diferentes opiniones de los estudiantes siempre que sean razonables.

(Intención del diseño: mejorar el espacio de pensamiento suficiente e independiente de los estudiantes, mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la investigación y la confianza en el aprendizaje, y permitirles experimentar la alegría del éxito).

Cuarto , discusión grupal y aprendizaje

Aprenda a marcar la ubicación aproximada de 3200 en línea, discuta y estudie en grupos y luego informe.

Exhibición del material didáctico de verbo (abreviatura de verbo)

Practique, complete los ejercicios 3 y 4 de la página 29, deje que los estudiantes los completen y el profesor los inspeccionará.

Sexto, resumir y mejorar

Deje que los estudiantes hablen sobre sus logros, centrándose en cómo comparar números.

Diseño de pizarra:

Pruébelo

En comparación con el tamaño de los números dentro de diez mil, los números con más dígitos son más grandes, con los mismos dígitos, comenzando desde el inicio alto.

Segundo volumen del material didáctico de matemáticas para segundo de primaria: "Comparar"

Objetivos didácticos:

1. comparar números hasta diez mil. El método del tamaño puede utilizar símbolos para expresar el tamaño de números hasta diez mil.

2. A través de la estimación, combinada con materiales reales, puedes sentir el significado de grandes números y comprender el papel práctico de la estimación en la vida real.

Preparación docente:

Profesor: tarjetas de números,

Estudiantes: tarjetas de números hasta 100.

Proceso de enseñanza:

Primero, repasar

1. Utilice tarjetas de números hasta 100 en la misma mesa y cada persona saque una a la vez. Quien diga primero el número grande, gana.

2. Intercambiar experiencias en la evaluación de grandes números.

En segundo lugar, nueva financiación

1. Enseñe "comparación"

(1) Muéstreme 1084 y 982. Dime quién es mayor y quién es menor.

(2) Los estudiantes dijeron: los números de tres dígitos son más pequeños que los de cuatro dígitos, entonces 1084 > 982

(3) El maestro mostró algunos otros números y los estudiantes; los comparó.

(4) Resumen de reglas:

Comparación de números:

(1) Cuantos más dígitos, mayor será el número.

(2) En comparación con los bits, el número de bits es mayor (el número de dígitos es el mismo)

(3) Si el número de dígitos y los dígitos son los mismos, comparemos el siguiente dígito.

2.

(1) Los estudiantes completan P36 y completan O, =

(2) Dime ¿por qué lo completaste así?

3. Pruébalo

(1) El profesor guía a los estudiantes para que lean la pregunta y comprendan su significado.

(2) Dime cómo comparar tallas rápidamente.

(3) Resumen del profesor:

Primero divide estos números por el número de dígitos y luego compáralos con el mismo número.

99 & lt345 & lt387 & lt809 & lt1725<4300

4. Piénselo

(1) Guíe la lectura y comprenda el significado de la pregunta.

(2) Los cuatro dígitos más pequeños son 1000 y los cuatro dígitos más pequeños son 9999.

5. Juegos de matemáticas:

(1) Dile a tu compañero de escritorio qué número escribiste...

(2) Invita a un estudiante al escenario Demuestra y luego hazlo en grupos como clase.

6.

Completa los ejercicios 1 y 2.

Tres. Resumen

¿Qué aprendieron los estudiantes en esta lección?

1. Aprendí a comparar números hasta diez mil.

2. ¿Cómo comparar números de cuatro y tres dígitos?

3. ¿Cómo comparar números con el mismo número?

4. ¿Qué debemos hacer si comparamos muchos números juntos?

Cuarto, tarea

1. El número más pequeño de cuatro dígitos es () y el número más pequeño de cuatro dígitos es ().

2. El número más pequeño de tres dígitos es () y el número más pequeño de tres dígitos es ().

Entre estos números 3.287, 7650, 80, 285, 1651 y 79, el número de dos dígitos tiene (), el número de tres dígitos tiene () y el número de cuatro dígitos tiene () .