La importancia y el pensamiento del diseño de filetes de pescado en el plan de lección de clase pequeña

Objetivos de la actividad: 1. Sienta la característica de "rima de un carácter" de las canciones infantiles tradicionales. 2. Ser capaz de doblar pescado utilizando el método de plegado diagonal. Preparación de la actividad: 1. Material didáctico: imagen de fondo del mar azul relacionada 2. Papel hecho a mano de colores cuadrados de diferentes tamaños 3. Música suave. Proceso de la actividad: Diálogo profesor-niño: Sois niños de una clase pequeña (dijo el niño). ¡Escuché que los niños de nuestra pequeña clase X generalmente se desempeñan muy bien en el jardín de infantes! ¿Está bien? (Sí) Muy confiado, deje que el maestro eche un vistazo hoy y pida al niño que se siente. ¡Bueno! ¿me conoces? ¿quien soy? El profesor Zhang está muy feliz de ser tu amigo.

1. Parte importada:

Por cierto, el profesor Zhang les trajo hoy una imagen particularmente hermosa. Mire (muestre la imagen de fondo del océano del material educativo). ¿Qué es este lugar? (Mar) ¿Te gusta el mar? Entonces piénsalo, ¿qué tipo de animales pequeños viven en el mar? (Los niños hablan y actúan)

Resumen: Sí, hay peces grandes, peces pequeños, langostas grandes, cangrejos y muchos animales pequeños en el mar.

2. Repasar canciones infantiles:

Oye. . . Mire quién viene (muestre el material didáctico) y diga canciones infantiles a los niños.

Dijo: "Los peces pequeños no vienen al pez grande". El maestro sacó el pez grande y el pez pequeño de su bolsillo al mismo tiempo. Pregunte: "¿De qué están hechos? ¿De qué color es el pez grande? ¿De qué color es el pez pequeño? (Elogie al niño)

3. (La maestra colocó el pez pequeño en la pizarra) Señale Miró al pez grande y preguntó: "¿Qué clase de pez es este?" (ojos) Esta es la (cola) del pez, este es el (cuerpo) del pez.

2. ¿Cómo puedes sacar este pez tan grande? Primero, usamos una hoja de papel cuadrada y preguntamos: "¿Qué son estos cuatro cuadrados puntiagudos?" (Esquinas) ¿Qué son los cuadrados planos? (Lado) Maestra: "Primero (doblar en diagonal), besa en diagonal con ambas manos. Luego, levanta la cola en una esquina, haz saltos mortales y nada, haciendo grandes círculos con los ojos. Aquí viene un pez grande (nada alrededor de los niños) . ¿Por qué no lo intentas? Ahora, por favor, siéntate en la mesa.

3. Mira lo que tenemos en la mesa (lápices de colores, papel). Ahora, por favor, toma un trozo de papel grande. . Doble el pez grande junto con el maestro. Primero, bese las manos en diagonal y luego estírelas. Luego, levante la cola desde una esquina, nade en un círculo grande y se publicará un pez grande en la pizarra. )

Resumen: ¿Dónde están ahora los buenos amigos de Xiaoyu? (Los niños se reclinan en sus asientos)

Ahora, por favor, toma un pequeño trozo de papel y dobla el pescado junto con el. Primero, bese las esquinas en diagonal y luego aplánelas. Luego, las dos esquinas se convertirán en peces pequeños, le darán la vuelta y nadarán, los ojos girarán en grandes círculos. los niños a poner el pez en el pizarrón)

4. Resumen: La maestra y el niño evalúan juntos el trabajo del niño Maestra: “¿Quién lo dobló? ¿Qué pasa con esto? . . . ¿De qué color es este pez grande? ¿De qué color es este pez grande? . . . . . . Tanto el pez grande como el pez pequeño han encontrado buenos amigos. Están muy felices. ¿Dónde están nuestros buenos amigos? ¿Salimos y echamos un vistazo juntos? El evento ha terminado.