Tesis de graduación con especialización en educación primaria en inglés.
Tesis de graduación con especialización en educación inglesa en escuela primaria
Exploración y práctica de la educación por intereses en inglés en escuelas primarias
Resumen: este artículo se basa en la enseñanza del propio autor. experiencia, combinada con la experiencia de enseñanza de inglés en la escuela primaria. Se introdujeron algunas prácticas, experiencias y sentimientos específicos de los estudiantes, y se introdujeron las formas y métodos de enseñanza de interés en el inglés de la escuela primaria. Resumen: Este artículo utiliza ejemplos para ilustrar los métodos para estimular el interés en el aprendizaje del inglés en la enseñanza del alfabeto, la presentación de nuevas palabras y la improvisación en la enseñanza. Enfatiza el papel importante y los buenos efectos de la enseñanza del interés en el inglés y tiene un buen papel rector en la práctica docente. profesores jóvenes.
Palabras clave Práctica de enseñanza del interés del inglés
En la enseñanza del inglés en la escuela primaria, el fenómeno de las formas de enseñanza repetidas y los métodos de enseñanza únicos sigue siendo común, lo que hace que los estudiantes piensen que los cursos de inglés son aburridos y tienen poco interés en aprender. La práctica ha demostrado que el interés es el mejor maestro para aprender inglés. Los estudiantes de primaria son activos y juguetones, pero curiosos e interesados en cosas nuevas. Por lo tanto, los profesores continúan innovando formas y métodos de enseñanza en la enseñanza del inglés, que pueden captar eficazmente la atención de los estudiantes y estimular y mantener el interés de los estudiantes de primaria en aprender.
En primer lugar, aprende letras interesantes
La enseñanza de las letras es una parte importante de la enseñanza básica del inglés. Si aprender el alfabeto es divertido y fácil de aprender, sentará una base buena y sólida para el futuro aprendizaje del inglés. Por ello, en la etapa de aprendizaje de las letras, debemos utilizar todos los recursos disponibles para crear situaciones en las que los alumnos puedan jugar con las letras y hacer amigos.
Utiliza diapositivas cuando enseñes nuevos tiempos. Por ejemplo, la silla se convierte en una letra H minúscula, la mancuerna se convierte en una letra I mayúscula, etc. , y también puede escribir algunas canciones infantiles para ayudar a los estudiantes a recordar las formas de las letras, como por ejemplo: M mayúscula es como una montaña, dos montañas una al lado de la otra; n mayúscula, tres hermanos tomados de la mano. Esta canción infantil sugiere no sólo la forma sino también el número de trazos. (La enseñanza de la pronunciación también puede utilizar este método para ayudar a los estudiantes a memorizar las características de la pronunciación, como: diptongo [AU], el cerdo gordito es realmente codicioso, la sandía grande se coloca sobre la mesa, la boca se abre bien y la masticación es grande. , [AU ], [AU]!
Al practicar y practicar, puede utilizar los siguientes juegos:
1. ¿Qué falta? di lo que dejaron ¿Qué pasó?
2. El maestro mostró una carta y pidió a los estudiantes a su lado que subieran rápidamente al escenario y se colocaran en la posición correspondiente.
3. ¿Pueden el maestro o los estudiantes usar los dedos, la barbilla, los codos, los pies y otras partes del cuerpo para escribir? Los estudiantes adivinan o el maestro da instrucciones para practicar la escritura de letras en diferentes lugares, como mesas, una silla, un estuche para lápices, el piso. , o en la misma mesa, escribe la letra en la palma o el dorso de la mano de la otra persona y deja que la otra persona adivine
4. ¿Puedes jugar el juego de pronunciación? como generales, y los estudiantes restantes sirven como soldados y se unen al general
Y así sucesivamente
Al consolidar la enseñanza, uno es utilizar canciones infantiles para superar las dificultades; usar gestos. Captar los puntos clave. Si estás enseñando a cantar, las letras mayúsculas contenidas en las tarjetas, o encontrar las letras en algunos gráficos, puedes adivinar 1-1 no es igual a 0, (h). 1 3 no es igual a 4 o la longitud de una oreja, (b). Dispara con la pistola, (j) La resortera no tiene goma, (y) Haz una forma pequeña, etc. >
2. Cómo presentar palabras nuevas
Estudiantes El efecto de percibir y comprender los materiales lingüísticos depende en gran medida de la forma, los métodos y los procesos en los que los profesores presentan el conocimiento, así como de la forma en que los profesores presentan el conocimiento. Coordinación entre profesores y estudiantes en el proceso cognitivo.
La diversidad de métodos de introducción y presentación juega un papel clave en los nuevos cursos de inglés, que se pueden resumir en:
1. Incluyendo objetos físicos, tarjetas, gráficos murales didácticos, dibujos sencillos, diapositivas, material didáctico multimedia, etc. , permitiendo a los estudiantes construir su conocimiento sobre una base perceptiva, para aprender profundamente y recordarlo con firmeza.
2. Método de presentación del juego. El uso de magia y otros métodos de juego para aprender nuevas palabras puede estimular las actividades de pensamiento activo de los estudiantes, atraer su atención involuntaria y convertir el contenido didáctico aburrido en actividades de juego coloridas, lo que les permite aprender con la mitad del esfuerzo mientras juegan.
3. Expresión del lenguaje corporal. Con este método de presentación, los profesores pueden enseñar fácilmente y los estudiantes pueden aprender felices. Por ejemplo, al enseñar verbos como saltar, caminar, sentarse y pararse, el profesor puede realizar las acciones directamente y algunos sustantivos pueden referirse al lenguaje de señas.
4. Método de presentación de suspenso y adivinanza. Por ejemplo, cuando enseña la palabra "fruta", el profesor primero dibuja un círculo y pregunta a los alumnos. ¿Qué? Los estudiantes responderán esto basándose en su imaginación. ¿él? Esto es una pelota. ¿O no? Una cara. ? Espera un momento. Luego, la maestra agregó algunos trazos desde diferentes ángulos para convertir el círculo en manzanas, peras, naranjas, etc.
5. Método de presentación de traer lo nuevo con lo viejo. Cuando una persona percibe un objeto, cuanto más rico sea el conocimiento y la experiencia relacionados con él, más rápida y completa será la percepción. Por lo tanto, para permitir que los estudiantes adquieran nuevos conocimientos, los profesores pueden fortalecer los conocimientos antiguos mediante diversas formas de ejercicios durante la etapa de preparación y enseñar nuevos conocimientos sobre la base de la revisión de los conocimientos antiguos.
En tercer lugar, las cepas son increíbles
Ganar aplausos a través de la enseñanza en el aula siempre ha sido la búsqueda persistente de los profesores de inglés. ¿Estás en línea? ¿Objetivo-proceso-resultado? En la secuencia evolutiva, además de la brillantez preestablecida, surgirán muchas brillantes inesperadas a medida que avancen las actividades de enseñanza en el aula. Si los profesores pueden ser buenos para capturarlo y hacer un buen uso de él, entonces cada uno de los momentos de enseñanza que superen el valor predeterminado y estén llenos de Mika se presentarán en cualquier momento. Los siguientes casos de enseñanza pueden reflejar esto completamente:
1. Una clase abierta Antes, el material didáctico, la grabadora, el proyector, etc. del maestro estaban todos listos, pero en ese momento hubo un corte de energía y el aula de repente se llenó de impotencia. Aunque el material didáctico que se produjo con esmero no sirvió de nada, el maestro también utilizó imágenes didácticas y técnicas de dibujo con palitos para completar una enseñanza en el aula simple y tradicional, lo que produjo un sabor y efecto únicos. Se puede decir que las sólidas habilidades básicas de un docente son también los elementos básicos para lograr una enseñanza maravillosa.
2. En un aula de enseñanza, debido a que un estudiante era demasiado bajo para alcanzar el pizarrón y no podía completar los juegos de enseñanza, el maestro lo levantó y completó el conjunto de juegos de enseñanza. Los estudiantes estaban muy emocionados. . Por esta razón, el profesor se inspiró en ampliar los juegos de enseñanza relacionados a una forma de asistencia mutua entre jugadores del mismo grupo, lo que no sólo mejoró la amistad y el sentido de cooperación entre los estudiantes, sino que también mejoró el interés de los estudiantes en la participación, haciendo que el la atmósfera del aula sea más armoniosa y edificante.
3.¿Alguna vez? ¿Sombrero trenzado? Durante el juego donde las niñas se presentaban, el sombrero trenzado cayó accidentalmente en manos de un niño. Los estudiantes pensaron que la maestra se presentaría a otra niña, pero la maestra usó la voz de una niña para alentar a los niños a presentarse, lo que provocó risas y gran atención por parte de los estudiantes, estimuló efectivamente la participación y el entusiasmo de los estudiantes en el aprendizaje del idioma, y ejercitó las habilidades de expresión y el coraje de los estudiantes, lo que consolida el efecto memoria.
El modelo de enseñanza de inglés en la escuela primaria debe ajustarse a las características psicológicas y de edad de los niños, y seguir las reglas y el contexto del aprendizaje de lenguas extranjeras para los estudiantes de primaria en mi país. La práctica ha demostrado que implementar la enseñanza de intereses en el inglés de la escuela primaria puede crear un ambiente de enseñanza agradable y relajado para los estudiantes, que no solo cultiva los intereses de los estudiantes, sino que también reduce la carga psicológica de los estudiantes y promueve su aprendizaje del inglés. ¿Quieres que aprenda? ¿A dónde ir? ¿Quiero aprender? ,?Quiero aprender? El cambio de dirección tiene un significado positivo al cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés, superar el miedo a las dificultades en el aprendizaje de idiomas y aliviar el miedo a las dificultades y la presión en el aprendizaje del inglés en la escuela secundaria.
Acerca del autor: Tang Lili, mujer, nacida en agosto de 1973, con especialización en inglés en la Universidad Normal de Shenyang, profesora de último año de escuela primaria, ha estado enseñando inglés durante 17 años.
Parte II de la Tesis de Graduación de la Especialidad en Educación de Inglés en Escuela Primaria
Práctica y exploración para mejorar los efectos de la enseñanza de inglés en el aula de escuela primaria
El aula es el principal campo de batalla de la educación escolar y es el centro para los estudiantes. El principal canal para aprender conocimientos culturales, desarrollar la inteligencia y mejorar las habilidades. El efecto docente está directamente relacionado con el rendimiento y la calidad académica de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores debemos prestar atención a mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula. Basado en su propia experiencia docente, el autor de este artículo se centra principalmente en preparar cuidadosamente las lecciones para garantizar el buen progreso de la enseñanza en el aula; estimular el interés y alentar a los estudiantes a tomar la iniciativa de aprender, centrándose en las habilidades de cuestionamiento para activar el pensamiento en inglés de los estudiantes; integración multidimensional y optimización de métodos y medios de enseñanza para explorar cómo mejorar el efecto de enseñanza de las clases de inglés en la escuela primaria.
Palabras clave: El efecto de la enseñanza del inglés en las aulas de primaria
La llegada de la nueva reforma curricular ha aportado un nuevo aliento a la enseñanza de los profesores, y también ha planteado nuevas exigencias. Cómo implementar mejor los conceptos educativos avanzados del nuevo plan de estudios en la enseñanza del inglés, esforzarse por explorar un camino de enseñanza del inglés que cumpla con los requisitos de los nuevos estándares del plan de estudios y mejorar integralmente la eficacia de la enseñanza del inglés es, sin duda, un problema importante que enfrentamos. Después de pensar y practicar a largo plazo, el autor cree que se pueden adoptar los siguientes métodos.
En primer lugar, prepare las lecciones cuidadosamente para garantizar que la enseñanza en el aula se desarrolle sin problemas.
La preparación cuidadosa de las lecciones es la base para una enseñanza fluida en el aula. Incluyendo la preparación de materiales didácticos, preparación de estudiantes, etc. Cuanto más completa sea la preparación de las lecciones y más detallados y científicos sean los planes de las lecciones, mayor será el efecto de la enseñanza en el aula. Así que preste atención a la preparación de la lección. En primer lugar, los profesores deben estudiar los materiales didácticos en profundidad, dominar el contenido de los materiales didácticos de manera competente, aclarar los puntos clave y las dificultades de una lección y organizar el contenido didáctico de manera razonable; en segundo lugar, los profesores deben comprender el nivel de conocimiento de inglés de los estudiantes; , dinámica ideológica y capacidad receptiva, y hacer arreglos flexibles en función de las condiciones reales de los estudiantes y del buen control del aula. Sólo así los profesores podrán enseñar con eficacia.
En segundo lugar, estimular el interés y animar a los estudiantes a tomar la iniciativa para aprender.
El interés es el mejor maestro. Tolstoi dijo: Una enseñanza exitosa no requiere coerción sino estimular el interés de los estudiantes. ? El inglés en la escuela primaria es una enseñanza introductoria y los profesores deben dar prioridad a cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés. Por lo tanto, los maestros deben adoptar una variedad de métodos en el proceso de enseñanza para cultivar conscientemente el interés de los estudiantes en aprender inglés, de modo que estén en el mejor estado de aprendizaje, ansiosos por aprender, dispuestos a aprender y buenos aprendiendo.
1. Introducir la estimulación. Un buen comienzo es la mitad de la batalla. La introducción juega un papel importante en la enseñanza en el aula. Una introducción exitosa puede hacer que los estudiantes se interesen, se concentren y sean proactivos, y la calidad de la comprensión y la memoria mejorará en consecuencia. Hay muchas formas de importar, como importación de estilo de canción, importación de estilo de pregunta, importación de material didáctico multimedia, etc. Siempre que los profesores combinen las características físicas y mentales de los estudiantes de primaria y elijan razonablemente el método de introducción de acuerdo con el contenido de la enseñanza, los estudiantes definitivamente se convertirán en estudiantes. ¿Quieres saberlo y darte prisa? Mentalidad de expectativa, tomar la iniciativa para entrar en el estado de aprendizaje. Es importante señalar que los profesores deben evitar ir demasiado lejos al introducir nuevos cursos. Después de hablar sobre muchas cosas que no tienen nada que ver con el tema de esta clase, pasan al nuevo tema de esta clase, lo que resulta en una grave pérdida de tiempo de enseñanza en el aula.
2. Este juego es emocionante. Los estudiantes de primaria son jóvenes y activos, y la enseñanza con juegos coincide exactamente con estas características físicas y mentales de los estudiantes de primaria. En la enseñanza del inglés, los profesores pueden organizar diversas actividades de juego de acuerdo con el contenido de la enseñanza, permitir que los estudiantes participen en ellas y permitirles dominar diversos conocimientos de inglés en el juego. Esto no sólo puede fortalecer las habilidades de inglés de los estudiantes y satisfacer sus necesidades psicológicas de conocimiento y autoexpresión, sino también activar el pensamiento de los estudiantes y hacerlos participar más activamente en el aprendizaje del inglés.
En tercer lugar, céntrese en las habilidades para hacer preguntas y active el pensamiento en inglés de los estudiantes.
El proceso de pensamiento de los estudiantes a menudo comienza con preguntas. Las preguntas exitosas pueden provocar mil olas de un solo tiro, activar efectivamente el pensamiento de los estudiantes y hacerlos pensar. En la enseñanza, los profesores deben prestar atención a las habilidades de cuestionamiento, partir de la situación real de los estudiantes y adoptar diferentes métodos según el contenido de la enseñanza. Específicamente, debe prestar atención a los siguientes puntos: 1. Haga preguntas de manera clara y clara. El profesor debe explicar las preguntas con claridad y, si es necesario, verbalizar algunas preguntas para que los estudiantes puedan escuchar claramente lo que pregunta el profesor. El segundo es hacer preguntas de manera oportuna. ¿El mejor momento para que los profesores hagan preguntas es frente a los estudiantes? ¿Cuál es el punto? ¿Cuál es el punto? De esta manera, los estudiantes pueden resolver dificultades y profundizar su comprensión. En tercer lugar, no es aconsejable hacer demasiadas preguntas.
Si hay demasiadas preguntas en una clase y los estudiantes se mantienen pensando durante mucho tiempo, se sentirán aburridos y flojos, y el efecto de aprendizaje se reducirá significativamente. Por lo tanto, se debe dar a los estudiantes suficiente tiempo para practicar y discutir, y se deben diseñar más preguntas para integrar el cuestionamiento y la práctica. Cuarto, la dificultad de las preguntas es moderada. ¿Las preguntas del profesor en el aula no deberían ser demasiado simples y sólo deberían ser respondidas por los estudiantes? ¿Qué pasa? ¿aún? ¿No? No debería ser demasiado difícil, pero se debe tener en cuenta a la mayoría de los estudiantes y garantizar que tengan la oportunidad de participar en la sesión de preguntas y respuestas. Quinto, se debe dar a los estudiantes suficiente tiempo para pensar. Los profesores no deben exigir a los estudiantes que den respuestas inmediatamente después de hacer las preguntas, pero deben brindarles tiempo para pensar para asegurarse de que comprendan completamente las preguntas.
En cuarto lugar, integración multidimensional, optimización de métodos y medios de enseñanza.
La elección de los métodos y medios de enseñanza en el aula es la clave para lograr buenos resultados docentes. En la enseñanza del inglés, los profesores deben prestar atención a la elección de los métodos y medios de enseñanza, que no sólo deben ajustarse al contenido de la enseñanza, sino también a las reglas cognitivas y los principios generales de enseñanza de los estudiantes de escuela primaria que aprenden inglés. No sólo debemos utilizar métodos de enseñanza tradicionales, sino también hacer un uso razonable de diversos medios de enseñanza modernos.
1. Enseñanza jerárquica. Existen diferencias individuales entre los estudiantes, incluidas diferentes actitudes de aprendizaje, base de conocimientos y habilidades receptivas. En la enseñanza, los profesores sólo pueden partir de la situación real de los estudiantes, implementar una enseñanza por niveles y educar y orientar utilizando métodos que se ajusten a las leyes de la educación y a las características del desarrollo físico y mental de los estudiantes, a fin de satisfacer las diferentes necesidades de diferentes estudiantes y permitir que todos se desarrollen en distintos grados. Específicamente, la enseñanza por niveles incluye objetivos de enseñanza por niveles, contenido de enseñanza por niveles, problemas por niveles, tareas por niveles, etc. No importa qué vínculo, los profesores deben seguir los siguientes principios: Requisitos estrictos para estudiantes sobresalientes, ¿no? ¿Estás comiendo bien? ;Para los estudiantes de secundaria, ¿deberíamos guiarlos y supervisarlos? ¿Una comida abundante? ; Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, ¿debemos tomar la iniciativa de acercarnos a ellos y brindarles soluciones oportunas para que puedan? ¿puedes comerlo? . Sólo así cada estudiante podrá participar y obtener algo de ello.
2. Enseñanza asistida por multimedia. En la actualidad, la tecnología multimedia ha entrado en la educación escolar. En comparación con los métodos de enseñanza tradicionales, no solo tiene buenos efectos auditivos, sino también buenos efectos visuales. No solo puede mostrar imágenes y textos, sino también imitar y reproducir imágenes reales, es decir, convertir abstracciones en imágenes, lo cual está lleno de diversión, reduciendo así la dificultad de comprensión y superando las dificultades de enseñanza. Hay algunos puntos clave y dificultades en los materiales didácticos. Si solo confía en la explicación del maestro, la atención intencional a largo plazo fácilmente hará que los estudiantes se sientan cansados y aburridos. En la enseñanza, los profesores pueden utilizar material didáctico multimedia para convertir texto abstracto en imágenes vívidas para atraer la atención no intencional de los estudiantes y mantener la atención intencional de los estudiantes, ayudándolos así a dominar bien el contenido de la enseñanza. Cabe señalar que no podemos perseguir ciegamente efectos audiovisuales coloridos en la enseñanza, de modo que se ignore el contenido de la enseñanza. Sin embargo, según las características de los estudiantes y el contenido de los materiales didácticos, los medios audiovisuales y los métodos de enseñanza tradicionales deben combinarse orgánicamente y complementarse entre sí para aprovechar al máximo las ventajas de los medios audiovisuales y lograr los mejores resultados de enseñanza.
En resumen, mejorar la eficiencia de la enseñanza del inglés en las aulas de primaria es un proyecto sistemático y no se puede lograr de la noche a la mañana. Sólo partiendo de los requisitos de una educación de calidad, guiados por los nuevos estándares del plan de estudios de inglés, explorando e investigando constantemente nuevos conceptos y métodos de enseñanza y reflexionando constantemente sobre los propios comportamientos de enseñanza, podremos mejorar mejor la eficacia de la enseñanza del inglés y crear un nuevo capítulo. en la enseñanza de inglés en la escuela primaria.
Materiales de referencia:
Xie Wanyu. Cómo mejorar la eficacia de la enseñanza del inglés en las aulas de la escuela primaria [J Road to Success, 2012(15).
[2]Wang Juan. Medidas efectivas para mejorar la eficacia de la enseñanza del inglés en las aulas de la escuela primaria en el contexto del nuevo plan de estudios [J New Curriculum (Escuela Primaria), 2012(01).
[3]Nicky. La enseñanza también debe adaptarse a las necesidades: una breve discusión sobre los malentendidos en la enseñanza de inglés en las aulas de la escuela primaria [J]. Nuevo Plan de Estudios (Escuela Primaria), 2012(09).
[4] Chen Dianfang. Efectivo: ¿Interesante? ¿Es útil? Eficacia: una breve discusión sobre la eficacia de la enseñanza del inglés en las aulas de la escuela primaria [J] Foro de Educación y Enseñanza, 2010 (26).
La tercera parte de la tesis de graduación con especialización en educación inglesa en la escuela primaria
Varias cuestiones en la educación inglesa en la escuela primaria
1.
La etapa de educación primaria es una etapa importante para que una persona forme hábitos, y también es la mejor etapa para aprender un idioma. En la educación primaria, es muy importante cultivar buenos hábitos de aprendizaje del inglés en los estudiantes y también es responsabilidad de todo profesor de inglés. "La necesidad de la educación inglesa en la escuela primaria se refleja principalmente en los siguientes aspectos: primero, sienta las bases para el aprendizaje del inglés en las etapas posteriores. Aunque la educación inglesa en la escuela primaria sólo implica conocimientos básicos relevantes, juega un papel importante en todo el proceso". papel rector del proceso de aprendizaje del inglés por parte de los estudiantes. En segundo lugar, mejorar el nivel general de inglés de la gente. "La escuela primaria es la etapa de la educación obligatoria universal. El aprendizaje del inglés no sólo puede cultivar las habilidades de comunicación en inglés de los estudiantes, sino también mejorar el nivel general y la calidad del inglés de las personas hasta cierto punto; finalmente, de cara al futuro, sentar las bases para empleo futuro." Hoy en día, el inglés involucra a todos los ámbitos de la sociedad, la investigación científica y el trabajo económico y comercial son inseparables de él. ”
2. Problemas en la educación inglesa en la escuela primaria
(1) Conceptos y métodos educativos atrasados
En la educación inglesa en la escuela primaria, algunos profesores todavía siguen lo tradicional y la filosofía de la enseñanza atrasada se centra en el profesor, ignora la posición dominante de los estudiantes y les proporciona una educación intensiva. Al mismo tiempo, influenciados por la educación orientada a los exámenes, algunos profesores utilizan los resultados de las pruebas de los estudiantes como criterio de evaluación, lo que ignora la verdad. significado del aprendizaje del inglés Significado. "En términos de métodos de enseñanza, algunos profesores simplemente siguen los libros de texto y tienen un método de enseñanza único. Los estudiantes solo memorizan inglés e ignoran seriamente la práctica del idioma inglés. ”
La calidad general de los profesores es baja.
En el proceso de su desarrollo, algunas escuelas primarias no tenían profesores de inglés profesionales, pero pidieron a otros profesores o estudiantes de otras especialidades no inglesas que los contrataran. participar en la enseñanza del inglés. "Estos profesores de inglés tienen un dominio limitado del inglés, una base deficiente en el inglés, una pronunciación inexacta, un vocabulario muy insuficiente, una comprensión inexacta del conocimiento del inglés y habilidades orales y comunicativas deficientes. Es difícil guiar correctamente a los estudiantes en inglés científico. ¡enseñanza! Aprendizaje efectivo de inglés"
(3) Entornos donde el inglés se usa menos
Según los nuevos estándares curriculares, ¡escuchar, hablar y leer! inglés en la escuela primaria enfatiza la mejora general de la capacidad de escritura. En la práctica En el proceso de enseñanza del inglés en la escuela primaria, los estudiantes simplemente practican las conversaciones en inglés establecidas por el maestro y escuchan. ¡No es suficiente cultivar las habilidades de inglés oral únicamente mediante el aprendizaje en el aula! cultivo y mejora de las diversas habilidades de inglés de los estudiantes. Sin embargo, debido a la falta de profesores extranjeros, las habilidades de comprensión auditiva en inglés de los estudiantes se han limitado en gran medida. Hablando de “mejora integral de las habilidades”
3. Soluciones a los problemas existentes en la educación inglesa en la escuela primaria
(1) Innovar los conceptos y formas de enseñanza de los profesores de inglés
Por un lado, en la educación inglesa en la escuela primaria, los profesores de inglés deben actualizar sus conceptos de enseñanza y comprender completamente los principios de la reforma del plan de estudios de inglés de la escuela primaria participando en conferencias y capacitaciones de enseñanza. El objetivo es respetar la posición dominante de los estudiantes en el proceso de enseñanza de inglés, enfrentar a todos los estudiantes, mejorar la comprensión del inglés de los estudiantes y cultivar. las actitudes emocionales positivas de los estudiantes, establecer la conciencia intercultural de los estudiantes y mejorar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes en los cursos de inglés. Además, por un lado, debemos innovar las formas de enseñanza del inglés, dominar la tecnología de enseñanza moderna y mejorar nuestra propia tecnología de red; capacidades de aplicación, producir de forma independiente material didáctico de enseñanza, utilizar métodos avanzados de enseñanza multimedia por computadora, aprovechar al máximo los recursos de la red, utilizar la red para la comunicación y el aprendizaje en inglés y mejorar la calidad y la eficiencia de la enseñanza en el aula "
(2). ) Mejorar la calidad profesional de los profesores de inglés
Como profesores de inglés, debemos reexaminar nuestras propias deficiencias, mejorar las habilidades profesionales del inglés y mejorar la estructura del conocimiento del inglés. Al mismo tiempo, fortalecer el estudio de la enseñanza. teorías, mantenerse al día con los tiempos y dominar nuevos métodos y principios de enseñanza en la educación inglesa. "En la vida diaria y en la enseñanza, ¡podemos leer revistas en inglés! Libros, escuchar radio en inglés y otras formas para absorber constantemente nuevos conocimientos y actualizar nuestros conocimientos de inglés para mejorar nuestra calidad profesional.
"¡Al mismo tiempo, los departamentos de educación pertinentes deben contratar docentes de acuerdo con las diferentes necesidades de la educación escolar! ¡Plan de estudios! Deben considerar de manera integral el despliegue del personal y la reeducación de los docentes, investigar y formular planes científicos y razonables de capacitación de docentes de inglés, y organizar periódicamente a los docentes de inglés. para formación y perfeccionamiento, y mejorar integralmente el inglés La calidad integral de los profesores "
(3) Ampliar el entorno de uso del inglés de los estudiantes a través de rincones en inglés o Internet
En el proceso de. Para aprender inglés, la comunicación es el mejor método de aprendizaje. Cultivar eficazmente el sentido del idioma inglés de los estudiantes, ejercitar su capacidad de aprendizaje de inglés y mejorar su interés en aprender inglés. "Por lo tanto, en la enseñanza del inglés en la escuela primaria, los profesores deben aprovechar al máximo su capacidad para organizar la enseñanza, ampliar el entorno de aplicación del inglés de los estudiantes, brindarles más oportunidades de comunicación y mejorar la capacidad integral de aplicación del inglés en su tiempo libre". pueden organizar actividades de intercambio de inglés, como English Corner, que alientan a los estudiantes de primaria a participar activamente en intercambios de inglés, estimulan su interés en aprender inglés y, al mismo tiempo, ejercitan sus habilidades para escuchar y hablar en inglés. “Además, las escuelas pueden invitar regular o irregularmente a profesores de inglés extranjeros a dar conferencias en inglés para atraer el interés de los estudiantes por el inglés a través de la comunicación con los estudiantes. También pueden utilizar la comunicación en línea para permitir que los estudiantes aprendan más sobre el entorno inglés fuera de la escuela y estimular su conocimiento; Interés por el inglés. Curiosidad por el inglés, mejorando así su capacidad en inglés. "
IV. Conclusión
Con el progreso de los tiempos y el desarrollo de la sociedad, el inglés juega un papel cada vez más importante en la vida diaria de las personas, y en la educación básica de los estudiantes de primaria, la educación en inglés es una máxima prioridad. "En la actualidad, los problemas de la educación inglesa en la escuela primaria están cada vez más expuestos y cada vez más personas les prestan atención. En el proceso de enseñanza del inglés en las escuelas primarias, los profesores de inglés deben actualizar activamente los conceptos de enseñanza, innovar los modelos de enseñanza y enriquecer la enseñanza. contenidos, mejorar los niveles de enseñanza y proporcionar a los estudiantes de primaria un aprendizaje posterior de inglés para sentar una base sólida."