5 artículos sobre planes de formación presencial para centros de primaria
La escuela es el principal campo de batalla y el centro de la enseñanza y la investigación escolar. El aula es la sala de investigación, y los profesores son los investigadores. Por tanto, hacer un buen trabajo en la formación escolar. , debe basarse en la escuela, apoyarse en todos los profesores y estar orientado a todos los alumnos. A continuación se muestran cinco artículos sobre planes de formación escolar para escuelas primarias y ensayos de muestra sobre planes de formación escolar para profesores de primaria que compilé para usted. Puede aprender de ellos y consultarlos. tú.
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★ Plan de formación personal basado en la escuela
★ Selección de planes de formación escolar del profesorado
★ Planes personales anuales de formación escolar del profesorado
★ Excelente versión de los planes de trabajo de formación escolar del profesorado
★ Recopilación de planes personales de formación escolar del profesorado
Plan de formación escolar 1 de Educación Primaria
1. Análisis de la situación actual y necesidades del profesorado formación profesional
La escuela cuenta actualmente con 60 profesores, incluidos 60 profesores de tiempo completo, la edad promedio es de 35 años, hay 35 profesores jóvenes menores de 35 años, lo que representa aproximadamente 58 del número total. de docentes en activo, 23 docentes de mediana edad entre 35 y menos de 50 años, que representan alrededor de 38 del total de docentes en activo, y 2 docentes mayores de 50 años, alrededor del 58% del total de docentes en activo que representan 3 de. el número total de docentes en activo. Todos los docentes en servicio han alcanzado el 100% de calificaciones académicas, incluidos 36 con títulos de licenciatura, lo que representa aproximadamente el 60% del número total de docentes en servicio. La escuela cuenta actualmente con 13 docentes con títulos profesionales intermedios, que representan el 22%, incluido. 1 líder de materias a nivel de condado y 1 maestro clave, y 1 nueva estrella en el campo de la enseñanza a nivel de condado, 5 personas, *** representa aproximadamente 12 del número de maestros activos.
Con la profundización continua de la reforma de la enseñanza en las aulas, el dominio de la tecnología educativa moderna por parte de los docentes continúa mejorando debido al hecho de que los docentes de nuestras escuelas están relativamente rezagados en la combinación y aplicación del conocimiento de la materia y las habilidades docentes. , los métodos y estrategias para implementar una enseñanza eficaz aún no están claros. La capacidad de investigación científica de los docentes y su capacidad para utilizar la tecnología educativa moderna para organizar las actividades docentes son desiguales. , lo que trae muchos inconvenientes a la educación y el trabajo docente. De acuerdo con los requisitos de la Oficina de Educación del Condado, llevar a cabo trabajos de capacitación en las escuelas para mejorar la educación y los niveles de enseñanza de los docentes y mejorar la calidad integral y las capacidades de investigación educativa y científica de los docentes. formación basada en la escuela.
2. Diseño de metas semestrales para el crecimiento profesional docente
(1) Meta general
Basado en el desarrollo escolar, el desarrollo estudiantil y el desarrollo docente, y para actualizar conceptos educativos Como guía, nos enfocamos en mejorar las habilidades educativas y de enseñanza de los docentes, promover que los docentes aprendan en la práctica, crecer en la reflexión y mejorar en la investigación, crear una atmósfera sólida de investigación y aprendizaje, mejorar los métodos de enseñanza efectivos y promover " valorar" todo el trabajo en la escuela. Incrementar la eficiencia en el tiempo, aligerar la carga y ser eficiente" y el desarrollo sostenible. Mejorar gradualmente las capacidades educativas y de investigación científica de los docentes en la práctica y formar un equipo de docentes con un cierto nivel de investigación científica.
(2) Objetivos de la etapa
1. Cultivar las emociones profesionales de los docentes puede promover su identidad profesional, integrar el desarrollo personal y el desarrollo profesional y luego permitirles desarrollar una motivación intrínseca profesional para desarrollo.
2. Establecer una plataforma de red de capacitación en la escuela para que los docentes los orienten a participar de forma independiente en actividades de capacitación en la escuela y mejorar continuamente sus cualidades profesionales.
3. Fortalecer aún más la construcción de grupos de docencia y de investigación basados en la investigación, tomar como punto de partida los planes de mejora docente en el aula de los docentes y realizar actividades de capacitación sobre el modelo docente de “primero aprender, luego enseñar”. y formar en clase” para mejorar efectivamente la eficacia docente de los docentes.
4. Orientar activamente a los docentes para que participen en actividades de capacitación en la escuela, fortalecer la conciencia de los docentes sobre la investigación científica y utilizar la investigación científica para guiar sus propios comportamientos educativos y docentes.
5. Continuar utilizando racionalmente los materiales didácticos escolares y mejorar aún más la capacidad de los docentes para desarrollar, utilizar e implementar cursos.
6. Establecer y mejorar un sistema de formación escolar que se adapte a las características de la escuela, estimular el entusiasmo de los profesores para participar en la formación escolar y mejorar la eficacia de la formación de los profesores en la escuela.
7. Acumular más casos exitosos de formación en la escuela, perfeccionar y resumir la experiencia de la formación en la escuela y promover la mejora general del equipo docente.
8. Es necesario aprovechar al máximo el papel funcional del equipo de enseñanza audiovisual y realizar más concursos de producción de material didáctico y concursos de enseñanza eficaz en el aula para que todos los profesores puedan operar con habilidad el uso integrado y táctil. tecnología de la información moderna para la educación, la enseñanza y la gestión de clases.
9. Los docentes por encima del 80% tienen ciertas capacidades de investigación científica educativa y de desarrollo curricular, y una cierta cantidad de artículos de docentes se han publicado en publicaciones del condado y de la ciudad.
3. Problemas a resolver en las actividades formativas
1. Centrarse de cerca en la investigación sobre el modelo de enseñanza de "aprender primero, enseñar después y formar en clase", descubrir problemas, investigar problemas y resolver problemas, mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y promover el desarrollo profesional de los docentes centrándose en la reforma de la enseñanza en el aula, mejorar las habilidades de los docentes en la producción y el uso de material didáctico multimedia y el uso de herramientas táctiles. Habilitó computadoras todo en uno para la enseñanza.
2. Aproveche al máximo las ventajas de los recursos de la red, encuentre la información requerida, aprenda y comuníquese entre sí.
3. Organice y lleve a cabo cuidadosamente la serie de actividades de "todos los profesores utilizan lecciones de demostración de enseñanza integradas táctiles".
4. Implementar bien el Proyecto Qinglan, aprovechar plenamente el papel de columna vertebral de la enseñanza, capacitar vigorosamente a los docentes jóvenes, preparar un escenario para que los docentes jóvenes se exhiban y ejerciten, hacer un buen trabajo en la escuela. formación basada y dejarlos salir a estudiar y formarse más. Anímelos a convertirse en la columna vertebral de la enseñanza de la escuela lo antes posible e impulsar la mejora general de la calidad del equipo docente.
5. Fortalecer el trabajo de investigación sobre temas de investigación científica escolar, activar aún más la conciencia temática de los docentes al participar en la capacitación y establecer gradualmente una nueva atmósfera de enseñanza e investigación de educación, enseñanza, investigación y reflexión, para que que los docentes puedan convertirse verdaderamente en investigadores de la educación y la enseñanza, organizadores, guías y demostradores.
6. Es necesario fortalecer la construcción de sistemas de gestión relevantes, como el sistema de aprendizaje profesional docente, el sistema de formación de participación docente, el sistema de evaluación de conferencias, el sistema de evaluación de la enseñanza en el aula, el sistema de evaluación y recompensa de los docentes, etc. , mejorando y fortaleciendo las reglas y regulaciones. Las limitaciones de la formación escolar promueven el cambio de la formación escolar de pasiva a activa, de espontánea a consciente, del desorden al orden.
7. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones, llevar a cabo reformas e innovación de los planes de enseñanza, prestar atención a las tareas, clasificar y estratificar, estipular diferentes estándares, proponer diferentes requisitos, reflejar jerarquía y selectividad independiente, y estrictamente Controlar la cantidad de tareas y el tiempo de finalización.
8. Preste atención a la reflexión docente, oriente a los profesores para que aprendan a reflexionar, descubra la falta de armonía entre la "preparación de la lección" y el "comportamiento docente", analice las razones, encuentre soluciones y anime a los profesores a aprender a Mejorar su propia educación y enseñanza. Descubrir y resolver problemas en la práctica.
4. Métodos y enfoques de capacitación
1. Aprendizaje independiente: cada maestro debe fortalecer el estudio teórico de la tecnología educativa moderna, establecer conceptos educativos y de enseñanza avanzados y mejorar continuamente la alfabetización teórica. . Escribe dos experiencias de formación escolar de alta calidad cada mes.
2. Aprendizaje temático: A partir de la enseñanza real y ante los problemas existentes en la formación escolar, el colegio utilizará Internet para realizar el aprendizaje temático.
3. Realizar extensamente actividades para que los docentes escuchen las conferencias de los demás para evaluar y promover la investigación. La escuela designa todos los miércoles como semana de enseñanza abierta, lo que requiere que los maestros escuchen y evalúen las clases de los demás y asistan a no menos de 20 clases cada semestre.
4. Preparación colectiva de lecciones para la misma clase: utilizar el tiempo de las actividades de enseñanza e investigación para llevar a cabo la reforma del plan de lecciones. En las materias de chino y matemáticas, los grupos de enseñanza e investigación se utilizan como unidades para implementar lecciones colectivas. preparación, abogar por el uso de planes de enseñanza, discutir la enseñanza de clases y la evaluación de la enseñanza, discutir el modelo de enseñanza "aprender primero, luego enseñar en clase" y la aplicación de la tecnología educativa moderna.
5. Observar el proceso de enseñanza: organizar activamente concursos de enseñanza y utilizar los concursos como formación. Aproveche al máximo el material didáctico multimedia y las presentaciones de clase táctiles integradas para llevar a cabo actividades efectivas de competencia de enseñanza en el aula para mejorar las habilidades de aplicación de la enseñanza en el aula de los profesores.
6. Aliente a los profesores a desarrollar el hábito de aprender y reflexionar: después de utilizar material didáctico multimedia y enseñanza integrada táctil, deben prestar atención a la reflexión después de clase, formar materiales resumidos y comunicarse dentro de la enseñanza y la investigación. grupo dos veces al mes.
5. Precauciones durante el proceso de implementación
1. Los profesores en formación deben escuchar atentamente y tomar notas a tiempo después de que cada profesor del grupo de enseñanza e investigación de lengua y matemáticas prepare la lección. colectivamente, él o ella preparará la lección a nivel de grado. Se selecciona un maestro del grupo para enseñar, y los miembros de cada grupo deben participar en las actividades de escucha y evaluación de la clase después de escuchar, se recomiendan 1-2 maestros a través de la evaluación; para participar en la exhibición de clase de demostración a nivel escolar.
2. El profesorado deberá cumplimentar cuidadosamente el formulario de evaluación de la docencia eficaz en el aula.
3. Después de la exposición, el profesor deberá redactar cuidadosamente una reflexión post-docencia y enviarla a la Secretaría de Docencia para su archivo. Los maestros destacados seleccionados de la escuela serán seleccionados para participar en la competencia de enseñanza del condado.
6. Medidas de seguridad de la formación
1. Seguridad organizacional. Establecer un grupo de liderazgo de capacitación en la escuela y construir una red de gestión de la capacitación en la escuela. El director actúa como líder del equipo y es la primera persona responsable; el vicepresidente actúa como líder adjunto del equipo y es responsable del trabajo de capacitación en la escuela. El director docente organiza e implementa específicamente el diseño, planificación, organización e implementación de. el trabajo de formación en la escuela. El líder del equipo de enseñanza e investigación, los líderes de asignaturas, los profesores clave y los expertos en enseñanza son miembros del equipo.
(1) Grupo de liderazgo de capacitación en la escuela
Líder del equipo: ___
Líder adjunto del equipo: ___
Miembros del equipo: ___
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2. Garantía institucional. Establecer, mejorar y mejorar varios sistemas de capacitación escolar para garantizar que se implemente todo el trabajo de capacitación escolar en la escuela.
3. Garantía de financiación. Mejorar el mecanismo de incentivos, garantizar la inversión financiera y recompensar o castigar al personal relevante en función de la finalización de proyectos de capacitación, centrarse en la inversión en software, mejorar el mecanismo de inversión para la formación profesional docente y aumentar los esfuerzos para satisfacer las necesidades.
4. Garantía profesional. La escuela invitará a personal docente e investigador de tiempo completo de la oficina de enseñanza e investigación del condado para ayudar a la escuela a diseñar actividades de capacitación en la escuela y realizar trabajos de orientación específicos. Orientar la investigación sobre cuestiones prácticas en educación y docencia.
5. Garantía de gestión. Guiadas por los objetivos de desarrollo profesional de los docentes, las tareas y medidas de cada proyecto de formación deben implementarse en detalle. La formación en la escuela debe estar vinculada a la demostración de excelencia, la evaluación anual y la evaluación de títulos profesionales.
Plan de formación en el ámbito escolar de Educación Primaria 2
1. Resumen del trabajo del último semestre.
1. Fortalecer la gestión de la docencia y la investigación científica, establecer y mejorar el sistema de gestión de la investigación científica y profundizar la investigación existente sobre los temas de "Recitación Cultural Clásica" y "Escritura Gráfica", y la enseñanza. y la atmósfera de investigación científica es cada vez más fuerte.
2. Fortalecer el estudio y la discusión teórica, y mejorar efectivamente el nivel de teoría educativa y las capacidades de investigación científica educativa de todos los docentes. Adoptar activamente la estrategia de invitar a entrar y salir, invitar al personal docente e investigador de la oficina de enseñanza e investigación del distrito a la escuela tres veces para dar conferencias y brindar orientación, contactar activamente a escuelas regionales famosas y guiar a los maestros a la escuela primaria Dongyiyi y Pannan. Escuela Primaria para escuchar clases y estudiar, y entrar en las aulas y estudios de profesores famosos. Alentar a los profesores a visitar escuelas famosas en Jinan, Yantai y Zouping para estudiar; invitar al "maestro famoso de Qilu" de la escuela primaria Pannan, Zhao Defang, a presentar un informe sobre "Crecimiento profesional de los profesores" a la escuela y establecer contactos de orientación empresarial a largo plazo.
Lleve a cabo activamente actividades de capacitación en la escuela, estandarice el aprendizaje empresarial durante el horario de oficina de los maestros los miércoles por la tarde y concéntrese en ver "Management Wisdom and Teaching Wisdom" del Dr. Liu Lianghua y "Class Management" de Wei Shusheng. vídeos.
3. Centrarse en la reforma de la enseñanza en el aula y aprovechar el Concurso de Enseñanza en el Aula Cultivator Cup como una oportunidad para llevar a cabo actividades de expresión oral, escrita y de evaluación basadas en recursos de educación a distancia moderna rural.
4. Impulsar sólidamente la formación escolar y promover el crecimiento profesional de los docentes. Aprovechar al máximo la red de formación escolar, los foros escolares y los blogs de profesores para convertirlos en una plataforma para que los profesores aprendan, reflexionen, comuniquen y acumulen resultados de investigaciones científicas, a fin de promover la influencia mutua y el desarrollo activo entre los profesores individuales.
5. Continuar haciendo un buen trabajo de investigación y trabajo experimental sobre el tema. Se llevó a cabo con éxito una exhibición de resultados de recitación cultural clásica y una exhibición de resultados de escritura gráfica y actividades de evaluación.
2. La ideología rectora del trabajo de este semestre.
Con el objetivo general de promover y profundizar integralmente la educación de calidad, continuar cumpliendo e implementando los requisitos de trabajo de "investigar problemas reales, estudiar realmente problemas y resolver problemas realmente", estandarizar la gestión de temas y promover aún más formación escolar, y seguir consolidando el buen ambiente formado desde el semestre pasado.
3. Principales tareas y medidas.
En primer lugar, continuar mejorando el sistema de formación en las escuelas y mejorar la eficacia de la formación en las escuelas.
Los miembros del equipo de liderazgo escolar continúan afiliados al grupo de docencia e investigación y participan en las actividades del grupo de docencia e investigación. Es necesario comprender con prontitud, retroalimentar y resolver los problemas que se presenten en la labor docente e investigadora, y brindar asistencia para las actividades del grupo docente e investigador.
Las normas y reglamentos necesarios son también una fuerte garantía para el buen desarrollo de la labor docente y de investigación. Sobre la base de mejorar los "Métodos de inspección de rutina de enseñanza" y los "Métodos de evaluación de grupos de enseñanza e investigación" el semestre pasado, continuaremos mejorándolos en función de los resultados de la evaluación del semestre anterior. Al mismo tiempo, también deben establecerse las correspondientes normas escritas en materia de "profesores que estudian en el extranjero" y "formación en línea", de modo que el sistema pueda seguir y garantizar el buen desarrollo de la labor formativa en la escuela.
En segundo lugar, movilizar el entusiasmo de los docentes para participar en la investigación docente y promover el desarrollo profundo y sostenido de la formación en la escuela. Este semestre, la escuela continuará alentando a los profesores a aprender y comprar más libros teóricos para profesores. Al mismo tiempo, la escuela también recomendará una gran cantidad de videos de enseñanza en el aula de maestros destacados a los maestros para cambiar los conceptos de educación y enseñanza de los maestros, ampliar sus horizontes y mejorar los estándares de enseñanza.
En tercer lugar, fortalecer el estudio teórico y llevar a cabo una formación escolar basada en la red de formación escolar.
Adopte un método de aprendizaje que combine el aprendizaje concentrado con artículos recomendados y el aprendizaje distribuido los miércoles por la tarde para mejorar el nivel teórico de los profesores. Hacer un buen uso de la red de formación en las escuelas y convertirla en una plataforma para la formación en las escuelas para profesores de escuela.
El cuarto es promover la interacción "competencia e investigación" para activar la conciencia de autonomía e innovación del profesorado.
Aprovechar al máximo la función de evaluación y orientación del Comité de Evaluación de la Enseñanza en el Aula y llevar a cabo actividades de cumplimiento de la enseñanza en el aula en toda la escuela con base en los resultados de la evaluación del año anterior.
Al mismo tiempo, la escuela también llevará a cabo una variedad de competencias dentro de la escuela para alentar a los maestros a crecer durante las actividades.
Estimular y movilizar la iniciativa subjetiva de los líderes de equipos docentes e investigadores para realizar actividades de forma independiente e innovadora.
El quinto es seguir la clase y supervisar el rápido crecimiento de los docentes.
Continuar implementando el sistema de asistencia a clases y notificar a los docentes con un día de anticipación. El propósito es descubrir problemas. en el aula del profesor de manera oportuna. Se trata de aprender más sobre los estudiantes desde otro lado. Luego de escuchar la clase, se realizará una evaluación de la clase a la 1:00 del mediodía. Para clases particularmente malas, debes solicitar cambios y hacer un seguimiento de la clase la próxima semana hasta que estés satisfecho.
El sexto es promover la autorreflexión y lograr el crecimiento personal. Incorporar la reflexión en todo el proceso de enseñanza y hacer de las posdatas docentes un elemento de inspección clave para las inspecciones de preparación de lecciones de los docentes. Elogiar a los destacados y promover demostraciones a través de diversos canales; sobre la base de posdatas docentes, se anima a los profesores a realizar resúmenes teóricos de sus propias reflexiones docentes y escribir artículos docentes y de investigación.
El séptimo es aprender del mundo exterior y obtener nutrición. Continuar adoptando el enfoque de "salir e invitar a entrar" para alentar a los profesores a salir a estudiar y capacitarse para invitar a expertos a enseñar y enseñar; Las actividades de docencia e investigación de este semestre estarán lideradas principalmente por "Aulas de Maestros Famosos". Cada grupo de docencia e investigación deberá profundizar esta actividad, innovar la forma y esforzarse por lograr resultados prácticos.
Continuar manteniendo contacto con profesores famosos de la región, fortalecer aún más los lazos y construir una plataforma de comunicación para profesores famosos y profesores jóvenes. Póngase en contacto activamente con escuelas regionales famosas, maestros famosos e investigadores en enseñanza, invítelos a enseñar en la escuela u organice a los maestros para que asistan a clases y estudien.
El octavo esfuerzo es crear nuevas formas de formación en la escuela:
1. Promover bolsas récord de crecimiento docente. Todo el proceso registra el pensamiento y la práctica de los docentes, y su participación en actividades de enseñanza e investigación en la escuela, lo que refleja verdaderamente las experiencias y los logros de crecimiento profesional de los docentes.
2. Continuar capacitando a los estudiantes en la recitación de poemas clásicos y la escritura de figuras, construir una plataforma de comunicación para los profesores y acumular resultados. Estandarice los archivos de investigación del proyecto, celebre reuniones periódicas del grupo de investigación del proyecto y mejore los niveles de investigación. Realizar un buen trabajo en la evaluación de la caligrafía basada en gráficos y en la evaluación de actividades de lectura clásicas.
3. Liderar a los docentes para que realicen investigaciones de microtemas.
4. Debería haber nuevos avances en la formación en escritura para los grados inferiores.
Plan de formación en el ámbito escolar de Educación Primaria 3
1. Adquirir conocimientos teóricos y mejorar la calidad profesional.
Preste atención a la mejora de su propio nivel de teoría educativa y sea un maestro de aprendizaje y un maestro académico que sea bueno para aprender, pensar y emprender.
1. Fortalecer los conocimientos educativos y el aprendizaje teórico, y esforzarse por mejorar la propia calidad. Lea más libros profesionales. Los libros profesionales que planeo leer este año incluyen: la revista "Teacher Expo", "Maestro de chino de escuela primaria", "Pensamientos de enseñanza de maestros especiales de chino", "Educación y vida: lecturas seleccionadas de los tratados educativos de Ye Shengtao", "Ideales and Beliefs in Education" y otros libros de teoría educativa.
2. Aprovechar al máximo las plataformas online para ampliar los recursos didácticos. Preste atención a las últimas tendencias en educación y enseñanza en sitios web profesionales, busque materiales didácticos y actualice los conceptos de enseñanza.
3. Participar activamente en diversas actividades de formación educativa y de enseñanza e investigación en todos los niveles, ampliar sus horizontes, realizar un seguimiento de los últimos resultados y conceptos de enseñanza, promover la integración del estudio y la discusión teóricos y la exploración de la práctica docente, y realizar verdaderamente el aprendizaje haciendo. Hacer mientras se aprende promueve la mejora de la alfabetización teórica en la educación.
4. Como profesor de chino, es necesario leer tantos clásicos literarios como sea posible para enriquecer y mejorar la alfabetización literaria.
2. Estudiar la docencia en el aula
1. Ingresar a las aulas de docentes destacados de un mismo grupo, participar activamente en actividades de docencia e investigación dentro y fuera de la escuela, y aprender de todos con humildad. , para lograr el propósito de aprender de las fortalezas de los demás.
2. Participe activamente en la reforma de la enseñanza en el aula, combine su propia educación y práctica docente con la teoría, preste atención a más estudio y pensamiento diligente, registre las ideas de lectura, los eventos educativos y su propio pensamiento de manera oportuna. y combine el aprendizaje y el pensamiento. Conviértalo realmente en un hábito. Explore las leyes de la reforma de la enseñanza en las aulas chinas, mejore su propio nivel de enseñanza y mejore la calidad de la enseñanza.
3. Realizar de forma activa y proactiva la docencia de clase de investigación de forma regular, y en el diseño e investigación de casos de clase, darse cuenta y comprender los conceptos de desarrollo contenidos en casos de clase de enseñanza específicos, revisar estructuras cognitivas y teorías profesionales. Y en la práctica Mejore su propia capacidad de enseñanza y forme su propio estilo de enseñanza a través del resumen y la reflexión.
3. Mejorar el nivel de la investigación científica
1. Adherirse a la investigación-acción, insistir en escribir narrativas didácticas y registrar las ideas de lectura, la educación y las reflexiones docentes.
2. Redactar artículos sobre educación y enseñanza, lo que requiere que usted escriba al menos un artículo cada año.
3. Intenta leer un artículo relacionado con la enseñanza del chino cada semana y haz extractos relevantes.
4. Participar activamente en el aprendizaje continuo en línea y escribir experiencias de aprendizaje de manera oportuna.
5. Participar activamente en el proyecto experimental de "Evaluación del desarrollo de la enseñanza del idioma chino en las escuelas primarias" y escribir más de 3 artículos sobre el proyecto y brindar experiencia práctica en el proyecto.
Plan de formación en la escuela primaria 4
1. La ideología rectora
La gente suele decir: La educación es la base de un plan centenario, y los profesores son la base de un plan centenario. La formación escolar de chino de primaria tiene como objetivo mejorar la ética docente, el nivel teórico, la gestión de la enseñanza, la capacidad de enseñanza y otros aspectos sobre la base original a través de una formación específica para uno mismo, de modo que uno pueda convertirse en un profesor capaz, eficiente y eficaz. Los docentes emprendedores y capaces de adaptarse al mejor desarrollo de la escuela pueden mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza.
2. Metas del semestre
1. A través de la capacitación en la escuela, mejore aún más la ética de su maestro para que pueda convertirse en un buen maestro amado por los estudiantes y en la confianza de los padres.
2. Utilice la capacitación en línea como plataforma para actualizar continuamente los conceptos educativos y de enseñanza, mejorar aún más la calidad de la preparación de las lecciones y mejorar las habilidades profesionales en la preparación de las lecciones, a fin de lograr una buena preparación de las lecciones para impulsar buenas aulas. y buenas aulas para impulsar una enseñanza de alta calidad.
3. A través de la formación escolar, resolver los problemas y confusiones encontrados en la educación y la práctica docente, y buscar formas y métodos eficaces para resolver los problemas, a fin de llevar a cabo con mayor eficacia la labor educativa y docente.
3. Contenido de la capacitación
1. Participe activamente en la capacitación colectiva de preparación de lecciones y mantenga registros relevantes.
2. Utilice el tiempo para estudiar teorías educativas avanzadas modernas en el país y en el extranjero, estudiar nuevos estándares curriculares y estudiar rutinas de enseñanza.
3. Tomarse en serio los cursos de enseñanza e investigación de alta calidad.
4. Participar activamente en las actividades del salón de teoría docente, discutir problemas prácticos encontrados en la educación y la enseñanza, intercambiar pensamientos y confusiones durante la implementación de clases de enseñanza en línea y buscar estrategias y formas de resolver problemas.
5. Participar activamente en la formación en habilidades docentes básicas. Por ejemplo, una serie de actividades de evaluación como tres palabras por una palabra, conferencias magistrales, docencia en el aula, diseño didáctico, diseño de tareas, etc., para que puedas desarrollar sólidas habilidades docentes básicas.
6. Lee periódicamente periódicos y revistas educativas, toma notas de lectura y escribe reflexiones o experiencias después de la lectura, para mejorar continuamente tu nivel teórico y tu capacidad práctica.
4. Principales medidas
1. Actualizar continuamente los propios conceptos educativos para adaptarse a la reforma de la educación y la enseñanza.
Utilice el tiempo para estudiar educación avanzada y teorías de enseñanza en el país y en el extranjero, estudiar nuevos estándares curriculares, estudiar educación y rutinas de enseñanza, y mejorar continuamente el nivel de educación y teoría de la enseñanza; bordear las tendencias y los resultados del desarrollo educativo en el país y en el extranjero, y combinarlos con su propia realidad para centrarse en la búsqueda de la integración orgánica de los conceptos educativos modernos y el propio comportamiento educativo.
2. Participa activamente en varias competiciones organizadas por la escuela y realiza entrenamientos en la escuela en varias competiciones para animarte a crecer lo más rápido posible.
3. Realizar actividades de investigación en profundidad y mejorar sus capacidades de investigación científica.
Tome la investigación de proyectos como punto de partida, integre estrechamente la investigación de proyectos con la reforma curricular y mejore efectivamente sus propias capacidades y estándares de investigación científica.
4. Continúe realizando actividades de lectura y enriquezca su propia connotación.
Lee activamente todo tipo de libros y amplía tus conocimientos. Si quieres darles a los estudiantes un cuenco de agua, debes buscar más fuentes de agua. Solo así podrás mejorarte continuamente y hacer verdaderamente tu trabajo. Bueno.
5. Participar activamente en diversas formaciones organizadas por superiores, realizar formación en la escuela y mejorar continuamente el nivel profesional.
En definitiva, mientras haces bien tu trabajo, debes estudiar según el plan y hacer tu trabajo de forma responsable.
Plan de formación en Educación Primaria 5
En el nuevo semestre, con el fin de completar mejor las tareas docentes y lograr mejores resultados docentes, el plan de formación personal para este semestre se formula como sigue.
1. Tema de formación
Tomar la mejora de la eficacia de la enseñanza de la composición en el aula como tema de entrenamiento personal de este semestre. Enfoque de la formación: basado en mejorar la propia calidad, centrándose en la enseñanza en el aula, tomando la mejora de la calidad de las composiciones de los estudiantes como un gran avance, utilizando nuevos estándares curriculares como guía y esforzándose por mejorar en general los resultados de la enseñanza del chino.
2. Objetivos formativos:
1. Reforzar el estudio teórico. Al participar en el aprendizaje grupal y el autoestudio, estudiamos cuidadosamente nuevos conceptos, captamos rápidamente la información de vanguardia de la reforma curricular y nos esforzamos por aplicarla en la práctica docente en el aula.
2. Basado en la enseñanza convencional. Estudie los materiales didácticos para esta etapa de estudio con gran concentración, y tome cada lección como premisa, resuma y reflexione constantemente sobre su propia enseñanza en el aula y resalte gradualmente su estilo personal de enseñanza y sus características de enseñanza.
3. Centrarse en la acumulación de experiencia. Escriba activamente reflexiones, casos y artículos sobre enseñanza, y registre todos los conocimientos durante el proceso de enseñanza; cárguelos en el foro chino de la escuela primaria en cualquier momento para lograr el máximo intercambio de recursos y ventajas complementarias.
3. Medidas formativas
Formula un plan de desarrollo y formación de un año de duración según las características personales del trabajo, y procura combinarlo con tu labor educativa y docente diaria para practicar el aprendizaje y aprender en la práctica; pensar en el trabajo, practicar en el pensamiento mejorar en la reflexión, mejorar en la mejora, para que la formación, el trabajo y el desarrollo puedan avanzar simultáneamente.
1. Estudiar los estándares del plan de estudios, estudiar los "Estándares del plan de estudios chinos" sobre los objetivos y requisitos para la etapa de tarea e intercambiar experiencias sobre el estudio de los estándares del plan de estudios, para comprender con precisión los requisitos para la tarea. objetivos en cada etapa del estudio.
2. Estudiar los materiales didácticos. Estudiar los ejercicios de los materiales didácticos para este período de estudio, organizarlos y clasificarlos, y resumir las características únicas de los ejercicios para este período de estudio. problemas y discutirlos con otros compañeros para comprenderlos completamente. Tipos de ejercicios y sus dificultades en los libros de texto de la escuela primaria.
3. Comunicación e interacción Participar activamente en actividades docentes e investigadoras, expresar opiniones propias y comunicarse activamente con todos los docentes sobre el proceso de formación. En combinación con las actividades de enseñanza e investigación en la región, tomar en serio la clase de orientación de composición y hacer un buen trabajo en el análisis, resumen y rediseño de casos, para ejercer la capacidad de controlar la clase de orientación de composición.
4. Experiencia escrita En la docencia diaria, insistir en escribir reflexiones sobre la docencia, registrar ganancias y pérdidas en el proceso de formación y acumular experiencia constantemente. Al final del semestre, un trabajo sobre la experiencia en la enseñanza de la composición. Se formará y se esforzará por ser publicado en publicaciones docentes.
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