Resumen de actividades prácticas para la divulgación científica en las escuelas primarias
Resumen de las actividades prácticas para popularizar la ciencia en las escuelas primarias Durante el año pasado, nuestra escuela ha implementado el espíritu del Comité Central y la "Decisión sobre la profundización de la reforma educativa y la promoción integral de la educación de calidad" del Comité Central y del Consejo de Estado y " Varias opiniones sobre el fortalecimiento de la popularización de la ciencia y la tecnología" Como guía, con el concepto de "popularizar el conocimiento científico y tecnológico, mejorar la calidad científica y tecnológica, cultivar el espíritu innovador y mejorar la capacidad práctica", ha fortalecido efectivamente la ciencia y la tecnología de mi país. educación tecnológica y ejerció plenamente las funciones de educación y popularización de la base de educación de popularización científica. Permita que los estudiantes experimenten la diversión infinita de la ciencia, adquieran un rico conocimiento científico, inspiren el interés de los niños en amar la ciencia, aprenderla y aplicarla desde una edad temprana, y cultivar la innovación científica y tecnológica y las habilidades prácticas de los niños. Todos los profesores y estudiantes de la escuela participaron activamente, hicieron mucha investigación y trabajo práctico, y lograron ciertos resultados, que se resumen a continuación:
Primero, crear una atmósfera cultural de popularización de la ciencia y comprender completamente la importancia de fortalecer la educación científica y tecnológica.
Crear una cultura de popularización de la ciencia y comprender plenamente la importancia de fortalecer la educación científica y tecnológica. La educación científica y tecnológica para los jóvenes es una medida eficaz para difundir las ideas científicas, el espíritu científico y los métodos científicos entre los jóvenes, y es una parte importante de una educación de calidad. La adolescencia es una etapa importante del crecimiento de la vida y tiene una fuerte plasticidad. Fortalecer la educación científica y tecnológica de los jóvenes y orientarlos para que participen en actividades científicas y tecnológicas puede cultivar el interés, los pasatiempos y las ambiciones de los estudiantes en la ciencia. Puede cultivar los buenos hábitos de aprendizaje diligente, pensamiento diligente e investigación diligente de los estudiantes; es una forma y un método importante para cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes; La educación científica y tecnológica es educación permanente. Recibir educación científica y tecnológica desde una edad temprana juega un papel clave en la formación de la alfabetización científica de una persona y la beneficiará durante toda su vida. Con un alto sentido de responsabilidad y un fuerte sentido de responsabilidad hacia la sociedad y los jóvenes, los líderes escolares y los maestros han incluido la educación científica y tecnológica en su importante agenda y han tomado medidas efectivas para hacer un buen trabajo en este trabajo. La escuela hace pleno uso de la radio, carteles murales, periódicos de pizarra y otras formas para llevar a cabo la divulgación científica, de modo que los estudiantes puedan sentir la importancia de la ciencia y la tecnología, crear una atmósfera sólida de aprendizaje de la ciencia, amor por la ciencia, conversación sobre la ciencia y utilizar la ciencia, promover la construcción de una escuela de aprendizaje y promover La mejora en la calidad científica de todos los estudiantes ha sido bien recibida por los estudiantes. Para permitir que los estudiantes participen siempre en actividades de divulgación científica con emociones elevadas y excitadas, sientan su sabiduría y fuerza en las actividades y experimenten la alegría de la creación, tomamos el aprendizaje como línea principal y exploramos varios aspectos de la educación, la enseñanza, y educación para el desarrollo de hábitos de vida En la posición propagandística, las cámaras naturales se utilizan para penetrar la educación científica, haciendo que la educación científica sea visible, tangible y útil. Aseguró el desarrollo ordenado de las actividades y formó un buen ambiente cultural para la popularización de la ciencia.
2. Fortalecer el liderazgo, crear conciencia y establecer y mejorar la red de organizaciones de educación científica.
Fortalecer el liderazgo, crear conciencia y establecer una red sólida de organizaciones de educación científica. Las actividades de popularización científica son la forma más directa de educar a los estudiantes sobre la ciencia y también son un medio eficaz para cultivar las habilidades prácticas de los estudiantes. La clave es llevar a cabo la educación científica y tecnológica y la construcción organizacional. La red escolar de educación científica y tecnológica se divide en tres niveles. 1. Autoridad superior. Asociación de Consejeros Juveniles de Ciencia y Tecnología de Fujian, Centro Juvenil de Ciencia y Tecnología de Fujian, Oficina Conjunta de Conferencias de Popularización de Ciencia y Tecnología de la ciudad de Nanping, Estación de Consejería Juvenil de Ciencia y Tecnología de la ciudad de Jianyang. 2. Grupo de liderazgo escolar en educación científica y tecnológica. Los líderes escolares otorgan gran importancia a las actividades de popularización de la ciencia y han establecido un grupo de liderazgo de popularización de la ciencia con el director como líder y el Departamento de Educación, el Departamento de Educación Moral, los Jóvenes Pioneros y los maestros de clase como miembros. El director del Departamento de Educación Moral es el líder adjunto del equipo, centrándose en la educación científica y tecnológica. Bajo su mando está un consejero general de educación científica y tecnológica, que organiza a los consejeros científicos y tecnológicos de diversas disciplinas para llevar a cabo su trabajo. 3. Equipo de consejeros tecnológicos. Los miembros incluyen: profesores de clase, profesores de ciencias, profesores de ciencias, profesores de arte (pintura de ciencia ficción), profesores de grupos de interés en ciencia y tecnología, expertos externos, padres de estudiantes y otros consejeros a tiempo parcial.
En tercer lugar, espacios ampliamente abiertos para actividades científicas y tecnológicas. Realizar amplias actividades científicas y tecnológicas.
Las actividades de ciencia y tecnología de los jóvenes requieren condiciones básicas necesarias, como lugares, equipos y personal. Para facilitar el desarrollo de actividades de ciencia y tecnología, nuestra escuela ha invertido una cierta cantidad de fondos (para construcción de bases, equipamiento de actividades, formación de profesores y concursos de actividades) para crear mejores condiciones para que los jóvenes realicen actividades en una variedad de maneras.
El primero es proporcionar lugares para actividades (aulas especiales como laboratorios y bibliotecas) para grupos de actividades de ciencia y tecnología, abrir una base de plantación de "pañuelo rojo" de unos 50 metros cuadrados (detrás del pequeño aula original en el lado oeste) y comprar el equipo de producción necesario; el segundo es utilizar la biblioteca, el laboratorio y la sala de informática existentes en la escuela y están abiertos al grupo de actividades de ciencia y tecnología después de clase (65438+ 0 ~ 2 veces por semana; tercero, el uso de alta tecnología); La plantación, la cría (granjas) y las empresas industriales y mineras sirven como bases de educación científica y tecnológica.
4.Organizar activamente actividades extraescolares de ciencia y tecnología en diversas formas y contenidos.
Organizar activamente actividades extraescolares de ciencia y tecnología en diversas formas y contenidos. La importancia de organizar a los jóvenes para realizar actividades de ciencia y tecnología radica no sólo en los resultados de las actividades, sino también en cultivar sus hábitos científicos, su conciencia científica y su espíritu científico a través del proceso práctico de los estudiantes, y cultivar su espíritu innovador y práctico. capacidad. 1. Principales actividades: actividades de invención y creación, actividades de experimentación científica, actividades de protección del medio ambiente, actividades de Olimpiada de Computación, actividades organizadas por las autoridades nacionales, provinciales y municipales de educación científica y tecnológica. 2. Concursos principales: concurso de conocimientos de divulgación científica; concurso de obras innovadoras; concurso de ensayos de ciencia y tecnología; otros concursos de ciencia y tecnología; En los últimos años, nuestro colegio ha realizado encuentros de clase con el tema "Cuidar la Vida, Viajar Seguro" y actividades de recolección de ensayos con el tema "Yo y los Bomberos", y realizó conocimientos de seguridad en conjunto con la Brigada de la Policía de Tránsito Municipal, Se llevaron a cabo conferencias, simulacros de incendio y simulacros de evacuación de emergencia del escuadrón de bomberos, la Oficina de Seguridad Pública y otros departamentos pertinentes, y se organizó a los estudiantes para que llevaran a cabo actividades educativas contra las drogas y vieran la película de advertencia sobre educación antidrogas "Memoria en blanco y negro". y participe en el evento exclusivo "Cherish Life, Stay Away from Products". Fortalecer aún más la seguridad de los estudiantes y la educación antidrogas, y mejorar la conciencia de seguridad de los estudiantes. Al mismo tiempo, también organizaron a los estudiantes para participar en el concurso de conocimientos sobre prevención de incendios forestales organizado conjuntamente por la Dirección Municipal de Educación y la Dirección Forestal, y ganaron el segundo premio municipal. También participaron en el concurso de conocimientos sobre protección ambiental para estudiantes de primaria. organizado conjuntamente por la Dirección Municipal de Educación y la Dirección de Protección Ambiental. 3. Tipo popular: (actividades de ciencia y tecnología en clase) (1) Clase de ciencia y tecnología presencial: una vez por semana, el material didáctico es la clase de actividades prácticas integrales de ciencia provincial. La Oficina de Orientación concede gran importancia a la investigación docente científica y tecnológica y establece sistemas de escucha, evaluación y valoración de conferencias. Al mismo tiempo, las características distintivas de nuestra escuela son la realización de investigación-acción sobre actividades de divulgación científica y la investigación sobre educación científica y tecnológica. En los últimos cuatro años, se han publicado más de 65.438 artículos y ganado premios nacionales, provinciales y municipales. (2) Lectura de divulgación científica: utilice periódicos, revistas, libros, etc. científicos como contenido de la educación de divulgación científica. La escuela tiene una columna "¿Sabías que?" para hacer preguntas todos los días, y la clase tiene una columna de "Doctor en Ciencias" dos veces por semana, junto con la ciencia provincial "Golden Key" y "Future Scientists". y concursos de tecnología, se realiza un concurso de divulgación científica para promover el desarrollo de la educación científica. (3) Cine y televisión de divulgación científica: utiliza vídeos de columnas como "Science Expo" e "Into Science" como contenido y se reproduce una vez por semana. 4. Tipo mejorado: (grupo de interés a nivel escolar) (1) Grupo de práctica integral (3) Grupo de producción de ciencia y tecnología (5) Grupo de protección ambiental (7) Grupo de decatlón biológico (9) Grupo de innovación e invención (11) Exploración experimental grupo (2) Grupo de herbario (4) Grupo de tecnología de corte de papel (4)
Resumen de actividades prácticas para popularizar la ciencia en las escuelas primarias Parte 2 Nuestra escuela siempre ha tenido como objetivo "construir un paraíso para la investigación científica para cada niño", de manera integral y sistemática Crear una plataforma para que los niños disfruten de la educación científica y presten gran atención a la educación científica popular. En la actualidad, la amplitud de la participación en la educación de divulgación científica, el nivel de contenido, la diversidad de formas y la persistencia del tiempo se han convertido en las características de la divulgación científica formada en la práctica de nuestra escuela. En general, en los últimos años, el trabajo de divulgación científica de nuestro colegio ha diseñado tres niveles de actividades. En cada nivel de actividades se han diseñado diferentes contenidos y proyectos, para que cada niño pueda desarrollarse eficazmente en diferentes niveles. Las actividades de divulgación científica de primer nivel siguen los principios de "todos tienen oportunidades, todos son iguales y todos pueden desarrollarse", y la educación de divulgación científica está "orientada a todos los niños". 1. Cree un aula de ciencias atractiva.
En las clases regulares de ciencias, al innovar audazmente los materiales didácticos, prepararlos cuidadosamente y utilizar el aula como canal principal, guiamos a los niños a realizar investigaciones científicas en el aula, enseñar bien cada clase y formar un aula única. Enseñanza. Deja que tus hijos se enamoren de la ciencia. Entre los profesores de ciencias de nuestra escuela, hay 2 profesores famosos a nivel provincial, 2 líderes de materias a nivel municipal y 1 profesor nuevo. Tienen fuertes habilidades profesionales, buena calidad y están entusiasmados con la educación de divulgación científica. Bajo su liderazgo, la enseñanza de las ciencias en nuestra escuela es sólida y dinámica. Los niños están expuestos a un sólido entorno de aprendizaje científico y sienten el encanto de la educación científica en todas partes. 2. Realizar diversas actividades de divulgación científica.
(1) Actividades de práctica científica: los estudiantes pueden participar en inspecciones científicas, encuestas, visitas y otras actividades organizadas por la escuela durante las actividades de los grupos de interés y los fines de semana. Los tutores de ciencia y tecnología brindan servicios a los estudiantes durante las actividades de los grupos de interés por las tardes todos los lunes. Miércoles y viernes. (2) Concurso de ciencias: la escuela organiza una serie de festivales de ciencia y tecnología y concursos de innovación en ciencia y tecnología cada año.
A través de estos concursos se ha enriquecido el contenido de las actividades científicas de los niños, se ha mejorado la interactividad de las actividades científicas y se han mostrado en sus diarios de observación, trabajos breves, pequeñas producciones, pequeños ejemplares y otros resultados. de manera oportuna, movilizando plenamente a los estudiantes El interés por aprender ciencias y la alegría del éxito. Las actividades de capacitación en habilidades secundarias son actividades secundarias para los niños y también son un puente entre las plataformas de actividades primarias y secundarias, lo que permite que algunos niños que están más interesados en las ciencias tengan la oportunidad de cultivar métodos científicos y habilidades científicas. Desarrollar la personalidad bajo la popularización. premisa. 1. Establecer diversas organizaciones de masas. Debido a la limitación del tiempo de clase, el tiempo de la clase regular de ciencias no puede satisfacer las necesidades de los estudiantes. Hemos establecido el Club de Rompecabezas Electrónicos, el Grupo de Tecnología de Exploración, el Club de los Tres Misterios, etc. en las actividades semanales del club, para que cada estudiante interesado en la ciencia pueda encontrar aquí un lugar de reunión basado en sus pasatiempos e interactuar con otros estudiantes. Los estudiantes con ideas afines intercambian sus opiniones. 2. Implementar actividades mensuales de divulgación científica. Al comienzo de cada año, con la ideología rectora de “participar en actividades y mejorar a través de la participación”, la escuela formula un calendario anual de actividades de divulgación científica y guía a los estudiantes para que lleven a cabo una capacitación en habilidades científicas que se extiende a experimentos científicos en el aula cada mes. Los estudiantes pueden participar en actividades en cualquier momento según sus pasatiempos e intereses personales.
Las actividades temáticas de divulgación científica de la escuela en 20XX incluyen: Marzo: Ensueño en el mar de la ciencia: dibujar pinturas de ciencia ficción y escribir composiciones de divulgación científica. Abril: Apreciación de la ciencia popular: vea exposiciones fotográficas de ciencia popular, escriba comentarios, etc. Ami: Manos hábiles: pequeños inventos, pequeñas obras y esculturas. Junio: Festival de Ciencia y Tecnología: competencia de ideas doradas para grados superiores, competencia de producción para grados medios, catapulta pequeña para grados inferiores, competencia de bandas elásticas pequeñas, etc. Septiembre: Concurso de sitios web de divulgación científica personal. Octubre: Evaluación de artículos científicos. Noviembre: Exposición de proyectos de ciencias para alumnos de primaria. Diciembre: Exposición y evaluación de pequeños productos e inventos. El tercer nivel de actividades de investigación científica Debido al desarrollo de los dos primeros niveles de actividades, se han mejorado las habilidades de investigación científica de muchos niños y se han estimulado sus intereses. ¿Cómo permitir que los niños se desarrollen mejor y reflejen la sostenibilidad y el desarrollo de la educación científica? Hemos abierto tres niveles de actividades. Por un lado, todo niño que quiera realizar investigaciones científicas puede recibir orientación; por otro, también se pueden tener en cuenta las diferencias individuales en el desarrollo de los niños, lo que permite que los niños con intereses y talentos científicos especiales tengan un mayor margen de desarrollo; . En este nivel de actividad, utilizamos un sistema de tutoría y el departamento de enseñanza e investigación de la escuela es responsable de gestionar la investigación científica de los estudiantes. Una vez que el tutor confirma el pequeño proyecto, podemos solicitar la aprobación del proyecto a la escuela, y la escuela también emitirá un documento para aprobar el proyecto, respetando plenamente los resultados del trabajo de los niños. Mientras los estudiantes soliciten ayuda al tutor, siempre recibirán orientación del tutor. Los instructores los alentarán a buscar pistas de investigación en las clases de ciencias y en la vida, comprender conceptos y comprensiones existentes, hacer diversas preguntas y concentrarse en explorar temas. Sin embargo, el tutor no dará instrucciones directas a los estudiantes, sino que los guiará para participar en la investigación con preguntas. Por ejemplo, en la mañana del 10 de octubre de 20XX 65438, Wu Andong de la Clase 4 (7) trajo algunas medusas color melocotón del embalse de estalagmitas en el área escénica de Xiandu: eran muy pequeñas, como sombrillas, y las más grandes tenían aproximadamente el tamaño. de moneda de diez centavos el más pequeño es sólo un poco más grande que una uña; su cuerpo es muy suave y transparente, pero algunas partes de su cuerpo son un poco blancas, tiene muchos pelos pequeños en su cuerpo, y siempre que nada; Se balanceará hacia izquierda y derecha con su cuerpo, como si estuviera nadando en el agua. Entonces él y varios compañeros decidieron estudiar la medusa melocotón.
Con la ayuda de sus tutores, determinaron los siguientes temas de investigación: (1). Buscar en Internet información relevante sobre las medusas de flor de durazno y aprender sobre las medusas de flor de durazno (2) Realizar una inspección en el sitio del depósito de estalagmitas donde se encontró la medusa de flor de durazno para analizar la calidad del agua y el entorno circundante; investigación in situ de las aguas que rodean el embalse y el río Haoxi para ver si hay medusas melocotón (4) criar las medusas melocotón capturadas y observar sus hábitos de vida durante mucho tiempo (5) estudiar los efectos de las diferentes calidades del agua; la supervivencia de la medusa melocotón. Posteriormente, completaron la "Investigación e investigación sobre medusas de flor de durazno en el embalse de estalagmitas, área escénica de Xiandu, condado de Jinyun", ganaron el primer premio en el concurso de innovación municipal y lo enviaron al gobierno provincial para su revisión. El desarrollo de actividades de práctica científica en los tres niveles mencionados anteriormente ha desencadenado un aumento en el aprendizaje, la práctica y el uso de la ciencia en toda la escuela. En general, ha mejorado la alfabetización científica de los estudiantes, ha implementado objetivos de popularización científica y ha mejorado la calidad de la escuela. educación científica. Por ejemplo, en los últimos dos años, los logros en investigación científica de nuestros estudiantes han ganado más de 30 premios en concursos científicos a nivel provincial, municipal y de condado.