Contenidos de educación laboral para estudiantes de primaria

Grupo de tareas 1: organizar y recibir

Requisitos de contenido: limpie su propio espacio de aprendizaje y de vida organizando y seleccionando elementos, como la limpieza. , Disponer adecuadamente de libros de texto usados, cuadernos, ropa que ya no se usa, juguetes con los que ya no se juega, etc. Domine los métodos de organización y limpieza de artículos y habitaciones, haga un uso completo y razonable del espacio del hogar y utilice su trabajo y sabiduría para crear un ambiente de vida más cómodo para usted y su familia.

Grupo de tareas 2: Cocina y nutrición

Requisitos de contenido: utilice métodos de cocción sencillos, como sofreír, freír y guisar, para preparar de 2 a 3 platos caseros, como huevos revueltos con tomate y huevos guisados, sopa de huesos, etc., participan en todo el proceso desde la selección de verduras, lavado de verduras hasta cocción y emplatado. Capaz de diseñar recetas nutritivas para el almuerzo o la cena en función de las necesidades familiares, y comprender la relación entre los diferentes métodos de cocción y la nutrición de los alimentos.

Grupo de tareas 3: Uso y mantenimiento de electrodomésticos

Requisitos de contenido: Comprender las características funcionales de los electrodomésticos mediante la lectura de manuales de productos, como televisores, refrigeradores, lavadoras, ventiladores eléctricos. , Aire acondicionado, etc. y dominar los métodos de operación básicos. Seleccionar funciones según necesidades y estandarizar operaciones seguras. Por ejemplo: utilice las diferentes funciones de la lavadora para lavar ropa de diferentes materiales; utilice las funciones de cocer al vapor, hervir, guisar y otras funciones de la olla arrocera para satisfacer las diferentes necesidades de la producción de alimentos.

Grupo de Trabajo 4: Mano de Obra de Producción Agrícola

Requisitos de contenido: Plantar y mantener de 1 a 2 vegetales locales comunes, flores en macetas, árboles frutales, etc. , o criar legalmente de 1 a 2 animales comunes de acuerdo con las regulaciones regionales pertinentes. Experimente trabajos de producción simples, como plantar y cultivar, y aprenda los métodos básicos de plantación y crianza.

Grupo de tareas 5: Producción artesanal tradicional

Requisitos de contenido: elija entre 1 y 2 proyectos de producción artesanal tradicional, como cerámica, fabricación de papel, tejido, textiles, estampado y teñido, títeres de sombras, tallado en madera, etc. , comprender sus características y su historial de desarrollo, e inicialmente dominar las habilidades y métodos de producción. Comprender esquemas físicos básicos, diagramas esquemáticos, planos de montaje, etc. Según las necesidades de mano de obra, diseñar planos, seleccionar materiales y herramientas adecuados y producir trabajos sencillos.

Grupo de trabajo seis: Mano de obra de producción industrial

Requisitos de contenido: seleccione 1 o 2 proyectos de producción industrial, como carpintería, metalurgia, electrónica, etc. , procesar modelos o prototipos de productos simples e inicialmente experimentar el proceso laboral de producción industrial. Familiarizarse con las características de herramientas y equipos para el proyecto seleccionado. Lea dibujos técnicos simples de productos, cree modelos o prototipos de productos basados ​​en los dibujos y complete el ensamblaje y prueba de modelos o prototipos de productos. Experimente la alegría y la sensación de logro de la producción industrial y el trabajo que crean riqueza material.

Grupo de trabajo 7: Experiencia y aplicación de nuevas tecnologías

Requisitos de contenido: seleccione 1 o 2 nuevas tecnologías, como tecnología de impresión 3D, tecnología de corte por láser, tecnología de control inteligente, etc. y realizar experiencia laboral preliminar y aplicación técnica, y familiarizarse con las funciones principales y el uso simple de una nueva tecnología.

Lea dibujos técnicos simples de productos, aplique una nueva tecnología para procesar productos simples y registre los principales cambios provocados por una nueva tecnología al cambiar los métodos de procesamiento tradicionales, mejorando la eficiencia de producción y la calidad de vida. Sienta el importante papel de las nuevas tecnologías en la mejora de la eficiencia de la producción, la calidad del producto y la resolución creativa de problemas, y sienta el espíritu innovador en el trabajo moderno.

El octavo grupo de trabajo: Fuerza laboral de la industria de servicios modernos

Requisitos de contenido: según las características de edad de los estudiantes, sus propios intereses y su situación real, elija 1 o 2 proyectos laborales de la industria de servicios modernos participar y experimentar, como Experimentar la administración moderna de propiedades basada en las condiciones de la escuela o la comunidad, y realizar trabajos de servicios culturales y creativos, como el diseño de útiles escolares basados ​​en la cultura escolar y las necesidades de maestros y estudiantes. Comprender el alcance, contenido, proceso laboral y características de la emergente industria de servicios moderna.

Grupo de tareas 9: Trabajo de bienestar público y servicio voluntario

Requisitos de contenido: participar en 1 o 2 proyectos de trabajo de bienestar público y servicio voluntario.

Por ejemplo, participan en la gestión escolar, como el mantenimiento del entorno ecológico del campus y la supervisión de la salud, y brindan servicios laborales a estudiantes y maestros con la ayuda de maestros o padres, preparan delicias navideñas para los ancianos en hogares de ancianos locales y comparten la alegría; del festival brindan servicios a bibliotecas públicas, ciencia y tecnología Brindan mano de obra de servicios en espacios públicos e instituciones sociales como museos, salones conmemorativos, jardines botánicos, zoológicos y estaciones de rescate de animales callejeros, y participan en la construcción de espacios públicos con su propio trabajo real; llevar a cabo actividades de promoción de los servicios de salud pública, como la prevención y el control de epidemias en las escuelas, familias y comunidades, y cuidar de la salud de los demás.