¿Cómo enseñar inglés a niños de tercer grado de primaria?

Uno.

Los estudiantes y los padres deben cambiar su conciencia:

Cuando nuestros estudiantes aprenden inglés en segundo grado, aprenden principalmente inglés hablado y desarrollan el sentido del lenguaje. En clase, los niños aprenden principalmente algunas palabras y miran DVD. Esto lleva a que muchos niños tengan algunos malentendidos sobre el aprendizaje del inglés y piensen que aprender inglés se trata solo de mirar DVD. Durante todo el año de estudio del año pasado, los niños realmente disfrutaron tomando clases de inglés, pero como no implicaban escritura, los niños no tenían ninguna base en inglés. Pero en el tercer año de la escuela secundaria, todo el método de aprendizaje del inglés es completamente diferente. Aunque el inglés solo tiene tres clases a la semana, es tan importante como el chino y las matemáticas, por lo que padres e hijos deben cambiar su conciencia y prestar atención ideológicamente al inglés.

Dos. Descripción del libro de texto:

Este libro de texto es la Edición Juvenil del Nuevo Concepto, leída por el locutor. La pronunciación es un inglés británico auténtico y estándar, lo cual es muy adecuado para que los niños imiten la pronunciación y la entonación. Y hay DVD y MP3 al final de los libros de texto. El DVD es el contenido de una sola lección, el MP3 es el número del texto, los "ejercicios de patrones de oraciones" de las dos lecciones y el contenido auditivo del texto. Los padres pueden aprovechar al máximo estos recursos y dejar que sus hijos escuchen con más frecuencia. Debido a que este conjunto de materiales didácticos será reciclado, para los niños de tercer grado de la escuela secundaria, el uso de materiales didácticos es selectivo, especialmente los patrones de oraciones de la clase doble, que generalmente solo se enseñan como "patrones de oraciones". p>

Práctica

Las dos primeras oraciones de la práctica de patrones de oraciones requieren que los niños las reciten.

Tres. Requisitos de aprendizaje:

1. Deje que los niños desarrollen el hábito de obtener una vista previa antes de clase y revisar después de clase. Los requisitos para textos de una sola materia y textos de doble materia son diferentes. La vista previa de una lección debe realizarse en cinco pasos. El primer paso es escuchar el DVD sin mirarlo e intentar comprender la idea general, entrenando así la audición del niño. El segundo paso: puede escuchar el DVD y comprender el texto con la ayuda de notas de texto. Paso 3: mira el DVD y léelo en voz baja. El cuarto paso es mirar el DVD y leer en voz alta; el quinto paso es dejar que el niño saque un bolígrafo, lea mientras mira el DVD y subraye las palabras y oraciones que no comprende, para que el niño pueda tomar el nueva lección con un propósito determinado. Después de completar estos cinco pasos, se les pide a los padres que firmen la sección de vista previa del formulario de lectura y memorización de texto. En dos clases, los niños deben escuchar MP3.

"Modelo" en

Practica

Practica el patrón de oración cinco veces e intenta obtener una vista previa de las palabras.

Repasar después de clase es especialmente importante. Después de cada clase, se pide a los padres que alienten a sus hijos a repasar. Lección única: deje que el niño siga el DVD frase por frase, escuche una frase, presione el botón de pausa una vez y siga leyendo una vez. Cuando el niño pueda leer cada frase palabra por palabra, como en la grabación del DVD, deje de leer y luego se familiarice. con él. Texto, recita al final. Cada lección requiere la memorización de textos. Los padres también deben recordar verificar la recitación de sus hijos y firmar la sección "Recitación de texto" en el formulario de recitación. (El requisito previo para memorizar el texto es que el niño esté familiarizado con el texto. Si el niño siente que el texto es demasiado largo para memorizarlo, se recomienda memorizarlo en secciones al principio y luego memorizar cada sección claramente antes de memorizarlo. Antes de cada práctica de fin de semana, asegúrese de dejar que el niño revise el texto primero. Contenido del estudio semanal, y luego trate de no consultar los materiales didácticos durante el proceso de finalización, y luego abra el texto para verificarlo y compararlo. /p>

2. Palabras clave del texto: Las palabras clave de cada texto no requieren que los niños puedan deletrear. En cambio, se requiere que los niños puedan leer y conocer el significado de las palabras, por lo que deben recordarlas. la forma y el significado de las palabras. Las palabras clave de cada lección son las palabras que se pide a los niños que copien en el cuaderno después de cada lección.

3. en cada lección doble

Práctica

Las oraciones 1 y 2 en los ejercicios de patrones de oraciones son los patrones de oraciones clave en esta lección, y requieren que los niños reciten y sepan la forma de respuesta correspondiente cuando lo hagan. ver una pregunta

Incluso si no hay clases de inglés, los padres deben instar a sus hijos a leer en inglés durante media hora todos los días y dejarles leer junto con el DVD, memorizar el texto y leer las palabras. , lea los patrones de oraciones clave.

5. Verifique la modificación de la tarea de los niños. Después de cada corrección, si es necesario corregir la tarea de algún estudiante, escribiré la palabra "ding" al lado de la calificación. Por lo tanto, los padres deben instar a sus hijos a corregir sus tareas. La próxima vez también revisaré y corregiré las tareas. Si el niño hace alguna corrección, revisaré el "orden". el niño. Una carpeta especial en inglés para ejercicios de cuaderno y tareas de fin de semana.