Planes de lecciones de rutina para clases pequeñas
Como maestro desinteresado, generalmente necesitas preparar planes de lecciones antes de la clase. Con la ayuda de planes de lecciones, puede mejorar eficazmente sus habilidades docentes. El siguiente es un plan de lección de enseñanza regular para clases pequeñas que compilé para usted. ¡Espero que te guste!
Objetivos de la actividad del plan de enseñanza regular 1 en clase pequeña:
1 Al observar varios huevos, haga saber a los estudiantes que además de gallinas, patos y pájaros, hay serpientes, tortugas y Los geckos también pueden desovar.
2. Conoce la diferencia en el tamaño de los huevos.
3. Cultivar el interés de los estudiantes por la observación y la exploración y desarrollar su pensamiento.
4. Experimente plenamente "la ciencia está justo frente a usted" y desarrolle un interés en el descubrimiento, la exploración y la comunicación en la vida.
5. Tener un gran interés por los huevos, amar la vida y estar dispuesto a explorar.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de conocimientos y experiencia: ve a casa y practica batiendo huevos crudos.
2. Preparación del material: un huevo cocido, un huevo crudo, una mesa de huevos crudos, huevos de pato y huevos de codorniz; varias cintas y grabadoras;
Proceso de la actividad:
1. Introducción
Lleve a Sun Wukong como invitado a la clase y dé un regalo a nuestros niños para despertar el interés de los estudiantes. muestra la caja que contiene el regalo.
2. Parte básica
1. ¿Cuál es el primer regalo que nos dio Sun Wukong? ¿Abrir una puerta pequeña y sacar una pequeña flor roja? Encontré la mayoría de las preguntas: ¿fue recompensada la florecita roja? l .(Movilizar el entusiasmo de los estudiantes)
2. ¿Cuál es el segundo regalo? Saque una cinta de la caja y pídale al niño que cierre los ojos y escuche lo que se dice: (Varios animales cantaron orgullosos después de poner huevos y dijeron que le darían sus huevos al niño), deje que el niño cierre los ojos, La maestra abrió la nota que cubría el huevo.
3. Observación del estudiante
(1) Maestro: "¿Son estos huevos iguales? ¿Cuál es la diferencia? Deje que los estudiantes los pesen con las manos y guíelos para que digan el tamaño y el tamaño. de los huevos. Los pesos son diferentes. Los colores son diferentes. )
Resumen: Algunos huevos son grandes y pesados; algunos huevos son pequeños y livianos; algunos huevos tienen cáscaras blancas, mientras que otros tienen manchas. /p >
(2)Maestra: “¿Cuál es la forma de un huevo? ¿Ambos extremos son del mismo tamaño? "
Resumen: El huevo es ovalado y rodará cuando se coloque sobre la mesa. Un extremo del huevo es grande y el otro extremo es pequeño.
(3) Maestra: " Los niños lo tocan con las manos. ¿Qué se siente? ”
Resumen: La superficie del huevo es lisa.
4. ¿Adivina cuál es el tercer regalo? La maestra sacó tres letras de la tercera puerta. Al escribir la carta, había un gran signo de interrogación que hacía una pregunta: Sun Wukong preguntó a los niños qué hay dentro del huevo. (Romper la cáscara del huevo)
(1) Por favor, rompan los huevos. plato. La maestra explica cómo batir los huevos. Maestra: "¿Qué hay en los huevos?" ¿Qué es la yema de huevo? ¿color? ¿Cómo se llama esa cosa transparente y pegajosa que está al lado? Las claras de huevo se vuelven blancas cuando se cocinan. Por eso también se le llama proteína. La maestra mostró los huevos duros pelados a los alumnos y observó la proteína.
(2)Maestro: ¿Cada tipo de huevo tiene una yema y una clara? Rompamos todos los huevos del plato y veamos.
Resumen: Cada tipo de huevo tiene una cáscara fina por fuera, con yema y clara por dentro.
(3)Maestro: ¿Son iguales las yemas y las claras de todos los tipos de huevos?
Resumen: Algunas yemas de huevo son grandes, algunos tienen yemas pequeñas y ¿otros? Oscuro, ¿eh? Color claro.
5. Abre la segunda carta. Esta es una luna pequeña. Hay una pregunta en la luna: ¿Para qué se utilizan los huevos? Haga que los estudiantes discutan y luego muestre las imágenes. La docente aprovechó para hablar sobre la nutrición del huevo.
6. Abre la tercera letra, que es una pequeña cinco estrellas. Detrás de esto surge otra pregunta: ¿Sabes qué otros animales pueden poner huevos? Pida a los estudiantes que discutan sus respuestas y muestre imágenes de varios animales que pueden poner huevos para consolidar las impresiones de los estudiantes.
7. Maestra "¿Veamos cuál es el último regalo que nos dio Sun Wukong? (La maestra sacó una bolsa grande de huevos duros) Sun Wukong le dio a cada uno de nuestros niños dos huevos. Déle a cada estudiante". se les entrega una copia.
(1) Maestra: "Sun Wukong dijo que solo se puede comer un huevo y el otro es un huevo crudo. Niños, piensen en lo que pueden hacer para encontrar los huevos cocidos. ¿Dejen que los estudiantes hagan?" por sí mismos.
La maestra habló sobre varias formas de identificar huevos crudos y huevos cocidos en las que los niños no habían pensado y las demostró. Luego, permita que los estudiantes trabajen solos para encontrar los huevos duros.
(2) Maestra: "Niños, los huevos que nos dio Sun Wukong deben ser deliciosos y nutritivos. Comámoslos. Cuando los niños coman, observen la diferencia entre los huevos cocidos y los huevos crudos en nuestros tazones. "(Música sonando) Los estudiantes comen huevos.
En tercer lugar, la parte de conclusión
Los estudiantes comieron huevos y dieron a las gallinas para que pusieran huevos para finalizar la actividad con música.
Expansión de la actividad:
1. Artista: Egg Doll, permita que los estudiantes usen cáscaras de huevo para hacer muñecos roly-poly.
2. Ve a casa y ayuda a tus padres a identificar los huevos crudos y los cocidos.
Reflexión docente:
Durante esta actividad vi que los niños pueden participar e interactuar con los profesores. Para los profesores es una enseñanza exitosa y para los niños es una forma de aprender y crecer felices.
Ser capaz de enfrentar los corazones inocentes y los ojos anhelantes de los niños. ¡En ese momento sentí cuál era mi responsabilidad como maestra de jardín de infantes! ¿Cuál es la misión? ¡Déjame entender que para enseñar a los niños una gota de agua, debe haber un suministro interminable de agua! ¡Para todos los niños, para todos los niños, espero que todos los maestros de jardín de infantes del mundo puedan crecer con los niños todos los días! ¡Progresemos juntos! ¡Exploremos juntos! ¡Así tendrás un flujo constante de conocimientos!
Objetivos de actividades del plan de enseñanza regular de clase pequeña 2:
1. Los niños aprenden a dibujar círculos o elipses completamente cerrados uno tras otro.
2. Mejorar la capacidad práctica y el interés de los niños en las actividades artísticas.
3. Experimenta la belleza equilibrada que aporta la simetría de colores y patrones al crear.
4. Anime a los niños a participar en actividades de pintura y experimentar la diversión de las actividades de pintura.
Preparación de la actividad:
Preparación del material: Papel y bolígrafo para dibujar de la gallina
Preparación psicológica: Los niños saben que las gallinas pueden poner huevos.
Proceso de actividad:
Primero, comenzar.
Profe: Niños, ¿habéis comido huevos alguna vez? ¿Quién puso los huevos?
Gallinita
Segundo, proceso.
1. Muestre fotos de gallinas.
Maestra: Hoy la maestra les trajo una hermosa mamá gallina. Está emocionada de ver a los bebés fresa y planea poner algunos huevos.
2. Guíe a los niños para que aprendan a dibujar huevos.
Maestra: Mamá gallina, vi un lugar vacío aquí, así que decidí poner un huevo aquí.
Profe: Niños, miren, ¿cómo es el huevo bebé?
Joven: Redondo
Maestra: La mamá gallina pensó que un huevo bebé estaba demasiado solo y nadie podía jugar con ella, así que decidió buscar otro espacio abierto para dar a luz. otro.huevo bebe. Miren con atención, niños, y tengan cuidado de sellar los huevos al ponerlos. ¿Qué pasará con los óvulos del bebé si no se sellan?
Joven: Al bebé se le rompen los óvulos y él está infeliz.
Maestra: Sí, el niño es muy inteligente.
3. Animar a los niños a operar.
Profe: Niños, ¿quieren ayudar a la gallina a poner huevos?
Yang: Sí.
Maestra: La maestra cree que cada niño es muy capaz y excelente, y definitivamente ayudará a la madre gallina a poner muchos huevos redondos. Después de poner los huevitos, los niños también pueden vestirlos con ropa bonita.
En tercer lugar, la guía de inspección del profesor
En cuarto lugar, el final.
Muestre obras:
Reúna obras destacadas, muestre y afirme el trabajo de cada niño y colóquelo en el colgante en el área de arte.
Actividad de reflexión:
A través de esta actividad, los niños dominaron el método de dibujar círculos. Desperté el interés de los niños mostrándoles hermosos dibujos de gallinas. Antes de demostrar cómo dibujar un círculo, guiaré a los niños a dibujar un círculo en el aire con las manos. Esto les ayudará a dibujar un círculo en el papel de dibujo con un pincel. Al demostrar cómo dibujar un círculo, inmediatamente enfatizo la postura correcta de sostener el bolígrafo, presto atención a cada detalle y soy más cuidadoso y comprensivo en las siguientes actividades. Cuando los niños empiezan a dibujar círculos, no sólo presto atención a guiarlos individualmente, sino que también me preocupo por todos los niños en todo momento y los aliento con un lenguaje positivo. Esto debería mantenerse en futuras actividades educativas. Por último, los niños no se concentran lo suficiente. En el futuro, puedo dejar que los niños presenten sus trabajos a todos, lo que puede motivarlos mejor.
Objetivos de actividad del plan de lección de enseñanza regular de clase pequeña 3
1. Ser capaz de utilizar "tarjetas de estado de ánimo" para contar sus propias historias de estado de ánimo.
2. Percibir preliminarmente los cambios emocionales de los demás y aprender estrategias sencillas para regular las propias emociones.
3. Cultivar el espíritu de experimentación de los niños.
4. Cultivar el carácter optimista y alegre de los niños.
Actividades para preparar
1. Recorta tarjetas circulares de estados de ánimo y bolígrafos de colores.
2. Un pequeño espejo para cada persona.
Proceso de actividad
Inicio:
La conversación va al punto: ¿Cómo te sientes hoy? Por favor dime ¿cómo te sientes ahora?
Parte básica:
1. Observa las tarjetas de estados de ánimo, comprende diferentes emociones como la felicidad y la tristeza y expresa tus sentimientos.
(1) Muestre la tarjeta de estado de ánimo (expresión feliz),
Pregunte: ¿Qué hay de malo en que los niños miren esta muñeca? ¿Por qué está tan feliz? ¿Qué podría ser? (El niño habla casualmente basándose en su propia experiencia de vida: su madre le compró ropa nueva; su madre la llevó al zoológico; su madre la dejó jugar en la computadora, etc.
(2) ¿Qué ha ¿Te has sentido feliz en tu vida? ¿Está bien? Por favor, díselo a todos.
(3) Muestra una tarjeta de estado de ánimo (expresión triste).
Pregunta: ¿Por qué es tan malo para ti? ¿Los niños ven esta muñeca? (El niño habló libremente basándose en su propia experiencia de vida: no tiene amigos con quienes jugar, no encuentra a su madre, etc.)
(4) ¿Tiene ¿Alguna vez has estado triste?
2. Guíe a los niños para que hablen sobre lo que sucede cuando se encuentran con algo enojado o triste, aprendan varias estrategias simples para regular las emociones y sepan que un estado de ánimo feliz es bueno para su salud. p>
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(1) ¿Te sientes feliz o triste? (Feliz)
(2) ¿Qué harías si estuvieras triste o enojado? (Cantar, bailar, jugar? con juguetes, etc.)
Resumen del maestro: Si las personas a menudo están tristes y enojadas, será malo para su salud, por lo que los niños deben aprender a ser felices, por ejemplo: encontrar buenos amigos con quienes jugar. , jugar solos con juguetes, cantar y bailar son formas de hacerse felices.
3. El maestro juega un juego de expresión con los niños, se miran al espejo y hacen diferentes expresiones. , como "Cambio, me siento muy feliz..."
4. Haz una tarjeta de estado de ánimo:
¿Cómo te sientes ahora?
Envía una. Tarjeta de estado de ánimo para su hijo para guiarlo. Utilice bolígrafos de colores para dibujar los ojos, la nariz y la boca. Piense si está feliz o triste. ¿Cómo se ven sus ojos y su boca cuando está enojado? >
Organiza las imágenes de tus propias tarjetas de humor en una pared de humor y deja que los niños expresen sus sentimientos.
Extensión de la actividad
Crea un rincón de humor con tus hijos: " ". Hazme feliz", coloca accesorios y dibujos en un rincón y juega con amigos para que los niños encuentren la felicidad entre buenos amigos y les ayuden a encontrar la felicidad.
Reflexión sobre las actividades
Esta actividad permite a los niños comprender los cambios en el estado de ánimo de otras personas y el propio al observar las tarjetas de estado de ánimo, y deben aprender a ajustar su estado de ánimo cuando hablan con ellos. Hoy en día, algunos niños son adictos a jugar con la computadora si esto afecta su salud. Recuérdeles que no jueguen demasiado con la computadora durante las actividades y que aprendan a lidiar con sus emociones cuando sus madres no les permiten jugar con la computadora. Se puede ver que los niños dominan bien varias expresiones, lo cual. será de gran ayuda en la vida futura
Objetivos de la actividad del plan de enseñanza regular de clase pequeña 4
1. Utilizar métodos correctos para que los niños aprendan a cantar. p>2. Cultivar las reglas de juego de los niños.
3. Al jugar, sé que las siestas deben ser tranquilas. No puedo emitir ningún sonido.
4. Deja que los niños sientan el ritmo alegre de la canción.
5. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
Puntos clave y dificultades de la enseñanza
1. El profesor le dio unas palmaditas al gatito durante la competición y no podía emitir ningún sonido al cambiar de posición.
2. Realizar el juego según el ritmo del canto.
Actividades a preparar
El tocado del pequeño gato atigrado y varias sillas pequeñas.
Proceso de la actividad
1. Enseñe a los niños a aprender primero la canción "Be Polite".
2. Los niños se sientan en círculo y juntan las manos para dormir. La maestra canta. La letra es la siguiente: Los niños están tomando una siesta y el jardín de infancia está muy tranquilo. El gatito es muy educado. No hace ruido, no grita, no hace ruido. Camine con las patas levantadas y nadie sabrá cuando entre a la casa.
3. La maestra cantó y acarició la cabeza de los dos niños. Los niños que fueron fotografiados en secreto se levantaron en silencio e intercambiaron posiciones entre sí. Camina tranquilamente y no hagas ruido.
4. El juego continúa.
Reflexión sobre la enseñanza
1. Algunos niños "no pueden dormir" durante la actividad y siempre dan vueltas y vueltas, lo que, como profesor, perjudicará mucho el efecto del juego. A veces me pongo ansioso y tengo que criticar a mis hijos. De hecho, esto no es lo que debería ser. Guía a tus hijos con paciencia.
2. El niño fue fotografiado en secreto por el maestro durante el juego y el niño no pudo responder a tiempo. El maestro necesita recordatorios constantes.
3. Los niños aún no han formulado las reglas del juego cuando empiezan a jugar. Algunos niños hablan en voz alta y el gatito también camina ruidosamente al cambiar de posición. Pero después de un rato, canté deliberadamente en voz muy baja y agregué algo de lenguaje corporal, y poco a poco el niño se fue poniendo de humor. Empieza a dormir tranquilamente y a caminar suavemente.
4. Al mediodía del segundo día después de que los niños jugaron, descubrí que todos los niños que iban al baño caminaban de la misma manera: caminando con las dos manos como un gatito. Ya no se oye el sonido de los tambores originales.
Objetivos de la actividad del plan de enseñanza regular de clase pequeña 5:
Saber que no puedes confiar en extraños y no ir con extraños.
2. Comprender y dominar algunos métodos para llevarse bien con extraños.
Enfoque de actividad:? Recuerde a los niños que no se separen del grupo y la familia cuando salgan y que no sean crédulos cuando se encuentren con extraños.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes relacionadas.
2. Pídale a un maestro desconocido que actúe como un extraño en el jardín de infantes y establezca la situación de actuación.
3. Juguetes, chocolate y gelatina.
Proceso de la actividad:
1. Simulacro de seguridad
1. La maestra hace el papel de madre oveja y deja que los niños salgan a buscar comida deliciosa. Por favor espera a mamá en casa. No salgas de casa si vienen extraños. Pídele a un extraño profesor que se disfrace de lobo para seducir a los niños pequeños.
2. Discusión en grupo: (1): ¿Qué dijo tu madre antes de salir?
(2): ¿Qué dijo el viejo lobo cuando llegó y qué hizo el bebé?
3. Muéstrame las fotos.
Imagen 1: Un extraño quiere que salgas con él, pero no puedes ir con él.
Imagen 2: Si un extraño te da un regalo o una comida deliciosa, no puedes aceptarlo.
Imagen 3: Cuando un extraño quiere ir a tu casa, no puedes abrirle el camino.
Imagen 4: Cuando un extraño insiste en alejarte con él, tienes que resistir y gritar pidiendo ayuda.
2. Práctica de escenario
Escenario 1: Un tío extraño le dijo a un niño: "Eres tan lindo, hijo mío. Te invito a gelatina". juguete Déjala jugar. Discusión grupal: ¿Puedes aceptar regalos de extraños? ¿Qué debería decirle?
Escenario 2: Una tía extraña llamó a la puerta y entró al salón de clases. Le dijo a un niño: "Soy una buena amiga de tu madre. Ella no puede recogerte hoy. Déjame llevarte a casa y seguirme".
La maestra recuerda: (1) Tú debes ¿la conoces? (2) Si no la conoces, ¿puedes confiar en ella, especialmente si no puedes ir con un extraño?
Cuatro: Extensión de actividades
Recuerde a los niños que no se separen del grupo y la familia cuando salgan, y que no sean crédulos cuando se encuentren con extraños.