El texto original y el plan de lección del idioma chino de tercer grado "Hermosos pastizales, mi hogar"
1. La versión original del idioma chino "Hermosa pradera, mi hogar" para el tercer grado de escuela primaria.
Hermosa pradera, mi hogar, el viento sopla hierba verde y flores por todas partes.
Las mariposas vuelan, los pájaros cantan y un charco de agua clara refleja la puesta de sol.
Los caballos son como nubes de colores, el ganado vacuno y las ovejas son como perlas.
La pastora cantó fuerte y se regocijó en todo el mundo.
La pastora cantó fuerte y la alegría se extendió por todo el mundo.
Hermosos pastizales, mi hogar, hermosas plantas acuáticas, me encanta.
La pradera es como un mar verde y la bolsa de fieltro es como un loto blanco.
Los pastores pintaron una escena feliz, un pintoresco día de primavera.
La pastora cantó fuerte y la alegría se extendió por todo el mundo.
La pastora cantó fuerte y la alegría se extendió por todo el mundo.
2. Plan didáctico "Hermoso Pastizal, Mi Hogar" para tercer grado de primaria.
Objetivos de enseñanza: Objetivos de conocimiento: ser capaz de combinar el contexto y la vida real, desarrollar una imaginación razonable, comprender el significado de las oraciones y sentir la belleza de la pradera.
Objetivo de capacidad: cultivar la capacidad de los estudiantes para leer textos con emoción y comprender la belleza de los pastizales y la vida feliz de los pastores combinando las personificaciones, metáforas y otras frases que aparecen en las letras. Resaltar el tema de enseñanza e investigación de este grado: la investigación experimental sobre la promoción de la escritura a través de la lectura y la combinación de lectura y escritura. Durante la enseñanza, se pidió a los estudiantes que practicaran la copia bajo el título "Hermosa Changchun, mi hogar".
Objetivos de la educación moral: experimentar el paisaje mágico y hermoso de los pastizales, sentir los profundos sentimientos de la gente de los pastizales por esta tierra mágica y cultivar el amor de los estudiantes por la patria y la ciudad natal.
Enfoque docente: Ser capaz de desarrollar una imaginación razonable y comprender el significado de frases en relación con el contexto y la vida real.
Dificultades de enseñanza: A través de la poesía, sentir la vida feliz de los pastores y desarrollar pensamientos y sentimientos de amar la pradera y amar la patria.
Métodos de enseñanza: lectura independiente, imaginación y lectura estética.
Preparación docente: Recopilar materiales gráficos, textuales y audiovisuales sobre el pastizal.
Proceso de enseñanza:
Primero, revise la introducción y estimule la entrada.
Estudiantes, en esta clase, continuamos estudiando los artículos "Hermosos pastizales en mi hogar". . Por favor observe al maestro escribir las preguntas.
1. Lean las preguntas juntos.
2. Después de estudiar en la última clase, ¿quién puede decirte qué impresión te dejó el pastizal?
3. El profesor lee el texto. El profesor cree que al estudiar esta clase, definitivamente leerás mejor que el profesor. ¿Tienes confianza?
En segundo lugar, lee la letra y aprecia la pradera.
1. Autoestudio: abre el libro y lee la letra de tu forma favorita. Al leer, puedes dibujar oraciones que reflejen el hermoso paisaje de la pradera o puedes escribir tus propios sentimientos al lado del libro.
2. Discusión en grupo: comparte tus sentimientos.
3. Comparte tus avances en lectura con toda la clase.
La primera frase de la comunicación: Hierba verde. Vi que la hierba del prado era verde y exuberante.
Hay flores por todas partes. Creo que hay muchas flores en el prado.
Sí, hay muchas flores coloridas floreciendo sobre la hierba verde. Que bonitos son. ¿Puedes entender esta belleza? Instruir la lectura y evaluar la lectura.
Mira la imagen de la hierba y las flores en la pradera y dime qué palabras usarías para describir lo que ves.
Toma tus sentimientos en este momento y lee en voz alta la belleza que sientes.
La segunda frase de comunicación:
Las mariposas de colores vuelan y los pájaros cantan. Piense en coloridas mariposas revoloteando y en muchos pájaros cantando entre cientos de flores. ¡Qué hermosa pradera! Léelo con esos sentimientos.
Una bahía de agua clara reflejaba el atardecer, y comencé a imaginar. Hermoso de leer.
La tercera frase de la comunicación:
Mira, la profesora te trajo una foto. ¿Qué letras se te ocurren? Lean la letra juntos. ¿Qué quieres decir?
Experimenta los beneficios de escribir así. Hermoso de leer.
La vasta pradera está llena de flores, mariposas volando, pájaros cantando, caballos en grupos, vacas y ovejas como perlas. Al ver esta escena, no pudimos evitar admirarla desde el fondo de nuestro corazón:
¿Quieres tener presente un paisaje tan hermoso? Guíe a los estudiantes para que atribuyan, reciten y comuniquen métodos de recitación.
Guía a los alumnos para que resuman la letra del primer verso. Aprende a aprender la letra del segundo verso.
¿Dónde más puedes sentir la belleza de los pastizales?
La pradera es como un océano verde.
Descubre esa frase y dirígete a una bolsa de fieltro, como un loto blanco. Aprenda sobre las bolsas de fieltro. Mira las imágenes y lee las frases.
¿Qué palabras te gustaría usar para resumir tan hermoso paisaje?
¿Por qué la pradera es tan hermosa? Mire las fotografías de los dramáticos cambios en los pastizales. Lean juntos las dos últimas frases.
Piénsalo, ¿qué canta la pastora?
En tercer lugar, disfruta del prado y exprésate libremente.
La profesora también trajo esta canción. Ahora escuchemos juntos esta hermosa melodía y disfrutemos del paisaje infinito de la pradera. ¿Qué quieres decir?
Cuarto, combinar lectura y escritura, escribir letras.
Los niños de los pastizales aman su patria y nosotros amamos nuestra patria. Veamos qué pequeño poeta puede describir mejor su ciudad natal y hacer sentir nostalgia a la gente.
Quinto, resumen, ampliación y ampliación del aula
3. Plan didáctico "Hermoso Pastizal, Mi Hogar" para tercer grado de primaria.
Objetivos docentes: 1. Reconocer 4 palabras nuevas y escribir 7 palabras nuevas.
2. A partir de una lectura correcta, fluida y familiar del texto, desarrollar una imaginación razonable basada en el contexto y la vida real, y captar las palabras clave para comprender el significado del poema.
3. Experimente la magia y la belleza de los pastizales y sienta los profundos sentimientos de la gente por la tierra. Bajo el sabio liderazgo del partido, los pastizales han experimentado cambios sin precedentes.
Enfoque de enseñanza:
1. Leer el texto en un lenguaje lleno de elogios y afecto, y sentir la belleza de la pradera a partir del texto. Y recita el texto.
2. Combinado con la retórica del texto, guíe a los estudiantes para que comprendan el profundo amor del autor por los pastizales que se revela entre líneas.
Dificultades de enseñanza:
1. Experimentar la belleza de los pastizales y la vida feliz de los pastores.
Preparación para la enseñanza:
1. Cinco imágenes de paisajes de pastizales y alabanzas de pastizales.
2. El fondo del canto de Dedema es "Beautiful Grassland My Home" de MTV.
Categoría 1
Proceso de enseñanza
1 Introducción a la situación: reproducir MTV
Estudiantes:
Por favor, miren. donde el profesor juega en la pantalla grande.
Eres demasiado inteligente, por lo que tu respuesta es muy correcta. En esta sección aprenderemos un poema que describe el pastizal. ¿Quién quiere lucir su caligrafía y escribir el tema en la pizarra?
La pizarra dice: Hermoso pastizal, mi hogar.
En segundo lugar, obtenga una comprensión preliminar del texto y aprenda nuevas palabras usted mismo.
1. Pida a los alumnos que recuerden lo que acaban de ver y oír.
2. ¿Qué quieres decir después de escuchar esta canción?
3. El profesor lee el texto.
4. Comunicarse en grupos sobre cómo aprender nuevas palabras.
En tercer lugar, lea el texto en voz alta y experimente las escenas representadas en el poema.
1. Leer en voz alta en grupos para intercambiar métodos de lectura y sentimientos.
2. Organiza un concurso de lectura en la clase y comparte tus sensaciones. (Cada grupo elige 1 representante)
3. Recitar poesía musical. Participan los estudiantes que ganan el concurso.
Los profesores deben proporcionar la orientación correspondiente.
4. Los alumnos pueden practicar libremente la imitación de la lectura.
4. Completa el libro P51 ejercicio 1. 2 preguntas
1. Al hacer 1, el profesor reproduce la imagen de doblaje preparada antes de la clase.
Sugerencias: 2.
Al responder la pregunta 2, intente utilizar estudiantes que tengan razones de aprendizaje. Esto les dará una sensación de logro.
5. Diseño de tareas
1. Puedes escribir 7 palabras nuevas en esta clase. Tenga en cuenta la ortografía de "jun".
2. Puede reconocer 4 palabras nuevas. Tenga en cuenta que "me gusta" y "distribuir" son varias palabras.
3. Intenta memorizar el texto basándose en la comprensión.
Segunda Lección
Proceso de Enseñanza
Primero, verifique y revise el dominio de la lección anterior por parte de los estudiantes.
1. Dictar siete palabras nuevas que deben escribirse y formar palabras.
2. Comprobar el dominio de los estudiantes de las palabras múltiples "me gusta" y "distribuir".
3. Dejar que los alumnos intenten recitar el texto.
En segundo lugar, vuelva a explorar el texto y aprecie profundamente la belleza de la pradera.
1. Permita que los estudiantes lean el texto en voz alta.
2. ¿Qué está escrito en cada letra?
3. Primero discute y comunica en el grupo. ¿De qué frase sientes la belleza del pastizal? Luego toda la clase se comunica.
4. Comenten en grupos ¿qué retórica se utiliza en esta lección?
¿Qué beneficios tienen estas retóricas para nuestra comprensión del texto? Luego céntrate en la comunicación.
En tercer lugar, hablemos del concurso de belleza en nuestra ciudad natal.
Imagínese como un niño en la pradera, presentando su hermosa ciudad natal a invitados que nunca han estado en la pradera. Si necesita cooperación dentro del grupo, puede utilizar la información que recopiló en otro lugar para presentar su ciudad natal. Los estudiantes de otros grupos pueden mezclarse con los turistas y hacer preguntas al guía turístico. Si el guía turístico responde incorrectamente a la pregunta, el grupo turístico podrá reducirse en 10 puntos. Vea qué grupo de guías turísticos hace el mejor trabajo. Dales a todos cinco minutos para resolverlo y luego sube al podio para presentarlo.
Cuarto, resumen
¿Qué aprendiste al estudiar esta lección?
5. Diseño de la tarea
Escribe un artículo sobre pastizales basado en esta lección.