¿Cuáles son las rutinas en el aula de las clases de educación física de la escuela primaria?
Rutinas de clase de educación física de la escuela primaria: 1. Después de que suena la campana de preparación, el maestro llega inmediatamente al lugar de reunión de los estudiantes, verifica si la vestimenta de los estudiantes está estandarizada y registra la asistencia. y profesores y alumnos se saludan. 2. Durante la clase, los profesores deben ser enérgicos, hablar un lenguaje civilizado y prestar atención a la construcción de la civilización espiritual. 3. Debemos tener requisitos estrictos para los estudiantes, pero también ser amables y afectuosos, prohibir estrictamente que los estudiantes abandonen el lugar de la actividad, inspirar y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el ejercicio físico y prohibir el castigo corporal y el castigo corporal disfrazado de los estudiantes. 4. La aplicación de los principios y métodos de enseñanza debe comenzar por mejorar la condición física de los estudiantes y ordenar científicamente la densidad y cantidad del ejercicio de acuerdo con las características psicológicas y fisiológicas de los estudiantes y sus condiciones reales. Ofrezca a los estudiantes acciones de demostración correctas, realice conferencias intensivas y practique más, y combine explicaciones colectivas con tutorías individuales.
La clase de educación física es la forma organizativa básica de la educación física. Principalmente permite a los estudiantes dominar los conocimientos básicos de educación física y cuidado de la salud, técnicas y habilidades básicas, realiza la educación ideológica y moral de los estudiantes y mejora. su nivel de tecnología deportiva. Las escuelas deben organizar e implementar actividades de enseñanza de educación física de acuerdo con los reglamentos del departamento administrativo de educación.
Es necesario fortalecer el trabajo de educación física escolar
1. Establecer el concepto educativo de salud primero, abrir las clases de educación física a todos los estudiantes y ayudar a los estudiantes a disfrutar de la diversión y fortalecerse durante ella. ejercicio físico, aptitud física, personalidad perfecta, templar la voluntad, realizar el espíritu civilizado y el cuerpo bárbaro.
2. Realizar una variedad de actividades de entrenamiento y competición extraescolares, ampliar la cobertura y participación de competiciones deportivas intraescolares e interescolares, y organizar campamentos de invierno y verano y otras actividades de competición selectiva. Apoyar el ingreso de fuerzas sociales a las escuelas mediante la compra de servicios por parte del gobierno, enriquecer las actividades deportivas escolares y fortalecer el entrenamiento militar de los jóvenes estudiantes.
3. Las universidades, las escuelas secundarias y las escuelas primarias deberían formar equipos representativos de las escuelas sobre la base de amplias actividades de competición intraescolar y participar en ligas regionales e incluso nacionales. Para las escuelas con un excelente desempeño en materia de desarrollo, el departamento de educación, junto con el departamento de deportes, ofrecerá incentivos adecuados en términos de formación de profesores y entrenadores. Alentar a los colegios y universidades que crean equipos deportivos de alto nivel a que establezcan de manera integral equipos para deportes de pelota colectivos como fútbol, baloncesto y voleibol, y alentar a las escuelas intermedias a establecer equipos representativos escolares de fútbol, baloncesto y voleibol.
4. Apoyar el establecimiento de clubes deportivos juveniles en escuelas grandes, intermedias y primarias, y formular políticas de subsidio para profesores de educación física en tutorías extracurriculares y organización de actividades competitivas como horas de clase y cálculo de carga de trabajo.
5. Mejorar el ordenamiento jurídico relacionado con el deporte escolar y revisar el “Reglamento sobre el Trabajo Deportivo Escolar”. El Ministerio de Educación y la Administración General de Deportes formulan conjuntamente normas deportivas escolares. El departamento de educación debe trabajar con los departamentos de deportes y salud para fortalecer la evaluación, orientación y supervisión de la educación física escolar, el entrenamiento extraescolar, las competiciones y el seguimiento de la salud física de los estudiantes.
6. Incorporar las materias de educación física en los exámenes de nivel académico de las escuelas secundarias y superiores, incluirlas como materias puntuables en el examen de ingreso a la escuela secundaria, determinar científicamente y aumentar gradualmente las puntuaciones e iniciar investigaciones sobre las mismas. Uso de la alfabetización física en las admisiones universitarias.
7. Acelerar la construcción de escuelas y universidades deportivas y enriquecer y mejorar la construcción del sistema de educación deportiva. Reforzar la investigación sobre teoría básica del deporte y potenciar su papel como think tank en el desarrollo de proyectos, formación en investigación científica, formación de talentos, etc. Los colegios y universidades deportivas y los colegios y universidades generales con matrícula deportiva separada aumentarán sus esfuerzos para formar entrenadores y árbitros de alto nivel. Construir una escuela de formación profesional deportiva, fortalecer la construcción de especialidades relevantes, seleccionar y crear certificados de nivel de habilidades vocacionales relevantes y capacitar a entrenadores de formación juvenil en escuelas primarias y secundarias.
8. Establecer academias de fútbol, baloncesto y voleibol en colegios y universidades deportivas, y explorar el establecimiento de academias independientes de fútbol, baloncesto y voleibol a nivel universitario y universitario.