Plan de trabajo docente y de formación del profesorado de primaria

Plan de trabajo docente y de formación de docentes de primaria

El tiempo pasa como un momento fugaz y nuestro trabajo marcará el comienzo de nuevos avances. Hagamos juntos un plan para estudios futuros. Entonces, ¿cómo se puede elaborar un plan para maximizar su eficacia? El siguiente es un plan de trabajo docente y de formación de docentes de primaria que he recopilado y organizado. Bienvenido a leerlo y recopilarlo.

Plan 1 de Formación y Trabajo Docente del Profesorado de Primaria

Este semestre, la tarea central de la labor docente de nuestro colegio es seguir explorando el mejor modelo de enseñanza en el aula y profundizar aún más en la reforma de el modelo de enseñanza en el aula según los docentes Con base en la organización de trabajo anual de la escuela de educación superior y la situación real de nuestra escuela, el plan de trabajo docente se formula de la siguiente manera:

1. Ideología rectora

Implementar con seriedad las políticas educativas del partido y del país, adherirse a la perspectiva científica sobre el desarrollo y profundizar La reforma del modelo de enseñanza presencial es el foco del trabajo, centrándose en el desarrollo saludable de los estudiantes, con el objetivo de promover el desarrollo mutuo de docentes y estudiantes, y mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza.

2. Enfoque del trabajo

1. Resumir la experiencia de reforma y realizar intercambio y promoción de resultados.

2. Profundizar en la reforma de los modelos de enseñanza en el aula y conformar un proceso de enseñanza fijo.

3. Prestar mucha atención a la investigación educativa en la escuela y mejorar las habilidades docentes en el aula.

4. Implementar capacitación en las escuelas para promover el crecimiento profesional de los docentes.

5. Desarrollar y mejorar el sistema de evaluación docente en el aula.

6. Construir un sistema de gestión de clases científico y democrático y formar una cultura de clase característica.

3. Medidas de trabajo

1. Establecer una sección de docencia e investigación y organizar el trabajo docente e investigador en diversas disciplinas con grupos de docencia e investigación como unidades

; 2. Reforma de los cursos de docencia e investigación y proyectos de investigación Los tres cursos del curso y el curso de intercambio de área se integran en uno, lo que refleja la integración de la educación y la formación del profesorado de investigación científica.

IV. Tareas y requisitos específicos

(1) Realizar una gestión rutinaria para poner todo el trabajo de la escuela en un círculo virtuoso.

1. Siga estrictamente el plan curricular nacional, abra todos los cursos y abra suficientes horas de clase. La oficina de enseñanza formulará un cronograma de clases macro antes del inicio del año escolar y ajustará las horas de clase en cada grado. Arreglará el nuevo horario de clases del semestre de acuerdo con el reglamento.

2. Se deben hacer esfuerzos para reducir la carga de los estudiantes, establecer un horario razonable de trabajo y descanso y asignar tareas de acuerdo con la carga de trabajo prescrita. Los maestros deben evaluar y corregir rápidamente las tareas de los estudiantes.

3. La Oficina de Docencia fortalece las inspecciones de rutina, inspecciona y acepta periódicamente tutorías de profesores y estudiantes, proporciona evaluaciones y comentarios oportunos sobre los efectos de la enseñanza de los profesores, realiza análisis de los resultados de los exámenes parciales, finales y mensuales, y Promueve la eficiencia de la enseñanza en el aula. Seguir mejorando.

4. Asegurar que los estudiantes tengan clases de educación física y actividades de recreo. El equipo de educación física debe enumerar planes de actividades y organizar diversas actividades físicas además de la transmisión y la gimnasia durante el recreo de educación física.

5. La Oficina Política y de Educación deberá gestionar estrictamente la disciplina, la higiene y las normas de comportamiento diario de los estudiantes, y llevar registros de las inspecciones y evaluaciones, además deberá proporcionar requisitos y capacitación al personal de servicio;

(2) Fortalecer la construcción disciplinaria, dar pleno juego a las funciones laborales de la sección de docencia e investigación y asegurar la implementación fluida y efectiva del nuevo modelo de enseñanza presencial.

1. Continuar explorando modelos efectivos de enseñanza en el aula y profundizar la reforma curricular. La Oficina de Docencia e Investigación lidera cada grupo de docencia e investigación y grupo de preparación de lecciones para formular planes de actividades docentes e investigadoras que aseguren el desarrollo efectivo de las diversas actividades docentes e investigadoras.

2. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones para garantizar el tiempo de preparación de las lecciones, el número de personas y la calidad de la preparación de las lecciones. El director Li es responsable de la revisión de los casos de tutoría y el director Sun es responsable de la evaluación de la asistencia a la preparación colectiva de lecciones. Los requisitos específicos son: participar en la preparación de las lecciones de acuerdo con el tiempo y lugar de preparación de las lecciones especificados por la escuela. Las tres materias de matemáticas, chino e inglés deben tener no menos de 3 horas de clase cada vez, y las materias de física y química. , historia, política, geografía, biología, etc. no deben ser inferiores a 2 horas de clase cada vez.

3. La Secretaría de Docencia y la Secretaría de Docencia e Investigación deberán coordinar y ordenar las actividades docentes e investigadoras de los grupos, escuelas y áreas de docencia e investigación, en particular, los docentes deberán organizarse para escuchar y evaluar las clases; y los problemas deben resumirse y analizarse para la evaluación de cada seminario de enseñanza. Proponer soluciones y soluciones a los problemas a través de la discusión.

Los profesores asistentes a las clases deberán tomar cuidadosamente notas y cumplimentar actas en hojas sueltas de las clases magistrales, que serán revisadas periódicamente por la Secretaría de Docencia.

(3) Utilizar el aprendizaje para reemplazar la capacitación, utilizar la investigación para promover la reforma y esforzarse por promover la integración de la enseñanza, la investigación científica y la capacitación.

1. Realizar un trabajo sólido en el aprendizaje profesional y la formación del profesorado para promover su crecimiento profesional. La primera es la formación en el puesto de trabajo para el director del nuevo año y la segunda es la formación de crecimiento profesional para profesores. Además de participar en la formación del nuevo plan de estudios organizada por la escuela de educación superior según sea necesario, la escuela organiza dos. Estudios profesionales para profesores cada mes, uno para tutorías centralizadas y otro para autoestudio, aprendizaje concentrado y Toma buenos apuntes cuando estudias por tu cuenta.

2. Fortalecer la investigación docente sobre el tema “reforma curricular”. Este semestre, la escuela todavía centra su perspectiva de investigación científica en la reforma de los modelos de enseñanza en el aula, centrándose en la investigación sobre "cómo mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula bajo el nuevo modelo de enseñanza en el aula".

3. Las actividades de enseñanza e investigación de los docentes deben integrarse estrechamente con el manual de investigación-acción de la escuela, de modo que la investigación docente y la investigación de proyectos se complementen y promuevan mutuamente. Cada grupo de enseñanza e investigación determina temas de investigación-acción en torno a la reforma de los modelos de enseñanza en el aula, unifica el contenido de la investigación-acción para la investigación de pregrado y combina eficazmente el trabajo de investigación científica con el trabajo de reforma curricular.

4. Llevar a cabo una implementación y desarrollo en profundidad de proyectos de investigación científica, y promover la promoción y utilización de los resultados de los proyectos. Los resultados del proyecto clave del XI Plan Quinquenal "Investigación sobre estrategias para el cultivo de las capacidades de gestión autónoma, aprendizaje autónomo y desarrollo autónomo de los estudiantes de secundaria" se han implementado y promovido entre todos los docentes de las clases, y se planea promoverlos. entre todos los profesores de la escuela este semestre. Se está implementando el proyecto a nivel nacional "Investigación sobre estrategias para mejorar la capacidad de aprendizaje integral de los estudiantes mediante la construcción de una cultura de clase". La oficina de docencia e investigación debe realizar un resumen de las etapas y preservar materiales de primera mano.

5. Fortalecer la reflexión y promover la mejora. La reflexión en el aula incluye asistir a clases solo y escuchar clases en grupo. Debe reflexionar con frecuencia, al menos una vez por semana. Los profesores que han regresado de estudiar en el extranjero deben realizar informes de aprendizaje en sus grupos de enseñanza e investigación, e informar y comunicarse con el conjunto; escuela si es necesario, deben insistir en escribir ensayos de enseñanza en la enseñanza diaria. Se escribirá sobre su educación, enseñanza y aprendizaje empresarial, un artículo cada dos semanas. El líder del equipo de enseñanza e investigación lo revisará una vez al mes, y la escuela. Realizaré inspecciones aleatorias. Haré este trabajo yo mismo.

(4) Fortalecer la construcción de la cultura de clase y llevar a cabo una educación moral práctica; implementar estrategias de gestión de clases grupales para lograr el objetivo de "autogestión" de los estudiantes.

1. Durante el tiempo de autoestudio de la mañana, el director no puede sentarse en clase. Los grados 8 y 9 pueden ser guiados adecuadamente en las dos primeras semanas de clases, la tercera semana debe dejarse a los estudiantes para que la gestionen de forma independiente; los estudiantes nuevos en el grado 7 deben ser guiados desde el principio. se formará después de un mes, con cuadros de clase y líderes de grupo o representantes de clase organizarán a los estudiantes para que estudien de forma independiente y cultiven sus habilidades de autogestión.

2. Establecer grupos de aprendizaje cooperativo en cada clase, organizar los asientos según los grupos e implementar la gestión de grupos.

3. El maestro de la clase debe capacitar a los líderes del grupo sobre cómo desempeñar sus funciones. Cada clase realizará una selección mensual de los grupos de clase destacados, seleccionará a los líderes de grupo destacados y los felicitará.

4. Se establece un grupo de gestión conjunta de clase en cada intervalo de enseñanza, con el profesor de la clase como líder, y formula los estándares de evaluación para el grupo de clase en este intervalo de enseñanza para garantizar la eficacia de la evaluación de los estudiantes en el aula. .

5. La clase diseña actividades grupales en diversos aspectos para cultivar la iniciativa, la autoestima y la superación personal de los estudiantes, y formar buenas cualidades psicológicas de poder aprender, hacer cosas, cooperar y ayudar a los demás.

6. El Departamento de Educación Política y el Comité de la Liga Juvenil formulan un plan para actividades de práctica de educación moral y diseñan un plan de actividades para permitir a los estudiantes mejorar la capacidad práctica integral de los estudiantes de secundaria a través de actividades de práctica de educación moral.

7. Fortalecer la cooperación entre el hogar y la escuela, celebrar reuniones de padres y maestros y simposios entre estudiantes y padres por grado y tipo; y discutir formas de cooperación entre el hogar y la escuela a través de conferencias de aprendizaje entre padres y escuelas para lograr el propósito de educar. estudiantes.

(5) Fortalecer la gestión de la calidad docente y continuar implementando el sistema de seguimiento en tres niveles: Secretaría de Docencia - Grupo de Docencia e Investigación - Grupo de Preparación de Clases - Docentes propios.

Después de los exámenes parciales y finales, el líder del equipo de preparación de lecciones y el líder del equipo de enseñanza e investigación elaboran un informe de análisis sobre la calidad de la enseñanza de esta materia en este grado con base en las estadísticas de datos y el análisis de los exámenes proporcionados por cada preparación de lección. Equipo y equipo de docencia e investigación, la escuela realiza una reunión de análisis de la calidad de la enseñanza para cada grado y para toda la escuela, y gráficos, análisis digital y análisis de texto, después del análisis, realizan los ajustes y planes correspondientes para el siguiente paso del trabajo docente.

(6) La promoción implementa el espíritu de la nueva reforma curricular y utiliza el nuevo modelo de enseñanza en el aula para estudiar nuevos cursos y revisar cursos.

1. Para la promoción de graduación de secundaria de este año, los maestros deben implementar el nuevo modelo de enseñanza en el aula hasta el final.

2. Continúe utilizando el plan de tutoría y el equipo de preparación de lecciones planificará el progreso de la enseñanza y revisará las lecciones.

3. Dividir los asientos de los estudiantes según grupos e implementar la gestión de grupos.

4. Organice eficazmente exámenes mensuales y capacitación de simulación, desde superficial a profunda, mejore la confianza en el aprendizaje de los estudiantes, mejore gradualmente la capacidad de aprendizaje integral de los estudiantes y siente las bases para el aprendizaje permanente de los estudiantes.

5. Fortalecer el contacto y la comunicación con los padres de los estudiantes, esforzarse por obtener el máximo apoyo de los padres durante el período crítico de sus hijos y completar con éxito el examen de competencia académica.

(7) Continuar haciendo un buen trabajo en la promoción conjunta y zonificación de la enseñanza y la investigación entre las escuelas urbanas y rurales. Bajo la dirección de la escuela de educación superior, haremos un buen trabajo en la enseñanza y la investigación en la zona, impulsaremos a los profesores de las escuelas de la zona a realizar investigaciones conjuntas, mejoraremos conjuntamente su calidad profesional y la calidad de la educación y la enseñanza escolares, y llevaremos a cabo realizar una actividad de "intercambio disciplinario con una misma temática".

5. Otros requisitos

1. La Oficina de Enseñanza formula cada día de preparación de lección colectiva y el lugar de preparación de lección; el líder del equipo de preparación de lección formula un plan de preparación de lección colectiva.

2. La oficina de docencia e investigación formula un plan de actividades para el equipo de preparación de lecciones del equipo de docencia e investigación y organiza actividades de evaluación de conferencias.

3. La oficina de docencia y la docencia e investigación; La oficina realiza conjuntamente conferencias móviles, realiza un seguimiento de las conferencias y proporciona evaluación y orientación oportunas a los profesores.

4. Combinar inspecciones de rutina con inspecciones puntuales. Inspecciones clave: el diseño del “espacio independiente de profesores y estudiantes” del plan de orientación al estudio y del apartado “Orientación al estudio de Derecho”.

5. Realizar un concurso de cursos de calidad en la reforma del modelo de enseñanza presencial.

6. Al final del semestre se evaluarán los ensayos docentes y los trabajos de la materia, y los ensayos y trabajos destacados se encuadernarán en un volumen.

7. La Secretaría de Docencia formula un calendario de actividades docentes, docentes e investigadoras de acuerdo con el plan de trabajo docente de la escuela y realiza inspecciones de rutina de acuerdo con los requisitos del sistema regular de gestión docente de la escuela. Plan de trabajo docente y de formación del profesorado de primaria 2

1. Presta atención a la enseñanza en el aula y sé un buen profesor popular entre los estudiantes. Estudie atentamente los materiales didácticos, estudie a los estudiantes y elija los métodos de enseñanza adecuados. Preste mucha atención a la enseñanza habitual, prepare cuidadosamente cada lección y haga un buen trabajo en todos los aspectos de la enseñanza en el aula. Siempre preparo mis lecciones cuidadosamente antes de ir a clase. Diseño cada enlace de enseñanza de acuerdo con las características de la materia de inglés y las características de los estudiantes en la clase que enseño. Me esfuerzo por atraer la atención de los estudiantes con contenido novedoso e interesante y prepararme. cuidadosamente antes de clase. Durante la clase, intente utilizar un lenguaje humorístico en el aula y un conocimiento erudito del inglés para estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, y utilice una variedad de métodos que combinen movimiento y quietud, estudio y práctica, y palabras y manos para movilizar completamente a todos los estudiantes*** Participar juntos.

2. Establecer una visión pluralista de la evaluación y tratar a todos los niños por igual. A medida que suben las calificaciones, las diferencias de aprendizaje entre los estudiantes se hacen cada vez mayores. Durante el último semestre, todos los estudiantes han logrado mejoras significativas en su rendimiento académico, interés en aprender inglés, pensamiento en inglés y expresión oral y escrita en inglés, y la brecha con otras clases se ha reducido significativamente.

3. Presta atención a la comunicación emocional y conmueve a las personas con emoción. En la enseñanza, no solo debemos centrarnos en el aprendizaje de conocimientos, sino también en la comunicación emocional. A través de la comunicación emocional, podemos promover la comprensión del conocimiento y lograr el propósito de dominarlo. Los estudiantes se encuentran en diferentes niveles y sus habilidades receptivas varían ampliamente. Durante la enseñanza, nos esforzamos por prestar atención a cada niño, especialmente a aquellos estudiantes con poco autocontrol, falta de atención o falta de concentración y poca participación. Hágales más preguntas y déles. más consejos. Utilice sus ojos para recordarle que debe concentrarse en la clase. También se presta especial atención a los mejores estudiantes y a los estudiantes promedio para brindarles oportunidades de mostrarse.

4. Estudia con la mente abierta y mejora constantemente.

(1) Escucha la clase.

Mientras la escuela tenga la oportunidad de organizar conferencias, nunca dejaré pasar esta buena oportunidad de aprendizaje. O aprovechar el tiempo libre o adaptar la clase para escuchar. Los cursos que escuché incluían no sólo inglés, sino también chino y matemáticas. Solo hay un propósito para asistir a clases y es aprender, aprender de las fortalezas de los demás y compensar las propias deficiencias.

(2) Pide consejo a los profesores que te rodean. Utilice una variedad de métodos para realizar intercambios comerciales y debates con pares docentes para mejorar y progresar juntos.

En el futuro, continuaré trabajando duro y logrando mayores logros en el puesto de educación y enseñanza. Plan de trabajo docente y de formación de docentes de primaria 3

1. Situación básica:

La clase x es una clase recién dividida. En términos generales, a los estudiantes les encanta aprender y están más interesados ​​en aprender. física, esta es una búsqueda persistente; la capacidad de pensamiento de los estudiantes ha pasado del pensamiento de imágenes concretas al pensamiento abstracto, extendiéndose desde la apariencia hacia el interior, y su capacidad para analizar problemas también está mejorando constantemente, y pueden comprender un problema o un fenómeno; no solo visto desde una dirección, en lugar de pensar, buscamos respuestas desde múltiples ángulos y aspectos, las puntuaciones de las materias también mejoran constantemente y la tasa de excelencia también aumenta gradualmente. Sin embargo, debido al desequilibrio en el desarrollo de la capacidad de pensamiento, el nivel cognitivo y la base del aprendizaje de los estudiantes, algunos estudiantes obtienen puntuaciones muy bajas en física y no han aprobado todos los exámenes anteriores, lo que añade un cierto grado de dificultad a la enseñanza. Luego, como profesor, debe ver el lado positivo del aprendizaje, utilizar sus fortalezas y evitar las debilidades en el lado negativo, y tomar medidas efectivas para esforzarse por mejorar el desempeño en la enseñanza de física de toda la clase.

2. Ideología rectora:

Esforzarse por mejorar la calidad general de la nación, adherirse a la modernización de la educación y garantizar eficazmente que la educación sirva al desarrollo de la economía socialista. Ayude a los estudiantes a dominar los conocimientos básicos y las habilidades básicas de la física, mejore el nivel de aplicación del conocimiento de la física y permita que cada estudiante se convierta realmente en una nueva generación que aprende, comprende y utiliza la ciencia.

3. Objetivos de trabajo:

1. Cada estudiante puede operar hábilmente todos los experimentos del libro de texto, de modo que básicamente tenga la capacidad de operar conocimientos de física general

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2. Los estudiantes tienen cierta capacidad para analizar y resolver problemas, y pueden usar una variedad de métodos para resolver varios tipos de problemas de cálculo.

3. Los estudiantes pueden usar todos los; se debe mejorar la capacidad del conocimiento físico para responder a problemas prácticos en la vida y la producción

4. Las puntuaciones promedio de los estudiantes deben alcanzar 70 puntos o más, la tasa de excelencia debe llegar a 35, la tasa de aprobación debe llegar a 80 o más; más, y la tasa de graduación debería llegar a 98;

5. En la competencia general de calidad celebrada a nivel municipal, más de 3 estudiantes deben ganar premios municipales.

IV.Medidas de trabajo:

1. Estudiar detenidamente el temario y comprender las necesidades específicas de esta materia en la docencia. De hecho, los nuevos libros de texto son diferentes de los requisitos anteriores, porque son más flexibles, menos difíciles y más prácticos. Los maestros deben comprender cuidadosamente su esencia espiritual e implementar cada requisito. No deben aumentar los requisitos ni disminuir la dificultad.

2. Prestar atención al sistema de material didáctico y fortalecer el cultivo de la capacidad práctica de los estudiantes. Los nuevos libros de texto no sólo imparten conocimientos culturales, sino que también se centran en cultivar habilidades. Los profesores deben aprovechar al máximo los diversos experimentos de los libros de texto para asegurarse de que cada estudiante apruebe bien la prueba de formación y, si no lo hace bien, debe rehacerla hasta que sea competente. Para cada experimento, se debe escribir un buen informe del experimento y se debe escribir la experiencia del experimento.

3. Preste atención a la diversidad y flexibilidad de la enseñanza y esfuércese por cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes. La enseñanza no puede ceñirse a estereotipos y los métodos de enseñanza deben actualizarse de vez en cuando. Durante este período, continuaré practicando métodos de enseñanza basados ​​en intereses y métodos de comunicación bidireccional. También haré pleno uso de la multimedia para llevar a cabo una enseñanza multimedia moderna, dejar que la ciencia ingrese al aula de física y armar las mentes de los estudiantes con novedades. conceptos. Permitir a los estudiantes educados: actualizar sus conceptos de aprendizaje, aprender contenido científico y tener excelentes métodos de aprendizaje.

4. Exigir estrictamente a los estudiantes y desarrollar una base sólida para ellos. Aunque los estudiantes comprenden gradualmente la importancia del aprendizaje, aprenden a aprender y aman aprender, al final, el autocontrol de los estudiantes no es tan bueno como el de los adultos.

Por lo tanto, los profesores deben cumplir con estrictos requisitos de los estudiantes durante el proceso de enseñanza y no pueden relajar el manejo de ningún detalle. Asegúrese de obtener una vista previa antes de clase, revisar después de clase y estudiar diligentemente en clase. Debe haber un ejercicio en cada clase para evitar que los estudiantes no hagan la tarea o hagan menos tarea, y los estudiantes tienen estrictamente prohibido plagiar la tarea de otras personas; Desarrollar la capacidad de pensar de forma independiente, para que cada estudiante pueda. Un estudiante realmente hace que aprender sea un placer para toda la vida.

5. Realizar diversas actividades extraescolares para cultivar el interés de los estudiantes por amar y utilizar la ciencia. Las actividades extracurriculares son una de las formas importantes para que los estudiantes adquieran conocimientos y mejoren sus habilidades. Si bien los profesores prestan mucha atención a la enseñanza en el aula, también deben prestar atención a utilizar su tiempo libre para organizar a los estudiantes para que participen en algunas actividades docentes extracurriculares significativas. Por ejemplo, este período incluirá salidas de campo, encuestas experimentales en zonas rurales, pasantías laborales en fábricas, etc. De esta forma, podemos cultivar las habilidades de los estudiantes y consolidar los conocimientos adquiridos.

6. Fortalecer la formación profesional propia de los docentes y mejorar su nivel docente. Además de enseñar en este período, debo estudiar detenidamente los cursos de física relacionados con la universidad, ampliar mi alcance de conocimientos, aprender teorías educativas y de enseñanza relevantes, enriquecer mi experiencia docente y mejorar el arte de enseñar. Escuchar más clases y aprender de las enseñanzas de otras personas. Me esfuerzo por asistir a más de 20 clases durante todo el semestre, y también tengo una clase de observación docente.

7. Aprovechar plenamente los factores de educación moral en los materiales didácticos para fortalecer la educación política e ideológica de los estudiantes. Hay muchos científicos, patriotas y materialistas en los libros de texto que son modelos a seguir para que los estudiantes aprendan. Los maestros deben aprovechar la situación en el proceso de enseñanza para educar a los estudiantes sobre el carácter ideológico y moral, para que tengan una moral noble. Sentimientos, amor por la ciencia y amor por la patria desde temprana edad. Excelente calidad.

5. Disposición del curso:

El trimestre completo es del x al x de septiembre de 20xx, calculado en 20 semanas:

Primera semana: Resumir los conocimientos aprendidos en el último periodo y practicar el contenido del examen final

Semanas 2 a 5: Aprende el colorido mundo material, el conocimiento del movimiento y la fuerza,

Semanas 6 a 7: Fuerza y maquinaria

Semanas 8 a 10: Presión y flotabilidad

Semanas 11 a 12: Revisión y examen parcial

Semanas 13 a 14: Trabajo y energía mecánica;

Semanas 15 a 16: Calor y Energía Mecánica

Semanas 16 a 17: Energía y Desarrollo Sostenible

Semanas 18 a 20: Repaso del Maestro de Educación Primaria Plan de Trabajo Educativo y Docente 4

1. Ideología Rectora

La labor docente de este semestre se implementará en profundidad teniendo como meta una educación de calidad, cultivando a los estudiantes como tarea específica y "Reducir la carga académica de los estudiantes" como guía, llevamos a cabo enérgicamente las actividades de "dibujar diagramas de estructura de conocimiento y hablar sobre materiales didácticos" para mejorar nuestras capacidades comerciales, esforzarnos por mejorar la calidad integral de los estudiantes y aceptar activamente el programa de la escuela. diversas tareas educativas y docentes que se te asignen y dedicarte a trabajar con un fuerte sentido de profesionalismo y responsabilidad.

2. Ideología

Ama la fiesta, ama la educación, concéntrate en tu trabajo, cumple con las reglas y regulaciones de la escuela, actualiza los conceptos educativos de manera oportuna, mejora integralmente la calidad de la educación. educación y mantener una actitud de trabajo rigurosa, trabajar duro sin quejarse, trabajar con conciencia y meticulosidad. Ama la educación, ama la escuela, cumple con tu deber, enseña y educa a la gente y presta atención a formar estudiantes con buen carácter ideológico y moral. Persista en hacer un buen trabajo en estudios políticos y empresariales, prepare las lecciones con cuidado, corrija las tareas con cuidado, no salga del paso y no difunda ideas que sean perjudiciales para la salud física y mental de los estudiantes.

3. Trabajo docente e investigador

Participaré activamente en el trabajo docente e investigador y continuaré explorando e investigando métodos de enseñanza. Sea modesto y prudente, respete a los camaradas, aprenda unos de otros, ayúdese unos a otros, mantenga el prestigio de otros profesores entre los estudiantes, preocúpese por el colectivo, salvaguarde el honor de la escuela y esfuércese por crear un espíritu escolar civilizado. Realizar un estudio más profundo de la teoría de la educación de calidad. En el trabajo docente habitual, nos esforzamos por ayudar a los estudiantes de bajo rendimiento y tomamos diversas medidas para que mejoren.

IV. Rutinas docentes

A partir de la situación real de los alumnos de esta promoción, la futura labor docente procurará ser "completa, rigurosa, práctica, precisa y flexible".

Integral: Atención integral al alumnado, de cara a todos los estudiantes, formando a las personas de forma integral y educando a las personas durante todo el proceso. Estricto: tenga una actitud científica estricta y establezca requisitos estrictos para usted y sus estudiantes. Practicidad: partir de la realidad,

tener los pies en la tierra y prestar atención a los resultados prácticos. Refinamiento: esforzarse por alcanzar la excelencia en el trabajo, diseñar cuidadosamente cada lección y corregir cuidadosamente cada tarea. El lenguaje de enseñanza debe ser conciso y claro, y la escritura en la pizarra debe ser concisa y concisa. En vivo: las conferencias son animadas y animadas, y los métodos de enseñanza son flexibles. Los estudiantes deben tener tiempo suficiente para moverse. Sobre esta base, nos esforzamos por lograr los "tres énfasis" y encarnar los "cinco elementos". Los "tres enfoques" incluyen centrarse en crear una atmósfera educativa relajada y armoniosa; centrarse en la aplicación integral de múltiples métodos de enseñanza y enseñar arte; centrarse en cultivar el sentido de autonomía de los estudiantes y entregarles la "llave". Los "cinco elementos" significan que la enseñanza en el aula debe prestar atención a regular las emociones, crear situaciones, estimular el interés, animar a los estudiantes a explorar y aplicar, y guiarlos para que aprendan de forma creativa.

1. Prepare las lecciones con cuidado

Fortalezca la preparación colectiva de las lecciones, controle la preparación de las lecciones, aproveche al máximo la fuerza del colectivo, comprenda los requisitos del "Esquema" y profundice en los materiales didácticos. Este tipo de actividades se llevan a cabo todas las semanas. De acuerdo con el progreso docente y los problemas difíciles encontrados en la enseñanza, los docentes de un mismo grupo deben expresar sus opiniones y finalmente coordinarse y unificarse. Garantizar la exactitud de los conocimientos impartidos y la coherencia entre las clases del mismo grupo.

Esté bien preparado antes de la clase, el propósito docente de cada clase es claro, la organización es estricta y las clases comienzan y terminan a tiempo. La enseñanza es correcta, se resaltan los puntos clave, se analizan los puntos difíciles, las conferencias están enfocadas, los ejercicios tienen un propósito y los métodos de enseñanza son flexibles. Los estudiantes aprenden de manera fácil e interesante, practican vigorosamente y obtienen beneficios de cada lección. Enseñar en mandarín, prestar atención a la etiqueta de enseñanza, enseñar de manera civilizada y utilizar un lenguaje vívido y atractivo. La escritura en la pizarra es ordenada y clara, lo que puede reflejar los puntos e ideas clave de la conferencia.

Exigir realmente calidad a partir de 40 minutos sin aumentar la carga para los estudiantes. Bajo la premisa de estudiar los materiales didácticos y preparar cuidadosamente las lecciones, la enseñanza en el aula presta atención al arte, para que los estudiantes puedan aprender de manera sólida y fácil. Para garantizar la calidad de la enseñanza en el aula, los estudiantes asisten a las clases de los demás de vez en cuando, lo que no sólo permite el aprendizaje mutuo, sino que también facilita la ayuda mutua.

2. Cultivar los buenos hábitos de los estudiantes.

De acuerdo con el enfoque de nuestra escuela en reducir la carga académica de los estudiantes este semestre, sin dejar demasiada tarea, cultivaremos la capacidad de los estudiantes para obtener una vista previa y revisión, para mejorar el nivel de autoaprendizaje de los estudiantes y Consigue el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Durante el proceso de enseñanza, es necesario realizar inspecciones y orientaciones oportunas, y compilarlas en libros, para lograr buenos hábitos de aprendizaje verdaderamente efectivos a través de la perseverancia.

3. Organizar los deberes de forma razonable.

De acuerdo con el enfoque docente de nuestra escuela este semestre, debemos reducir enérgicamente la carga académica de los estudiantes en la enseñanza, debemos seguir el plan de la escuela y seguir nuestros propios planes, asignar las tareas de manera jerárquica y no. repetir mecánicamente, asignar diferentes tareas según la situación de los estudiantes, para reducir la carga de los estudiantes, promover el interés de los estudiantes en el aprendizaje y mejorar la eficiencia del aprendizaje. Al mismo tiempo, de acuerdo con los requisitos del programa de estudios y en combinación con la situación real de los estudiantes, los ejercicios deben seleccionarse cuidadosamente, el número debe ser apropiado y el formato de escritura debe ser unificado. La corrección de la tarea debe ser oportuna. y serio, conceda gran importancia a los comentarios e inste a los estudiantes a corregir los errores de manera oportuna.

4. Asesorar atentamente a los estudiantes.

El asesoramiento a los estudiantes se lleva a cabo en diferentes niveles. La matrícula se proporcionará caso por caso según los archivos de desempeño de los estudiantes. Para los estudiantes pobres, adoptamos una combinación de tutoría colectiva y tutoría individual, y sincronizamos la tutoría escolar y la tutoría familiar, centrándonos en el dominio de los conocimientos y habilidades básicos. Aumentaremos los requisitos para los estudiantes con mejores calificaciones y agregaremos de manera apropiada alguna capacitación difícil, para en última instancia lograr el objetivo de garantizar una tasa de aprobación y tener los mejores estudiantes.

5. Metas esperadas

Como joven profesora de nuestra escuela, presto más atención a la enseñanza regular en el aula, crezco a través del aprendizaje y progreso a través de la reflexión. Aprende de viejos maestros y pide consejos para mejorar tus cualidades personales en todos los aspectos. Corrija las deficiencias en el trabajo, compense las deficiencias y conviértase en un maestro excelente y competente lo antes posible. Dejemos que nuestros estudiantes trabajen duro conmigo y no se arrepientan.

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1. Ideología rectora

Estudio en profundidad del "Esquema de orientación para la educación preescolar", comprensión profunda de la esencia del "Esquema" , mantenga en alto la bandera de la educación de calidad y actúe como un buen maestro. Como protagonistas múltiples, reconozca y respete plenamente las características de la vida de los niños, siga las leyes del desarrollo físico y mental de los niños y las características de aprendizaje, y cree conscientemente una educación que esté en armonía. con la vida y consistente con la vida individual; en el resumen de la investigación del plan de estudios de "preservar la esencia, absorber e innovar" En principio, destacamos las características del lenguaje, nos adherimos a la integración del plan de estudios y la investigación de materias para la eficiencia, profundizamos continuamente la construcción del jardín de infantes; cursos basados, y promover el desarrollo profundo de la investigación educativa y científica.

2. Objetivos del trabajo

1. Basado en la realidad, llevar a cabo una reforma curricular profunda, transformar el espíritu del "Esquema" en métodos prácticos y científicos de práctica educativa y promover la crecimiento profesional de los docentes.

2. Destacar las características de la enseñanza de idiomas en nuestro colegio y mostrar los resultados educativos a toda la ciudad.

3. Ampliar los recursos educativos y mejorar las habilidades de comunicación lingüística de los niños a través de una práctica de vida preparada y decidida.

3. Información y medidas específicas

(1) Basado en la realidad, promover el crecimiento profesional del profesorado en la reforma curricular

Basado en la situación real de En este jardín de infantes, la reforma y la implementación del plan de estudios son las más persuasivas y vitales. El proceso de investigación del plan de estudios con los pies en la tierra en sí mismo es un proceso que promueve el crecimiento profesional de los docentes.

1. Masticar y digerir teorías relevantes y construir una base práctica sólida.

Con la propuesta de la educación permanente y la llegada de una sociedad del aprendizaje, la función de la educación básica se está redefiniendo. Debemos ajustar la orientación de valores de la educación de la primera infancia de acuerdo con el nuevo concepto de educación básica y captar correcta y claramente la dirección práctica de la educación de la primera infancia en la estructura general de la sociedad y la educación. Los docentes deben examinar y reflexionar sobre su trabajo basándose en los nuevos conceptos de educación básica, regular conscientemente su propio comportamiento educativo y construir racionalmente sus propios conceptos educativos.

Enfoque de aprendizaje: "Del concepto al comportamiento - Guía de acción de las directrices de educación infantil", "Interpretación infantil de cien idiomas", las últimas teorías sobre la educación lingüística en la primera infancia, etc.

Forma de aprendizaje: autoestudio - discusión en grupo - "lluvia de ideas" temática en el jardín de infancia - ejemplos educativos

2. Reflexión y resumen, implementación creativa del plan de estudios

Organizar e implementar cursos en forma de temas es la principal forma de práctica curricular. Nuestro jardín de infantes ha estado utilizando el "Curso de integración de actividades de jardín de infantes" publicado conjuntamente por la Universidad Normal de Nanjing y la Editorial Xinyi Fund. Este curso tiene como objetivo ayudarnos a implementar mejor el espíritu del nuevo "Esquema" e implementar conceptos educativos avanzados en comportamientos educativos importantes. recursos educativos. A partir de la consolidación de la experiencia práctica, debemos analizar integralmente, identificar los problemas existentes en el desarrollo de las actividades temáticas y resolverlos uno a uno. Por ejemplo: el diseño de la red persigue excesivamente información todo en uno, especialmente niveles poco claros, y está divorciado de la experiencia de vida de los niños; los arreglos en varios campos son inverosímiles y carecen de la exploración de los niños, y las etapas no son sólidas en términos. Del uso de recursos para padres, se imponen más requisitos a los padres para ayudar a proporcionar cosas materializadas y no prestar atención al uso de los padres como recursos educativos.

En el proceso de implementación, también debemos hacer lo siguiente: primero, debemos implementar el plan de estudios con nuevos conceptos, no de manera formal, no superficial; segundo, debemos ser creativos de acuerdo con los intereses y necesidades de los niños; Para implementar el plan de estudios, debemos combinar la flexibilidad, la transferencia y el reprocesamiento de las situaciones reales en nuestro distrito, nuestro jardín de infantes y nuestra clase, especialmente el diseño, para que podamos crecer junto con el plan de estudios (el fenómeno de algunos maestros repitiendo lo que se escribe y pintar la piel de un tigre es bastante grave). En tercer lugar, al establecer el tema, el propósito debe ser más fuerte, la selección de materiales debe ser más factible, la organización e implementación de actividades debe ser más sistemática e integrada, el uso de los recursos familiares y comunitarios debe ser más abierto y el resumen y la reflexión debería ser más específica.

Plan: Adopte la forma de investigación grupal, con grupos de grado como unidades, todos propondrán ideas sobre el mismo tema para promover el desarrollo sostenible de las actividades temáticas y se esforzarán por: prestar atención a la integración de información en diversos campos, enfatizar la estrecha integración del entorno y el tema, prestar atención al uso de los recursos familiares y comunitarios, lograr un resumen cada semana y llevar a cabo reuniones integrales de intercambio de resúmenes a intervalos regulares después de las actividades, para que la reflexión tenga ambos. la delicadeza de un período de tiempo pequeño y un período de tiempo grande Refinando y resumiendo. En el proceso de implementación del tema, los maestros deben centrarse en la acumulación, la observación y el resumen, y preservar casos de actividades vívidos y frescos para presenciar el crecimiento de los niños.

Planificar: Empaquetar y organizar cada tema.

Plan: mejorar aún más la sensibilidad de los profesores respecto del rendimiento lingüístico de los niños, centrarse en la observación y la reflexión de calidad sobre el lenguaje y compilarlo en un libro al final del trimestre.

Discutir en profundidad el desarrollo e investigación de cursos generativos y emprender el camino de la mejora.

Una educación que pueda estimular el potencial de los niños, despertar su espíritu, abrir sus corazones, revelar su singularidad y promover su subjetividad es una buena educación. Este semestre, sobre la base de la acumulación de experiencia original, exploraremos integralmente el desarrollo y la investigación de cursos generativos y tomaremos el camino de la mejora. De acuerdo con el espíritu del nuevo "Esquema", se insta a los docentes a pasar lo antes posible de centrarse en la transferencia de conocimientos estáticos, representativos y de dominio en el pasado a permitir que los niños pequeños adquieran conocimientos procedimentales, procesables y constructivos, de modo que hacer que el plan de estudios esté orientado a la vida, la infantilización, la socialización, la a largo plazo, la situacionalización, los materiales educativos basados ​​en actividades, en procesos y en experiencias.

Los maestros deben mejorar el arte educativo, acumular sabiduría educativa y estrategias y habilidades interactivas hábiles, prestar atención a la construcción independiente de los niños, ingresar al mundo de la inocencia infantil y diseñar y generar algunas actividades temáticas que satisfagan las necesidades de desarrollo. de los niños utilizar estrategias de enseñanza diversificadas para aprovechar el potencial de aprendizaje de los niños, guiarlos para que descubran y construyan activamente de forma independiente y alentar a los niños a comprender, explorar, expresarse y expresarse y, a través de las interacciones maestro-estudiante y estudiante-estudiante, utilizar el recursos de la comunidad y de los padres para sublimar continuamente las actividades temáticas.

Está previsto llevar a cabo las actividades temáticas de "Soy un pequeño maestro" y "Mis cien idiomas".

3. Contar con equipos educativos modernos para llevar a cabo una educación moderna.

Este semestre, nuestro jardín de infantes estará equipado con computadoras en cada clase y formará una red escolar. Nuestro jardín de infancia debe guiar a los maestros para que aprovechen al máximo la tecnología y los equipos de información educativos modernos, mejorar la capacidad práctica de los maestros para utilizar la tecnología de la información moderna para llevar a cabo la educación y la enseñanza y producir material didáctico para la enseñanza con alta frecuencia, buenos efectos y gran pertinencia. y desarrollar y formar gradualmente las características de autoaprendizaje de los profesores, incluso una nueva característica de nuestro jardín.

4. Ampliar los recursos educativos y mejorar las habilidades de comunicación lingüística de los niños a través de una práctica de vida preparada y decidida.

Cultivar una personalidad segura, vivaz, generosa y valiente es lo que nuestro jardín de infancia siempre ha defendido. Desarrollar el potencial lingüístico de los niños y hacer que quieran hablar, se atrevan a hablar, puedan hablar y hablen bien. clave para la capacidad lingüística de nuestros hijos. Este semestre contará con las siguientes medidas:

1. Como siempre, defenderemos el lema de "Educación lingüística basada en actividades para niños pequeños" y consolidaremos y mejoraremos el nivel de información, publicidad y comunicación de los niños. narración de historias, divulgación de información y otras actividades.

2. Innovar los materiales de actividades para niños y centrarse en mejorar las habilidades de comunicación lingüística de los niños. Diseñar creativamente algunas actividades de intercambio de idiomas y resaltar las actividades de los "pequeños guías turísticos".

3. Mejorar continuamente el mecanismo para cultivar la inteligencia lingüística de los niños, innovar y hacer un buen trabajo. Ejemplos: programas de entrevistas, cuentos antes de dormir, espectáculos semanales, pequeñas estaciones de televisión, etc.

4. Cumplir con las actividades infantiles mensuales para los grupos de grado; realizar actividades de exhibición de calidad integrales para niños en todo el jardín de infantes mensualmente para promover la mejora de las habilidades de desempeño, comunicación, expresión oral y otras cualidades integrales de los niños.