Tres materiales didácticos de actividades de seguridad para planes de lecciones de clases de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Consolidar aún más la educación en seguridad contra incendios.

2. Guíe a los niños para que aprendan conocimientos sobre seguridad contra incendios.

3. Mejorar la conciencia de seguridad de los niños y su capacidad de autoprotección en la vida.

4. Comprender la importancia de la prevención de incendios y compartir experiencias con sus compañeros.

5. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.

Enfoque de la actividad:

Comprender la seguridad contra incendios.

Dificultad de actividad:

Conciencia de seguridad y capacidad de autoprotección en la vida.

Preparación de la actividad:

Imágenes y vídeos relacionados.

Proceso de la actividad:

Primero, actividades de conversación de corazón a corazón.

Profesor: ¿Te gusta el Festival de Primavera? ¿Cómo celebrará la gente la llegada del Año Nuevo?

Profesor: ¿Lo sabes? Una vez, Doudou vio hermosos fuegos artificiales en el cielo y Doudou quiso hacer estallar los fuegos artificiales. ¿Adivina qué pasará con Doudou? Veamos el vídeo. (Deje que los niños lean las respuestas. Resuman basándose en las respuestas).

Maestro: Ya ve lo peligroso que es Doudou al hacer esto. Cuando enciendas fuegos artificiales, asegúrate de no apuntarlos a ti mismo ni a los demás, y no seas como el travieso Doudou.

Profe: ¿Qué nos dicen estos vídeos? Resulta que hay muchas cosas peligrosas en la vida a las que siempre debemos prestar atención, como cruzar la calle, caminar por la acera y prestar atención a los semáforos. No juegues con agua o electricidad casualmente, de lo contrario pueden ocurrir consecuencias graves si no tienes cuidado.

En segundo lugar, organice debates con los niños.

Profe: ¿Cuál fue la causa del incendio? (Niños jugando con fuego, tirando colillas, lanzando fuegos artificiales en zonas prohibidas, buscando objetos con llamas abiertas, terremotos, truenos, tirando cables al azar, etc.)

Maestro: ¿Cómo prevenir incendios?

Maestro: Si se produce un incendio, ¿qué debemos hacer para protegernos y escapar?

1. Si hay un teléfono bloqueado en la habitación, llame a la policía inmediatamente, llame al 119 e indique la dirección detallada del incendio, qué calle, qué edificio o cualquier señal o unidad obvia cerca.

2. Nunca abra la puerta cortafuego exterior cuando esté caliente. Utilice toallas, ropa o sábanas para bloquear la puerta y evitar que entre humo. Si la puerta no está muy caliente y no ves llamas, sal rápidamente.

3. Cuando esté amenazado por un incendio, póngase inmediatamente ropa y ropa de cama empapadas y salga corriendo hacia la salida de emergencia. Para escapar del humo espeso, mantenga el cuerpo lo más cerca posible del suelo y cúbrase la boca y la nariz con una toalla mojada.

4. Si su cuerpo está en llamas, no corra, ruede sobre el lugar y use ropa gruesa para apagar las llamas.

5. En caso de incendio, no tome el ascensor y escape hacia la salida de seguridad.

6. Si todas las rutas de escape están bloqueadas por el fuego, regrese al interior inmediatamente, envíe una señal de socorro a la ventana encendiendo una linterna o agitando ropa y espere el rescate. No saltes del edificio a ciegas.

En tercer lugar, la educación sobre seguridad contra incendios.

1. Descubra entre algunos elementos las cosas con las que los niños no pueden jugar y que pueden provocar incendios fácilmente para estimular el interés de los niños en las actividades.

2. Observa el material didáctico y guía a los niños para que hablen sobre los peligros del incendio. El fuego no sólo quema casas y personas, sino que también quema bosques y contamina el aire.

3. A través del material didáctico, guíe a los niños para que les digan cómo prevenir incendios y comprendan las señales de "prevención de incendios".

Para prevenir incendios, los niños no deben jugar con fuego de forma casual.

②No coloque espirales antimosquitos cerca de objetos que puedan incendiarse fácilmente.

③No encienda fuegos artificiales ni petardos por casualidad.

Los niños no deben jugar con colillas de cigarrillos apagados. Cuando vean colillas de cigarrillos apagadas, deberán apagarlas a tiempo.

⑤ Conozca las señales de "Prohibido fuegos artificiales".

4. Explique brevemente el uso del fuego para eliminar la presión psicológica de los niños que tienen miedo al fuego.

5. Deje que los niños dominen varios métodos y técnicas de autorrescate y escape. ¿Qué pasa si hay un incendio? ¿Está en llamas? ¿Atrapado en una habitación? ¿Qué hacer si se produce un incendio en un lugar público?

6. Juego: "Seguridad contra incendios y autorrescate". A través de juegos, se entrena a los niños para que no tengan miedo ni entren en pánico cuando se encuentran con un incendio y mejoran sus habilidades de autorrescate.

Capítulo 2: No jugar en lugares peligrosos

Objetivos de la actividad

1. Saber dónde hay peligros y no jugar.

2. Sabe qué tipo de peligros para la seguridad existen en lugares que no son divertidos.

3. Mejorar la conciencia de seguridad, frenar la curiosidad y no acudir a lugares peligrosos.

Actividades a preparar

1. Enseñanza de rotafolios y libros infantiles.

2. Un papel blanco grande (fijado en la pizarra) y una caja de bolígrafos acuarelables.

Proceso de actividad

1. Importación de actividad: actividad de diálogo.

(1) Maestra: Durante las vacaciones, los niños pueden ir a muchos lugares a jugar. Sin embargo, hay muchos lugares en la vida que son muy peligrosos y los niños no pueden jugar. ¿Sabes dónde hay peligro y no puedes jugar?

(2) Los niños hablan libremente y discuten, y el maestro utiliza la edición de imágenes para registrar las opiniones en las que todos están de acuerdo en el gran papel blanco en la pizarra.

(3) La maestra resume lo que dijeron los niños.

Maestro: Hace un momento los niños mencionaron muchos lugares que no son aptos para jugar. ¿En qué otros lugares no se puede jugar? Echemos un vistazo.

2. Actividad: Observa el gráfico mural didáctico.

(1) El maestro muestra el gráfico mural didáctico y guía a los niños para que comprendan el contenido de la primera imagen, que es que el sitio de construcción es peligroso y no se puede jugar.

Profe: ¿Adónde se fue el desdichado? ¿Qué pasó? ¿Por qué no ir a la obra a jugar?

②Los niños observan, describen y responden preguntas.

③Resumen del maestro: Hay arena, cemento, barras de acero, piedras y otros materiales de construcción por todas partes en el sitio de construcción, y usted resultará herido si no tiene cuidado. Varios vehículos de transporte que entran y salen de la obra pueden causar lesiones si no se tiene cuidado. En las obras suele haber objetos colgados y los materiales que caen pueden provocar lesiones a las personas. Los edificios de nueva construcción no tienen escaleras, puertas, ventanas, etc. Si ingresa, puede caer desde una altura. Así que el sitio de construcción es demasiado peligroso para jugar.

(2) La maestra guía a los niños para que comprendan el contenido de la segunda imagen, es decir, el estacionamiento es peligroso y no se puede jugar.

Profe: ¿A dónde volvió a ir a jugar el pequeño desafortunado? ¿Qué pasó? ¿Cuáles son los peligros en los estacionamientos? ¿Por qué no podemos ir allí y jugar?

2 Los niños observan, describen y responden después de la discusión.

③Resumen del maestro: Hay autos que entran y salen del estacionamiento en cualquier momento, y los niños pueden ser atropellados fácilmente cuando juegan allí. Además, hay muchos coches en el aparcamiento. Al entrar y salir se emitirán gases de escape. Los gases de escape contienen plomo, lo que puede provocar intoxicación por plomo en los niños y afectar su salud física y su desarrollo intelectual, por lo que no pueden jugar.

(3) La maestra guía a los niños para que comprendan el contenido de la tercera imagen, es decir, el almacén es peligroso y no se puede jugar.

Profe: ¿Dónde fue a jugar el pequeño desafortunado? ¿Cuál es el peligro? ¿Qué peligros hay en el almacén? ¿Por qué no podemos ir allí y jugar?

2 Los niños observan, describen y responden después de la discusión.

Resumen del profesor: Habrá muchos bienes y cajas amontonados en el almacén. Si no se apilan con firmeza o si se apilan muy alto, pueden resbalarse fácilmente y el niño podría lesionarse. En algunos almacenes se pueden acumular mercancías peligrosas, como productos químicos tóxicos, que pueden liberar gases tóxicos y provocar alergias o enfermedades. Por lo tanto, no puedes ir al almacén a jugar.

(4) La maestra guía a los niños para que comprendan el contenido de la cuarta imagen, es decir, los lugares abandonados son peligrosos y no se puede jugar.

Profe: ¿Dónde acabó el pequeño desafortunado? ¿Qué pasó? ¿Cuál es el peligro aquí? ¿Por qué no puedo jugar?

②Los niños observan, describen y responden preguntas.

③Resumen del maestro: Hay muchas piedras pequeñas que caen y se acumulan en la mina abandonada, que pueden caer y herir a las personas. Puede haber agua profunda, lo cual es muy peligroso. Las fábricas abandonadas y las minas de carbón también presentan muchos peligros. Por ejemplo, si un edificio no es fuerte, se derrumbará y la gente quedará enterrada en su interior, lo cual es muy peligroso. Por tanto, no se deben jugar en lugares abandonados.

(5) Lea las páginas 22 y 23 del libro infantil en su totalidad para guiar a sus hijos a controlar su curiosidad y no jugar en lugares peligrosos.

El maestro resumió y agregó: Además de los lugares anteriores, hay muchos lugares que son demasiado peligrosos para jugar, como cuevas, cuevas subterráneas y túneles misteriosos. Podrías quedarte atrapado allí, encontrarte con animales peligrosos como serpientes o tener aguas profundas. Los niños no deben entrar a ciegas por curiosidad, de lo contrario puede ocurrir peligro.

3. Resumen de la actividad: Combina las precauciones comentadas por los niños y las precauciones de los libros infantiles.

(1) Maestro: Acabamos de aprender algunos lugares peligrosos en el libro en los que no debemos jugar. Son obras de construcción, estacionamientos, almacenes y lugares abandonados. Echemos un vistazo a lo que comentamos al principio y agreguemos lo que no teníamos.

(2) Según el contenido discutido al principio, guíe a los niños para que agreguen el contenido que falta al papel blanco en la pizarra. El cuadro de reglas de seguridad resultante se puede usar para publicar en la esquina.

El tercer camino no es un patio de juegos (tráfico)

Objetivos de la actividad

1. Hágales saber a los niños que no se puede usar el espacio abierto en el camino como. un parque infantil.

2. Cultivar la conciencia de seguridad y el buen comportamiento de los niños.

Actividades para preparar

Elige a tres niños para que ensayen la comedia con el profesor y demuestren la escena del juego en la carretera.

Proceso de la actividad

1. Actividades de introducción:

(1) Maestro: "Hoy veremos una pequeña comedia interpretada por un niño. Por favor, escúchela. Mira y piensa, ¿qué dijiste en la actuación?"

(2) Tres niños ensayaron una escena sencilla con la maestra. Demostrar los peligros de jugar en la carretera.

2. Pasos clave:

(1) Pregunte: "¿Dónde estabas hace un momento? ¿Qué pasó?"

(2) ¿Crees que el niño? hizo algo mal? ¿Dónde deberían jugar?

(3) ¿Qué harías si un niño te pidiera jugar en la carretera?

3. Después de la demostración, discuta con los niños en grupos:

(1) ¿Dónde pueden elegir un lugar seguro para jugar?

(2) ¿Qué debes hacer si una pelota u otro juguete rueda hacia la carretera?

Expansión de la actividad:

1. Vuelva a adaptar la pequeña comedia de situación ahora y muéstrela a todos en los grupos.

2. Pregunta: ¿A qué debes prestar atención cuando juegas juegos de carrera? (Esto depende de si el entorno es seguro)

3.