El texto original, planes de lecciones y reflexiones didácticas del idioma chino de segundo grado "El pequeño cangrejo al que le encanta escribir poemas"
El texto original de “El Cangrejito que Le Encanta Escribir Poemas” para segundo de primaria.
Hay un pequeño cangrejo en la playa. A este pequeño cangrejo le encanta escribir poesía.
Escribió línea tras línea de poesía en la playa y luego la recitó en voz baja.
Preguntó una ráfaga de viento: "¿Están bien escritos mis poemas?"
Un fuerte viento se llevó todos sus poemas.
El pequeño cangrejo siguió escribiendo su poema.
Le preguntó a una traviesa tortuga: "¿Te gusta mi poema?"
La tortuga usó su barriga como borrador para borrar todos los poemas que tanto había trabajado para escribir. .
El pequeño cangrejo todavía insiste en escribir sus poemas.
Preguntó a las olas entrantes: "¿Pueden leer mi poema?".
Las olas no terminaron de leer, así que dijo: "Olvídenlo, olvídenlo..." Todos sus poemas fueron borrados.
El pequeño cangrejo derramó lágrimas de tristeza.
Lo que cantó Pulsatilla fue un poema escrito por un pequeño cangrejo.
Resulta que cada vez que Pulsatilla sobrevuela la playa, siempre lee atentamente los poemas escritos por el pequeño cangrejo. También los tuvo en cuenta y se los contó a muchos de sus amigos.
Estos poemas hace tiempo que desaparecieron en la playa, pero permanecen en las canciones de Pulsatilla y sus amigos.
El pequeño cangrejo volvió a llorar, pero esta vez lloró de alegría.
Plan de enseñanza de la lengua china "El Cangrejito que le encanta escribir poemas" para segundo de primaria
Objetivos didácticos: 1. Confirma correctamente 8 palabras nuevas en la clase de lectura; acumula 9 palabras: cangrejo, luego, hablar, travieso, borrador, trabajo duro, tristeza, playa, lágrimas. Puede escribir seis palabras.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Continúe aprendiendo a hacer preguntas e intente hacer preguntas mientras lee.
4. A través del estudio, inicialmente entendí que siempre habrá personas que aprecian las cosas hermosas y no se dan por vencidas por un abandono temporal.
Proceso de enseñanza:
1. Presente el tema
1. Maestro: El hermoso mar ha dado origen a innumerables vidas encantadoras, incluidos los traviesos peces payaso y los voluminosos. tortuga marina. ¡Mirar! Ahora viene otro: un pequeño cangrejo.
2. Aprende nuevas palabras: cangrejo (guía sobre cómo usar caracteres pictofonéticos)
3. Profesor: Este no es un pequeño cangrejo cualquiera. ¡Escribió un hermoso poema! El texto que estudié hoy es sobre él.
4. Escribir las preguntas en la pizarra, leerlas por nombre y leerlas juntos.
Segundo, percepción general
1. Escucha la grabación del texto y piensa: ¿Qué amigos han leído el poema "Cangrejito"?
2. El profesor responde en la pizarra según los alumnos: viento, tortuga, ola y weg de cabeza blanca.
3. Aprende nuevas palabras: Weng (pronunciación)
4. Lee el texto libremente y piensa: Tantos amigos han leído sus poemas, ¿tienen la misma actitud? Luego intenta completar los espacios en blanco.
El pequeño cangrejo escribió línea tras línea de poesía en la playa, y luego la recitó en voz baja. Pero a (), () y () no les gustan los poemas del cangrejito. Lloró y derramó lágrimas de tristeza. () Como en el poema del cangrejito, volvió a llorar, pero esta vez lloró de alegría.
5. Completa los espacios en blanco y aprende nuevas palabras: Yin (nota que la mitad derecha es "hoy") lágrimas (acumula las palabras "tres puntos de agua")
Tercero , estudia el texto
(1) Textos de estudio 1-12.
1. Lee atentamente los capítulos 1 al 12 y utiliza líneas rectas para subrayar las frases que dicen que a tu amigo no le gustan los cangrejitos.
2. Mostrar frases:
El viento se llevó todos sus poemas.
(2) La tortuga usó su barriga como borrador y borró todos los poemas que tanto le había costado escribir.
(3) Antes de que la ola terminara de leer, dijo "Olvídalo, olvídalo..." Todos sus poemas fueron borrados.
3. Aprende nuevas palabras: roble
Compara: elefante, elefante y roble
4 El profesor lee la primera mitad de las tres frases en la pizarra. Escrito al azar: soplar, limpiar, lavar.
5. Lee los versículos 5, 8 y 11 en varias formas y el maestro te guiará al azar.
6. Practica el habla: En este momento, si fueras ese pequeño cangrejo, ¿qué pensarías?
7. Frases de lectura guiada: El cangrejito lloró y derramó lágrimas de tristeza.
8. Frases sobre el cangrejito que llora por segunda vez: El cangrejito volvió a llorar, pero esta vez lloró muy feliz.
Los estudiantes intentan hacer preguntas basadas en esta oración. ¿Por qué vuelve a llorar el cangrejito? ¿Por qué lloró de alegría esta vez...)
(2) Texto de estudio 13-16.
1. Lee atentamente las secciones 13-16 y utiliza líneas curvas para dibujar la frase de cómo lo hizo Pulsatilla.
2. Visualizar las frases, guiar la lectura y escribir en la pizarra: leer, recordar y hablar.
Resulta que cada vez que Pulsatilla sobrevuela la playa, siempre lee atentamente los poemas escritos por el pequeño cangrejo. También los tuvo en cuenta y se los contó a muchos de sus amigos.
3. Lee la frase: El cangrejito volvió a llorar, pero esta vez lloró de alegría.
4. Expande tu imaginación y practica el habla: Niños, si ustedes fueran ese pequeño cangrejo, ¿qué le dirían a Pulsatilla en este momento?
5. La maestra resumió y escribió en la pizarra: lágrimas de tristeza, lágrimas de emoción, lágrimas de alegría.
6. Lean juntos el texto.
Cuarto, repaso y consolidación
1. Coge el tren y lee las palabras: cangrejo, luego, hablar, travieso, goma, duro, triste, playa, lágrimas, olas, espinilla. .
2. Orientación sobre la escritura: ¿Cuáles son las similitudes entre las dos palabras "cangrejo"? ¿A qué debes prestar atención al escribir?
Reflexiones sobre la enseñanza de "El Cangrejito al que le encanta escribir poemas" en segundo grado de la Escuela Primaria de Piansan
El Cangrejito al que le encanta escribir poemas es un breve artículo completo de interés infantil. A través de las diferentes razones por las que el pequeño cangrejo lloró dos veces antes y después, los lectores pueden sentir que el agradecimiento y el aliento sinceros traerán una gran felicidad a los demás. Primero, durante el proceso de enseñanza, los estudiantes pueden sentir sus propios sentimientos leyendo en voz alta.
En la enseñanza se intercala una variedad de capacitación en lectura, incluida la lectura independiente, la lectura masculina y femenina, la lectura dirigida por maestros y otras formas, para que los estudiantes puedan obtener conocimientos mientras leen. Por ejemplo, cuando comprenda cuánto ama Pulsatilla el poema sobre el cangrejito, guiaré a los estudiantes para que imaginen que Pulsatilla está triste al ver el cangrejito. ¿Qué le diría al cangrejito? Sobre la base de la comprensión del contenido del texto, convierta las oraciones del texto al lenguaje Pulsatilla para obtener comentarios.
En segundo lugar, dale pleno juego al papel de escribir en la pizarra.
Aunque los cursos multimedia han mejorado enormemente la eficiencia de la enseñanza, creo que la escritura del profesor en la pizarra sigue siendo esencial. La escritura en la pizarra juega un papel importante en este curso.
Ayudar a los alumnos a expresar oralmente su comprensión del texto. Durante el proceso de enseñanza, * * * escribí en la pizarra tres veces para entrenar las habilidades de expresión oral de los estudiantes. La primera vez: ¿A quién le gustan y a quién no le gustan los poemas de Cangrejito? La segunda vez: no les gustó el poema de Cangrejito. ¿Cómo lo hicieron? Tercera vez: Pida a los estudiantes que hablen sobre por qué el pequeño cangrejo derramó lágrimas de tristeza al principio y por qué lloró felizmente después.
Con la ayuda de las indicaciones de la pizarra, se puede entrenar a los estudiantes para que hablen de manera coherente, comprendan simplemente el contenido del texto y clasifiquen el contexto del artículo. Al escribir en la pizarra, los estudiantes entendieron por qué el pequeño cangrejo derramó lágrimas de tristeza al principio y luego por qué sonrió feliz y sintieron los cambios en el humor del pequeño cangrejo.
Debido a limitaciones de tiempo, el diseño final permitió a los estudiantes aprender cangrejos y escribir un poema corto, que solo podía usarse como desarrollo extracurricular. Desafortunadamente, no hay comentarios sobre la escritura en clase.