El texto original, planes de lecciones y reflexiones didácticas del idioma chino "Joven Nie Er" para el segundo grado de la escuela primaria.
El texto original de "Young Nie Er" es un idioma chino para el segundo grado de una escuela primaria.
Nie Er es un músico destacado en nuestro país. Escribió muchas canciones revolucionarias a lo largo de su vida y también compuso el himno nacional de nuestro país "La Marcha de los Voluntarios". Nie Er nació en el condado de Yuxi, provincia de Yunnan. Le gustaba mucho la música cuando era joven. Su vecino es carpintero. Cuando cae la noche, al propietario le gusta sentarse en la puerta y tocar varias canciones populares en un flautín. Nie Er iba a menudo a la casa del carpintero, se sentaba en los escalones de piedra, se sostenía la barbilla con la mano y lo escuchaba sin pestañear.
Una vez, Nie Er señaló el flautín y le suplicó: "Maestro, tocas muy bien la flauta, ¿puedes enseñarme?" El carpintero sonrió, asintió y dijo: "¿A ti también te gusta tocar la flauta?" "Está bien, te aceptaré como mi aprendiz". A partir de entonces, Nie Er acudió a él todos los días para aprender a tocar la flauta.
Una tarde, Nie Er y su hermano fueron a jugar a Kunming Xishan. El hermano mayor fue a subir a la puerta del dragón, pero Nie Er se quedó solo bajo un gran árbol verde y tocó la flauta.
Por la tarde, el cielo se nubló repentinamente y cayó una llovizna. Nie Er estaba tan concentrado en tocar la flauta que no pareció darse cuenta en absoluto. El melodioso sonido de la flauta flotaba en el sendero del bosque, atrayendo a muchos peatones. Todos permanecieron bajo la llovizna y lo escucharon tocar la flauta en silencio. El hermano mayor bajó de Longmen y vio a Nie Er parado bajo la lluvia tocando la flauta. Rápidamente corrió para sostenerle un paraguas y dejarlo jugar todo lo que quisiera. Frente a la pequeña vela en el lago Dianchi, Nie Er usó su hermosa música de flauta para elogiar el paisaje de los lagos y montañas de su ciudad natal.
Plan de enseñanza del "Joven Nie Er" en segundo grado de lengua china en la Escuela Primaria N°2
Puntos clave de la primera enseñanza
Estudiar el Texto usted mismo, primero comprenda la idea principal del contenido y combínelo con párrafos naturales. Practique la segmentación.
Proceso de enseñanza
Primero se exponen y revisan las preguntas.
1. Escuche el himno nacional, hable sobre experiencias y presente al personaje Nie Er.
2. Los estudiantes hablan sobre Nie Er y el maestro presenta a Nie Er. (Ver profesorado)
3. A juzgar por el título, ¿qué tipo de artículo es el texto? (Autor) ¿Quién? ¿Cuándo escribiste sobre él (tema adicional)?
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y habla sobre tus sentimientos.
1. ¿Cómo era Nie Er cuando era niño?
2. Consulta la tercera pregunta después de clase, discute el significado de cada párrafo en grupos e intenta dividir el texto fusionando párrafos.
3. Previsualiza el texto
En tercer lugar, revisa y previsualiza antes de la clase
1. Informa a tus compañeros de las palabras que puedes leer, escribir y comprender.
2. Lee el pasaje que crees haber leído y lee la frase que crees que es más difícil de leer.
3. Mencione las dificultades encontradas en la vista previa y profesores y alumnos las resuelvan entre ellos, centrándose en comprender las siguientes palabras: escribir, demandar, sheng, llegar, miao, guifan.
4. Revise los "Consejos de aprendizaje" de esta unidad para aclarar los pasos de la operación de segmentación y comunicar la situación de la segmentación.
Cuarto, tarea
Segunda hora de enseñanza
Punto de enseñanza.
Enseñar de 2 a 5 párrafos naturales. Ser capaz de extraer las palabras y oraciones del texto que describen específicamente el amor de Nie Er por la música cuando era niño y leerlas profundamente.
Proceso de enseñanza
1. Leer los párrafos 2-5.
¿Qué dice el texto sobre la juventud de Nie Er?
(Escucha, aprende a tocar la flauta, olvídate de tocar la flauta)
¿Cuáles son las oraciones sobre el texto?
Cuando era adolescente me gustaba mucho la música.
En segundo lugar, lee en profundidad y descubre qué frases y palabras pueden demostrar que a Nie Er le gusta mucho la música.
(Aprende a tu manera)
En tercer lugar, la comunicación entre profesores y estudiantes
1. Nie Er a menudo corre hacia... sin pestañear. Escuché esta canción en un abrir y cerrar de ojos.
2. Una vez, Nie Er... ¿puedes enseñarme?
A partir de entonces, Nie Er acudía a él todos los días para aprender a tocar la flauta.
4. Mi hermano fue a... Nie Er a tocar la flauta.
5. Cuanto más soplas, más fuerte te vuelves... Parece un poco...
6. Líder... Nie Er lo usó en el lago Dian. El paisaje de lagos y montañas.
¿Concéntrate en comprender, escuchar y suplicar? ¿A Nie Er no le gusta jugar? ¿Por qué no subió por la puerta del dragón?
Consejos: ¿Por qué se usa “but connect” en las oraciones 1 y 2 de la cuarta estrofa?
(Nie Er olvidó el tiempo y el espacio)
¿Por qué agregaste "aparentemente"?
(Mostrando que estaba borracho)
¿Dónde estaba Nie Er, qué emociones tenía y qué palabras vio?
Entrenamiento de lectura, lee el tono musical de Nie Er.
Resumen: El método de escritura del autor para escribir sobre personas.
Cuarto, completa esta parte de la tarea.
Guía, "Ama siempre, no importa cuando..." Haz una frase.
1. Lee el ejemplo: “No importa cuándo (cuándo, quién)... siempre ama (qué hacer), haz algo diferente, siempre que cumpla con los requisitos.
2. Oraciones orales para ampliar ideas.
Tercer momento de enseñanza
Puntos de enseñanza
1. Recitar el quinto párrafo y dictar las oraciones. >
2. Estudiar el primer párrafo y resumir todo el texto
Proceso de enseñanza
1. Revisar y consolidar el quinto párrafo. Según el texto. Rellena los espacios en blanco (quinto párrafo)
2. Recita tu frase favorita de este párrafo
3. p>
4. Intenta memorizar un párrafo completo
Dictado y dictado de oraciones
En tercer lugar, estudia el primer párrafo y resume todo el texto. p>1. Lea la pizarra y use. En sus propias palabras, dijo cuánto amaba la música al joven Nie Er.
2. Lea el primer párrafo y diga una oración usando oraciones causales.
Nie Er se convirtió en un músico destacado cuando creció porque amaba mucho la música cuando era adolescente.
3. ¿Qué aprendiste después de leer el primer párrafo? luego disfrute de "La Marcha de los Voluntarios"
4 Deje que los estudiantes hablen sobre otras obras de Nie Er
Canciones revolucionarias: canción de los trabajadores portuarios, canción de graduación, canción de venta de periódicos
.Canciones nacionales: “Dance of the Golden Snake”, “Green”. "Hu Chunxiao".
5. Habla sobre tus sentimientos al estudiar este texto. aprender a cantar canciones de Nie Er a través de actividades prácticas integrales y organizar una fiesta de apreciación de las canciones de Nie Er. 5. Completar la tarea restante
Reflexiones sobre la enseñanza del idioma chino de Nie Er en el segundo grado de la tercera escuela primaria. /p>
Este artículo trata principalmente sobre el gran interés de Nie Er por la música cuando era joven. Después de que los estudiantes leyeron el texto, hice una pregunta que dominó todo el artículo: ¿Cómo puedo saber que a Nie Er le gusta la música? La respuesta a esta pregunta es no. Casi todas las palabras y oraciones me muestran que a Nie Er le gusta la música, pero ¿cómo entienden los estudiantes la connotación desde la superficie de la palabra? resolver en esta clase Algunas personas dijeron que Nie Er a menudo escuchaba al carpintero tocar la flauta. No parpadeaba cuando escuchaba y también "escuchaba música", lo que demuestra que le gusta la música. La personalidad de Er, que hizo que los estudiantes se dieran cuenta de que Nie Er estaba fascinado y escuchó muy seriamente. Algunas personas dicen que cuando Nie Er le pidió al carpintero que le enseñara a tocar la flauta, usó un tono "suplicante". Los estudiantes entendieron el significado de la palabra y luego les pidieron que dijeran una palabra con "súplica". Al leer el tono suplicante de Nie Er, los estudiantes también se dieron cuenta del entusiasmo de Nie Er por aprender a tocar la flauta. Más estudiantes sintieron el amor de Nie Er por la música. de tocar la flauta bajo la lluvia. Estaba tan concentrado en tocar la flauta que se olvidó de todo lo que le rodeaba. Lo que hace feliz a la gente es que hay tanta gente escuchándola bajo la lluvia. hermosa que atrae a los transeúntes. Esta hermosa flauta es el resultado del diligente estudio y práctica de Nie Er.
Una pregunta despertó el interés de los estudiantes por la lectura. Durante el análisis del lenguaje, los estudiantes entendieron la connotación del artículo, lo leyeron y lo leyeron nuevamente. A partir de esto, pienso: se debe considerar seriamente cómo diseñar preguntas valiosas al preparar las lecciones.