Plan de trabajo de educación formativa de la escuela primaria
Plan de trabajo de educación para el desarrollo de la escuela primaria (1) Como dice el refrán, "Las ramitas son fáciles de doblar". Esto también ilustra la importancia de fortalecer la educación de buenos hábitos entre los estudiantes de primaria. Son jóvenes, tienen poca experiencia, sus hábitos de comportamiento están en proceso de formación y tienen una gran plasticidad y variabilidad. Como dijo el famoso educador moderno Sr. Ye Shengtao: "¿Qué es la educación? En pocas palabras, en una frase es desarrollar buenos hábitos". Entonces, ¿cómo cultivar mejor a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de comportamiento?
Primero, formule un plan de buenos hábitos basado en la situación real de la clase.
Nuestra clase planteó los requisitos de "un saludo, dos susurros, tres pulcritud y cuatro conciencia". en la educación de buenos hábitos. Al comienzo del semestre, los estudiantes aprenden reglas, plantean requisitos y formulan rutinas, y hacen planes de clase para la formación de hábitos:
(1) Ir a la escuela por la mañana a saludar a los profesores y compañeros de clase;
( 2) Estudiar conscientemente desde temprano y valorar el tiempo;
(3) Cantar canciones con atención y hacer gimnasia por radio. Lo mismo ocurre con los profesores;
(4) Los útiles escolares en los escritorios deben colocarse ordenadamente y los libros, artículos de papelería y otros útiles deben mantenerse ordenados
(5) Llevar; descansos de manera civilizada y ligera. Ser gentil y no perseguir ni hacer ruido en el aula;
(6) Mantener el piso del aula limpio y que no haya papel usado en el escritorio.
Una vez formulado el plan de desarrollo de buenos hábitos, éste juega un papel importante en el desarrollo de nuestros hábitos.
En segundo lugar, realizar orientación y formación repetida.
La formación de buenos hábitos es un proceso gradual y a largo plazo. Como señaló el famoso educador Ye Shengtao: "Si sabes qué hacer, es posible que no puedas formar buenos hábitos; ¿qué debes hacer para desarrollar buenos hábitos?"
Así que estoy implementando los seis Metas que me propuse al comienzo de la escuela. Es un buen hábito hacer un desglose detallado. Como libros, material de oficina, escritorios, etc.; higiene personal y ambiental... Plantee requisitos claros y factibles cada semana y cumpla con:
1. Enfatizar, capacitar, verificar repetidamente y en cualquier momento. comente con frecuencia hasta que se formen buenos hábitos;
2. Implementelo con cuidado, persevere, agárrese fuerte y tenga un espíritu de nunca darse por vencido hasta lograr el objetivo;
3. . Prestar atención a ejemplos típicos, reforzarlos repetidamente y movilizar la iniciativa, la sexualidad y el entusiasmo de los estudiantes, y desarrollar una actitud seria y responsable.
La formación de buenos hábitos requiere un proceso de acumulación. Mediante la persuasión, unas pocas personas pueden convertirse gradualmente en mayoría y, finalmente, unirse en una poderosa fuerza colectiva y convertirse en la "riqueza" colectiva. Todos los estudiantes crecen a través del ejercicio y eventualmente forman buenos hábitos en la clase.
En tercer lugar, establecer el correspondiente mecanismo de evaluación para promover la formación de buenos hábitos.
La planificación y la captación repetidas pueden promover la formación de buenos hábitos, pero el mecanismo de evaluación correspondiente puede promover rápidamente que los estudiantes formen buenos hábitos. Por lo tanto, en base a la situación real de los alumnos, nuestra clase cambió el método de evaluación: la clase tiene una hoja de registro de monitor. Verifique los requisitos específicos de buenos hábitos que se presentan cada semana. El monitor de turno revisa los registros todos los días y el director los revisa una vez a la semana para seleccionar estrellas civilizadas, tareas pendientes, estrellas de lectura, etc. Cualquiera que cumpla con los requisitos para ocupar el primer lugar recibirá una estrella y se publicará en la columna de competencia "Soy el mejor" de la clase como base para la clasificación de los grupos destacados. Mientras me elogio, también doy algunos pequeños "castigos" a algunos estudiantes que a menudo violan las reglas. Por ejemplo, si no puedes hacer fila rápida y silenciosamente, debes quedarte a entrenar solo, si no puedes levantarte ordenadamente de la mesa del aula como se requiere, debes señalarlo a tiempo para corregirlo...
Los buenos hábitos de conducta pueden beneficiar a las personas a lo largo de su vida. Por lo tanto, el cultivo de las normas de comportamiento de los estudiantes debe mantenerse, poco a poco, cada gota de agua desgasta la piedra, durante muchos años, para que la educación pueda convertirse verdaderamente en las necesidades intrínsecas de los estudiantes y los impulse a desarrollar conscientemente buenos hábitos de comportamiento en todos los aspectos. .
Plan de trabajo de educación para el desarrollo de la escuela primaria (2) ideología rectora;
Tome el "Esquema de implementación para la construcción de la moralidad cívica", el "Código de conducta para estudiantes de secundaria" y el " Código de conducta diaria para estudiantes de secundaria" como contenido educativo, combinado con las características de la clase experimental residencial de nuestra escuela, continúan llevando a cabo proyectos de investigación científica con el contenido de investigación científica de "tomar las actividades de los Jóvenes Pioneros como portadora y esforzarse crear actividades colectivas de clase destacadas como guía”. En combinación con los estándares de evaluación actuales para los cursos de civilización espiritual formulados por nuestra escuela, cultivaremos de manera integral el comportamiento civilizado, los hábitos higiénicos y la buena conciencia ambiental de los adolescentes de nuestra escuela, y formaremos una perspectiva correcta de la vida, la visión del mundo y los valores.
Medidas de trabajo:
Primero, aclarar los objetivos educativos, aumentar la intensidad del trabajo y asegurar su implementación.
En segundo lugar, fortalecer el liderazgo, generar conciencia y formar una posición donde el director asuma la responsabilidad general y otros líderes y maestros se hagan cargo.
En tercer lugar, fortalecer la construcción del equipo educativo.
En cuarto lugar, hacer un buen trabajo en la evaluación e inspección de los tres objetivos para garantizar la equidad y la apertura.
5. Realizar diversas actividades en el puesto básico de los Jóvenes Pioneros para consolidar los logros educativos.
6. Implementar eficazmente sistemas de gestión de objetivos y responsabilidad laboral, e implementar evaluaciones, recompensas y sanciones periódicas.
Métodos de trabajo específicos:
1. Supervisores y profesores organizan seminarios de educación para el desarrollo para mejorar gradualmente el contenido de los requisitos de educación para el desarrollo y los estándares de evaluación.
2. Sobre esta base se realizará otra reunión de ampliación sobre educación para el desarrollo. Cada profesor de clase y de materia formulará un plan de trabajo basado en la situación real de la clase y el contenido de las materias que se imparten, e invitará a representantes de los estudiantes a participar y dar opiniones de referencia poderosas.
3. En forma de reuniones de clase, aprender e implementar los códigos, normas, requisitos educativos y estándares de evaluación uno por uno, para que los estudiantes puedan memorizarlos a fondo y practicar bien.
4. Los profesores de cada clase deben comprender los pensamientos de aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna, aclarar la importancia y la urgencia de la educación, brindarles orientación ideológica y cultivar los hábitos conscientes de los estudiantes.
5. Cada clase debe establecer un parque de evaluación de la educación para el desarrollo y se deben publicar en la pared las normas, directrices, requisitos y estándares de evaluación de la educación para el desarrollo.
6. Hacer un buen trabajo en la evaluación e inspección de los tres grandes objetivos. Establecer un equipo de supervisión de tres niveles formado por líderes, profesores y estudiantes. Cada grupo está formado por un líder de turno, un profesor y un representante de los estudiantes. Medidas de inspección:
(1) El líder de turno es totalmente responsable de las inspecciones aleatorias en cualquier momento.
(2) Verifique periódicamente a los maestros y estudiantes de turno. Un maestro de materia y un estudiante de turno serán revisados regularmente todos los días y los puntos se deducirán juntos. Los estudiantes de turno deben escribir registros y el libro de registro será llevado por el maestro.
(3) Otros estudiantes de servicio serán inspeccionados en lugares designados y cooperarán con los líderes y maestros en la puerta de la escuela, el vestíbulo y las salas de servicio en el segundo y tercer piso.
7. Los líderes verifican aleatoriamente las normas, procedimientos, requisitos y estándares de evaluación de la educación formativa en cualquier momento, y la tasa de familiaridad alcanza al menos el 95%.
8. Proporcionar la formación necesaria al personal de servicio para potenciar su conciencia ideológica y mejorar la calidad del trabajo para que las inspecciones puedan realizarse de forma ordenada y justa.
9. El maestro responsable de liderar el equipo debe inspeccionar estrictamente y hacer un buen trabajo en la clasificación de los resultados acumulados. Junto con el resumen de inspección de esta semana, el registro se entregará a los Jóvenes Pioneros antes del primero. clase todos los viernes por la tarde. Los Jóvenes Pioneros acumularán registros de inspección y seleccionarán a los ganadores por disciplina, higiene, buena gente y buenas acciones y banderas rojas de esta semana. La clase de civilización espiritual de cada mes se selecciona en función de la cantidad de señales de alerta que fluyen en disciplina y salud.
10. Proporcionar retroalimentación oportuna sobre los problemas de inspección.
Todos los viernes se establece como día habitual de reunión para concertar resúmenes periódicos del trabajo educativo. Cada maestro de clase debe aclarar los motivos de la deducción de puntos y determinar el enfoque de los esfuerzos futuros, especialmente la educación dirigida a los estudiantes.
11. Los Jóvenes Pioneros son una organización avanzada para estudiantes de primaria. Es necesario aprovechar al máximo la posición de los Jóvenes Pioneros para llevar a cabo las actividades de los "Tres Unos", organizar a los estudiantes para que ejerzan el patriotismo, aprender de Lei Feng, respetar a los mayores y amar a los jóvenes, y consolidar y mejorar los logros educativos. .
12. Aprovechar al máximo las actividades semanales de izamiento de bandera y extenderlas a las actividades de juramento de los estudiantes, para educarlos sobre el patriotismo y hacerlos más conscientes de sus tareas actuales.
13. Formar un sistema, hacer un buen trabajo de elogio y promover la educación enriquecedora a un nivel superior. Cada escuadrón debe llevar a cabo actividades de autoevaluación para la educación para el desarrollo, alentar rápidamente a los estudiantes con desempeño sobresaliente y criticar y educar a los estudiantes que repetidamente no cumplen con los códigos, normas, requisitos de educación para el desarrollo y estándares de evaluación, para que los miembros del equipo puedan distinguir entre buenos y malo y ponerse al día Mejorar continuamente la propia calidad a través de la ayuda, la ayuda y la trascendencia.
La escuela lleva a cabo actividades de reconocimiento al final de cada año escolar para fomentar la excelencia y crear un buen ambiente para que todos trabajen duro.
14. Comunicarse bien. Al final del semestre, se llevó a cabo la "Reunión de Intercambio de Experiencias en Educación Educativa" para resumir continuamente la experiencia en la práctica, mejorar constantemente los métodos de trabajo, promover el desarrollo de la educación enriquecedora y lograr mayores avances en la educación enriquecedora este año escolar.