¿Qué debo hacer si a mis alumnos de cuarto grado de primaria no les va bien en chino?
1. Tener habilidades de lectura y escritura independientes.
El enfoque del aprendizaje del idioma chino en el primer y segundo grado de la escuela secundaria es la alfabetización. Después de dos años de cultivar métodos, intereses y habilidades de alfabetización, los niños han desarrollado sólidas habilidades de alfabetización. Por lo tanto, las tareas de alfabetización en tercer y cuarto grado son más para que los niños las completen de forma independiente, incluido el uso de varios métodos para leer durante la vista previa y completar la tarea de forma independiente.
La alfabetización ya no es el foco de la enseñanza en el aula. El dictado es la forma más directa y eficaz de proporcionar retroalimentación sobre el desempeño en alfabetización de los niños. Como padre, puedes dedicar más de diez minutos al dictado después de clase. Con el tiempo, las habilidades de lectura y escritura de los niños mejorarán rápidamente.
2. Introduzca un período de acumulación de una gran cantidad de palabras.
La importancia de la acumulación de lengua en el aprendizaje del chino está fuera de toda duda. La clave para la acumulación de palabras en tercer y cuarto grado es el vocabulario, una gran cantidad de acumulación de vocabulario. Como elementos combinados del lenguaje, las palabras deben almacenarse en la mente de los niños como partes complejas y son el material básico para la expresión lingüística futura de los niños.
La acumulación de una gran cantidad de palabras proviene primero del texto. Los niños estudian el texto y están muy familiarizados con el contenido. Sobre esta base, la acumulación de palabras pertenece a la acumulación de comprensión, que es fácil de memorizar y memorizar.
En segundo lugar, la acumulación de vocabulario proviene de la rica lectura extracurricular de los niños, que refleja las diferencias de personalidad de los niños. Por lo tanto, los niños necesitan hacer mucha lectura extracurricular para dominar el conocimiento de los libros de texto.
3. Entrando en el período de cuello de botella de comprensión profunda y precisa del texto.
Los puntos clave y las dificultades en el aprendizaje del idioma chino en tercer y cuarto grado están relacionados con la comprensión del texto. Muchos padres entienden esto muy bien. Este es un período de cuello de botella difícil. Con el nivel cognitivo actual del niño, es difícil comprender un artículo de manera precisa y profunda. La capacidad de comprender el texto en profundidad, como captar el centro, las oraciones centrales, las palabras clave, comprender el significado de las oraciones, etc., se formará gradualmente bajo la guía del maestro a partir de ahora.
Esto también sentó una base sólida para los estudiantes de quinto y sexto grado. Por lo tanto, en clase leeremos el artículo intensivamente, leeremos oraciones clave y llevaremos a los niños a comprender gradualmente el método de comprensión del artículo.
En este proceso no te apresures y deja que el niño lo comprenda y lo digiera lentamente.
4. Gran capacidad de recitación
Los niños de tercer y cuarto grado tienen una gran capacidad de recitación y están dispuestos a recitar, lo que está en consonancia con las características de edad de los niños de alrededor de nueve años. La recitación es otra forma importante y eficaz de acumulación del idioma, por lo que la recitación debe desempeñar un papel importante en el aprendizaje del idioma chino durante la escuela primaria.
Sin embargo, los elementos que deben memorizarse en los libros de texto escolares están lejos de ser suficientes para llenar el estómago de los niños, y eso no significa que todos los textos del libro de texto sean adecuados para la memorización.
Por lo tanto, es necesario que los niños reciten algunos pasajes clásicos, con la esperanza de mejorar su memoria a través de la recitación diaria y acumular un lenguaje rico y emocionante. Más importante aún, debemos prestar atención a la recitación y acumulación de poemas antiguos clásicos.
5. Preste atención a la orientación de los métodos de aprendizaje.
El aprendizaje de los niños no consiste sólo en dominar el conocimiento en sí, sino también en dominar los métodos de aprendizaje. Después de ingresar al tercer o cuarto grado, la orientación de los métodos de aprendizaje juega un papel importante.
Solo cuando los niños dominan los métodos de aprendizaje pueden poseer realmente la capacidad de aprender. Por ello, en el aula no sólo debemos aprender conocimientos, sino también dominar los métodos de aprendizaje para que los niños puedan trasladar sus habilidades a actividades extraescolares. Los métodos de aprendizaje son la llave de oro para que los niños aprendan, permitiéndoles dedicarse a aprender de forma fácil e independiente.
Los niños tienen diferentes características de aprendizaje en cada periodo de aprendizaje. Sólo una enseñanza y una orientación específicas pueden lograr el doble de resultados con la mitad de esfuerzo.