Resumen del trabajo especial sobre enseñanza e investigación en la escuela primaria

Permita que los niños aprendan de forma independiente en actividades educativas, realice investigaciones y practique sobre el aprendizaje independiente de los niños y se esfuerce por explorar las condiciones y factores necesarios para el aprendizaje independiente de los niños. Ahora les traeré un resumen del trabajo especial de enseñanza e investigación en la escuela primaria para su referencia.

Resumen de proyectos de investigación y enseñanza de la escuela primaria 1 Con el fin de implementar el "Concurso de cuatro cursos" propuesto por la Oficina de Educación Municipal, promover la implementación en profundidad de las nuevas aulas de chino bajo el nuevo concepto de reforma curricular , optimizar los comportamientos docentes de los docentes y mejorar eficazmente las capacidades de investigación científica de los docentes. Mejorar el nivel de enseñanza de chino en el aula. El 19 de abril, _ _Escuela Primaria "¿Práctica basada en la reforma curricular?" La actividad de enseñanza e investigación de chino "Optimización del comportamiento docente" se llevó a cabo según lo previsto. La escuela invitó especialmente a los líderes de la Sección de Enseñanza e Investigación de la Oficina Municipal de Educación, el área de responsabilidad del inspector de escuelas urbanas, la Escuela Central Sur de la Oficina del Subdistrito de Yang Sanshi y los directores de las escuelas. profesores y representantes de padres de estudiantes para participar en este seminario especial de enseñanza. Esta actividad fue muy elogiada por los expertos, profesores y padres participantes.

Para llevar a cabo esta actividad de enseñanza e investigación de manera sólida y efectiva, Todos los profesores del grupo de idioma chino hicieron todos los preparativos al comienzo de la actividad. El grupo de preparación del curso de este año llevó a cabo discusiones en profundidad sobre la interpretación personalizada de los materiales didácticos, la determinación de los objetivos de enseñanza y el establecimiento de vínculos de enseñanza. La actividad de enseñanza e investigación se divide en cuatro partes: conferencia, aula, conferencia, evaluación y conferencia de expertos, para una discusión e intercambio en profundidad. La enseñanza efectiva en el aula de chino muestra el proceso real de enseñanza e investigación. El director del departamento de enseñanza e investigación de chino de la escuela, explicó los tres seminarios de enseñanza en exhibición y luego compartió las intenciones del diseño de enseñanza con todos los maestros chinos de alto nivel llevaron a cabo seminarios de enseñanza sobre "Alfabetización de ensayos para los grados inferiores", "centrados en el estudiante". Aula para grados medios" y "Enseñanza de textos hojeados para grados superiores". Sus clases fueron refrescantes para todos. En el aula, los estudiantes fueron guiados por el maestro. Bajo la guía, el estímulo y la motivación, el ambiente del aula era activo, el grupo Las actividades fueron ordenadas y la producción del discurso fue maravillosa. Después de la conferencia, los invitados disfrutaron de las actividades de clase únicas de _ _ escuela primaria y conferencias de expertos.

En la discusión de la tarde, todos los líderes y maestros expresaron sus opiniones. Sobre los temas discutidos, con expresiones brillantes y profesionales llenas de pensamiento racional y presencia, y el ambiente de discusión alcanzó un clímax. Luego, el maestro Chen Yunlin de la Oficina de Enseñanza e Investigación de la Oficina Municipal de Educación. Dio orientación sustantiva sobre "cómo escuchar y evaluar las clases", que se combinó con la clase de la mañana, lo que benefició a todos los presentes. Finalmente, el maestro Chen también dijo a los profesores de chino de nuestra escuela: lean más, tengan una. buena formación y enseñanza "tosca y media".

Las actividades de enseñanza e investigación deben llevarse a cabo de manera ordenada, demostrando la conciencia de investigación científica, la capacidad de investigación científica, el nivel de investigación científica y la vitalidad del equipo. Los profesores chinos comprenden claramente la dirección de la enseñanza y comprenden las estrategias específicas de la enseñanza, lo que mejora efectivamente la calidad profesional de los profesores. Creo que en actividades futuras, los profesores tendrán más colisiones de ideas y generarán más sabiduría docente, la enseñanza y la investigación de la escuela. Las actividades definitivamente alcanzarán un nuevo nivel.

Resumen del trabajo especial de la enseñanza y la investigación de la escuela primaria 2 Con el fin de promover que nuestra escuela profundice aún más la reforma docente, optimice la enseñanza en el aula y mejore integralmente la calidad de la enseñanza. educación y enseñanza, también es necesario crear un mejor ambiente para toda la escuela. Los maestros aprenden unos de otros y mejoran continuamente su propia educación y nivel de enseñanza después de la investigación y decisión colectiva de la escuela, las actividades del grupo de enseñanza y investigación este semestre. Se llevará a cabo bajo el arreglo unificado de la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela, utilizando "clases abiertas" como plataforma de enseñanza e investigación, con la participación de todos los docentes de la escuela. A través de la participación personal de los docentes en la escucha y evaluación de las lecciones, la mayoría. Los docentes consideran que dichas actividades son relativamente exitosas y sirven como demostración pública. Los docentes se sienten muy impactados e inspirados en todos los aspectos de la enseñanza. Las actividades de enseñanza y de investigación se resumen a continuación.

1.

El propósito es explorar la preparación futura de lecciones, las direcciones de enseñanza y los modelos de enseñanza de los profesores en diversas disciplinas, y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.

2. Forma organizativa

1. Cada grupo recomienda más de dos profesores para participar en las actividades de clase.

De septiembre a diciembre, el equipo docente e investigador organizó a 18 profesores para impartir clases abiertas.

3. El docente imparte conferencias sobre materiales didácticos, métodos de enseñanza, métodos de aprendizaje de los estudiantes, procesos de enseñanza, etc.

4. Todos los profesores de la clase hablan uno a uno y se comunican entre sí para aprender unos de otros.

5. Después de la actividad, la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela la resumió cuidadosamente, formó los materiales y los distribuyó a cada grupo de enseñanza e investigación para su estudio.

Tres. Resultados de la actividad

1. El profesor le concede gran importancia.

La realización de actividades de fomento de la docencia y la investigación a través de "clases abiertas" es una iniciativa del colegio, y el profesorado del colegio le concede gran importancia. Ya sean profesores antiguos o jóvenes, ya sea que estén escuchando clases o evaluando clases, todos conceden gran importancia a este evento en términos de pensamientos y acciones, y lo aprovechan como una oportunidad para aprender, comunicar y mejorar sus habilidades docentes.

2. Preparar bien las lecciones y diseñar científicamente.

En el proceso de preparación de las "clases abiertas", los profesores seleccionaron cuidadosamente los materiales, los diseñaron de manera inteligente y científica, profundizaron en el contenido de la enseñanza e hicieron muchos preparativos.

Al preparar las lecciones, los profesores pueden cambiar activa y audazmente sus ideas de enseñanza originales y esforzarse por lograr avances e innovaciones en la enseñanza. Los conceptos de enseñanza han sufrido grandes cambios, especialmente la implementación de nuevos conceptos de reforma curricular, la relación bilateral; en la enseñanza se ha vuelto más razonable, la relación entre profesores y estudiantes se ha vuelto gradualmente armoniosa, la enseñanza es democrática y la estructura de enseñanza en el aula se ha optimizado aún más, y algunos lugares irracionales en el pasado se han cambiado hasta cierto punto; Todos conceden gran importancia al estudio de los materiales y métodos de enseñanza, y explican en términos sencillos y fáciles de entender. Enseñan a los estudiantes conocimientos y habilidades con los pies en la tierra.

3. El profesor tiene una gran capacidad de control en el aula y presta atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes.

El maestro está tranquilo y relajado al organizar toda la clase, mostrando una fuerte capacidad de control del aula; todo el plan de enseñanza está diseñado científicamente, está razonablemente estructurado y las ideas y puntos de vista educativos son científicos y correctos; el propósito de la enseñanza es claro, el enfoque es claro y los puntos clave se resaltan en el uso de preguntas para guiar a los estudiantes, los estudiantes completan las preguntas del maestro en diferentes formas y cultivan las habilidades de pensamiento independiente, discusión cooperativa y auto-autonomía de los estudiantes; presentación y expresión oral. Demostrar una gran capacidad para controlar el aula.

4. La educación multimedia moderna y la enseñanza tradicional en el aula se han integrado orgánicamente.

Cada clase abierta en este evento puede reflejar una cosa, es decir, intentar utilizar el material didáctico, mostrarlo correctamente e interactuar armoniosamente entre profesores y estudiantes. Si no puede utilizar el material didáctico, intente utilizarlo; Material didáctico existente en el aula Presentando un ambiente de enseñanza moderno.

5. El concepto de enseñanza es novedoso.

Crea una atmósfera de aprendizaje más armoniosa y relajada introduciendo música contagiosa de principio a fin. La música de principio a fin permite a los estudiantes aprender conocimientos de una manera relajada y amena, activando el ambiente del aula para los estudiantes.

6. Ser capaz de devolver las lecciones a los estudiantes refleja verdaderamente el papel del profesor como director y el papel de los estudiantes como actores. Los profesores simplemente brindan a los estudiantes una plataforma para mostrar sus talentos.

7. La escuela evaluó a los profesores que participaron en la clase y seleccionó a los profesores del primer premio Wang Xuewu, Ren Xueqin y Su Shunqin; a los profesores del segundo premio Zhang Fengmei y Li Jinhua; -Premio a los profesores Yang Xiuzhen y Wang Shuxia. Certificados y premios.

Tres. Sugerencias y esfuerzos de trabajo

1. Cambiar el concepto de enseñanza y cambiar "literario" a "orientado a las personas".

2. Crear una buena situación de enseñanza.

3. Esforzarse por cultivar los buenos hábitos de los estudiantes y mejorar su capacidad de aprendizaje.

4. Preste atención a la relación entre "tiempo para que los estudiantes cooperen, exploren y se comuniquen" y "completar tareas de aprendizaje dentro del tiempo limitado de una clase".

5. Centrarse en cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes.

6. Preste atención a la relación entre "buenos estudiantes" y "desarrollo integral".

7. Se deben fortalecer aún más las habilidades docentes básicas.

8. Sea un maestro que pueda elogiar a los estudiantes y escuchar sus voces.

"Mi vida es limitada, pero mis conocimientos también son limitados." De hecho, el conocimiento es ilimitado. Si una persona sólo se contenta con el presente y no progresa, será eliminada por la sociedad. Antes y después de las actividades de enseñanza e investigación en nuestra escuela, se demostró la sabiduría de los profesores, se intercambiaron sugerencias de los profesores y se reconocieron los resultados de las actividades de enseñanza e investigación. Se puede decir que nuestro arduo trabajo vale la pena. Se espera que todos los profesores de la escuela estudien más, se adapten al desarrollo de la educación, continúen avanzando en la exploración y trabajen duro para un mayor desarrollo de la educación y la enseñanza en la ciudad.

Resumen del trabajo especial de docencia e investigación en los tres semestres de las escuelas primarias. Bajo el liderazgo unificado de la escuela y de acuerdo con el plan de trabajo formulado a principios de semestre, todos los profesores chinos trabajaron. juntos y trabajamos duro para implementar de manera consciente e integral los requisitos de enseñanza e investigación de la escuela, desde A partir de los estándares, fortaleceremos la investigación sobre la reforma de la enseñanza en el aula de manera decidida, planificada y paso a paso, con el objetivo de mejorar integralmente el nivel. y la calidad de la enseñanza del chino para este grupo y mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes.

En primer lugar, fortalecer la formación escolar y promover el desarrollo profesional de los docentes

Como grupo de docencia e investigación, sentimos profundamente que el grupo de docencia e investigación debe estar siempre a la vanguardia de la ola de reforma curricular, para proporcionar enseñanza de chino en las escuelas y promover La mejora del nivel general de enseñanza de chino de la escuela da pleno juego a la sabiduría colectiva y el ingenio de los maestros. Por lo tanto, este semestre, el grupo de enseñanza e investigación de chino de nuestra escuela se centra en el grupo de enseñanza e investigación, enfocándose en fortalecer la capacitación de los docentes en la escuela, cultivarlos a través de múltiples canales y promover el desarrollo profesional de los docentes.

1. Al comienzo del semestre, todos los profesores de nuestro grupo estudiaron cuidadosamente los estándares del plan de estudios chino, entendieron los objetivos y requisitos de enseñanza de cada año y continuaron fortaleciendo el estudio de la teoría educativa y la experiencia práctica. hacer que los nuevos conceptos curriculares se arraiguen profundamente en los corazones de la gente. En el aprendizaje independiente de los profesores, se ha mejorado aún más el nivel de enseñanza e investigación de cada profesor de chino.

2. Realizar actividades de docencia e investigación y organizar actividades efectivas de aprendizaje y debate todos los martes por la tarde. Este semestre se centra en mejorar la eficiencia de la enseñanza y crear aulas eficientes, y escuchar conferencias teóricas de profesores famosos es la principal forma de aprendizaje. En el proceso de aprendizaje, comunicación y práctica, los maestros continuarán mejorando la eficiencia en el aula.

3. Fortalecer el papel protagónico de los docentes clave en la formación escolar. Todos los profesores chinos deben participar en la investigación del proyecto escolar y llevar a cabo investigaciones y estudios teóricos relevantes basados ​​en el contenido de la investigación del proyecto, lo que mejora las estrategias de enseñanza en el aula de los profesores y las capacidades de evaluación de la enseñanza, y establece firmemente la idea de que la evaluación debe apuntar a desarrollo estudiantil.

En segundo lugar, promover activamente los intercambios docentes y mejorar el nivel de la enseñanza y la investigación.

1. Es una tradición constante de nuestro colegio realizar actividades en el aula de manera consciente y activa para promover la mejora del nivel de enseñanza colectiva de los docentes. Este semestre, esta gloriosa tradición continúa en el grupo de enseñanza e investigación de chino de nuestra escuela. Según el plan, se llevaron a cabo "clases de observación de la enseñanza de profesores clave, clases de demostración de enseñanza de nuevos profesores, clases de investigación de enseñanza ecológica y clases de demostración de intercambio de una persona por clase". * * * Hay 11 maestros enseñando. Cada maestro estudia cuidadosamente los materiales didácticos antes de la clase, diseña cuidadosamente los planes de lecciones y se esfuerza por enseñar bien cada lección. En cada clase de actividad de enseñanza e investigación, el docente invita a todos a participar en la clase, desde el diseño de enseñanza del docente, los métodos de enseñanza, el comportamiento de aprendizaje de los estudiantes, la interacción docente-alumno y la situación actual y las diferencias de la eugenesia y los estudiantes con dificultades de aprendizaje. , etc., la clase se divide en grupos de grado. Participar en evaluaciones y debates cuidadosos y hablar positivamente. * * *Discutió algunos problemas existentes en la enseñanza diaria y expuso opiniones fructíferas. A través de los intercambios, también se han desarrollado las capacidades educativas y de investigación científica de los docentes, que tienen una comprensión más integral de una buena lección desde muchos aspectos, formando un buen ambiente de enseñanza e investigación y promoviendo la mejora de la calidad de las actividades de enseñanza e investigación.

2. Continuar optimizando las actividades colectivas de preparación de lecciones, aprovechar al máximo la sabiduría colectiva de los docentes y permitirles aprender de las fortalezas de los demás y elegir lo mejor en la colisión de ideas en la investigación y el intercambio. Sólido y eficaz, aproveche al máximo el espíritu de equipo de los profesores, realice una lluvia de ideas y mejore la eficacia de la preparación de las lecciones. Los profesores que participaron se beneficiaron mucho y realmente jugó un papel en la preparación colectiva de las lecciones y no fue solo una formalidad.

En tercer lugar, las inspecciones periódicas de la enseñanza siempre se llevan a cabo incesantemente y se implementan en el lugar.

1. Para estandarizar, institucionalizar, científica y ordenar la labor docente, se deben realizar inspecciones rutinarias mensuales con cuidado, sin formalismos, ser cuidadosas y minuciosas, y hacer rectificaciones oportunas si se presentan problemas. descubierto.

2. A partir de la enseñanza de la lectura, promover vigorosamente la construcción de un campus académico. Para aprender bien chino, mejorar la alfabetización de los estudiantes y ampliar el alcance de la lectura de los estudiantes, bajo nuestra iniciativa, cada clase ha iniciado diversas actividades de lectura y los libros se pueden intercambiar regularmente en la biblioteca de la escuela. Los estudiantes no sólo pueden pedir prestados libros de forma independiente, sino también leer con sus compañeros para poder compartir buenos libros con todos.

3. Implementar con seriedad clases de escritura. Primero, asegurar el tiempo de enseñanza de la cuarta clase todos los lunes por la mañana, y luego comenzar con las actividades de enseñanza de la escritura, con el propósito de "escribir correctamente, escribir correctamente" para cultivar la resistencia, la perseverancia y el gusto estético de los estudiantes.

En cuarto lugar, llevar a cabo activamente una investigación temática.

La reforma docente y la investigación docente son formas fundamentales de mejorar la calidad de la enseñanza. Bajo el liderazgo de la escuela y la oficina de enseñanza, nuestro grupo de idioma chino continúa explorando, reformando e innovando para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. Utilice actividades de enseñanza e investigación para aprender y comunicarse, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar continuamente las capacidades de enseñanza en el aula y los niveles de enseñanza e investigación. Participar activamente en la investigación de materias, profundizar la reforma de la enseñanza en el aula y participar activamente en experimentos de reforma curricular. Este semestre, los profesores de idioma chino de nuestra escuela han llevado a cabo un trabajo de investigación en estrecha colaboración en torno a un proyecto a nivel provincial en nuestra escuela, promovieron sólidamente la investigación de pequeños proyectos "de base", fortalecieron la gestión de la investigación de proyectos, mejoraron la efectividad de la investigación de proyectos y enriquecieron los resultados de la investigación de proyectos.

Resumen del tema 4 de enseñanza e investigación de la escuela primaria Este semestre, centrándose en la ideología rectora y los requisitos del trabajo de enseñanza e investigación municipal y de calle, nuestra escuela se adhiere al principio de "buscar la verdad a partir de los hechos, buscar la innovación". y diferencia”, y realiza investigaciones de manera decidida, planificada y paso a paso. Lleva a cabo diversas actividades de enseñanza e investigación. Reformando la enseñanza en el aula, optimizando el proceso de enseñanza y la gestión diaria, podemos mejorar la calidad de la educación y promover el desarrollo escolar.

Primero, formular planes prácticos de enseñanza e investigación.

Para hacer un buen trabajo en la enseñanza y la investigación científica durante este período y promover el desarrollo de la educación de nuestra escuela, hicimos preparativos para El día lluvioso al comienzo del año escolar. Para materias como chino, matemáticas, inglés, educación física y práctica integral, los planes prácticos de enseñanza e investigación deben formularse cuidadosamente en función del estado actual de la educación y la enseñanza en nuestra escuela.

En segundo lugar, fortalecer la formación profesional de los docentes

1. Participar activamente en las actividades de formación docente y de enseñanza e investigación organizadas por el Centro de Orientación Docente de Zengjiang Street todos los martes y jueves. Los docentes se organizan para realizar debates colectivos en la escuela los martes y jueves cada dos semanas, como preparación de lecciones, escucha de conferencias y evaluación de lecciones, etc., para promover la actualización de los conceptos pedagógicos de los docentes y la formación de un equipo de enseñanza e investigación. atmósfera, promover el crecimiento profesional de los docentes y mejorar la capacidad docente y la capacidad para implementar nuevos cursos.

El aprendizaje no tiene fin. Para servir mejor a la educación y mostrar el valor de la vida de los docentes, a menudo nos enseñamos a nosotros mismos y a los docentes a tener el concepto de aprendizaje permanente. Por lo general, leemos más periódicos y periódicos, aprendemos más cuando tenemos la oportunidad y animamos a los docentes a escribir. más experiencias, experiencias docentes y trabajos docentes Mejore continuamente su propia calidad.

2. Este semestre, organizamos a profesores de múltiples disciplinas para participar en la tercera evaluación de profesores de la escuela primaria en Zengjiang Street. Entre ellos, el chino Zou, el inglés Diao Wanmei y la práctica integral fueron calificados como los terceros maestros clave de escuela primaria en la calle Zengjiang. Durante el proceso de selección, los profesores se ayudaron unos a otros, aprendieron unos de otros, hablaron libremente, discutieron entre ellos y cooperaron entre sí, aprovechando al máximo la sabiduría de la preparación colectiva de lecciones y formando una sólida atmósfera de enseñanza e investigación.

En tercer lugar, esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza.

1. Considerar la enseñanza en el aula como un gran avance y prestar mucha atención a una enseñanza eficaz en el aula. Continuar realizando las actividades docentes e investigadoras de las clases abiertas "una persona, una lección", centrándose en el modelo de enseñanza de "aprende primero, luego enseña y formación en clase". Especialmente los profesores de matemáticas, cada uno de ellos tomó dos clases públicas y adoptó el modelo de enseñanza de "aprende primero, enseña después y entrena en clase".

2. Fortalecer la preparación colectiva de las lecciones, prestar atención a los resultados reales y no seguir formalidades. De acuerdo con los puntos clave y las dificultades de la preparación colectiva de lecciones y los métodos de enseñanza efectivos, combinados con la situación real de los estudiantes en la clase, los maestros utilizan la sabiduría colectiva de manera flexible y al mismo tiempo hacen un buen trabajo en el trabajo personal de preparación de las lecciones secundarias del maestro. . Cada profesor puede combinar la preparación de lecciones colectiva y la preparación de lecciones independientes, aclarar la importancia, la dificultad y los requisitos de los objetivos de los materiales didácticos, participar activamente en debates sobre métodos de enseñanza eficaces y aclarar ideas de enseñanza.

3. Llevar a cabo inspecciones de rutina de la enseñanza a mitad y final del período, y adoptar un sistema de inspección de seguimiento para la preparación de lecciones de los docentes, asistencia a clases, tareas y correcciones, capacitación, inspección de calidad, etc. para encontrar eslabones débiles, proporcionar retroalimentación oportuna y supervisar rápidamente las mejoras Promover la mejora general de la calidad de la enseñanza en el aula.

4. Hacer un buen trabajo enseñando a la promoción. Durante el último semestre, los profesores de la promoción han trabajado intensamente con el objetivo de consolidar la base dual, promover el desarrollo integral y aumentar el índice de estudiantes sobresalientes en los exámenes académicos. Los profesores pueden preparar lecciones cuidadosamente, ser concisos y completos, elegir métodos de enseñanza razonables, prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes y prestar atención a guiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes. Los ejercicios de comentario pueden resolver rápidamente los problemas expuestos por los estudiantes, y responder preguntas puede ayudarlos a aprender a pensar más y encontrar las respuestas correctas por sí mismos.

Cuatro. Logros en la participación en varios concursos

En el concurso de idioma chino de sexto grado en Zengcheng y Guangzhou, dos personas de la calle Zengjiang ganaron el primer premio, tres personas de la calle Zengjiang ganaron el segundo premio y cuatro personas de La calle Zengjiang ganó el tercer premio y dos personas de la ciudad de Zengcheng ganaron el tercer premio. Dos personas ganaron el tercer premio en la actividad de lectura extracurricular "Científicos y descubrimientos científicos (invenciones)" (segundo número) para estudiantes de escuela primaria en la ciudad de Zengcheng. Dos personas ganaron el tercer premio en el 8º Concurso de Poesía para Profesores y Estudiantes de Escuela Primaria de Guangzhou, y dos profesores fueron nombrados mentores destacados. El colectivo ganó el cuarto lugar en el Concurso de escritura de Zengjiang Street, el segundo lugar en el Concurso Memory Star, el primer lugar en el Concurso de cola por equipos y el segundo lugar en el Concurso de clases divertidas para profesores y estudiantes.

Resumen del trabajo especial de enseñanza e investigación en la escuela primaria 5. De acuerdo con la disposición del calendario escolar, nuestro grupo organizó una semana de enseñanza e investigación para los profesores. Después de pensar en el tema de alta calidad y carga liviana, se formularon los temas de las tres actividades de enseñanza e investigación en inglés y los candidatos para los cursos de calidad. Afortunadamente, la incorporación de nuevos profesores como Chen Jun y Li Xiangning este año ha ampliado el equipo del grupo de inglés y ha hecho de esta semana de enseñanza e investigación un éxito sin precedentes.

Antes, los profesores pertinentes hicieron cuidadosos preparativos.

Al comienzo de la primera actividad, todos los profesores compartieron los problemas y dificultades que habían encontrado recientemente en la enseñanza, y luego el profesor profundizó en el tema "Mis opiniones sobre las clases de inglés ligeras y de alta calidad". Habló de las buenas prácticas que resumió en el proceso de enseñanza en cuanto a la introducción al aula, el método de lectura y práctica intensiva y lo que se puede hacer en un minuto. En la segunda actividad, profesores y docentes hablaron sobre la creación de situaciones, la movilización de varios sentidos y el uso de multimedia para una enseñanza eficaz.

La profesora habló sobre sus puntos de vista sobre el Club de Inglés y el Salón de Habla Inglesa. La tercera actividad temática es "Una breve discusión sobre formas de mejorar la eficiencia de las clases de inglés en la escuela primaria" a cargo de los profesores Z y Z. Introdujeron sus métodos factibles para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula en términos de evaluación del aula, creando una atmósfera integral de aprendizaje de inglés y haciendo que el aprendizaje sea interesante. Además, el profesor Li también sugirió que se puede adoptar el autoestudio y la cooperación de cuatro personas al calificar los trabajos. Esto cambiará la forma tradicional en que los profesores hablan con los estudiantes, lo que no sólo puede ayudar a los estudiantes a resolver los problemas de los exámenes, sino también. mejorar el entusiasmo de los estudiantes. Al mismo tiempo, el director Ma también planteó varios requisitos para el aprendizaje del inglés. Ella espera que los profesores puedan ver la enseñanza del inglés desde una perspectiva más amplia, en lugar de centrarse únicamente en un libro de texto y una clase. Fórmulas interesantes, baladas y canciones clásicas en inglés pueden aumentar en gran medida el interés de los estudiantes en aprender inglés, sentando así las bases para su futuro camino de aprendizaje.

El viernes es la clase de promoción de profesores. El profesor primero escucha la clase y luego evalúa la clase. Todos admiran la exploración en profundidad y la expansión de los materiales didácticos por parte del maestro; la clase del maestro es animada y animada.

En una semana de enseñanza e investigación, los profesores aprendieron sobre métodos ligeros y de alta calidad desde diferentes aspectos a través de actividades de discusión temática y conferencias. Lo que aparece en el papel es tan superficial que nunca sabes lo que tienes que hacer. Los maestros también dijeron que en la educación y la enseñanza futuras, deben intentar con valentía, luchar por la novedad, encontrar y ajustar constantemente métodos adecuados para el aprendizaje de los niños, mejorar la eficiencia del aula y reducir la carga de aprendizaje de los niños.