Plan de lección "Pincel mágico" de arte para clases pequeñas
1. Guiar a los niños a reconocer varios bolígrafos comunes en la vida y comprender su papel en la vida en el proceso de pensar, ver, hablar, escribir y dibujo.diferentes características y funciones.
2. Anime a los niños a interactuar con bolígrafos con valentía, probar pinturas exageradas y experimentar la alegría del éxito.
2. Preparación de la actividad:
1. Varios bolígrafos de uso común recogidos por los propios niños
2. Imágenes de varios trazos.
3. Proceso de la actividad:
(1) Presentar el tema
Reproduzca una animación multimedia "Pincel mágico y buen caballo" para presentar el tema.
(2) Observe y compare para estimular el interés de los niños por los bolígrafos.
La primera observación:
1. Pida a los niños que presenten sus propios bolígrafos (guíelos para que los presenten desde aspectos de apariencia, función, características de escritura, etc.).
2. Anima a los niños a presentar sus bolígrafos entre sí y aprender a complementar las expresiones de sus compañeros.
Segunda observación:
Deja que los niños utilicen sus propios bolígrafos para escribir y dibujar libremente sobre el papel y observar las diferencias.
La tercera observación:
1. Muestre varias plantillas de pintura, deje que los niños observen y distingan qué trazos utilizan y aprenda a poner el bolígrafo en el frente de la plantilla correspondiente.
2. Profesores y alumnos * * * cooperan para comprobar si es correcto.
(3) Usa la imaginación para crear un "bolígrafo mágico"
1. Los niños recuerdan el cuento de hadas "Ma Liang, el bolígrafo mágico". ¿tener?
2. Guía a los niños a pensar, si fueras un pequeño inventor, ¿qué tipo de bolígrafo te gustaría inventar? ¿Qué efecto mágico tiene?
3. Los niños pueden dibujar libremente y los maestros los alientan a hacer asociaciones audaces y exagerar dibujos.
4. Deje que los niños muestren sus trabajos y expresen sus trabajos e ideas con valentía.
(4) Final
El caso de reflexión con lápiz mágico del curso de plan de lección de arte para clases pequeñas no solo debe explicar el concepto de enseñanza, describir el proceso de enseñanza, sino también explicar los resultados de la enseñanza. -los efectos inmediatos de algunas medidas didácticas El efecto incluye las reacciones de los estudiantes y los sentimientos de los profesores, qué problemas se han resuelto, qué problemas no se han resuelto, arrepentimientos, planes y suposiciones, etc. Con los "problemas" como línea principal, hay contradicciones, conflictos e incluso "suspenso", que pueden despertar el interés y el pensamiento profundo de los lectores.
En primer lugar se deben definir claramente los objetivos docentes (objetivos tridimensionales: conocimientos y habilidades, procesos y métodos, y valores emocionales). Enfoque de la enseñanza, dificultades de la enseñanza, métodos de enseñanza (como heurísticas...etc.). proceso de enseñanza. Reflexiones sobre la enseñanza de las tareas.
La intención del diseño del plan de lección de arte para clases pequeñas (Magic Fruit Tree) es elegir un contenido de enseñanza justo como requisito previo para la preparación de la lección. La selección de los contenidos didácticos debe determinarse en función de las características del conocimiento, la intención de redactar los materiales didácticos, el tiempo necesario para completar las tareas docentes y la situación real de los estudiantes. ¿Cómo elegir razonablemente el contenido didáctico de una clase? La primera es elegir según la disposición de los materiales didácticos. Por lo general, dividimos el conocimiento de un ejercicio en varios párrafos pequeños, y cada párrafo pequeño es el contenido didáctico de una clase. Todos los libros de texto de matemáticas actuales están organizados de esta manera. Al preparar las lecciones, los profesores solo necesitan verificar el contenido recién enseñado y los ejercicios correspondientes en el libro de texto para determinar el contenido didáctico de una lección. El segundo es elegir en función de la dificultad del conocimiento. En términos generales, se puede seleccionar contenido de conocimiento más relativamente simple que sea fácil de aceptar y comprender para los estudiantes; para el conocimiento que sea difícil de comprender y dominar para los estudiantes, dado que se dedica más tiempo a la enseñanza, se debe seleccionar menos contenido. Al elegir el contenido didáctico de una clase, debe tratarse de acuerdo con la situación específica. Una clase puede completar con éxito las tareas docentes y el conocimiento enseñado favorece la comprensión y el dominio de los estudiantes.
El plan de lección de la varita mágica para la educación artística de la primera infancia en clases pequeñas El diseño de este plan de lección consiste en buscar una plantilla en línea y hacer algunos trucos más. Parte de esto es el diseño de planes de lecciones y parte es el examen de los conocimientos básicos. La principal dificultad es el conocimiento básico y el diseño del plan de lecciones, que es casi suficiente después de la formación del profesorado. El diseño del plan de lección cuenta con 20 puntos y la estación de conocimientos básicos cuenta con 80 puntos.
Plan de lección para clase pequeña comida mágica 1. Un caso es una descripción de una situación real que contiene uno o más problemas difíciles y también puede contener soluciones a esos problemas.
2. "Los casos de enseñanza describen la práctica de la enseñanza. En una rica forma narrativa, se muestran a las personas algunas historias que incluyen comportamientos, pensamientos y sentimientos típicos de profesores y estudiantes.
”
3. Los casos de enseñanza se refieren a relatos sobre situaciones de enseñanza que contienen determinadas decisiones o problemas, reflejando el nivel típico del pensamiento docente y su mantenimiento, decadencia o logro. campo de antemano, seleccione conscientemente información relevante de los objetivos del análisis de las tareas de enseñanza. Aquí, la percepción del propio investigador es la clave.
4. Los casos de enseñanza se refieren a “narrativas escritas por profesores o investigadores y registros”. de la práctica de la enseñanza sexual. ”
Los objetivos de la actividad del plan de lección sobre sombras mágicas para clases pequeñas;
1. Guiar a los niños a explorar activamente la aparición y los cambios de las sombras, para que puedan descubrir la aparición de las sombras. .
La vida y los cambios están relacionados con los cambios en las fuentes de luz.
2. Cultivar una relación de cooperación entre los niños y animarlos a registrar los resultados experimentales. Guíe a los niños para que comprendan el uso de las sombras en la vida y enriquezca la comprensión de las sombras por parte de los niños.
Preparación de la actividad: cada niño tiene una linterna, varios juguetes pequeños y bloques de construcción cilíndricos, una tarjeta de notas, un marcador, un proyector y material didáctico multimedia.
Proceso de actividad:
1. Introducción al juego de sombras de manos: Adivina el animalito
En segundo lugar, la generación de sombras <. /p>
1. , la primera observación operativa: los niños sostenían linternas y juguetes en grupos para hacer experimentos con sombras, explorando la relación entre la luz, los objetos y las sombras.
El nuevo conocimiento del "Magic Remote" El plan de lecciones "de control" en la sociedad de clases pequeñas es antiguo. Se desarrolla, cambia y se extiende sobre la base del conocimiento. Por lo tanto, al preparar las lecciones, los profesores deben descubrir los conocimientos antiguos relacionados con los nuevos conocimientos en función del contenido del conocimiento. enseñado, vea qué conocimientos los estudiantes ya dominan y qué conocimientos no se han dominado por completo, determine qué lagunas de conocimiento deben llenar los estudiantes, qué contenido de revisión debe organizarse antes de la clase y qué métodos de aprendizaje y métodos de enseñanza deben usarse. elegido por los nuevos profesores. Esto es lo que a menudo llamamos preparar el conocimiento de los estudiantes.
Resumen del plan de lección de clase pequeña Después del juego "Magic Pocket", el juego "Magic Pocket" es un juego que entrena los sentidos de los niños. del tacto. Este juego está especialmente diseñado para niños de 2 a 3 años, y también puede entrenar a los niños para clasificar objetos invisibles.
Cuando los padres juegan con sus hijos, pueden partir de los siguientes aspectos:
1. Preparación del juego:
Bolsillo pequeño 1; varias frutas, como plátanos, naranjas, manzanas, uvas, naranjas, pomelos, etc.; , coches, conejos de juguete, osos, perros, pañuelos, gorros, guantes, etc.
2. El juego se juega de la siguiente manera:
(1) Los padres traen los bolsillos llenos de. varios objetos y leer canciones infantiles: "Hay muchos bolsillos mágicos, ven y tócalos". ” y dígale al niño: “Por favor, mete la mano en la bolsa y toca algo”. Cuando lo toques, dime (es decir, a tus padres) qué tocaste, pero no mires. ”
(2) Después de que el niño haya expuesto todos los elementos que mencionó, los padres pueden hacer una solicitud: “¿Por favor, dígame a qué categoría pertenecen estos elementos?” Por ejemplo, los plátanos, las manzanas, las peras, etc. son todas frutas. ¿Qué tipo de pañuelo y calcetines? ¿Cuál es un conejo de peluche o un cachorro? "Y deje que el niño comience a clasificar los artículos.
Después de que el niño se familiarice con el juego, deje que lo toque y diga: "Esta es una pera entre las frutas. "Espera un minuto.
3. Los padres deben prestar atención cuando juegan con sus hijos:
(1) Al comienzo del juego, es mejor no dejar que el los niños distinguen entre artículos similares, como naranjas y En lugar de pomelos, use otros más grandes, como manzanas y plátanos, y luego aumente gradualmente la dificultad.
(2) No permita que los niños miren sus bolsillos. violación de las regulaciones, ya que esto perderá su significado positivo, los padres y los niños intercambian lugares, dejan que los niños hagan preguntas, los padres tocan para responder y finalmente dejan que los niños distingan el bien del mal. En este juego, los padres deben ser diligentes en el uso del cerebro, ser buenos en el uso del cerebro y enriquecer constantemente sus "bolsillos". El "contenido" que contiene puede mejorar el interés de los niños y promover el desarrollo de la percepción de los niños, especialmente el tacto. p>
Los objetivos mágicos de la actividad del paraguas arcoíris en el plan de lección social de clase pequeña:
1. Según el maestro
2. compañeros
3. Cultivar el interés de los niños en los juegos deportivos. Preparación:
Un gran paraguas arcoíris
Proceso de actividad:
1. el paraguas arcoíris para estimular el interés de los niños en el juego.
"¿Sabes qué es esto? Tiene un bonito nombre, se llama paraguas arcoíris. Juguemos a un juego interesante con el paraguas arcoíris.
Segundo, el profesor usa sus manos. Sosteniendo el paraguas arcoíris mientras leía la canción infantil, tiró del paraguas hacia adelante y hacia atrás, pidiendo a los niños que corrieran bajo el paraguas y jugaran libremente. Mientras leía "Cuando sopla el viento, el bebé se acabará rápidamente", el maestro agitó el suyo. mano alrededor del paraguas, y el niño rápidamente salió corriendo de debajo del paraguas; cuando leyó "Estaba lloviendo mucho, el bebé se escondió apresuradamente", el niño rápidamente se sumergió bajo el paraguas y la maestra dejó el paraguas. >
1. Los niños pueden sentarse bajo la sombrilla antes de jugar. Juega libremente bajo la sombrilla y espera a que el bebé se adapte antes de empezar el juego.
2. dale tiempo al niño para reaccionar.
En tercer lugar, el juego se puede jugar 2 o 3 veces y el tiempo del juego se puede ajustar según la actividad del niño. el profesor resume la situación del juego y hace ejercicios de relajación.