Cinco excelentes casos de planes de enseñanza del arte para escuelas de sexto grado de primaria
Plan de enseñanza de arte para sexto grado de primaria 1
1. Análisis de materiales didácticos
Los cursos de arte son humanísticos y son la principal vía que tienen las escuelas para implementar la estética. educación. El arte puede cultivar los sentimientos de los estudiantes, mejorar la capacidad estética de los estudiantes, mejorar el amor y el sentido de responsabilidad de los estudiantes por la naturaleza y la vida, cultivar las actitudes de los estudiantes hacia el respeto y la protección del medio ambiente natural y su deseo y capacidad de crear una vida mejor. El arte puede guiar a los estudiantes a participar en la herencia y el intercambio cultural. A través del estudio de cursos de arte, los estudiantes pueden familiarizarse con los medios y las formas de arte, comprender y utilizar el lenguaje visual, participar más en el intercambio de información y disfrutar de los recursos culturales de la sociedad humana. El arte puede desarrollar la capacidad de percepción y la capacidad de pensamiento de imágenes de los estudiantes y mejorar la capacidad de pensamiento integral de los estudiantes. El arte puede formar el espíritu innovador y la conciencia técnica de los estudiantes, ayudar a cultivar las cualidades psicológicas de los estudiantes de ser valientes y buenos en la práctica, y tener un impacto positivo en su vida y trabajo futuros. El arte también puede promover la formación de la personalidad y el desarrollo general de los estudiantes.
En segundo lugar, objetivos de enseñanza
1. Utilice lenguaje artístico como forma, color, textura, espacio, etc., elija herramientas y materiales adecuados para usted mediante descripción y modelado tridimensional. , etc., registra y expresa lo que ves, oyes y sientes, desarrolla tu concepción artística y tus habilidades creativas, y transmite tus pensamientos y emociones. (Modelado, Performance)
2. Utilice los principios de combinación de contraste y armonía, simetría y equilibrio, ritmo y ritmo para comprender algunos conceptos simples, métodos de diseño y métodos de materiales, diseño y decoración, y embellecimiento del entorno circundante. (Diseño, Aplicación)
3. Apreciar y comprender la belleza de la naturaleza y las características de los materiales, formas y contenidos de las obras artísticas, comprender la diversidad de las expresiones artísticas a través de la descripción, el análisis y la discusión, y utilizar algunas Los términos de arte simple expresan los propios sentimientos acerca de la obra de arte. (Agradecimiento y comentarios)
4. Combinar las actividades de las escuelas y clubes, combinar los conocimientos y habilidades de los cursos de arte, ciencias y otros cursos para planificar, producir, realizar y demostrar, y comprender la relación entre el arte. , el medio ambiente y la cultura tradicional . (Síntesis, Exploración)
Tercero, contenido didáctico
Área de aprendizaje [Modelado, Performance]
1. Utilice diferentes texturas de objetos naturales u objetos creados por el hombre. , Realice varios gráficos frotando o cortando y pegando.
2. Aprenda métodos sencillos de pintura tradicional china y experimente la diversión de la pluma y la tinta.
3. Aprenda métodos simples de composición de pinturas, conocimientos de perspectiva simples y conocimientos de proporciones estructurales.
4. Combinado con los métodos de aplicación del color en el arte tradicional, aprenda conocimientos sobre el color como el contraste y la armonía.
5.Aprende cómics, métodos de expresión cómica y practica la pintura.
6.Aprende escultura en arcilla, escultura en papel y otros métodos para realizar obras.
[Diseño, Aplicación] Áreas de Aprendizaje
1. Aprenda conocimientos básicos sencillos sobre patrones y aplíquelos a la decoración.
[Apreciación, comentario] Área de aprendizaje
1. Apreciar excelentes obras de arte chinas y extranjeras, y apreciar diferentes estilos artísticos a través de la discusión y la comparación.
2. Introducir el proceso de creación de una excelente obra de arte y comprender la relación entre el arte y la vida.
3. Anime a los estudiantes a elegir una obra favorita del libro de texto y presénteles la experiencia de apreciar la obra consultando la información.
4. Al ver vídeos e imágenes, apreciar esculturas y productos industriales modernos, y sentir la belleza de diferentes materiales.
IV.En la enseñanza se deben seguir los siguientes principios docentes:
1.Principios estéticos
La educación estética es la línea principal durante todo el proceso docente, y a través de la comprensión de la belleza natural y la vida Cultivar los sentimientos de los estudiantes a través de los sentimientos y expresiones de la belleza y la belleza artística; cultivar el gusto estético de los estudiantes;
2. Principios ideológicos
Descubrir el contenido ideológico inherente a los materiales didácticos e integrar orgánicamente la educación ideológica y moral en los contenidos y formas de enseñanza.
3. Principio de capacidad
Los contenidos y métodos de enseñanza deben ser adecuados a las características de desarrollo físico y mental de los estudiantes de primaria, ser simples y fáciles de aprender y mejorar gradualmente el talento artístico de los estudiantes. calidad.
4. Principio creativo
Dar rienda suelta a la imaginación de los estudiantes, estimular y fomentar la creatividad de los estudiantes.
5. Principios prácticos
Contacte con la realidad de los estudiantes, combine la descripción teórica con el entrenamiento operativo y coordine completamente los ojos, las manos y el cerebro de los estudiantes.
6. Principio de interés
Elija contenidos didácticos que sean de interés para los niños y utilice métodos de enseñanza animados para estimular y cultivar el interés de los estudiantes por aprender arte.
7. El principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes
Debemos prestar atención a todos los estudiantes según sus características de edad y las diferencias entre los estudiantes, teniendo en cuenta la situación de estudiantes individuales extraordinarios y de bajo rendimiento, y adoptar métodos de educación general. Un enfoque que combina educación y conocimiento individual.
Plan de lección de arte para sexto grado de primaria 2
1. Comunicación profesor-alumno
1. y el profesor demuestra varias formas estructurales principales de la nave espacial.
2. El profesor resume los conocimientos relevantes sobre naves espaciales recopilados por los estudiantes y cuenta las diversas características de modelado y principios de diseño del universo, así como los conocimientos sobre naves espaciales tripuladas y naves espaciales tripuladas.
3. El profesor se centró en demostrar el modelo de ayuda didáctica de fabricación propia mientras enseñaba y descompuso los principales componentes estructurales de varias naves espaciales uno por uno.
4. Apreciar en grupos los principales componentes de la nave espacial.
5. Inspire a cada grupo a usar su cerebro de forma activa, creativa y de acuerdo con las características básicas de la forma de la nave espacial para construir una nave espacial.
6. Los alumnos dibujan bocetos en grupos.
7. El profesor proporciona orientación a cada grupo.
8. Los estudiantes de cada grupo comienzan a realizar actividades.
2. Etapa de Evaluación de Exposición
1. Se organiza a los estudiantes para que aprecien los trabajos de cada grupo, y el líder de cada grupo explica las características y ventajas del modelo de nave espacial producido por el grupo. .
2. Orientar a los estudiantes para que se evalúen a sí mismos y a los demás.
3. Limpieza: Los estudiantes limpian el escritorio y el piso para mantener ordenado el ambiente del aula.
En tercer lugar, desarrollo extraescolar:
Anima a los estudiantes a tener la oportunidad de construir una ciudad satélite cuando regresen a casa, con ciertos escenarios, satélites de varias formas, ciertos medios de transporte. y paisajes naturales.
Reflexión didáctica:
En esta lección los alumnos conocen la estructura principal de la nave espacial. Aprenda y utilice diversos materiales de desecho para construir naves espaciales. No sólo cultiva el espíritu de investigación científica de los estudiantes. ¡Los estudiantes están muy motivados para aprender!
Plan de lección de arte para sexto grado de primaria 3
Objetivos didácticos:
1. Investigar y comprender los recursos de reliquias culturales de la región y cultivar el amor de los estudiantes. para la cultura tradicional china.
2.Comprender los usos y funciones de las reliquias culturales a través de la apreciación y la pintura.
3. Dibujar tabloides para comprender la importancia de proteger las reliquias culturales y mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la protección.
Enfoque de la enseñanza:
1. Investigar y comprender los recursos de reliquias culturales de la región y cultivar el amor de los estudiantes por la cultura tradicional china.
2.Comprender los usos y funciones de las reliquias culturales a través de la apreciación y la pintura.
Dificultades didácticas:
Apreciando y dibujando reliquias culturales podemos comprender sus usos y funciones.
Preparación antes de la clase:
1. Preparación del maestro:
(1) Recopilar fotografías y materiales escritos de reliquias culturales locales.
(2) Comprenda de antemano los museos locales o las unidades de protección de reliquias culturales para que los estudiantes puedan organizarse para visitarlos.
2. Los alumnos preparan:
Lápices, bolígrafos de colores, pinturas, papeles de colores y otros útiles de dibujo o hechos a mano y arcilla y otros materiales.
Proceso de enseñanza:
1. Período de inicio
(1) Guíe a los estudiantes para que aprecien y recopilen fotografías y materiales escritos de reliquias culturales locales.
(2) Discute y comunícate en grupos para sentir la belleza de las reliquias culturales.
(3) Los profesores explican el proceso de desarrollo y los logros de la civilización china para que los estudiantes puedan comprender la excelente cultura creada por sus antepasados.
2. Etapa de desarrollo
(1) El profesor explica algunos métodos de visualización de información, tabloides e imitación física para crear las condiciones necesarias para que los estudiantes hagan mejor sus tareas.
(2) Después de completar la tarea, organice una evaluación y reconocimiento mutuos en el aula.
Ordenar y organizar
Supervisar a los estudiantes para organizar herramientas y materiales, ordenar los escritorios y mantener ordenado el ambiente del aula.
4. Desarrollo después de la escuela
Deje que los estudiantes vayan a casa para recolectar más reliquias históricas, traten de encontrar reliquias históricas donde viven, mejoren sus sentimientos por la cultura tradicional de la patria, y fortalecer el sentido de responsabilidad en la protección de las reliquias culturales.
Reflexión después de clase:
En esta clase, los estudiantes defendieron el espíritu de protección de las reliquias culturales con periódicos escritos a mano y pintados con bolígrafos de colores, que no solo expresaban el entusiasmo patriótico de los estudiantes, sino También mejoró la alfabetización cultural de los estudiantes.
Plan de lección de arte para sexto grado de primaria 4
Objetivos didácticos
1 Comprender las características de estilo y el significado de protección de los edificios antiguos en mi país.
Fomentar un fuerte sentido de responsabilidad y misión por heredar la cultura nacional.
Enfoque de la enseñanza: a través de la apreciación, haga saber a los estudiantes que estos grandes edificios antiguos son la cristalización de la sabiduría y la tecnología de los antiguos trabajadores de la patria, y así se den cuenta de que amar a China y proteger los tesoros nacionales es la deber sagrado de nuestra nueva generación.
Dificultades de enseñanza: a través de la inspección, la investigación y la historiografía, podemos comprender mejor las características culturales de la arquitectura china antigua, mejorando así nuestra comprensión de la belleza y la fealdad, y protegiendo sutilmente las reliquias culturales.
Preparación antes de la clase: recopilar fotografías e información de edificios antiguos. (Hacer diapositivas o rotafolios)
Categoría 1
Proceso de enseñanza:
(1) Durante la clase, el profesor saluda a los compañeros.
Revele el tema: apreciación de la arquitectura china antigua y tenga una conversación esclarecedora.
"Nuestra gran patria tiene una larga historia".
La arquitectura china tiene una larga historia, un estilo nacional único y goza de una gran reputación en Oriente e incluso en el mundo
"Por ejemplo, la Gran Muralla China y las pirámides de Egipto son maravillas del mundo, y la Ciudad Prohibida de Beijing es el edificio palaciego más magnífico y antiguo del mundo. _El Palacio Potala en el Tíbet es el más antiguo edificio religioso conservado en el mundo..."
Pida a los estudiantes que hablen sobre cómo se sienten cuando ven edificios antiguos y que describan su apariencia.
(3) El maestro habla sobre los edificios antiguos que ha visto y su experiencia de inmersión (como la cascada Laoshan en Qingdao; la mansión Qubu Confucio, el templo de Confucio; el extremadamente alto monte Tai; Nanshan en Hainan, etc. )
(D) Los maestros deben hacer introducciones y narrativas apropiadas basadas en las connotaciones culturales y los antecedentes históricos específicos de algunos edificios antiguos para llevar a cabo la educación patriótica. (Destrucción, robo, valor)
(5) Comprender los diferentes conceptos de edificios antiguos y edificios antiguos;
Edificios antiguos: patrimonio conservado por sus predecesores, tesoros nacionales.
Edificios antiguos: Son construidos por gente moderna según la apariencia de edificios antiguos, no reliquias culturales.
Los edificios antiguos de China generalmente están construidos con piedra, ladrillos y madera, en particular los edificios de madera suelen sufrir daños por factores humanos como guerras, incendios y desastres naturales, lo que dificulta la conservación de su apariencia original. Sin embargo, el templo Guobao en Ningbo ha permanecido intacto durante miles de años. Es el templo de madera de la dinastía Song del Norte que se ha conservado en el área de Jiangnan.
Espiga. Su arquitectura es única, majestuosa y encantadora. Como resultado, el Templo Guobao se convirtió en el primer lote de unidades nacionales de protección de reliquias culturales clave en China.
(6) Introducción a algunos edificios antiguos:
La Gran Muralla Palacio Jiayuguan Potala Ciudad Prohibida de Beijing Palacio de Verano de la Armonía Suprema
Hangzhou Lago del Oeste Shanxi Hengshan Templo colgante Suzhou Net Jardín del administrador humilde en el jardín del maestro
(7) Resumen después de clase
Plan de lección de arte para sexto grado de primaria 5
Análisis de libros de texto :
Descubre y siente la rica connotación cultural y las características tecnológicas de la casa antigua y mejora tu capacidad estética.
Objetivos docentes
1. Conocimientos y habilidades: Comprender la diversidad de los edificios residenciales, y tener una comprensión preliminar de los factores ambientales geográficos y humanos que causan la diversidad de los edificios residenciales.
Comprender el vocabulario artístico y el lenguaje utilizado para expresar las casas populares.
Las características de las casas populares de la ciudad natal se pueden expresar a través del lenguaje artístico, como la forma, el color, el material y el espacio.
2. Proceso y métodos: Comprender la diversidad de casas populares a través de la observación y la comparación.
Desarrollar la capacidad de aprendizaje independiente y cooperativo en la recopilación, análisis y discusión de datos.
3. Emociones, actitudes y valores:
Aprende a pensar y experimentar la alegría del descubrimiento durante la exploración. Respeta la tradición y siente la conexión entre la vida y el arte.
Enfoque docente:
1. Comprender los cinco principales tipos de vivienda en China. Compara las diferentes características y formas de los edificios residenciales del norte y del sur, y piensa en su relación con el medio ambiente y el clima.
2.Comprender la diversidad de materiales de construcción en edificios residenciales.
3. Apreciar y describir las características artísticas de las casas populares.
Dificultades didácticas:
Comprender el carácter humanista de las casas populares.
Preparación para la enseñanza
CD-ROM, información ilustrada sobre edificios residenciales; obras de arte visual que muestran edificios residenciales en la ciudad natal.
Proceso de enseñanza:
Primero introduce la nueva lección: ¿Conoces las casas antiguas de tu ciudad natal? ¿Crees que las casas antiguas de tu ciudad natal son hermosas? ¿Cuál es la diferencia entre este y nuestros rascacielos actuales?
2. Material didáctico de apreciación
1. Haga preguntas y despierte el interés
Compare un grupo de imágenes de edificios residenciales para distinguir los edificios residenciales del norte y del sur para estimular a los estudiantes. 'interés en la apreciación.
2. Observar y sentir
Ver imágenes o dibujos sobre casas populares para guiar a los estudiantes a tener una experiencia estética preliminar y sentimientos sobre las casas populares.
Tres. Discusión en grupo:
Anima a los estudiantes a hacer preguntas con valentía sobre las casas populares. El maestro debe agregar algunas preguntas importantes que los estudiantes hayan omitido, como por ejemplo, ¿cuáles son las diferencias en las formas de las casas populares en diferentes regiones? ¿Cuáles son las características de la selección de materiales? ¿Cuál es la relación entre los edificios residenciales y el clima local y el entorno geográfico?
Cada grupo puede encargarse de plantear una determinada pregunta. El líder del grupo primero organiza que los miembros del grupo estudien de forma independiente, luego organiza a los miembros del grupo para que hablen y discutan, y finalmente el líder del grupo o los miembros del grupo escriben un informe del estudio. Sólo después de integrar los resultados de la investigación de cada grupo se puede formar una comprensión y comprensión relativamente completas de varios edificios residenciales.
En cuarto lugar, los estudiantes describen, aprecian y exhiben
Comprenden las características de las casas antiguas de su ciudad natal en términos de forma arquitectónica, arte decorativo y otros aspectos. , y proponen utilizar un lenguaje hablado o escrito adecuado para describir casas típicas, contar sus características y expresar sus sentimientos, y animar a los alumnos a expresarlos en forma de pinturas después de clase.
Quinto, desarrollo después de clase
Después de clase, se guía a los estudiantes para que observen las antiguas viviendas de su ciudad natal, lean información relevante y muestren las pinturas, esculturas, sellos, etc. las viviendas de su ciudad natal. Se puede acceder a las clases de información en línea.
Categoría 2
A través del estudio de este curso, dominará las técnicas cerámicas como el moldeado con alambrón y el moldeado con losas de arcilla utilizadas en la arquitectura conductual. Utilice técnicas cerámicas como el moldeado de alambrón y el moldeado de placas de cerámica para expresar casas antiguas.
Objetivos didácticos:
1. Experimentar el impacto visual de las casas antiguas a través de actividades de aprendizaje, comprender el valor artístico de las casas antiguas y descubrir la belleza de las casas antiguas. (Objetivos cognitivos)
2. Aprenda a utilizar esculturas de arcilla para expresar la belleza de las casas antiguas y mejorar la expresión en la práctica. (Objetivo de la habilidad)
3. Estimular el interés de los estudiantes por aprender arte y cultivar sus nobles sentimientos de amar la naturaleza y amar la vida. (Objetivo emocional)
Puntos clave y dificultades:
Descubrir la belleza de las casas antiguas y comprender su valor artístico único es el objetivo de esta lección. Recrear la belleza de la casa antigua con métodos apropiados de escultura en arcilla es la dificultad de esta lección.
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