Plan de lección de arte para clases pequeñas "Aquí viene el pez grande, aquí viene el pez pequeño"
Plan de lección de arte para clases pequeñas "Aquí viene el pez grande y aquí viene el pez pequeño" Objetivo de la actividad:
1. Sentir las características de la rima de una sola palabra de las canciones infantiles tradicionales.
2. Ser capaz de doblar pescado utilizando el método de plegado diagonal.
3. Intenta resumir las partes básicas de los objetos de observación en gráficos y expresa con audacia sus diferentes características.
4. Aprenda más a realizar actividades artísticas de manera uniforme dentro del rango designado.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico: imagen de fondo del océano azul relacionada
2. Papel hecho a mano de colores cuadrados de diferentes tamaños
3. . Música ligera
Proceso de la actividad:
Charla entre maestra y niño: En las primeras clases ustedes eran solo niños (dijeron los niños). ¡Escuché que nuestros niños de primera clase X generalmente se desempeñan muy bien en el jardín de infantes! ¿Está bien? (Sí) Muy confiado, deje que el maestro eche un vistazo hoy y pida al niño que se siente. ¡Bueno! ¿me conoces? ¿quien soy? El profesor Zhang está muy feliz de ser tu amigo.
1. Parte importada:
Por cierto, el profesor Zhang les trajo hoy una imagen particularmente hermosa. Mire (muestre la imagen de fondo del océano del material educativo). ¿Qué es este lugar? (Mar) ¿Te gusta el mar? Entonces piénsalo, ¿qué tipo de animales pequeños viven en el mar? (Los niños hablan y actúan)
Resumen: Sí, hay peces grandes, peces pequeños, langostas grandes, cangrejos y muchos animales pequeños en el mar.
2. Repasar canciones infantiles:
¿Eh? Mire quién viene (muestre el material didáctico) y diga canciones infantiles con los niños.
Hablando de: Si el pez pequeño no llega al pez grande, el maestro saca el pez grande y el pez pequeño de su bolsillo al mismo tiempo. P: ¿De qué están hechos? ¿De qué color es este pez grande? ¿De qué color es el pez pequeño? (Elogie al niño)
3. (La maestra colocó el pez pequeño en la pizarra) señaló el pez grande y preguntó: ¿Qué es este pez? (ojos) Esta es la (cola) del pez, este es el (cuerpo) del pez.
1. ¿Cómo puedes sacar este pez tan grande? Primero, usamos una hoja de papel cuadrada (muestre el papel) y preguntamos: ¿Qué son estos cuatro cuadrados puntiagudos? (ángulo) ¿Qué es plano y cuadrado? (Lado) Maestro: Primero (doblar en diagonal), besar en diagonal con ambas manos y aplanar. Luego, levantó la cola en una esquina, giró la cabeza y nadó, dibujando círculos con los ojos. Llegó un pez grande (nadando alrededor de los niños). ¿Por qué no lo intentas? Ahora siéntate tranquilamente a la mesa.
2. Mira lo que hay en nuestra mesa. (Lápiz de color, papel) Ahora, por favor, tome una hoja grande de papel y doble el pez grande junto con el maestro. Primero, besa tus manos en diagonal y luego aplánalas. Luego, levanta la cola desde una esquina, da volteretas y gira los ojos en grandes círculos. Un pez grande nadó (la maestra guió a los niños a poner el pez en la pizarra)
Resumen: El pez grande ahora tiene muchos buenos amigos. ¿Dónde está el buen amigo de Xiaoyu? ¿Estamos buscando buenos amigos para Xiaoyu? (Los niños se reclinan en sus asientos)
Ahora, por favor, tome una hoja de papel y doble peces pequeños con el maestro. Primero, besa tus manos en diagonal y luego aplánalas. Luego, los dos cuernos se convertirán en pequeños peces, darán volteretas y dibujarán círculos con sus ojos. Aquí viene un pez pequeño (la maestra lleva a los niños a poner el pez en la pizarra)
Resumen: La maestra y los niños evalúan juntos los trabajos de los niños. Maestra: ¿Quién dobló este pececito? ¿De qué color es este pez grande? ¿De qué color es este pez grande? Tanto el pez grande como el pez pequeño han encontrado buenos amigos. Están muy felices. ¿Dónde están nuestros buenos amigos? ¿Salimos y echamos un vistazo juntos? El evento ha terminado.
Enseñar la reflexión:
Esta sección integra apreciación, cooperación, interacción y otras características, y utiliza una variedad de formas de expresión. Deje que los estudiantes sientan la belleza a través de la observación y la apreciación, experimenten la belleza a través de la práctica, creen belleza y animen a los estudiantes a expresar con valentía diferentes formas de peces, promoviendo así la formación y el desarrollo de los estudiantes.
Enciclopedia: El pez es una especie de vertebrado acuático que cambia la temperatura y que respira por branquias, nada mediante el movimiento de la cola y el tronco y se alimenta con las mandíbulas superior e inferior. Pertenece a la subfamilia de vertebrados de los cordados.
Los vertebrados generalmente se dividen en peces (53), aves (18), reptiles (12) y mamíferos (9). Según las estadísticas del fallecido académico canadiense Nelson en 1994, hay 24.618 especies de peces en el mundo, lo que representa más de la mitad de los vertebrados nombrados. Constantemente se descubren nuevas especies de peces, con un promedio de aproximadamente 150 especies cada año. En más de diez años, deberían haberse añadido más de 1.500 especies. Actualmente, existen aproximadamente 32.438 especies de peces con nombre en el mundo.
Arte en clase pequeña "Aquí viene el pez grande, aquí viene el pez pequeño" Plan de lección 2 objetivos de la actividad
1. Interesarte por el origami y aprender a doblar peces en diagonal.
2. Siente las características de las canciones infantiles tradicionales.
3. Después de la actividad, guía a los niños a organizar sus materiales de pintura y desarrollar buenos hábitos.
4. Siente la belleza del trabajo.
Actividades a preparar
1. Imágenes plegadas de peces grandes, peces pequeños, camarones y cangrejos, combinadas con 1 imagen de fondo del mar.
2. Cuatro trozos cuadrados de papel de colores (consulte el paquete de recursos de actividades para niños), bolígrafos de colores, barras de pegamento, etc.
3. CD en idioma "Aquí viene el pez grande, aquí viene el pez pequeño".
4. Recursos de aprendizaje para niños ② Página 65438 0.
Proceso de la actividad
1. La maestra muestra la imagen de fondo y lleva a los niños a adivinar: ¿Quién está nadando en el mar azul?
2. Mientras mostraba las obras de origami de "pececito" y las tarjetas de "camarón" y "cangrejo", la maestra recitó canciones infantiles, guió a los niños a observar y "pececito", y estimuló. el interés de los niños por el origami.
3. Mientras hacía la demostración, la profesora explicó cómo doblar el pez en diagonal: doblar el papel cuadrado en diagonal formando un triángulo, doblar las dos esquinas hacia arriba y dibujar ojos en la "cabeza".
4. Deja que los niños aprendan a doblar peces grandes y pequeños.
Invita a todo tipo de "pececitos" al parque a jugar. El maestro ayuda al niño a pegar el “pececito” en la imagen de fondo o en los recursos de aprendizaje del niño ②.
6. Profesores y niños * * * aprecian las obras, hablan de canciones infantiles y sienten el ambiente alegre de los pequeños animales jugando juntos en el mar.
Enseñar la reflexión:
Esta sección integra apreciación, cooperación, interacción y otras características, y utiliza una variedad de formas de expresión. Deje que los estudiantes sientan la belleza a través de la observación y la apreciación, experimenten la belleza a través de la práctica, creen belleza y animen a los estudiantes a expresar con valentía diferentes formas de peces, promoviendo así la formación y el desarrollo de los estudiantes.
Arte en clase pequeña "Aquí viene el pez grande, aquí viene el pez pequeño" Plan de lección 3 objetivos de la actividad:
1. Puedes doblar el pez en diagonal.
2. Puedes doblar diferentes peces grandes y pequeños y añadir imágenes.
3. Le gusta doblar pescado y experimentar la diversión del origami.
Preparación de la actividad:
1. Imagen de fondo de "Blue Sea", material didáctico.
2. Trabajos de origami plegables de peces grandes y pequeños, tarjetas de camarones. y cangrejos.
3. Varios papeles cuadrados de colores, pasteles al óleo y música "Aquí viene el pececito"
Proceso de la actividad:
Primero, muestra el "Mar Azul". " Las imágenes hacen que los niños adivinen y hagan preguntas:
Hoy, la maestra llevará a los niños a un lugar. ¿Quieres ir? ¿Quién nada en el mar azul?
2. Apreciar las canciones infantiles y guiar a los niños a observar "peces grandes" y "peces pequeños"
1. La maestra lee canciones infantiles y hace trabajos de origami.
Algunas canciones: Cuando no viene el pez grande, no viene el pez pequeño. Cuando no viene el pez pequeño, vienen los camarones y los cangrejos. vienen los peces pequeños Cuando vienen los peces pequeños, pregunte: ¿Qué animales pequeños vienen?
2. Explicación y demostración del profesor
Pregunta: Miren niños, ¿cómo se hacen los peces grandes y los peces pequeños?
Sosteniendo el papel con ambas manos, el cuadrado se convierte en un triángulo, y las dos esquinas del triángulo se doblan para convertirse en un pez pequeño. Añade ojos y patrones, ¡y el pez pequeño nada hacia el mar!
En tercer lugar, los niños apilaron peces y agregaron dibujos, y la maestra los guió.
1. La maestra hizo una petición para inspirar a los niños a apilar peces grandes y pequeños con valentía: ¿Quieren los bebés hacer peces pequeños de diferentes tamaños y formas? ¿Nadarás también con tu pececito al mar? ¡Entonces intentémoslo!
2. Ponga la música "Aquí viene el pececito", los niños intentarán doblar papel y añadir dibujos con las manos, y la maestra los guiará.
En cuarto lugar, exhibir las obras y apreciarlas con profesores y niños.
1. La maestra anima e inspira a los niños a explicar el método de fabricación, el tamaño y el dibujo de los peces pequeños: ¿Dónde está tu pez pequeño? Que alguien me diga.
2. Resumen del profesor: Con los peces apilados por los niños, el mar se vuelve más bonito. ¡Viajemos como un pececito!