El proceso de las clases de habla y transmisión de inglés en la escuela primaria.
1. Los detalles son apropiados y los puntos clave están resaltados. Se deben enfatizar los detalles, como el contenido de aprendizaje y las características de esta lección.
2. Charla y radio. En términos de organización del tiempo, existen tres partes principales:
La primera parte habla sobre el diseño de la enseñanza, la ideología rectora, el análisis de la situación académica, el análisis del material didáctico, los objetivos de la enseñanza, etc. El diseño de la enseñanza debe basarse principalmente en ideas y conceptos didácticos, seguidos del análisis de los antecedentes de los materiales didácticos. Es necesario analizar las características de los materiales didácticos, los planes de las unidades, las situaciones de aprendizaje pasadas de los estudiantes, los motivos para establecer objetivos didácticos, los recursos didácticos, los métodos de enseñanza y los procesos de enseñanza (se recomienda dibujar un diagrama de flujo).
3. La segunda parte describe el proceso de enseñanza: introducción, nuevas lecciones, ampliación, resumen y práctica. La introducción debe ser novedosa, en forma de reproducción de vídeo, y explicar las sutilezas de su diseño en la reproducción. Las sugerencias para aprender nuevas lecciones se explican mejor paso a paso, utilizando lenguaje y videos para reproducir el aula real. Esta es la clave de toda la clase.
4. Especialmente los puntos clave y las partes difíciles del aprendizaje de los estudiantes, es necesario demostrar completamente el proceso de aprendizaje de los estudiantes y explicar cómo los maestros pueden resaltar los puntos clave y superar los puntos difíciles. Ampliar, resumir, practicar, cada vínculo debe ser hablado (reproducido).
5. Finalmente, centrémonos en las características didácticas, es decir, las ventajas, aspectos destacados e innovaciones de este curso. Lo más destacado debe ser la integración de nuevos conceptos de enseñanza, es decir, la integración de la alfabetización temática y los nuevos conceptos curriculares.
6. Varias cuestiones a las que se debe prestar atención en las clases de radiodifusión: el lenguaje debe ser delicado y conciso; las expresiones, los movimientos corporales y el lenguaje deben ser integrados y deben ser más bien "hablados"; que "leer" y "Memorizar" uso eficaz de ppt y material didáctico. Finalmente, los profesores deben desarrollar su propio estilo.
7. "Enseñar" significa "dar una conferencia" y "transmitir" significa reproducir las grabaciones del curso. Ambos están integrados de manera efectiva. "Clase de conferencias y transmisión" se refiere a la combinación de conferencias y reproducción de videos de enseñanza, con las conferencias como pilar y la reproducción de videos como complemento.
8. La clase de retransmisión sólo puede reproducir una clase a la que hayas asistido ante los jueces, pero no puede reproducir una clase a la que no hayas asistido. En otras palabras, "lecciones habladas y transmitidas" significa utilizar su propio idioma y registros de enseñanza reales para explicar las lecciones que ha tomado y describir el proceso de enseñanza. (En el curso de conferencia y transmisión, hay dos enlaces, a saber, conferencia y transmisión, para que la teoría y la práctica se puedan combinar mejor).