Plan de lección "Haz tus propias cosas" para jardín de infantes

El plan de enseñanza es el plan de un docente para llevar a cabo las actividades docentes de manera fluida y eficaz, basándose en los estándares curriculares, los requisitos del plan de estudios y los libros de texto y la situación real de los estudiantes, en función de las horas o temas de clase, el contenido de la enseñanza, Pasos de enseñanza, métodos de enseñanza Un instrumento de enseñanza práctico con diseño y disposición específicos. Lo siguiente es lo que he recopilado para usted. Puede leerlo, espero que le guste. Plan de lección "Haz tus propias cosas" para jardín de infantes, parte 1

Objetivos de la actividad

1. Sabe que tiene que hacer sus cosas en casa, puede guardar sus juguetes, vestirse y desvestirse él solo, etc.

2. Capaz de comprender el contenido de actuaciones situacionales y responder preguntas con audacia.

Enfoque en la actividad

Ser capaz de hacer tus propias cosas

Preparación de la actividad

Bloques de construcción para la representación del escenario, una caja de títeres de mano y conejos

1. La conversación despierta el interés en ver actuaciones de comedias

(1) Muestre el conejito bebé.

(2) Haga una pregunta: El conejito no sólo es bueno en el jardín de infantes, sino que también es un niño capaz en casa. ¿Cómo pudo hacerlo? Pídale al bebé que le eche un vistazo.

2. Desempeño del escenario

(1) El conejito está feliz con los bloques de construcción. Cuando la madre llama para cenar, el conejito dice: "Oye, iré justo después de que guarde los bloques".

(2) Viendo la televisión, feliz, la madre le dice que se vaya a dormir, el conejito le dice "Está bien, mañana lo veré". Desnúdate para dormir.

3. Haz preguntas basadas en la situación.

(1) ¿Es el conejito un niño obediente?

(2) ¿Cómo obedece a su madre en casa? Los maestros y los niños desempeñan el mismo papel, centrándose en guiar a los niños para que entablen un diálogo.

IV.Combinación de situación y vida con niños pequeños

(1) ¿Es el bebé obediente en casa?

(2) ¿Quién recogerá los juguetes con los que has jugado? ¿Quieres que tu madre te acompañe a la cama por la noche?

(3) Resumen del maestro: Los niños competentes deben escuchar a sus padres en casa, aprender a hacer sus propias cosas, empacar sus propios juguetes y no necesitan que los adultos los acompañen a dormir. Aprende a vestirte y desvestirte tú mismo.

5. Ampliación de actividades

¿Qué más haces en casa?

Intención del diseño

Atraer el interés de los niños con actuaciones intuitivas

Fortalecer la conciencia del bebé a través de la teoría del diálogo

Relacionarse con su propia vida Combinando y saber qué hacer es lo correcto Plan de lección 2 "Haz tus propias cosas" de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. A través de acciones de desempeño situacional, sabrás que Tienes que hacer tus propias cosas por ti mismo, aprender a hacer lo que puedas hacer, no ser perezoso ni dependiente.

2. Palabra de aprendizaje: tú mismo; frase corta: El pequeño lleva su propia ropa y zapatos.

3. Cultivar el espíritu de experimentación de los niños.

4. Cultivar las cualidades sociales de los niños de compartir y cooperar con los demás y sus emociones de preocuparse por los demás.

Preparación de la actividad:

Ubicación: salón de siesta de clase media (cama pequeña, silla, mesa, pantalla pequeña)

Personaje: Pequeño, (por favor juega el papel de los niños de último año)

Accesorios: grabadora (poner música para despertar)

Proceso de la actividad:

1. Muestre la escena y pregunte: ¿Qué es este lugar? ¿Qué hay en la (sala de siesta)? ¿Mira quién viene? (El pequeño está aquí), ¿qué está haciendo el pequeño? (Desabotonando) ¿Quién le desabrochará, le quitará la ropa y los zapatos al pequeño? Los niños respondieron que ellos solos debían desabrocharse, quitarse la ropa y quitarse los zapatos. Pregunte: "¿Cómo guardas la ropa? ¿Cómo guardas los zapatos después de quitártelos?" Al levantarse pregunte: ¿Quién vestirá y calzará al pequeño? (El pequeño se viste y se calza solo.) Resumen del profesor: Él hace lo suyo, el pequeño es muy capaz.

2. La maestra le preguntó al pequeño: ¿Tú haces lo tuyo en el jardín de infantes? ¿También haces lo tuyo en casa? El pequeño respondió: Yo hago lo mío en casa. Niños, ustedes deben ser como yo, hacer lo suyo y ser un buen niño al que le encanta trabajar.

3.Dejar que el pequeño guíe a los niños a realizar las acciones mientras dice: “Me visto solo”, “Me pongo mis propios zapatos”, etc.

4. Después de que todos los niños de la clase hayan practicado desabrocharse, abotone un lado y luego seleccione algunos niños capaces para realizarlo. Los pequeños darán instrucciones y ayudarán.

5. Envía al hermanito de vuelta a clase (practica el uso del lenguaje cortés).

6. Siesta: Toda la clase practica cómo ponerse y quitarse la ropa y los zapatos.

Reflexión de la actividad:

Los niños de hoy son mimados y mimados. Los niños pequeños carecen de capacidad para cuidar de sí mismos y son muy dependientes. Como docentes, debemos aprovechar cada oportunidad para encontrar oportunidades para capacitarlos y permitirles aprender a hacer sus propias cosas, para que puedan resistir los reveses y beneficiar su crecimiento futuro. Plan de lección "Haz tus propias cosas por ti mismo" para jardín de infantes Parte 3

Objetivos de la actividad

1. Estimular la conciencia de hacer tus propias cosas por ti mismo.

2. Aprende la forma correcta de atar los cordones de los zapatos y mejora tu capacidad para cuidarte.

3. Ser capaz de aprender a atarse los cordones de los zapatos intentándolo repetidamente sin miedo a tener dificultades.

Preparación de la actividad

Algunas cintas cortas y los niños usan zapatos con cordones.

Proceso de la actividad

1. Estimular el interés.

La maestra pidió a otros maestros que hicieran un lazo con una cinta corta en el dedo índice, agitaran el dedo índice para imitar el vuelo de una mariposa y pidieran a los niños que observaran y estimularan las manos de los niños. conciencia.

Maestra: "Niños, ¿es hermosa esta mariposa? ¿También quieren tener una mariposa volando en su dedo?".

La maestra le dio a cada niño una cinta corta de seda. , aprenda a usar la cinta para hacer un lazo (primero haga dos círculos, luego cruce y apriete. Durante el proceso, recuerde a los niños que no lo aprieten demasiado para evitar que se lo pase por la cabeza).

Pide a los niños que se ayuden entre ellos a atar el lazo en sus dedos índices.

2. Aprende a atarte los zapatos.

Los profesores piden a los niños que saben cómo atar los cordones de los zapatos que realicen el proceso de atar los cordones para estimular el deseo de aprender de otros niños.

La maestra guía a los niños para que aprendan a atarse los cordones de los zapatos basándose en la experiencia de atar mariposas. Recuerde a los niños pequeños que se aprieten los cordones de los zapatos para evitar que se deshagan.

Realiza un concurso de atado de zapatos para ver quién lo ata rápido y bien.

3. Resumen de actividades.

Maestro: Los niños han aprendido a atar lazos y cordones de zapatos. En el futuro, los niños podrán hacer estas cosas solos. A partir de hoy, veamos quién es el mejor y hagamos lo suyo.

Adaptación de la actividad

También puedes optar por utilizar imágenes de mariposas en la parte de introducción de la actividad y luego hacer mariposas con los dedos en el acto.

Extensión de la actividad

1. Amplíe el contenido de aprendizaje para abrocharse los botones y empacar la ropa. Realice actividades relevantes sobre "hacer sus propias cosas usted mismo" y evalúe su "pequeño yo". -expertos en atención" ".

2. Utilice cintas cortas para enseñar a los niños a atar otras formas y mejorar su capacidad práctica.

Actividades del rincón

Zona de rompecabezas: Poner varias cosas hechas con cintas cortas y otras ligaduras para que los niños observen.

Presente cintas cortas atadas con lazos y muñecos con zapatos para animar a los niños a practicar atar los cordones de los zapatos.

Creación del entorno

Publique el diagrama paso a paso de cómo atar los cordones de los zapatos en la sala de actividades para recordar a los niños que deben atarse los cordones de sus propios zapatos.

Sincronización en casa

1. Los padres pueden hacer que sus hijos se pongan y aten los zapatos juntos.

2. Los padres alientan a los niños a vestirse y usar sus propios zapatos.

Educación aleatoria

1. En la vida diaria, anime a los niños a vestirse y usar sus propios zapatos de la manera correcta.

2. Anime a los niños a desmontar y restaurar algunos objetos anudados para mejorar su observación y sus habilidades prácticas. Plan de lección "Haz tus propias cosas tú solo" para jardín de infantes, Parte 4

Objetivos de la actividad

1. Fortalecer la conciencia de independencia y autocuidado, y saber que debes hacer tus propias cosas por ti mismo.

2. Tener capacidad preliminar de autocuidado y aprender habilidades relevantes de autoservicio.

3. Expresa tu comprensión con valentía.

4. Cultivar la observación y las habilidades prácticas de los niños.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Cómo usar su propia ropa, pantalones o zapatos

Preparación de la actividad

Pida a los niños que traigan una camiseta para niños, pantalones o unos zapatos (con cordones)

Proceso de la actividad

1. Discuta el alcance del autoservicio.

(1) Guíe a los niños para que discutan: ¿Qué pueden hacer los niños solos?

(2) Profesores y alumnos *** resumen el contenido principal del autoservicio: ponerse (quitarse) ropa, pantalones, zapatos, organizar su propia cama, mochila escolar, cajón pequeño (o juguete). , caja de artículos), lave sus propios artículos pequeños (p. ej. pañuelos, calcetines).

2. Aprenda habilidades relacionadas con el autoservicio.

Aprende a ponerte (quitarte) la ropa, los pantalones y los zapatos.

1. Invita a tres niños a usar ropa (o pantalones o zapatos) en el escenario y pide a los demás niños que observen: ¿Cómo se visten? ¿Qué método es mejor? ¿Por qué?

2. Pide a los niños que respondan las preguntas anteriores.

3. El profesor demuestra los conceptos básicos de ponerse camisetas (o pantalones o zapatos).

3.Practicar y consolidar.

(1) Los niños se dividen en grupos para aprender la forma correcta de ponerse (quitarse) la ropa, los pantalones y los zapatos, y los maestros los guían.

(2) Guíe a los niños para que aprecien los frutos del trabajo, experimenten la alegría del éxito y descubran las deficiencias.

IV. Resumen del profesor: Los niños han aprendido a ponerse y quitarse la ropa y los zapatos. A partir de hoy, los niños deberían hacer estas cosas solos. Compare para ver quién es un buen niño que puede hacer lo suyo.

Reflexión didáctica

Desde entonces, ya no ayudo a los niños a vestirse, sino que limito el tiempo para que se vistan solos y les digo que hagan sus propias cosas. Sí, los niños de hoy son mimados y mimados. Los niños pequeños carecen de la capacidad de cuidar de sí mismos y son muy dependientes. Como docentes, debemos aprovechar cada oportunidad para encontrar oportunidades para capacitarlos y permitirles aprender a hacer sus propias cosas, para que puedan resistir los reveses y beneficiar su crecimiento futuro. Plan de lección "Haz tus propias cosas" para jardín de infantes, parte 5

Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de tomar la iniciativa para hablar con maestros y compañeros.

2. Capacidad para expresar los pensamientos en un lenguaje claro y coherente.

3. A través de conversaciones, entender que tienes que hacer tus propias cosas y desarrollar buenos hábitos.

Preparación de la actividad

1. Grabación en vídeo del comportamiento de dos niños.

2. Varias imágenes de "Mira que capaz soy".

Proceso de la actividad

1. Observar vídeos o imágenes de los diferentes comportamientos de dos niños, despertar el interés de los niños por hablar y hacerles entender que tienen que hacer sus propias cosas.

Pregunta: ¿Cuál es la diferencia entre Honghong y Dongdong? ¿De quién estás dispuesto a aprender?

2. Charlar libremente sobre el tema.

Discusión: ¿Qué cosas son asunto tuyo? ¿Quién debería ocuparse de tus asuntos?

3. Guíe a los niños para que amplíen el alcance de la conversación.

(1) ¿Qué debes hacer si no puedes hacerlo tú mismo?

(2) ¿Qué deben hacer tus padres si quieres ayudarte? p> (3) Puedes ¿Qué hacer?

4. Tiempo de práctica: aprende a atar los cordones y la cremallera.

Los niños se desatan los cordones de los zapatos y bajan la cremallera, practican esto varias veces y reciben orientación individual del maestro para experimentar la alegría de hacer sus propias cosas.

5. Combinado con la imagen "Mira qué capaz soy", deja que los niños miren y hablen al mismo tiempo, y guía a los niños a desarrollar un buen hábito de hacer sus propias cosas. Plan de lección 6 "Haz tus propias cosas" para jardín de infantes

Antecedentes del diseño de actividades

Los niños de mi clase tienen poca capacidad de autocuidado y tienen que esperar a que el maestro se ponga el suyo. ropa y zapatos todos los días, el profesor de mi clase sudaba profusamente después de vestirlos, así que diseñé esta lección basada en el campo social (hacer tus propias cosas tú mismo).

Objetivos de la actividad

1. A través de acciones de desempeño situacional, saber hacer tus propias cosas.

2. Aprende a hacer lo que puedes hacer sin ser vago ni dependiente.

3. Aprende palabras: Xiaobao usa su propia ropa y zapatos.

4. Desarrollar la capacidad práctica de los niños.

5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

Enseñar puntos clave y dificultades

Enfoque: aprender a usar la ropa correctamente

Punto de dificultad: ser capaz de distinguir entre el zapato izquierdo y el derecho

Preparación de la actividad

Ubicación: Sala de siesta (cama pequeña, silla, mesa)

Personaje: Xiaobao (por favor, haga el papel de los niños de último año)

Música para despertar

Proceso de actividades

1. Muestra la escena y pregunta: ¿Qué es este lugar? ¿Qué hay en la (sala de siesta)? ¿Mira quién viene? (Xiaobao), ¿qué estás haciendo, pequeña? (Desabotonando) ¿Quién le quitará la ropa y los zapatos a Xiaobao?

El niño respondió: Xiaobao.

P: ¿Cómo guardo mi ropa después de quitarla? ¿Cómo te pones los zapatos después de quitártelos? Reproduzca música para despertarse en este momento. Pregunta: ¿Quién viste al bebé, le pone los pantalones y los zapatos?

Respuesta de los niños: Xiaobao lo usa solo.

Resumen del profesor: Xiaobao es realmente capaz de hacer lo suyo.

2. La maestra le preguntó a Xiaobao: ¿Haces tus propias cosas en el jardín de infantes? ¿También haces tus propias cosas en casa? Xiaobao respondió: Hago mis propias cosas en casa. Niños, ustedes son como yo, hagan sus propias cosas y sean un buen niño al que le encanta trabajar.

3. Xiaobao lleva a los niños a realizar las acciones mientras dice: me visto, me pongo los zapatos, etc.

4. Después de que toda la clase de niños practique cómo ponerse y quitarse los zapatos, seleccione algunos niños capaces para actuar y el maestro le ayudará.

5. Envía a Xiaobao de regreso a clase (practica un lenguaje cortés)

6. Siesta: toda la clase practica cómo ponerse y quitarse la ropa y los zapatos.

Reflexión didáctica

A través de esta lección, el 85% de los niños de mi clase pueden ponerse y quitarse la ropa, los pantalones y los zapatos. Solo unos pocos niños todavía no lo saben. la izquierda y la derecha de los zapatos. Estoy seguro de que lo resolverán en la práctica. Plan de lección "Haz tus propias cosas" para jardín de infantes, parte 7

Objetivos de la actividad:

1. Saber que debes hacer tus propias cosas.

2. Experimente la alegría que brinda el autoservicio.

3. Muestra el lado lindo de los niños durante las actividades.

4. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita sus habilidades personales.

Preparación de la actividad:

Libro ilustrado "Haz tus propias cosas" y un chaleco con cremallera para cada persona.

Proceso de la actividad:

1. Escuchar música y jugar, presentar temas y hablar sobre lo que puedes hacer.

Pregunta: ¿Qué puedes hacer tú solo?

Resumen: Resulta que los bebés hacen sus propias cosas.

2. Compartir y comunicar, qué cosas podemos hacer nosotros mismos.

Reproduzca el material didáctico y hable sobre las cosas que Little Bear hace solo.

Pregunta: ¿Qué cosas hace Osito solo?

Resumen: construir bloques, recoger juguetes, lavarse las manos, comer, cepillarse los dientes, hacer edredones y quitarse los pantalones.

3. Experimenta la expresión y una mayor sublimación:

Game-dressing master.

Reglas de la competición: Empieza a ponerte la ropa cuando escuches el silbato, no la lleves al revés, sube la cremallera de la ropa y gana el primero que termine.

Si hay niños que no saben usarlos, la maestra les enseñará: agarrar el collar, construir una casa, ratoncito, taladrar un agujero, taladrar a la izquierda, taladrar a la derecha, chirriar, Chirriar, chirriar, chirriar, chirriar, chirriar, chirriar, chirriar, chirriar, hacer una casa.

Final de la actividad: Los niños son geniales y pueden hacer sus propias cosas. Hoy aprendí una nueva habilidad para usar un chaleco. Volvamos a clase y enseñemos esta habilidad a los niños que nunca antes la habían aprendido.

Reflexión didáctica

Desde entonces, ya no ayudo a los niños a vestirse, sino que limito el tiempo para que se vistan solos y les digo que hagan sus propias cosas. Sí, los niños de hoy son mimados y mimados. Los niños pequeños carecen de la capacidad de cuidar de sí mismos y son muy dependientes. Como docentes, debemos aprovechar la oportunidad para encontrar oportunidades para capacitarlos y permitirles aprender a hacer sus propias cosas, para que puedan resistir los reveses y beneficiar su crecimiento futuro. Plan de lección "Haz tus propias cosas" para jardín de infantes, parte 8

Objetivos de enseñanza

1. Objetivos de conocimiento: comprender el desempeño y la importancia de la independencia; conocer los peligros de la dependencia;

2. Desarrollo de habilidades: Cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar, explorar, cooperar y realizar actividades.

3. Orientación emocional y de vida: cultivar la conciencia de independencia de los estudiantes y mejorar su capacidad para ser independientes en la vida y el estudio.

Puntos importantes y difíciles

1) El daño de la dependencia es un punto difícil en la enseñanza.

2) El cultivo de la capacidad independiente es el foco de la enseñanza.

Material didáctico:

Multimedia, material didáctico ppt, elementos de actividades, etc.

Métodos de enseñanza:

Enseñanza basada en actividades, vida Enseñanza basada en la cooperación, enseñanza basada en la investigación

Proceso de enseñanza

1. Tutorial de conversación (reproduzca música de fondo "Los hombres deben fortalecerse a sí mismos") El educador popular Tao Xingzhi dijo una vez: " Sudas y comes." El que hace su propia comida... no es un héroe." El diálogo entre profesores y alumnos conduce al tema: Haz tus propias cosas (Instrucciones de diseño: Citas célebres, directo al grano, introducción directa , que ayuda a los estudiantes a aclarar el tema de aprendizaje)

2. Competencia de vida

1. Requisitos de la actividad:

1) Seleccione aleatoriamente de 3 a 5 estudiantes para participar la actividad

2) Elementos de competición: doblar ropa y colchas.

3) Tiempo: 3-5 minutos.

4) Método de selección: Gana la persona que completa la tarea con mejor calidad dentro del tiempo especificado.

5) Recompensa: Premio Independencia de Vida Evaluación de la actividad: ¿Quién hizo mejor?

2. (Little Life Reporter) Entrevista: Estudiante xx, antes que nada, me gustaría felicitarte y desearte la victoria en esta competencia.

Entonces quiero hacerte unas cuantas preguntas: ¿Cómo te sientes ahora? ¿Puedes hablarnos de tu secreto para el éxito? ¿Qué quieres decirles a todos?

Entrevista: ¿Cómo te sientes cuando ves que otros triunfan? ¿Qué vas a hacer?

Resumen para el profesor: La autosuficiencia significa hacer lo suyo. (Nota de diseño: La experiencia de vida de los estudiantes no es solo el punto de partida de la enseñanza, sino también un valioso recurso didáctico.

En el ámbito de la vida, los estudiantes son guiados a experiencias familiares en forma de competencias, lo que conduce a estimular el interés de los estudiantes y refinar sus conocimientos. )

3. Exploración colaborativa:

1) ¿Cuáles son las manifestaciones de independencia en la etapa actual?

2) ¿Qué significa la independencia para nuestro crecimiento saludable? Los estudiantes discuten, los maestros participan en la discusión y los representantes informan, los maestros y los estudiantes resumen conjuntamente (Nota de diseño: las entrevistas y la investigación cooperativa en grupo son dos formas organizativas de enseñanza en el aula para la comunicación entre estudiantes y el aprendizaje mutuo).

III Los estudiantes de "Competencia en campamento de verano" entre japoneses y adolescentes japoneses leyeron materiales. Los estudiantes de "Competencia en campamento de verano" entre adolescentes chinos y japoneses hablaron sobre sus sentimientos psicológicos después de leer los materiales.

Pensando:

1) ¿Por qué los adolescentes japoneses tienen comida para comer, pero los niños chinos tienen hambre?

2) Para ganar el próximo concurso, ¿qué debemos hacer? Discusión entre estudiantes

Resumen del profesor: Diga adiós a la dependencia y avance hacia la independencia (Descripción del diseño: En 1992, el informe "Concurso en campamento de verano" entre adolescentes chinos y japoneses conmocionó a toda la comunidad educativa. Se presenta aquí En primer lugar, que los estudiantes de Guía exploren los peligros de la dependencia, y el segundo es estimular el espíritu de lucha de los estudiantes para que sean independientes y autosuficientes).

Cuarto, cree escenarios para las dificultades de la vida:

1. La escuela quiere organizar el entrenamiento del cuerpo de tambores, pero a mi madre le preocupaba que participar en el entrenamiento del equipo de tambores y cornetas afectara sus estudios, por lo que no se le permitió participar, lo que hizo que Xiao Lei se sintiera muy bien. avergonzado. ¿Qué debería hacer?

2. Xiao Ming encontró un problema matemático, y en ese momento su compañero de escritorio lo resolvió. Xiao Ming debería... los estudiantes pensar de forma independiente y responder (Nota de diseño: hay varias formas de prueba y "aprobar"). "La prueba en la vida" es importante (Inspeccionar la conciencia de autosuficiencia de los estudiantes)

5. Los estudiantes del diario de crecimiento completaron la comunicación entre estudiantes del diario de crecimiento basándose en indicaciones (Nota de diseño: "Diario de crecimiento" en realidad es un resumen de la clase, y el cambio de nombre aboga por la aplicación del conocimiento y el cuidado humanístico)

6. Ampliación del tema del plan de vida y trabajo: Mi guía para mi viaje de hoy: Escribir un plan basado en el. Preparativos necesarios antes y durante el viaje. Plan de lección "Haz tus propias cosas" para jardín de infantes, parte 9

Propósito de la actividad:

1. Cultivar buenos hábitos en los niños de hacer cosas que pueden hacer.

2. Deja que los niños aprendan a hacer botones.

Preparación de la actividad:

Muñecos grandes y ropa pequeña (una para cada persona)

Proceso de la actividad:

1. Despertar el interés de los niños .

La pequeña bebé hoy no puede ir al jardín de infancia porque su madre no la vistió. ¿Quién puede ayudarla a vestirse?

2. Enseñar a los niños a ayudar a los muñecos a vestirse.

(1) El maestro demuestra cómo ponerse la ropa (centrándose en cómo abotonar los botones): primero ponga la ropa en la muñeca (ponga las manos de la muñeca en los puños) y luego junte la ropa cuidadosamente. . Sostenga el botón con el pulgar índice de una mano e inserte el pulgar de la otra mano en el ojal. Este botón está abotonado. (El maestro demuestra cómo abrochar tres botones uno tras otro)

(2) Operaciones de los niños:

a. Anime a los niños a usar sus manos con valentía, y cada niño opera por sí mismo.

b. Recuerde a los niños que primero abotonen el botón inferior y luego busquen el ojal junto a ellos después de mirar cuidadosamente la parte inferior de la ropa.

c. Centrarse en guiar a los niños con capacidades débiles.

(3) La maestra ayuda a los niños a comprobar si los botones están abotonados y si la ropa está ordenada.

3. Pida a los niños que ayuden a la muñeca a vestirse y anímelos a vestirse solos.

4. Comuníquese con los padres, presente cómo abotonar los botones y pídales que ayuden a los niños a aprender a abotonar los botones. Plan de lección "Haz tus propias cosas" para jardín de infantes, parte 10

1. Objetivos de la actividad

1. Al ver el video, sabrás que tienes que hacer tus propias cosas.

2. Estar dispuesto a aprender a hacer lo que puedas hacer sin ser perezoso ni depender de los demás.

3. Experimenta el placer de hacer las cosas por ti mismo.

2. Preparación de la actividad

1. Vídeo de niños doblando la ropa antes de dormir la siesta y doblando edredones después de levantarse

2. Ropa y edredones infantiles

3. Proceso de la actividad

1. Reproduce el vídeo de los niños doblando la ropa antes de dormir la siesta y doblando las colchas después de levantarse.

(1) Niños, por favor miren, ¿dónde está este lugar?

(2) ¿Mira lo que están haciendo estos niños?

(3) ¿Puedes hacer bien estas cosas tú solo?

(4) Los niños de la imagen son realmente capaces. Hacen sus propias cosas, se quitan y se ponen la ropa, organizan y doblan su propia ropa, y también saben doblar edredones.

2. La maestra guía a los niños a doblar su propia ropa y edredones.

(1) La maestra pide a dos niños que se acerquen e intenten doblar la ropa, y la maestra hace una evaluación instructiva.

(2) El profesor demuestra y explica la forma estándar de doblar la ropa.

(3) Los niños pueden practicar libremente cómo doblar ropa y los maestros los guiarán durante el recorrido.

(4) La maestra guía a los niños a doblar la colcha de la misma manera, y los invita a practicar libremente y guiarse unos a otros.

3. Los profesores animan a los niños a hablar libremente sobre sus ideas.

(1) Guíe a los niños para que describan el proceso de doblar su ropa y edredones en un lenguaje coherente.

(2) Anime a los niños a hablar sobre sus sentimientos cuando hacen cosas por sí mismos.

4. Ampliación de actividades

Los profesores animan a los niños a hacer sus propias cosas en casa y a compartir lo que hacen en casa con sus compañeros.

5. Base de datos

Dobla la colcha y ponte los calcetines

Levántate, dobla la colcha, ponte los calcetines y abre la boca,

Mamá Felicítame por ser tan sensato. Entra, piececitos, piececitos,

Buen hábito, mantenlo, deslízate,

Hazlo tú mismo, simplemente tira hacia arriba suavemente,

Quiero ser un buen chico. Mis calcetines están puestos. Plan de lección "Haz lo tuyo" para jardín de infantes Capítulo 11

Objetivos de la actividad

1. Al observar imágenes y describir brevemente el contenido de las imágenes, los niños pueden desarrollar sus habilidades de observación y expresión del lenguaje.

2. Al aprender frases cortas como "vístete", "lávate los dientes", "lávate la cara", "cómete", etc., inicialmente puedes cultivar el pensamiento divergente de los niños.

3． A través del contenido de la narración, se puede estimular a los niños a amar el trabajo y comprender por qué deben hacer sus propias cosas. Cultivar la independencia y la confianza en sí mismos de los niños.

4． A través del concurso de disfraces se cultiva inicialmente el sentido de competencia de los niños.

5. Anime a los niños a adivinar, hablar y moverse con valentía.

Preparación de actividades

Preparación de conocimientos y experiencias: En la vida diaria, se anima a los niños a hacer cosas que pueden hacer ellos mismos.

Preparación del entorno: Decora la sala de actividades como si fuera una casa de muñecas.

Preparación del material: proyector físico, dibujos, (haz lo tuyo) tres prendas con hebillas.

Proceso de la actividad

(1) Repasar la canción infantil "Do Your Own Things" para introducir el tema.

1. Leer canciones infantiles y realizar acciones al mismo tiempo.

2. Muestre la imagen y guíe a los niños para que digan quién está en la imagen y qué está haciendo. (Cultivo de las habilidades de observación de los niños)

Maestra: Hoy les presentaré a una nueva amiga. Su nombre es Wangwang. Puede que lo haya hecho. Mira, aquí viene ella.

(2) Deje que los niños observen atentamente el contenido de la imagen según las preguntas y hablen sobre ella.

1. Muestre la imagen 1: "¿Qué está haciendo Wangwang?" (Vistiéndose) "Mira, parece estar diciendo algo, adivinemos". (Puedo vestirme solo) (Anima a los niños a imaginar con valentía y hablar con valentía)

2． Muestre las imágenes 2 y 3: "Wangwang es muy buena en higiene. Mira, ¿qué está haciendo?" (cepillarse los dientes y lavarse la cara)

3. Muestre la imagen 4: "Wangwang es muy capaz y puede hacer muchas cosas por sí misma. Mira, ¿qué está haciendo ahora?" (Comiendo sola) "¡Come sola!" ) Inspiración Los niños usan la frase "Puedo hacerlo yo mismo..." para hablar sobre lo que pueden hacer.

1. "Los niños Wangwang son tan capaces que pueden hacer sus propias cosas por sí mismos. ¿Qué puedes hacer tú solo?" (Puedo lavarme las manos solo, puedo ir al jardín de infantes solo, etc. para cultivar el pensamiento divergente de los niños)

　2. Juego "Juego de abotonadura". "Resulta que los niños de la clase pequeña también son muy capaces. Bien, ahora compitamos abotonándose la ropa para ver quién puede vestirse rápido y bien.

(4) Penetración en varios campos

Salud: Al comprender el contenido de las imágenes, los niños pueden desarrollar buenos hábitos de vida e higiene y desarrollar habilidades preliminares de autocuidado.

Arte: Anime a los niños a hacer sus propias cosas realizando las tareas de los niños. canción "Manitas". >

Penetración en la vida: En la vida diaria, animar a los niños a hacer todo lo que puedan dentro de sus capacidades.

Penetración en el entorno: Colocar muñecos, ropa, zapatos, etc. en el área de actividades, y al realizar actividades en diferentes áreas, Realizar el juego "Ayudando al Concurso de Vestir Ragdoll".

Penetración en la familia: Pedir a los padres que cooperen cuando los niños estén en casa, animar a los niños. hacer sus propias cosas en casa, y los padres elogiarán

Reflexión sobre las actividades

Basado en la edad y la experiencia real de los niños en la clase pequeña, brinde una imagen positiva. para los niños, permitiéndoles imitar y aprender, practicar y operar en la vida diaria para cultivar. Tienen buenos hábitos de hacer sus propias cosas.