Discurso de informe grupal PPT
A continuación, haré un análisis simple de la encuesta de nuestro grupo sobre la situación actual de los empleados de nueva generación. Para que esta encuesta fuera específica y eficaz, diseñamos un cuestionario, utilizamos adivinanzas sobre celebridades y recopilamos 210 cuestionarios a través de WeChat, QQ y otros canales para comprender el estado laboral y la estabilidad psicológica de la nueva generación de empleados. Los sujetos de la encuesta se distribuyeron en 12 provincias de todo el país. Los encuestados generalmente tienen un alto nivel de educación: una licenciatura o superior representa el 89% de la población encuestada, y la mayoría de ellos ha trabajado durante menos de 3 años, lo que es una buena representación del grupo. Las industrias en las que participan los encuestados están ampliamente distribuidas, abarcando todos los ámbitos de la vida, con buena penetración y fuerte representatividad.
La satisfacción general de los entrevistados con el entorno laboral es relativamente alta y la carga de trabajo moderada, pero es necesario mejorar la organización de las horas de trabajo. Como mentores y líderes de la nueva generación de empleados, todos aquí deben pensar y considerar cómo organizar cargas de trabajo adecuadas y darles horas de trabajo adecuadas dentro de sus capacidades razonables.
"Nueva generación, equipo fuerte" es el lema de este concurso, y también es un capítulo del plan de formación de un año de duración de la empresa. Como puede verse en la figura, a medida que aumenta la experiencia laboral, aumenta la necesidad de formación. ¿Entonces toda la formación es útil para la nueva generación de empleados? La respuesta es no, para la mayoría de los encuestados la formación no logró los resultados deseados. En una frase, el entrenamiento es necesario, pero el efecto no se logra.
Presumiblemente cuando ingresamos al lugar de trabajo o simplemente ingresamos al lugar de trabajo, todos los que lo hacen pensarán involuntariamente en cómo será su futuro liderazgo. ¿Tiene la oportunidad de hablar y comunicarse con su jefe frecuentemente en el trabajo? Nuestra encuesta también nos dio excelentes respuestas. A través del análisis de las dos dimensiones de comunicación y participación gerencial, encontramos que las personas con comunicación frecuente y comunicación frecuente representaron el 57,86% del total de la encuesta, mientras que las personas con participación gerencial frecuente solo representaron el 33,12% del total de la encuesta.
Entonces, ¿cómo están satisfechos con su salario actual cuando acaban de incorporarse al lugar de trabajo? En general, la satisfacción de los encuestados no es muy alta y los factores que determinan la satisfacción no son más que incentivos salariales y equidad salarial. Cuando mejoren los incentivos salariales y la equidad salarial, la satisfacción salarial aumentará naturalmente.
Cuando los empleados de la nueva generación ingresan al lugar de trabajo por primera vez, inevitablemente se encontrarán con obstáculos y obstáculos. Cuando la nueva generación de empleados se encuentre con un trabajo duro y no esté satisfecha con ciertos aspectos de su trabajo, ¿cómo elegirá? Realizamos un análisis cruzado sobre los niveles de comunicación de los empleados y la forma en que manejan la insatisfacción, y descubrimos que los empleados que se comunican frecuentemente con sus líderes están más dispuestos a comunicarse con sus superiores para resolver problemas cuando encuentran contratiempos, mientras que los empleados con niveles más bajos de comunicación. tienen más probabilidades de irse.
Es inevitable que los recién llegados estén ansiosos por ser promovidos. La expectativa de promoción laboral de la mayoría de los encuestados es dentro de tres años, lo que representa el 96%. Al mismo tiempo, el 83% de las personas cree que la planificación profesional es necesaria. Crear un plan de carrera para la nueva generación de empleados es responsabilidad y obligación de todo mentor calificado de la nueva generación de empleados. Esta encuesta por cuestionario también analizó los factores que los empleados de la nueva generación creen que afectan su entusiasmo laboral y los factores que mejoran su entusiasmo laboral, y encontró que los resultados son solo uno a uno. Finalmente, nuestro equipo analizó qué sentía la nueva generación de empleados que merecía la pena mejorar en sus empresas actuales. Los primeros tres son los superiores de A que afirman rápidamente los resultados del trabajo y alientan a los superiores y subordinados de B a comunicarse bien. El plan de aumento salarial de f se formula periódicamente y se implementa de manera oportuna.
Los anteriores son los resultados de la encuesta de nuestro equipo sobre la situación actual de la nueva generación de empleados. Entonces, ¿cuál es la situación actual de nuestra empresa?
Capítulo 2: Informe del grupo
Gracias a los esfuerzos de los miembros de mi grupo, esta tarea grupal finalmente se completó con éxito. Cumplir esta tarea no ha sido fácil. En primer lugar, ninguno de los miembros de mi grupo es muy bueno haciendo PPT. En segundo lugar, sentimos que el tiempo era demasiado corto y solo podíamos completar la tarea rápidamente. Por lo tanto, la tarea de nuestro grupo inevitablemente tuvo algunas deficiencias. Espero que el profesor pueda entender.
Primero, hablemos del proceso de finalización de nuestro grupo. Como líder del equipo, primero convoqué a los miembros de mi equipo y sostuve una breve reunión. El propósito es determinar la selección del tema y la asignación de tareas para esta tarea. Después de que los miembros del grupo votaron a mano alzada, nuestro grupo finalmente decidió que el título era "Cifras de bienes raíces" y la figura era Wang Jianlin, el director ejecutivo de Wanda Group. El siguiente paso es asignar tareas. Los miembros de mi equipo, Fang Chao y Liu Ju, son responsables de la recopilación de datos, Li Yan y yo somos responsables de la producción de PPT y Word, y Liu Yuan es responsable de revisar las tareas de PPT y Word. Una vez completada la modificación, muéstrasela a cada miembro y deja que todos expresen sus opiniones y sugerencias. Tomemos como ejemplo la producción de PPT.
Cuando Liu Yuan nos mostró el producto terminado, Li Yan sugirió que agregáramos música de fondo PPT y una canción inspiradora. Combinando la experiencia de Wang Jianlin, finalmente determinamos que la canción era "Unstoppable" de Wang Baoqiang. Todos pensaron que tenía sentido, pero nadie era bueno en eso, así que tuvieron que discutirlo con un compañero en el dormitorio y finalmente resolvieron el problema.
En el proceso de hacer PPT con Li Yan, no sabíamos qué tipo de fondo de PPT usar. Queríamos hacer una introducción similar al video de una película, por lo que verificamos muchos fondos PPT en Internet y finalmente decidimos los bordes dinámicos y el fondo de las películas. Hemos dividido la experiencia personal de Wang Jianlin en pequeños capítulos, divididos en capítulos militares, capítulos de emprendimiento, capítulos de honor, capítulos de caridad y las citas clásicas de Wang Jianlin. Creemos que esto es más completo y coherente.
Este trabajo grupal nos hizo comprender la importancia de lo colectivo. Todos trabajaron juntos, cumplieron con sus deberes y trabajaron juntos para completar esta tarea. A través de esta cooperación, los miembros de nuestro equipo también han cambiado con respecto a los anteriores.
Estamos todos muy contentos de haber alcanzado hoy un entendimiento tácito. Como líder de equipo, también gané mucho. Aprendí a coordinar la distribución de tareas y la comunicación efectiva entre los miembros, y aprendí a insertar música de fondo en ppt. ¡Espero que los miembros de nuestro grupo puedan continuar trabajando duro para completar las próximas tareas, mantener sus esfuerzos y esforzarse por obtener buenos resultados!
Capítulo 3: Informe de investigación de la encuesta grupal
1 Título de la encuesta: Encuesta sobre lectura extracurricular de estudiantes universitarios (Encuesta social)
II. Propósito de la encuesta:
Hablando de la importancia y el significado de la lectura, personas de diversos campos en todo momento, tanto en el país como en el extranjero, nos han brindado un flujo constante de inspiración con sus sabias palabras. Liu Xiang, de la dinastía Han, dijo: "Los libros siguen siendo medicinas, y la buena lectura puede curar a los tontos". Gorki, a quien conocemos, también nos enseñó: "Cuanto más leo, más me acercan los libros al mundo, y el cambio en la vida se vuelve para mí. "Sé más brillante y más significativo". Hemos estado expuestos a estos comentarios sinceros y hemos sabido lo importante que es la lectura para nuestras vidas desde que éramos jóvenes. Sin embargo, la lectura extracurricular de los estudiantes universitarios contemporáneos no es optimista. Nuestras colecciones de libros son más ricas y nuestros medios para adquirirlos son más diversos, pero nuestra mente lectora se está deteriorando.
Para comprender el estado de lectura y los problemas existentes de los estudiantes universitarios y estimular su conciencia de lectura, este grupo de investigación utilizó una encuesta para realizar una encuesta sobre la cantidad de lectura de los estudiantes universitarios, los libros que leen y los propósitos de la lectura. , tiempo de lectura y métodos de lectura, se investigaron el impacto de la lectura en el cuerpo y la mente y otros datos. Sabemos que los cuatro grados de la universidad son diferentes en términos de contenido en el que se centran, hábitos personales y cantidad de tiempo libre, por lo que nuestra comparación se convierte en una comparación de la situación de lectura de los estudiantes universitarios en los cuatro grados, que refleja la lectura. Estado de los estudiantes universitarios en todo el país. El nivel general de la situación, independientemente de la región.
Tres. Método de encuesta
(1) Introducción al método de encuesta
Utilizamos cuestionarios autoadministrados, que se dividen en cuestionarios en papel y cuestionarios electrónicos en línea para promover el progreso de la distribución del cuestionario. Distribuimos el cuestionario "Encuesta sobre el estado de lectura de estudiantes universitarios" a personas (seleccionadas al azar) de la muestra obtenida por la Universidad de Estudios Internacionales de Shanghai, y distribuimos cuestionarios electrónicos a nivel nacional en la plataforma en línea Q&A Star. El período de investigación fue 2065438 + abril a junio de 2004. La agencia de investigación es un equipo de cuatro personas del Proyecto Mazhe. Las encuestas sociales se dividen en tres etapas: ①Etapa de redacción: recopilación de información, diseño de cuestionarios y debates; ②Etapa de recopilación de datos: distribución de cuestionarios y recopilación de datos estadísticos; ③Etapa de visualización de resultados: presentación de los datos recopilados y la experiencia de la encuesta del grupo en ppt. a todos en forma de posdata.
(2)Presentación a los encuestados
De acuerdo con el diseño de la encuesta, distribuimos cuestionarios en papel aleatoriamente de acuerdo con la proporción de calificaciones de los encuestados y prestamos atención al equilibrio entre las calificaciones. El cuestionario impreso en línea, independientemente de las diferencias entre los encuestados, se distribuye a estudiantes universitarios de todo el país. capacidad.
(3) Recopilación y análisis de datos
La recopilación de datos se realiza mediante "rellenar el cuestionario in situ, completarlo in situ y recopilarlo in situ". Este cuestionario * * * Se distribuirán 100 cuestionarios en papel y el cuestionario en línea no se puede medir. Se recuperaron un total de 100 cuestionarios en papel y 69 cuestionarios en línea, incluidos 7 cuestionarios no válidos, es decir, 162 cuestionarios válidos.
Cuatro. División del trabajo entre grupos
Los miembros del equipo son cuatro estudiantes de Economía y Comercio Internacional (japonés) en el Instituto Japonés de Cultura y Economía.
Minutos
Análisis de resultados de verbo (abreviatura de verbo)
1. Proporción de calificaciones de la encuesta
La imagen muestra un gráfico circular de la distribución de calificaciones de nuestros encuestados. Los estudiantes de primer año representan el 15%, los de segundo año representan el 47%, los de tercer año representan el 17% y los de último año representan el 21%. Debido a que distribuimos aleatoriamente los cuestionarios en papel de acuerdo con la proporción de las calificaciones de los encuestados, y el cuestionario en línea tiene una alta tasa de respuesta, hay más estudiantes de segundo año, nuestro uso de la frecuencia para explicar el análisis del fenómeno no afectará la precisión de los resultados.
2. Comparación de la frecuencia de lectura entre cuatro grados
La imagen muestra el gráfico circular de comparación de la frecuencia de lectura entre cuatro grados. De adentro hacia afuera, son estudiante de primer año, estudiante de segundo año y estudiante de segundo año. junior y senior respectivamente. A medida que aumenta el nivel de grado, también aumenta la frecuencia de lectura. Además, la frecuencia de lectura de los estudiantes de tercer y cuarto año muestra una tendencia polarizadora, donde "leer con frecuencia" y "apenas leer" ocupan el primer lugar entre los cuatro grados.
3. Comparación del tiempo promedio de lectura semanal entre los cuatro grados
Como se muestra en el gráfico de líneas, a medida que aumenta el tiempo promedio semanal, se muestra la proporción de estudiantes de primer año, estudiantes de primer año y estudiantes de segundo año. una tendencia a la baja, el tercer año es todo lo contrario. El tiempo medio de lectura de los estudiantes de último año está disperso y no concentrado.
4. Comparación longitudinal del tiempo de lectura.
Diseñamos una comparación longitudinal del tiempo de lectura después de ingresar a la universidad y el tiempo de lectura antes de ingresar a la universidad. Como se muestra en la columna de la derecha, el número de personas que respondieron "aumentó", "disminuyó" y "casi sin cambios" fue de aproximadamente 50, 70 y 40 respectivamente. Comparando números, se puede concluir que el tiempo de lectura de los estudiantes universitarios es generalmente más corto que antes.
5. Análisis de los motivos de la disminución del tiempo de lectura
Los resultados estadísticos se muestran en el gráfico circular de la izquierda: casi la mitad de las personas piensa que se debe a la ocupación. tareas escolares, y el 32% piensa que es porque Si tienen otras aficiones de ocio, el 17% de los estudiantes piensa que es porque no han encontrado libros que les interesen. Nadie cree que sea necesario leer.
6. Encuesta sobre métodos y enfoques de lectura
Como se muestra en la figura anterior, la proporción de utilización de libros electrónicos respecto a libros en papel es de aproximadamente 4:6. Aunque los medios en línea están hoy muy desarrollados, los libros en papel siguen ocupando una posición dominante en la lectura. Entre quienes prefieren los libros en papel, las opciones sobre cómo obtenerlos se dividen aproximadamente en partes iguales entre “comprarlo usted mismo” y “tomarlo prestado de la biblioteca”. Se puede observar que la biblioteca ocupa un lugar muy importante en el estilo de lectura de todos.
7. Encuesta sobre comprensión lectora.
"¿Qué libros crees que los estudiantes universitarios contemporáneos deberían leer más?" Los resultados de la encuesta se muestran en el gráfico de radar de la izquierda. El mayor número de personas eligió literatura, humanidades y ciencias sociales, más de 120. Seguidos por los libros "de la vida", que representan aproximadamente la mitad de la literatura, las humanidades y las ciencias sociales. Luego están la gestión económica, el cómic, etc. De este panorama se puede concluir que dentro del alcance de la encuesta, los libros que los estudiantes universitarios deberían leer son: literatura>humanidades y ciencias sociales>vida>gestión económica>dibujos animados>otros
8. análisis de las tendencias lectoras.
"¿Qué tipo de libros has leído en la vida universitaria?" Como se muestra en la imagen de la izquierda, las puntuaciones calculadas según la proporción de varios libros en cada grado se pueden ordenar:
Grande 1: Literatura > Vida > Humanidades y Ciencias Sociales > Cómics > Economía y Gestión segundo año: Literatura > Humanidades y Ciencias Sociales > Vida > Cómics > Economía y Gestión tercer año: Literatura > Humanidades y Ciencias Sociales > Vida > Cómics > Economía y Gestión último año: Literatura > Vida > Humanidades Ciencias Sociales>Cómics>Gestión Económica
Nota: Explicación del cálculo de fracciones: Por ejemplo, establecemos cinco opciones. Si eliges el primer lugar en literatura, obtendrás 5 puntos, el segundo lugar obtendrá 4 puntos, el tercer lugar obtendrá 3 puntos, el cuarto lugar obtendrá 2 puntos, el quinto lugar obtendrá 1 punto, y luego el Se calculará la puntuación media.
Las clasificaciones de los cuatro grados muestran resultados similares. Las posiciones en literatura, cómics y gestión económica son relativamente fijas, mientras que las posiciones en vida, humanidades y ciencias sociales cambian entre los diferentes grados. Entre ellos, los resultados de la clasificación para estudiantes de primer y último año son los mismos, y los resultados de clasificación para estudiantes de segundo y tercer año son los mismos.
Compare las preguntas 7 y 8: No importa el grado, existe una brecha entre la teoría y la práctica en la selección de libros de lectura. "¿Qué libros crees que los estudiantes universitarios contemporáneos deberían leer más?" El resultado de la clasificación de esta pregunta es: Literatura > Humanidades y Ciencias Sociales > Vida > Gestión Económica > Cómics > Otros. En el proceso de lectura real, el volumen de lectura de cómics de cada grado es mayor que el de economía y gestión. Los motivos de este comportamiento se explicarán en detalle en la sección Discusión.
9. Encuesta de propósito de lectura:
Los resultados de la encuesta de propósito de lectura se muestran en el gráfico de radar de la izquierda. Según qué tan lejos del punto central esté el indicador en el gráfico de radar, el "interés" es el factor más importante que nos impulsa a leer.
La superación personal, el tiempo libre y la adquisición de conocimientos también son motivaciones intrínsecas importantes, junto con el acondicionamiento físico y mental y los requisitos del curso.
10. Encuesta sobre el significado de la lectura;
Los resultados de la encuesta sobre el significado de la lectura se muestran en el gráfico de radar a continuación. A juzgar por la desviación de cada indicador desde el punto central del gráfico del radar, todos creen que la lectura amplía sus horizontes. Un gran número de personas cree que la lectura nos permite "adquirir conocimientos", "calmar nuestras emociones" y "ajustar nuestro cuerpo". y la mente". El papel de los libros para "mejorar el ámbito de la vida" y "encontrar modelos a seguir y motivación en los libros" es mucho menor que el de otras opciones.
11. Colección de escritores favoritos de estudiantes universitarios: los resultados estadísticos son los siguientes:
Descubrimiento y discusión de verbos intransitivos a partir del análisis de datos