Resumen del trabajo del taller de profesores de ciencias de primaria.
Resumen del trabajo del taller de profesores de ciencias 1 de la escuela primaria Este semestre, el personal de nuestra clase ha cambiado pero aún mantiene la unidad y la cooperación. Los dos profesores pueden integrarse inmediatamente en este grupo y, a menudo, discutir el trabajo juntos. y encontrar formas de hacer un buen trabajo en clase se refleja específicamente en los siguientes puntos:
1. Educación y trabajo docente
1. Prepare las lecciones con cuidado y con anticipación. .
Preparación de la lección Para garantizar que las actividades educativas se puedan completar sin problemas, discutiremos antes de cada preparación de la lección para garantizar la coherencia de los objetivos. Cada plan de lección se redactará cuidadosamente, con objetivos claros y una organización clara.
2. Registre cuidadosamente las observaciones de cada niño.
Los registros de observación de este semestre deben publicarse semanalmente. Observaremos atentamente a nuestros hijos en todo momento y tendremos presente todo lo que les suceda.
2. Creación del entorno
El entorno está al servicio de las actividades educativas y docentes. Con base en las necesidades de las actividades docentes y las características de esta clase, seleccionamos algunas decoraciones distintivas. Para ahorrar papel, también utilizamos algunos materiales de desecho. En cuanto al arreglo, dejamos que los niños participen y que lo hagan a mano. Al mismo tiempo, el maestro Wang y yo también hicimos muchos materiales didácticos de acuerdo con los requisitos del aula.
En tercer lugar, organizar actividades a gran escala
1. Competición de gimnasia
Hemos hecho planes detallados para el primer gran evento de este semestre, empezando por la elección de la gimnasia. música, coreografías de gimnasia y elección de accesorios. Para ensayar bien esta gimnasia, mirábamos juntos los platos una y otra vez y discutíamos cómo hacerlo mejor. El maestro Wang sigue adelante con el estilo de trabajar primero y no dice nada cuando ve algo.
2. 1 de junio Exposición de arte
Para dar la bienvenida a la inauguración del Día del Niño, nuestra unidad realizará una exposición de arte a gran escala, lo que requerirá que cada niño tenga una obra de exhibición. Sin embargo, no se podrán sacar obras infantiles en las clases de pintura. Dado que la exposición mostrará nuestros mejores resultados a los padres, discutiremos la tutoría individual de los niños para mejorar sus habilidades de pintura y producir buenos trabajos. Usamos nuestras pausas habituales de enseñanza y almuerzo para ayudar a los niños a dibujar. Al final, todos los niños de nuestra clase usaron sus hábiles manos para hacer un dibujo con colores brillantes, una composición razonable y una imagen completa.
Cuarto, atención médica y educación formal
Además de estar ocupado con el trabajo docente, también presto atención a garantizar la educación y cooperar con la formación regular de los niños. Hemos realizado la correspondiente división del trabajo en cada eslabón para garantizar que los niños estén siempre a la vista del maestro y para recordarles a los niños traviesos que respeten las reglas del maestro.
Resumen del trabajo del Taller de Profesores de Ciencias de la Escuela Primaria 2. Este semestre, el Taller de Profesores de Ciencias de la Escuela Primaria, bajo el liderazgo de la Oficina Distrital de Docencia e Investigación, se centra de cerca en los puntos de trabajo del Departamento de Educación. y Oficina de Deportes: "Con la mejora integral de la calidad de la educación y la enseñanza como núcleo", aprovechar al máximo el papel de conducción, demostración y liderazgo del estudio del profesor, unirnos y colaborar, realizar activamente el trabajo y completarlo con éxito. plan formulado al inicio del semestre.
Primero, aprende y fórmate para mejorar tu alfabetización teórica.
1. De acuerdo con el plan, organizar a los miembros y estudiantes de estudios de profesores famosos para que realicen estudios teóricos; estudiar monografías de teoría educativa y de enseñanza para que lean la revista "Science Class" de manera oportuna; algunos profesores que no se han inscrito en escuelas débiles, proporcionado por tutores en escuelas emparejadas); invitó al profesor Xu Jiangan a dar un informe especial sobre la investigación sobre la eficacia en el aula. En enero XX, realicé un seminario de enseñanza de ciencias en escuelas primarias con estudiantes de secundaria; escuchar y aprender del informe de trabajo "Construir una plataforma, trabajar pragmáticamente y ser pionero e innovar" del maestro Xu Jianan, logros sobresalientes, el importante discurso del director Gao Jun sobre "cooperación e intercambio, infiltración de la investigación y mejora de las características", director La orientación específica de Li Qiong sobre "cómo heredar la tradición, innovar audazmente y mejorar la calidad". Escuche el informe de educación especial "La Ilustración de la Prueba de Pisa sobre la enseñanza de la investigación científica y la evaluación del nuevo plan de estudios" presentado por el director Xia Jianhua, profesor especial de la Academia Provincial de Ciencias de la Educación.
2. Participar en diversas capacitaciones a nivel nacional, provincial, municipal y distrital.
En junio y octubre de 5438, tres profesores, He Siyou, Zhu Jiali y Jiang Xingjiang, fueron enviados a Nanning, Guangxi, para participar en el "XX Foro y Conferencia Anual de Profesores Especiales de Ciencias de Escuelas Primarias". 65438 En febrero, todos los miembros del Estudio de Profesores de Ciencias de la Escuela Primaria del Distrito de Baohe, dirigidos por el maestro Xu Jiangan, fueron a la Escuela Primaria Hefei Cuitingyuan para observar la "Evaluación de la Enseñanza en el Aula de Ciencias de la Escuela Primaria XX de la Provincia de Anhui" entre los destacados seleccionados en educación y enseñanza; funciona, realmente aprendí algo, pensé en algo y coseché algo de los artículos, casos, reflexiones docentes, experiencias y conocimientos de los profesores. Para enriquecer continuamente su herencia cultural y mejorar su alfabetización teórica, han acumulado conocimientos para ampliar y avanzar en el camino del desarrollo profesional, y han mejorado su alfabetización teórica para desempeñar mejor un papel de demostración y liderazgo.
2. Arraigarse en las aulas y realizar actividades docentes e investigadoras a través de múltiples canales y plataformas.
Arraigarse en las aulas, tomar como eje principal la docencia presencial y realizar actividades docentes e investigadoras a través de múltiples canales y múltiples plataformas.
1. Organizar a los estudiantes del estudio para que observen y aprendan las actividades de clase de demostración de los profesores de ciencias de la escuela primaria en la ciudad de Hefei. Después de clase, los estudiantes se comunicaron con profesores y expertos famosos. Comparta la experiencia docente de profesores famosos y sienta su sabiduría educativa. Reconocer la brecha con maestros famosos y aclarar la dirección de los esfuerzos.
2. Llevar a cabo enseñanza e investigación especiales, emparejamiento maestro-discípulo, aulas heterogéneas, debates a nivel de películas, investigación de proyectos y realizar foros especiales en línea sobre "Reforma curricular que experimenté" y "Preparación eficaz de lecciones". , “Enseñanza Efectiva en el Aula”, etc. El profesor Zhu Jiali, miembro del estudio, transmitió el clásico y la envió al campo, mientras que el director Jiang Xingjiang y el profesor Zhu Jiali, miembros del estudio, ayudaron a los profesores que participaron en la evaluación de la enseñanza del aula de ciencias de la escuela primaria provincial a pulirlo y discutirlo.
3. Construir un escenario para que los estudiantes se muestren y promuevan el crecimiento profesional de los jóvenes docentes. En el segundo evento de evaluación de la enseñanza en el aula para jóvenes profesores de ciencias de escuelas primarias en el distrito de Baohe, el estudio cooperó con la oficina de enseñanza e investigación para construir una plataforma para que los estudiantes demuestren plenamente los conceptos de enseñanza en el aula, aprendan libros de texto de forma independiente y controlen el aula. Antes de que comenzara el evento, el estudio organizó a los estudiantes para que vieran lecciones en video de alta calidad en el Distrito Este cerca de HKUST, y el equipo de instructores hizo los preparativos previos a la competencia. Después de la actividad, los miembros discutieron diferentes estilos de enseñanza y pensaron profundamente sobre los efectos de enseñanza de diferentes comportamientos de enseñanza, lo que proporcionó materiales para que los profesores de ciencias del distrito exploraran mejor los nuevos métodos de enseñanza normales de las clases de ciencias. Los estudiantes crecieron rápidamente en las actividades. El maestro Zhang, de 61 años, ganó el primer premio, el maestro Guan de la escuela primaria Qingnian Road y el maestro Zheng Shunling de la escuela primaria Shuhong ganaron el segundo premio.
En tercer lugar, enriquecer las actividades prácticas de los estudiantes y mejorar su alfabetización científica.
El estudio se centra en mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. Bajo la guía y promoción de profesores famosos, logra clases eficientes y dinámicas. Los profesores no sólo pretenden cultivar las capacidades de investigación innovadoras de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en aprender, amar y aplicar la ciencia, y mejorar la alfabetización científica de los estudiantes, sino que también extienden las aulas de las materias a espacios naturales y organizan coloridas actividades de innovación científica y tecnológica, como "Soy un pequeño científico". La investigación científica comienza con experimentos y los niños usan su cerebro y sus manos. La escuela primaria Qingnian Road ha creado las características de la educación ambiental. La escuela primaria Chaohu Road, la escuela primaria Tunxi Road, la escuela primaria afiliada a Teachers College, la escuela primaria Railway Fourth Bureau, la escuela primaria Shuhong, la escuela primaria afiliada a HKUST, la escuela primaria Shuguang y la escuela Wu Xiaoying llevan a cabo activamente actividades de innovación en prácticas científicas y tecnológicas. La sabiduría educativa de los maestros destella, el pensamiento de los estudiantes florece y los niños crecen felices en experiencia, exploración e innovación. Promueve el desarrollo del espíritu innovador y la capacidad de investigación de los estudiantes y mejora sólidamente la alfabetización científica de los estudiantes de escuela primaria de nuestro distrito.
Por supuesto, estos logros no se pueden lograr sin la guía cuidadosa de la oficina de enseñanza e investigación, el estímulo y apoyo de los líderes y la cooperación activa de cada miembro y estudiante del estudio. Es el resultado de la unidad y cooperación de todos.
Cuarto, deficiencias y dirección de los esfuerzos
Ante los logros, todavía hay muchas deficiencias en el trabajo, esperando que mejoremos y mejoremos. Por ejemplo:
1. Los informes de promoción de eventos del estudio no son oportunos.
2. No ha habido una investigación detallada del proyecto este semestre.
3. En ocasiones no hay suficiente antelación para reuniones, estudios y actividades.
Direcciones de los esfuerzos:
1. Explorar y realizar actividades de docencia e investigación en línea. La red es conveniente y eficiente, ahorra mucho tiempo y le permite comunicarse en cualquier momento.
Con la popularización y aplicación generalizada de la red de campus del distrito de Baohe, el estudio de profesores de ciencias de la escuela primaria hará intentos y exploraciones intencionales a este respecto.
2. Asistir al director ejecutivo para completar el trabajo informativo de este semestre.