Conceptos básicos del diseño de tareas de inglés en la escuela primaria
La tarea es una parte importante del proceso de enseñanza. Es un medio y método para que los profesores prueben el efecto de la enseñanza. También es una de las principales formas para que los profesores obtengan información sobre el efecto de la enseñanza. Es el canal principal para que los estudiantes se autoevalúen, revisen y consoliden, y también es un canal de moxibustión para ampliar el aprendizaje después de clase. Las tareas también brindan oportunidades para que los estudiantes aprendan unos de otros y colaboren.
Los “deberes” consisten en repasar y consolidar los conocimientos aprendidos. La tarea es un complemento a la enseñanza en el aula. El propósito de la tarea es permitir que los estudiantes disfruten de una sensación de logro durante el proceso de finalización y mejoren la eficiencia del aprendizaje del inglés. Sin embargo, el modelo mecánico tradicional de "memorizar", "copiar" y "practicar" inhibe el desarrollo de la capacidad de aprendizaje de los estudiantes.
Esto requiere que los profesores innoven la forma de tarea en función de las necesidades psicológicas de los estudiantes y diseñen la tarea en tareas llenas de felicidad y sabiduría. "El interés es el mejor maestro." Los profesores necesitan comprender a sus alumnos, prestar atención a descubrir y recopilar información que les interese y utilizarla como material y base para diseñar las tareas.
Alguien realizó una vez cinco encuestas sobre el interés de los estudiantes de primaria por los deberes de inglés y seleccionó diferentes clases para distribuir cuestionarios. La tasa de recuperación es 100.
Estilos de aprendizaje de inglés de los estudiantes de primaria;
Los estudiantes de primaria comienzan a aprender inglés cada vez más temprano, y las clases de inglés comienzan en el primer grado. Sin embargo, debido a que muchos niños no han desarrollado buenos hábitos de estudio, sienten que aprender inglés es demasiado aburrido y difícil, lo que les lleva al aburrimiento e incluso al miedo a aprender inglés.
Muchos estudiantes de primaria todavía tienen muchos malos hábitos a la hora de aprender inglés, como la costumbre de memorizar de memoria, preferir memorizar palabras en inglés mediante notación fonética china, no poder comunicarse en inglés, no pagar mucho atención a aprender habilidades de lectura en inglés y no repasar después de clase. Y también falta un ambiente de aprendizaje de inglés en casa.
Muchos padres prestan demasiada atención al aprendizaje de inglés de sus estudiantes, permiten ciegamente que sus hijos participen en el aprendizaje del inglés u organizan demasiados ejercicios de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura, pero descuidan cultivar los intereses de aprendizaje de sus hijos y métodos de aprendizaje.
El dominio de los métodos de estudio es lo mismo que la adquisición de conocimientos. Tiene un proceso de desarrollo de cero a algo, de menos a más, y nunca a reuniones. Al principio, en un programa grande, los profesores deben tomar la iniciativa de dar instrucciones claras en el proceso de impartir conocimientos.
Por ejemplo, cómo hablar y responder preguntas, cómo escribir, cómo deletrear sílabas, cómo observar ilustraciones, cómo memorizar glifos y comprender el significado de las palabras, cómo leer palabras y oraciones, cómo hacer palabras y oraciones, cómo pronunciar palabras completas, etc. , todos requieren que los profesores expliquen los métodos de aprendizaje y al mismo tiempo presenten requisitos de aprendizaje a los estudiantes.