Material didáctico de música para sexto de primaria
1. Ideología rectora
Implementar de manera integral la política educativa del partido para permitir que los estudiantes se desarrollen moral, intelectual, física y estéticamente. La clase de música es parte de la educación estética, que debe centrarse en cultivar la capacidad de canto y la capacidad de sentir la música de los estudiantes. A través de la imagen artística de la música, los estudiantes pueden cultivar sus elevados ideales, cultivar sus sentimientos, iluminar su sabiduría, promover el desarrollo físico y mental saludable de niños y niñas, promover la construcción de la civilización espiritual socialista y desempeñar un papel importante en la creación de una nueva generación del socialismo.
2. Análisis de libros de texto:
1. Sistema completo de conocimiento de libros de texto:
El contenido de conocimiento de este libro de texto es la dificultad para todo el nivel de escuela primaria. Este libro de texto está dividido en seis unidades: Canto juvenil, Canción asiática de cuerdas, Doraemon, Río Amarillo, Música maravillosa, etc. , incluidas 9 canciones y 15 canciones de agradecimiento. Hay relativamente muchas canciones de dos partes y es difícil apreciarlas. Además, el conocimiento relevante de la teoría musical es relativamente difícil.
2. Características de la disposición del conocimiento de todo el libro de texto:
La compilación de este libro de texto se centra en el interés, el arte, el pensamiento y la viabilidad. Paso a paso, relajado y cómodo, con el objetivo de cultivar la belleza, utilizando como medio los conocimientos y habilidades, utilizando una formación integral para practicar y aplicar las habilidades de canto, canto visual, escucha y ritmo.
3. Puntos clave y dificultades de todo el libro de texto:
Puntos clave: cultivar las habilidades estéticas e innovadoras de los estudiantes y recitar 3-4 canciones con emoción.
Dificultad: Coro multivoz y dominio del ritmo difícil.
4. Los objetivos didácticos de todo el libro de texto:
Cognición: resumen y revisión de diversos conocimientos de teoría musical.
Habilidades: Cultivar las capacidades estéticas e innovadoras de los estudiantes.
Emoción: cultivar el amor de los estudiantes por la música folclórica china, su ciudad natal y la vida.
En tercer lugar, el análisis de las situaciones de aprendizaje
Los fundamentos de los estudiantes son desiguales y los fundamentos del aprendizaje de otros estudiantes deben tenerse en cuenta sobre la base de la enseñanza de quinto grado. Por lo tanto, debemos prestar más atención a los estudiantes que vienen desde abajo, cultivar su interés por la música, estimular su interés por aprender y prestar atención a la enseñanza de las canciones. Hay relativamente pocos libros de texto para estudiantes de sexto grado, por lo que se deben realizar los complementos correspondientes en la enseñanza para llenar los vacíos en el contenido de la enseñanza.
Estudiantes difíciles y medidas de recuperación
A aquellos que no tienen motivación por el coeficiente intelectual, debemos brindarles educación positiva para mejorar su entusiasmo, hacer más preguntas y preocuparse más, y tomar medidas para ayudarse entre sí. otro; para estudiantes con poca base y timidez Estudiantes, permítales cantar más, moverse más, actuar más, hablar más y practicar más, mejorar la confianza en sí mismos de los estudiantes y participar activamente en la enseñanza. Para cuestiones de coeficiente intelectual, solo se puede adoptar la enseñanza individualizada, lo que permite a los estudiantes aceptar y dominar los conocimientos y habilidades más básicos mediante la imitación.
Cuarto, objetivos de enseñanza
(1) Sentimiento y aprecio
1. Requisitos para los elementos de expresión musical:
Tengo varios sonidos. en la naturaleza son muy curiosos e interesantes, y tú mismo puedes imitarlos. Puede tararear canciones o música conocidas o responder con gestos. Puede escuchar las diferentes voces de hombres y mujeres. En el proceso de percibir el ritmo y la melodía de la música, inicialmente puedes distinguir la diferencia en los tiempos y puedes escuchar el tono, la velocidad y la fuerza de la melodía. Capaz de percibir cambios en temas, frases y párrafos de música y responder en consecuencia utilizando posturas corporales, líneas y colores.
2. Requisitos de música y emociones: ser capaz de escuchar música con diferentes emociones y describirla brevemente en el lenguaje; ser capaz de experimentar y describir brevemente los cambios en las emociones musicales.
3. Requisitos de forma y género musical: puede tararear suavemente al escuchar canciones y puede responder a la música a través de instrumentos rítmicos o de percusión.
(2)Actuación
1. Conocer la postura correcta para cantar y el método de respiración, y dominarlos y aplicarlos gradualmente en la práctica del canto. Capacidad para responder adecuadamente a varios preludios de la acción de mando. Capaz de cantar solos y coros con voz natural, ritmo y tono precisos. Capaz de realizar una evaluación sencilla de las habilidades de canto propias y ajenas. Puede memorizar de 4 a 6 canciones.
2.Requisitos para tocar instrumentos musicales: aprender a tocar el clarinete y participar en la interpretación de canciones y música. Preste atención al estilo emocional de la canción o música al reproducirla y comente brevemente sobre sus interpretaciones y las de los demás.
3. Requisitos para la lectura de partituras musicales: conocer nombres, notas, silencios y algunos símbolos comunes.
(3) Creación
1. Explora los requisitos del sonido y la música:
Puedes utilizar voces humanas, instrumentos musicales u otros materiales fuente de sonido para expresar. sonido de la naturaleza o de la vida.
2. Requisitos de improvisación: ser capaz de improvisar un ritmo o baile que coincida con el tono de la canción y participar en la interpretación. Capaz de improvisar historias musicales, juegos musicales y participar en actuaciones basadas en el contenido de canciones o música.
3. Requisitos de práctica creativa: ser capaz de crear frases rítmicas de 6 a 8 compases; ser capaz de crear una melodía de 6 a 8 compases.
Medidas didácticas
1. Medidas para mejorar la propia calidad:
Como profesor de música, estudio seriamente los conocimientos y habilidades profesionales de la música y, por lo general, personalizo algunos. Revista teórica, a menudo aprende ideas y métodos de enseñanza avanzados actuales. Practica seriamente habilidades básicas como el piano y la voz.
2. Medidas para mejorar los métodos de enseñanza y los efectos del aprendizaje:
(1) En la enseñanza, los profesores deben seguir las leyes de percepción del arte auditivo y resaltar las características de la disciplina musical. Guíe a los estudiantes para que amen la música y profundicen su comprensión de la música.
(2) Aprenda siempre los métodos de enseñanza avanzados actuales, cultive la capacidad innovadora, la capacidad de lectura musical independiente y la capacidad estética de los estudiantes, para que los estudiantes puedan adquirir conocimientos durante la interpretación.
(3) En la enseñanza, debemos prestar atención a la conexión orgánica entre los tres campos de la enseñanza, integrarlos en un todo orgánico en la enseñanza y mejorar integralmente la calidad musical de los estudiantes.
3. Principios de enseñanza
(1) De cara a todos los estudiantes, prestar atención a enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Proporcionar tiempo, espacio y condiciones adecuadas para la instrucción musical a todos los estudiantes. Todos los estudiantes merecen atención y estímulo oportunos. Brindar la orientación correspondiente a los estudiantes con experiencia musical, guiarlos y alentarlos a preocuparse por el aprendizaje musical colectivo.
(2) Establecer una relación igualitaria e interactiva entre profesor y alumno. Las actividades de enseñanza de música deben prestar igual atención al proceso y a los resultados. Como organizadores y guías de la enseñanza, los docentes deben establecer una relación docente-alumno democrática e igualitaria en el proceso de enseñanza.
(3) Utilizando la tecnología educativa moderna, los estudiantes pueden mejorar la eficiencia y la calidad del aprendizaje a través de la integración audiovisual, la integración audiovisual, la enseñanza intuitiva y otros métodos.
4. El estado actual de la investigación de este tema
Continuar investigando seriamente sobre "optimizar el lenguaje de enseñanza en el aula de música de la escuela primaria", prestando siempre atención a las tendencias de la investigación. de este tema, recopile recursos relevantes y proporcione la base para su propia investigación. La investigación proporciona una base teórica científica, preste atención a la enseñanza diaria en el aula, registre los desarrollos de la investigación en cualquier momento, especialmente después de cada clase práctica y clase de investigación, y escriba cuidadosamente el análisis de casos. y sentimientos después de la enseñanza. Por lo general, debería leer más libros de educación y enseñanza relacionados con el aula para estudiar más a fondo la validez de las preguntas.