Plan de lección de alta calidad de idioma chino "Afeitarse la cabeza" para el segundo grado de la escuela primaria
Plan de lección de alta calidad para "afeitarse la cabeza" en idioma chino para el segundo grado de la escuela primaria 1
Objetivos didácticos:
1. palabras "llamar, raspar, estrechar, irradiar" en el entorno del lenguaje. Estas siete nuevas palabras son "mejilla, alegría y sobras".
2. Durante el proceso de lectura, comprender el significado de la frase donde Beckham le pide al barbero que lo afeite.
3. Conectar frases y conocer las palabras correlativas que indican relaciones de giro.
4. Experimentar las características de los personajes a partir de sus movimientos y expresiones del lenguaje, y leer el texto con emoción.
5. Experimente la inocencia y la ternura de Beckham y comprenda el deseo de los niños de crecer.
Enfoque de enseñanza:
1. Utiliza tu propio método para aprender 7 palabras nuevas.
2. Aprende a pensar mientras lees, y comprende el significado de la frase de Beckham cuando le pidió al barbero que le afeitara.
Dificultades de enseñanza:
1 y "pero" son palabras relacionadas que indican transición, así que aprenderé a usar "pero" para formar oraciones al principio.
2. Experimentar las características de los personajes leyendo frases que describen las acciones y el lenguaje de los personajes con emoción.
Primero, la introducción de nuevos cursos
1. Diálogo: Hoy vamos a encontrarnos con un amigo interesante. Su nombre es Beckham. Solo estaba en segundo grado de la escuela primaria, pero fue a la barbería y le pidió al barbero que lo afeitara. ¿Quieres saber qué está pasando? Ven, aprendamos juntos la Lección 4.
2. Difundir el tema: 4. Afeitado.
3. Lean juntos las preguntas.
Segundo, percepción general
1. Lee atentamente el texto y piensa: ¿Qué petición le hizo Beckham al barbero en la barbería? ¿Qué dijo el barbero? Luego complete los espacios en blanco.
(Las respuestas dadas por los estudiantes deben ser aleatorias. De hecho, Beckham planteó tres requisitos para el barbero. Sólo encontrando estos tres requisitos podrás completar los espacios en blanco correctamente. Permita que los estudiantes hablen. Y hay diferentes respuestas Después de analizar la comunicación, muestre la respuesta correcta a través de los medios.
Tercero, estudie el texto
1. Lea el texto y piense en qué tipo de niño es Beckham. lectura
(1) Estudie las secciones 1-3 del texto y sienta las palabras
Después de escuchar al jefe, Beckham se ajustó las gafas en la nariz y pensó. it _ _ _ _ _ _
(2) Estudia la cuarta sección del texto
Piensa en lo que piensa Beckham. Lee el periódico con atención. ¿Ha crecido? (Es realmente lindo). Beckham lee como una persona seria.
(3) Lea la oración nuevamente y comprenda el papel del "pero". para entender que "pero" significa un punto de inflexión. Palabras relacionadas, las oraciones antes y después de ellas expresan significados opuestos y luego guía a los estudiantes a formar oraciones
(4) Estudie la Sección 6 del texto. /p>
Piensa en cómo lo hizo Beckham. ¿El barbero lo afeitó? Señaló al caballero con el rostro limpio y radiante y dijo: "Quiero ser como él.")
Después Al escuchar la petición de Beckham de afeitarse, ¿qué hizo el barbero? ¿Qué dice? ¿Odia el barbero a este pequeño cliente difícil? ¿Cómo lo sabes?
(5) Estudie las secciones 7-10 del texto.
¿Cómo cambió el tono de voz de Beckham? ¿Por qué es esto? (Beckham primero estaba orgulloso, luego ansioso y comenzó a perder los estribos porque el barbero seguía ignorándolo). Lectura guiada: lea primero el tono orgulloso y luego ansioso de Beckham.
Puedes saber qué tipo de persona es el barbero por sus palabras y hechos. (Humor)
Cuarto, resume el texto completo
Lee los textos de diferentes personajes y presta atención a los diferentes tonos de los personajes.
Tarea de verbo (abreviatura de verbo)
1. La clave es encontrar errores tipográficos.
2. Ampliación: Beckham en el artículo tiene el corazón con muchas ganas de crecer.
Respecto al tema de "crecer", ¿qué le quieres decir a Beckham, que es inocente y lindo y anhela convertirse en adulto?
Diseño de pizarra:
Afeita tu cara
Afeitarse la cabeza es realmente lindo.
Beckham debería leer el periódico en serio.
Afeitarse, anhelar crecer
Plan de lección 2 de alta calidad de idioma chino "Afeitarse la cabeza" para segundo grado de escuela primaria
Objetivos didácticos :
1. Repaso Consolidar 15 palabras nuevas y ser capaz de escribir 4 de ellas.
2. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional.
3. Durante el proceso de aprendizaje, siente la inocencia del pequeño adulto "Betan" y el humor del barbero.
Enfoque docente:
1. Repasar y consolidar 15 palabras nuevas, y ser capaz de escribir 4 de ellas.
2. Capacidad de leer textos con emoción.
Dificultades didácticas:
1. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional.
2. En el proceso de aprendizaje, sentí la inocencia del pequeño adulto "Betan" y el humor del barbero.
Preparación del material didáctico:
Material didáctico
Proceso de enseñanza:
Segunda lección
Primero, revise el antiguo Conocimiento, introducir nuevos conocimientos
Profesor: En la última clase aprendimos el texto 1. En la clase de naturaleza, aprendí la nueva palabra bebé y conocí a un nuevo amigo, Beckham. Beckham es un estudiante de segundo año de secundaria como tú, pero no sabe muchas palabras nuevas. ¿Quién lo ayudará?
2. (El material didáctico muestra: Otras barberías cambian de rostro, sonríen y se dejan crecer la barba durante mucho tiempo. (El fondo son periódicos))
3. nombrarlo y leerlo juntos.
4. El material didáctico reprodujo las palabras de agradecimiento de Beckham: "Gracias por ayudarme a comprender tantas palabras. Se hace tarde. Voy a afeitarme la cabeza".
5. Transición resumida: vayamos y echemos un vistazo. Lea los párrafos de texto 5 y 10 libremente.
En segundo lugar, estudia el texto y siente el contenido
¿Lectura libre? 10 segmentos naturales.
1.
2. Lee el texto en silencio y piensa mientras lees: ¿En qué otro lugar del texto podemos ver que Beckham quiere convertirse en adulto?
3. Responde por nombre
(2) Estudia el quinto párrafo del texto.
1. La maestra mostró una foto de Beckham correctamente dividido y preguntó: ¿Qué párrafo del artículo decía que Beckham debería estar correctamente dividido?
2. Di el nombre y lee el quinto párrafo.
3. Lee por nombre y comenta: ¿Cómo se pronuncia?
4. ¿Cómo se siente Beckham? (Feliz, orgulloso)
5. Lean juntos.
6 Resumen Transición: ¿Qué necesita del barbero para ser más como un adulto? ¿Quién puede eliminar esta frase del texto?
(3) Estudia el sexto párrafo.
1. Los estudiantes piensan y responden,
2 Profesor: ¿A quién se refiere "él"? ¿Qué significa "la cara y las mejillas están limpias"?
3. Quién volverá a leer esta frase y sentirá al interesante Beckham.
4. Leer por nombre y leer juntos
(4) Estudiar los párrafos naturales del 7 al 10.
1. Leer y escuchar pensar en la escuela normal: ¿Qué hace un barbero? ¿Qué está haciendo Beckham?
2. ¿Por qué Beckham espera tan estúpidamente? Por favor mira esta foto. (El material didáctico muestra las ilustraciones del texto)
3.
4. El material educativo muestra el contenido del octavo párrafo y marca las palabras clave (lleva mucho tiempo marcar cada una)
5. p>
6 .Pregunta: Beckham esperó tanto. ¿Puedes adivinar lo que pensaría? Si fueras un buen amigo de Beckham, ¿qué le dirías?
7. Transición: A continuación, veamos lo que Beckham le dijo al barbero.
(5) Estudiar los párrafos naturales del texto 9?10.
1. Di el nombre de Beckham.
2. Comentar y leer por nombre.
3. ¿Qué dijo el barbero?
4. Los estudiantes responden y luego leen por su nombre.
5. Diferentes personajes leídos en voz alta.
En tercer lugar, regrese al texto y resuma el texto completo.
1. Leer el texto completo en grupos.
2. Haga que el representante del grupo lea en voz alta.
3. Su lectura es realmente apasionante. No sólo leyeron bien, sino que también agregaron sus propios movimientos. Así que veamos qué tiene de interesante el artículo.
Cuarto, expansión y extensión
1. Tú y Beckham tenéis la misma edad y hay muchas cosas interesantes en vuestra vida. ¡Hablemos primero con tu compañero de escritorio!
2. Los estudiantes intentan hablar entre ellos.
3. Nómbralo,
4. El profesor hace un resumen.
Quinto, el paraíso de las nuevas palabras
1. Mostrar nuevas palabras: medio disparate.
2. ¿Tienes alguna buena forma de recordar estas palabras?
3. Guíe a los estudiantes a escribir
4. El profesor escribe la palabra "net"
5.
6. Tarea:
Cuéntalo: Vuelve atrás y cuéntale esta historia a tus padres.
Actuación: Encuentra un compañero con quien trabajar después de clase y representa esta interesante historia para todos.
7. Diseño de Pizarra
Llámame Sr. Betan.
Beckham cloqueó mientras leía el periódico.
(Quiero dividir mi corazón.
Afeitarse (como adulto)
Plan de lección 3 de alta calidad para el idioma chino "Afeitarse la cabeza" para segundo de primaria
Objetivos didácticos:
1. Aprender a leer el texto de forma correcta y fluida en mandarín.
2. , siente la inocencia de Beckham cuando era niño y el humor del barbero
Puntos de enseñanza:
1. Después de clase, aprende 8 palabras nuevas en Tian Zi Ge y reconocerás 8 nuevas. palabras en las líneas dobles horizontales.
2. Aprende a leer el texto de forma correcta y fluida.
Dificultades de enseñanza:
En el proceso de lectura. , Siento que Beckham también sintió la inocencia del barbero cuando era niño
Preparación para la enseñanza:
Nuevas tarjetas con palabras, producción de material didáctico
Tiempo de enseñanza:
2 horas de clase
Proceso docente:
La primera categoría
Objetivos docentes:
1, primero. Primero lea el texto, lea las palabras nuevas correctamente y comprenda el contenido del texto.
2 Al guiar la escritura, pida a los estudiantes que observen completamente las fuentes, comparen y resuman los puntos clave de la escritura. dar pleno juego a la escritura correcta y hermosa. La iniciativa subjetiva de los estudiantes les permite observar, pensar y descubrir por sí mismos.
Enfoque de enseñanza:
1. , ayudar, cambiar, limpiar y Hu".
2. Al guiar la escritura, pida a los estudiantes que observen completamente las fuentes, comparen y resuman los puntos clave de la escritura y escriban de manera correcta y hermosa.
Dificultades de enseñanza:
1. En la enseñanza de la escritura, los estudiantes deben dar rienda suelta a su iniciativa subjetiva y dejarles observar, pensar y descubrir por sí mismos.
2. Los profesores deben centrarse en los puntos clave y dar a los estudiantes más tiempo para practicar la escritura.
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Primero, importen
Estudiantes, ¿alguna vez han visto a su padre afeitarse? en casa?
¿Quieres ver a un niño?
Muestre el tema: 15. Lean el tema juntos
En segundo lugar, lean el texto del. primera vez y encierre en un círculo las palabras nuevas.
1. Abra el libro y lea el texto usted mismo. Encierre en un círculo las palabras que no conoce y léalas varias veces en la lista de vocabulario. p>(Los estudiantes pueden leer el texto libremente)
2. El profesor revisa el nuevo texto
①Lee las nuevas palabras en Pinyin. Mírate en el espejo y acuéstate. p>
("Pu, Ban" es un sonido nasal. ; "Net, mirror, etc., restante" es un sonido posnasal; preste atención a distinguir las primeras letras de "dian, ban, qi" y "mano, afeitado" tienen una forma similar;)
(3) El maestro los lee en secuencia, el maestro lee en secuencia
4 niños y niñas leen en voz alta. competencia.
3. Lee el texto y lee las palabras con fluidez.
Por favor, incorpora estas nuevas palabras al texto y comprueba si puedes leerlas con mayor fluidez.
Los estudiantes leen libremente. Los estudiantes que hayan terminado de leer pondrán un número de serie delante de cada párrafo natural.
Leer cada párrafo por su nombre y escuchar para ver si leen el texto con fluidez.
③Evaluación y corrección del estudiante.
Lea nuevamente este período.
¿Aprecias su lectura? ¿Dónde ir a disfrutar?
En tercer lugar, entender el texto.
1. Lea libremente los párrafos naturales del 1 al 4 del texto y piense en qué tipo de niño es Beckham mientras lee.
2. Lee los párrafos 1-3 con tu compañero de escritorio.
El profesor te pide que leas. Has leído muy bien. ¿Puedes contarnos tu secreto para leer bien? (Escuche atentamente a los demás y coopere bien).
¿Quién puede aprender de su experiencia y leerla nuevamente?
3. ¿Qué tipo de niño crees que es Beckham? ¿Dónde lo viste?
Leer nuevamente el texto.
Es un “pequeño adulto”. Me siento como si fuera hijo de un adulto.
¿Cómo puedes saber que es un “pequeño adulto”? Lee el texto nuevamente y usa “_ _” para subrayar dónde se convierte en adulto.
(Gritando al ojo de la viga, señor)
¿Sabe leer un periódico? (No hay palabras que no sepa. Pretendo hablar en serio y decir tonterías)
4. Por favor, lea nuevamente los párrafos naturales del texto 1-4 en un tono adulto.
Cuarto, guiar la redacción.
Al guiar la escritura, pida a los estudiantes que observen completamente las fuentes, comparen y resuman los puntos clave de la escritura y escriban correcta y bellamente.
Guía clave: Aprenda a escribir las palabras "estrecho, ayuda, cambio", estrecho a la izquierda y ancho a la derecha. Es estrecho a la izquierda y ancho a la derecha. La parte izquierda tiene diferentes proporciones de tamaño, y el radical "Gai" está a la derecha.
"Stand" es la palabra en el bolsillo superior izquierdo y en la esquina inferior derecha. El carácter "Guang" es corto horizontalmente y largo a la izquierda, y la parte cerrada está a la derecha, lo que lo hace más completo.
5. Los estudiantes escriben palabras nuevas.
Segunda lección
Objetivos didácticos:
Durante el proceso de lectura, sentí la inocencia de Beckham cuando era niño y el humor del barbero.
Enfoque de la enseñanza:
Los estudiantes deben estudiar plenamente, comprender las palabras y los hechos de Beckham, sentir su mundo interior y hacer que la imagen de Beckham sea más vívida.
Dificultades de enseñanza:
Hay muchas conversaciones entre los personajes del texto. Guíe a los estudiantes a pensar en la emoción y el tono del protagonista cuando habla, practique la lectura en voz alta y permita que los estudiantes interpreten un párrafo basado en la percepción general del texto.
1. Revisar y consolidar.
1. Reconocimiento de sílabas de nuevas palabras.
2. El material didáctico muestra las palabras y los estudiantes las leen en voz alta.
3. Revisar el contenido aprendido en el párrafo 14.
2. Estudia los párrafos 5-10 del texto.
Transición: En la última clase, también estudiamos los pasajes naturales 1-4 A juzgar por lo que dijo Petain y la descripción de su acción, fue muy interesante. Al mismo tiempo, también sabemos que Beckham tiene muchas ganas de crecer como un niño pequeño, como un pequeño adulto. ¿te gusta él? La maestra lo invitó a la clase. (Demostración de material didáctico)
Los estudiantes observan las imágenes. (Demostración del material didáctico)
2. Los estudiantes pueden leer libremente los párrafos 5 a 10 del texto. Requisitos de lectura automática para la visualización de material didáctico.
3. Estudia los párrafos 6 y 9 del texto. Mientras los estudiantes se comunican, aproveche la oportunidad para presentar dos párrafos naturales.
(1) Los estudiantes leen las oraciones y comprenden el significado. El maestro preguntó: "Quiero ser como él". ¿A quién se refería? ¿Qué significa "lo mismo"? Comprenda lo que significa tener "la cara y las mejillas limpias".
(2) Guía de lectura.
4. Estudia los párrafos naturales del Texto 7.
Transición: Cuando Beckham le pidió al barbero que se afeitara con él, ¿qué hizo el barbero?
(1) Leer las frases. La maestra preguntó: ¿En qué pensaba Beckham cuando estaba acostado en la silla?
(2)Desempeño de los estudiantes.
5. Estudia el octavo párrafo.
Transición: ¿Qué pasó después?
Lee las frases. La profesora preguntó: ¿Qué le quieres decir a Beckham en este momento? No es de extrañar que Beckham esté gritando.
La clase leerá 9 párrafos.
6. Estudia el décimo párrafo.
Transición: La maestra leyó: "El barbero dijo: "Espera hasta que te crezca la barba. "
Después de escuchar la respuesta del barbero, ¿crees que el barbero es gracioso? (Pero no sólo es divertido, sino también gracioso.) Pizarra: Barbero: Humor.
Tercero , Representación de la obra del libro de texto.
Leer en voz alta en diferentes roles y dejar que los estudiantes actúen mientras leen.
En cuarto lugar, resuma el texto.
¿Qué tipo de niño crees que es Beckham después de leer el texto? (Preguntas presentadas en el material didáctico) El profesor escribió en la pizarra: Beckham: Ten cuidado.
Parece que todo el mundo quiere crecer, pero crecer requiere un proceso. Cada uno de nosotros tiene su propia infancia, por eso debemos apreciar este maravilloso momento.
Quinto, guiar la redacción.
Limpia y a medio cocer.
Diseño de pizarra:
15. Razor
Beckham: Muy atento (divertido)
Barbero: Humorístico.
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