El arte de la gestión de los directores de escuelas primarias
El arte directivo de los directores de escuela primaria. Flexibilidad sin perder rigidez, y estimulando el entusiasmo de los docentes por el trabajo con una gestión humanizada.
? ¿Humanidades? Como sugiere el nombre, es un sistema de pensamiento centrado en las personas y basado en la civilización humana. Cuando un director dirige la escuela con el concepto de gestión humanista, ¿puede crear una atmósfera académica democrática relajada y sincera entre los profesores, centrarse en la comunicación y la aceptación mutua entre las personas y derribar las barreras entre las personas, para que la escuela se convierta en una? ¿Hay algo que decir, hay algo que decir; el hablante no tiene culpa, pero el oyente puede aprender de ello? Un espacio de desarrollo cálido y cooperativo lleno de colisiones y halos de personalidad, entonces, ¿no pueden nuestros maestros considerar la escuela como su hogar, tomar la enseñanza como el centro y tomar la educación como su propia responsabilidad? Me gustaría dar un ejemplo para ilustrar este punto.
Por casualidad, encontré a Lu Zhiwen en Internet y me atrajo profundamente su estilo de gestión. Admiro su filosofía de gestión. Admiro mucho sus habilidades de gestión únicas. Me enteré por Internet que Lu Zhiwen es el director general del Grupo Xiangyu. La singularidad de su pensamiento gerencial es que combina orgánicamente la cultura tradicional china con el pensamiento gerencial moderno.
¿Requiere cuadros de nivel medio de la escuela para hacer gestión? ¿Legalismo? ,¿lograr? ¿Sistema primero? Filosofía de gestión; ¿pedir a los cuadros adjuntos a nivel escolar que lo hagan? ¿Confucionismo? Coordinar las relaciones interpersonales dentro de la escuela y manejar diversos conflictos; ¿lo hizo él mismo? ¿Taoísmo? Captar la dirección general, los principios, la visión y la estrategia. Su base es que el director debe tener tanto el pensamiento de un erudito como el de un hombre apuesto. También debe ser de un solo corazón y una sola mente, cultivar habilidades tanto internas como externas, tener un equilibrio entre fuerza y suavidad, y debe. tener manos y cerebro duros para lograr grandes cosas.
(1) Construir un equipo de liderazgo armonioso y eficiente
La escuela siempre se ha adherido inquebrantablemente a la dirección de la gestión escolar socialista, está orientada a la escuela y a los estudiantes, y promueve activamente educación de calidad, Necesitamos calidad desde la gestión, seguir cultivando una nueva generación de talentos con desarrollo integral, espíritu innovador y personalidad distintiva para el país, y contribuir a la educación del país.
El equipo directivo del colegio es un equipo unido, emprendedor y eficiente. Implementa inquebrantablemente la ley de educación obligatoria y lleva a cabo su trabajo desde un punto de vista científico, lo que promueve efectivamente el desarrollo de una educación de calidad en las escuelas, y la reputación de la escuela aumenta día a día.
Después de la argumentación y la inspección, el equipo de liderazgo de la escuela decidió adoptar? ¿Educación ambiental, liderazgo en investigación científica, gestión humanista? Como núcleo del plan de desarrollo de la escuela, nos esforzamos por optimizar la escuela desde tres aspectos: construcción de infraestructura, construcción característica de enseñanza e investigación y gestión interna, y entrar en las filas avanzadas de las escuelas de minorías étnicas del país. Sobre la base de este plan, la escuela formuló planes de trabajo por etapas específicos y factibles y métodos de implementación específicos basados en la situación real para implementar gradualmente los objetivos de planificación. Después de varios años de práctica, creemos que este camino se adapta a la situación actual y a las necesidades de desarrollo de las pequeñas empresas.
Para fortalecer la cooperación y mejorar la cohesión del equipo de liderazgo, la escuela ha formulado un sistema de discusión del equipo de liderazgo y un sistema de discusión colectiva para temas importantes, y celebra reuniones periódicas para comunicarse con la escuela de una manera manera oportuna. Los miembros del equipo directivo insisten en fortalecer sus estudios y mejorar constantemente su alfabetización teórica y su nivel profesional. Los miembros del equipo de liderazgo escolar actúan de acuerdo con el sistema, se exigen estrictamente, predican con el ejemplo y siempre trabajan en primera línea. Han dado un buen ejemplo a profesores y estudiantes, profesores inspirados, estudiantes infectados y han establecido un gran prestigio. entre los profesores.
(2) Fortalecer la gestión interna y construir un campus armonioso.
? ¿Sin reglas no habría radio? Una buena escuela debe tener un sistema de gestión científico y eficiente. En los últimos años, nuestra escuela ha formulado y mejorado gradualmente su sistema de gestión interna resumiendo la experiencia de gestión pasada y aprendiendo de las prácticas de otras escuelas avanzadas, e introdujo una serie de sistemas escolares, responsabilidades laborales, sistemas de ética docente y sistemas de actividades docentes relativamente completos. Y estándares de gestión. Sistema de gestión perfecto. De acuerdo con las características de las escuelas de minorías étnicas, se formuló el "Reglamento sobre el trato preferencial a profesores y estudiantes de minorías étnicas". ¿Para reflejar mejor el sistema de gestión? ¿Orientado a las personas? Con un toque humanista, la escuela ha mejorado las "Reglas de evaluación de la gestión del trabajo escolar y los métodos de recompensa y castigo" para realizar evaluaciones cuantitativas detalladas de todos los aspectos del trabajo escolar y cultivar gradualmente la conciencia y el sentido de responsabilidad de todos los profesores y el personal para trabajar. consciente y activamente.
Al mismo tiempo, se han realizado innovaciones audaces en algunos sistemas de gestión obsoletos para hacerlos más humanos.
Con la promulgación de los "Dictamenes sobre el Fortalecimiento de la Construcción Ideológica y Moral de los Menores", nuestro colegio también ha formulado en consecuencia la "Rutina de Trabajo de Educación Moral Escolar", para que la gestión de la educación moral de los alumnos de nuestro colegio tenga reglas a seguir.
¿En la gestión escolar también lo dejamos claro? ¿Construir un campus armonioso? Bajo la premisa de respetar el sistema escolar, la manifestación directa del concepto es hacer que la escuela esté estrechamente unida, que todos los maestros trabajen juntos con un solo corazón y una sola mente y adopten una gestión humanista. ¿Todos son respetados y todos se desarrollan? Siente la felicidad profesional en un ambiente de trabajo armonioso y agradable. En septiembre de 2006, la escuela canceló el sistema de registro de maestros, implementó una gestión independiente de la asistencia y creó un libro de registro para intercambiar confianza por la autoconciencia de los maestros.
La escuela tiene una mentalidad abierta, adopta activamente las sugerencias y opiniones de los profesores y los recompensa por sus sugerencias razonables, lo que moviliza en gran medida el entusiasmo de los profesores por el trabajo y establece firmemente su sentido de propiedad. La escuela superó las dificultades laborales para garantizar la integridad de la licencia de maternidad para los docentes en edad fértil; la escuela expresó sus condolencias a los docentes después de que dieron a luz a sus hijos. La ausencia de un maestro debido a la enfermedad de un niño en particular no cuenta como asistencia. La escuela utiliza un sistema tan cálido y considerado para garantizar que los profesores trabajen sin quejarse.
Mediante el establecimiento y mejora de una serie de sistemas, la gestión escolar está llena de cuidado humanista, resalta la intensidad del trabajo, gana el apoyo unánime de los profesores y garantiza la realización ordenada del trabajo escolar. Hoy en día, en la escuela, la orientación hacia las personas, la combinación de indulgencia con severidad, recompensar a los buenos y castigar a los malos, y una atmósfera justa y armoniosa se han integrado en todos los aspectos del trabajo escolar y se han convertido en el conocimiento de todos los profesores y el personal. El sentido de pertenencia de los profesores al campus ha mejorado enormemente, su entusiasmo por el trabajo se ha movilizado plenamente y sus conceptos emocionales de autogestión se han vuelto cada vez más maduros.
La educación es un acontecimiento importante y los docentes son la base de la educación. Los docentes tienen un trabajo especial y sus características no pueden evaluarse mediante sistemas simples o gestión cuantitativa. Algunas personas dicen popularmente: El trabajo de un docente es un trabajo de conciencia. Como director, ¿puede integrar únicamente la situación general y la orientada a las personas? ¿amar? Si es así, los profesores sentirán que el director es muy humano y convertirán esta gratitud en motivación para hacer un buen trabajo. Específicamente, como director, ¿cómo debería incorporar el enfoque centrado en las personas en el proceso de gestión? En primer lugar, analicé cuidadosa y exhaustivamente la situación actual de los profesores de nuestra escuela.
La estructura de edad de los profesores de nuestra escuela tiende a ser más joven. Hay 61 profesores, 21 de ellos tienen entre 20 y 30 años, 29 tienen entre 30 y 40 años y 5 profesores tienen más de 40 años. años. Los profesores jóvenes representan el 81,97% del número total de alumnos de la escuela. Manejo los problemas en la vida de los docentes de una manera humana. Por ejemplo, hay muchos profesores jóvenes y existe un fenómeno de concentración de matrimonios y nacimientos. En caso de escasez de personal y tareas docentes pesadas, la escuela concederá permiso completo por matrimonio y permiso de maternidad a todo profesor que se case y tenga hijos. Si te casas durante las vacaciones y no te tomas el permiso nupcial, la escuela te recompensará con 1.000 yuanes.
En segundo lugar, ¿el enfoque orientado a las personas debe combinarse con principios hasta cierto punto? ¿Licenciado en Ciencias? . Deje que sus subordinados experimenten su tolerancia y cuidado, y comprenda que no puede excusar sus errores en el trabajo. ¿Sólo así superiores y subordinados seguirán en un choque de corazones? ¿La flor de la amistad? Conviértalo en un flujo constante de motivación laboral. Sólo unos profesores con espíritu emprendedor y pionero podrán hacer que los alumnos tengan una fuente inagotable de creatividad y que la escuela pueda desarrollarse de forma sostenible.
El director debe brindar a cada maestro oportunidades para desarrollar su personalidad.
Hay un dicho que dice que si el agua es clara, no habrá peces. Aunque el agua de la pecera es cristalina, los peces que crecen en ella no pueden crecer ni vivir mucho tiempo. Aunque el agua del río es turbia, puede albergar más peces y más grandes. Desde la perspectiva de los principios de gestión, hay espacio para todos los aspectos de la gestión, pero es lógica, armoniosa y ordenada. En toda organización hay buenos y malos miembros. Hay gente buena y hay gente pobre. ¿Me gustaría llamar temporalmente a este grupo de personas desde la perspectiva del cuidado humanista? ¿Grupos vulnerables? Personas necesitadas.
Como director, primero debe reconocer y aprender a apreciar las diferencias inherentes entre las personas y aprender a utilizar hábilmente la brecha de calidad entre los maestros de escuela para formar personas sobresalientes. ¿Grupos vulnerables? Quienes lo compensan, lo neutralizan, pueden obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. ¿Qué director no querría que sus soldados lo fueran? ¿Elegante? Cuanto mejor sea el profesor, mejor.
Pero, de hecho, si una unidad es completamente atractiva, al director puede resultarle cada vez más difícil de administrar, porque los talentos excelentes están al mismo nivel, por lo que es posible que no estén convencidos el uno del otro. competir entre sí y competir entre sí Los efectos negativos de la hostilidad a menudo hacen que el director se sienta más avergonzado y difícil de coordinar. En una escuela que conozco, los profesores son todos élites seleccionadas. En los últimos años, su desempeño docente no ha sido mejor que el de otras escuelas hermanas, sino mucho peor. Es por eso.
Entonces, vale la pena mencionar si vale la pena mencionar a las personas excelentes o inferiores. La clave es cómo coincidir adecuadamente con el director. ¿Qué debe saber el director? ¿Si el agua es clara no habrá peces? Hacer un uso razonable de las fortalezas de todos y aprovechar al máximo sus ventajas, de modo que la personalidad de cada uno pueda desarrollarse plenamente y sus talentos puedan utilizarse plenamente.
Recuerdo que el famoso dibujante Zheng Xinyao tenía una caricatura intrigante titulada:? Si puedes. ¿escollo? ¿convertirse en? ¿Un trampolín? Eres el fuerte en la vida. ? ¿Existirá en casi todas las escuelas? No puedo sacarlo, pero no funcionará sin él. Caracteres especiales. Es mejor pensar diferente. La gente siempre tiene ventajas. Cuando encuentres una pequeña ventaja, debes aprovecharla a tiempo. ¿escollo? ¿convertirse en? ¿Un trampolín? . ? Mirando el Monte Lushan desde el frente y los lados de los picos y valles, desde lejos, desde cerca, desde arriba y desde abajo, la Montaña Lushan presenta varias apariencias diferentes. ? Siempre que cambies tu perspectiva, podrás descubrir las ventajas de todos.
Confucio dijo una vez:? ¿En un trío debe haber un profesor? Esto también es cierto. ¿El director debería ser bueno para descubrir a todos los subordinados? ¿Destacar? ¿Darle una plataforma para mostrar sus fortalezas personales, darle algunas? ¿Luz del sol? , dejarlo? ¿Talentoso? . Todos tienen el deseo de progresar y son apreciados por el director.
¿No aboga la nueva reforma curricular por tratar a los estudiantes con valores y talentos diferentes? También deberían hacerlo los profesores. ? ¿Es necesario forrar las flores rojas con hojas verdes? , en la vida? ¿Hojas verdes? También es muy importante, la clave es cómo mirarlo. Hay una historia que dice que un burro cayó accidentalmente a un pozo seco. El dueño del burro hizo todo lo posible para salvarlo. Mucha gente cree que los burros sólo pueden morir cuando quedan atrapados en un pozo. Más tarde, alguien dijo que como no podía salvarse, debía ser enterrado en el pozo. Entonces la gente siguió arrojando tierra al pozo, pero después de un tiempo, descubrieron que el pozo estaba sorprendentemente silencioso. Resulta que cada vez que la gente tira tierra, el burro se sacude y luego lo pisa. Pronto, el burro saltó del pozo y escapó. De hecho, ser bueno empleando gente, convertir las desventajas en ventajas y convertir la pasividad en iniciativa es la encarnación del arte de gestión de un director.
Esto refleja el arte de gestión de un excelente director. ¿No sólo puede permitir que personas destacadas obtengan la alegría del éxito, sino también permitirles? ¿Grupos vulnerables? Los alumnos ganan confianza y se encuentran en el trabajo. Los directores deben mejorar sus logros integrales para que puedan contagiar a sus subordinados, pero al mismo tiempo deben ser accesibles y no pueden ser severos. Después del trabajo, charlar con sus subordinados, bromear o jugar al póquer por diversión contribuyen a la personalidad del director.
En tercer lugar, el éxito proviene del carácter. Mejore el desempeño laboral de los profesores con un encanto de personalidad noble.
? ¿El éxito proviene del carácter? Un buen director es el alma de una escuela, y un buen director puede lograr una buena escuela. Dirigir una buena educación y cultivar talentos depende de la noble personalidad del director, su estilo de trabajo con los pies en la tierra, su capacidad para tomar decisiones y su espíritu desinteresado de unidad y dedicación. Un corazón de todos los ríos; una personalidad justa; sólo mostrando el coraje necesario podremos ganar la claridad política y la armonía de la escuela.
Algunas personas dicen que un director encantador no sólo puede comprender el presente, sino también identificar tendencias, elegir contramedidas y prepararse para el futuro. Algunas personas también dicen que una excelente comunicación es el encanto de un director. Algunas personas incluso dicen que el director es de mente abierta, alegre y desenfrenada, y que su encanto de pagar el mal con bondad es el más valioso. En resumen, elogiar y criticar la propia época es el verdadero encanto de un director.
(1) Justicia, imparcialidad y apertura
Los profesores y el personal tienen sus propias responsabilidades. Si los directores evalúan su trabajo de manera injusta, objetiva y oportuna por interés público, esto disminuirá su entusiasmo por el trabajo, los desanimará y afectará directamente la educación de uno o más estudiantes. Los directores no deben despreciar los intereses personales de los profesores y el personal, como honores, premios, evaluaciones de títulos profesionales, distribución de salarios y bonificaciones, etc. La salud pública es barata y barata. Por ejemplo, la evaluación del trabajo está relacionada con los intereses vitales de los docentes. Si no se maneja bien, disminuirá el entusiasmo del profesor y provocará malos efectos.
En primer lugar, abandono el egoísmo, solicito opiniones ampliamente bajo el principio de justicia y apertura, formulo reglas de puntuación desde muchos aspectos y me esfuerzo por ser justo. En casos especiales, los miembros del equipo se consultan entre sí y logran buenos resultados. Sólo confiando en la sabiduría colectiva del equipo de liderazgo y haciendo un buen trabajo podrá brillar el encanto del director.
Este año, mis superiores me aprobaron para obtener un título profesional superior en educación china, lo cual es muy difícil para los profesores de escuela primaria. Después de recibir este aviso, no me apresuré a enviar los materiales. En lugar de eso, le di esta rara oportunidad al director jubilado de la escuela. Ha trabajado en el frente educativo toda su vida. El trabajo de la oficina docente está bien organizado y ha puesto mucho esfuerzo y sudor en la educación y la enseñanza de la escuela.
Darle este raro lugar es también mi reconocimiento y recompensa por su trabajo.
(2) Empatía
Comprende las dificultades de los profesores y ponte en su lugar. Esta es una buena estrategia para que el director se gane corazones y mentes. El director primero debe entender los negocios. Aunque no se requiere ser omnipotente, sí que se requiere cierta habilidad para convencerse. No solo tiene un conocimiento sistemático de las ciencias de la educación, sino que también tiene un conocimiento profundo de disciplinas relacionadas, convirtiéndose así en un director basado en el conocimiento y académico.
El director debe poder profundizar en la primera línea de la enseñanza, enseñar a tiempo parcial o participar en la preparación de lecciones, escuchar lecciones, evaluar lecciones y brindar orientación. Ya sabes, los profesores prestan especial atención a la participación y evaluación del director. En este proceso, el director también puede obtener una gran cantidad de materiales de primera mano, que pueden resumirse y perfeccionarse para dar ejemplo y promover el trabajo.
Los directores deben aprender a ponerse en el lugar de los demás. Sé que existe tal director. Cuando sus subordinados cometen errores, no se apresura a reprenderlos. Primero, pensó en silencio y se puso en la posición de una maestra. Existe una dificultad razonable en consideración del error del subordinado. Luego, proponga soluciones razonables al problema. La admiro por esto. No hay nada más conmovedor que el cariño familiar. La gestión del director debe tener un toque humano. Es correcto hablar de reglas y principios, pero cuando se trata del destinatario específico de los docentes, también debemos hablar del arte de la gestión.
Por ejemplo, los profesores y el personal encuentran dificultades, bodas y funerales, empleo de los niños, etc. El año pasado, dos maestras de nuestra escuela tuvieron madres cuyas madres contrajeron cáncer. Están ocupados trabajando en la escuela todos los días y tienen que dormir con ellos por la noche. El estrés físico y mental agotó a los dos profesores. Al ver esta situación, les permití cuidar a los ancianos en el aula en lugar de en el aula. Cuando el anciano estaba muriendo, la escuela dispuso que otros maestros se hicieran cargo de su trabajo, para que pudieran cuidar a su madre de todo corazón y no dejar arrepentimientos en sus vidas. Los profesores están muy agradecidos por el trato especial de la escuela, que se ha convertido en un flujo constante de motivación laboral. Al mismo tiempo, el director debe ser diligente, tomar la iniciativa de cuidar, visitar y saludar, enviar calidez y ganarse el corazón de millones de personas.