Resumen del trabajo de enseñanza de chino para estudiantes de sexto grado de primaria

Los días pasaron silenciosamente en un abrir y cerrar de ojos. En el último período de enseñanza, debemos haber ganado mucho. Hagamos un resumen de enseñanza para el trabajo de este año. Antes de escribir, primero debe considerar el contenido y la forma. El siguiente es un resumen del trabajo de enseñanza de chino para la escuela primaria de sexto grado que compilé para usted (5 artículos seleccionados, espero que sea útil para todos). Resumen del trabajo docente de chino en escuelas de sexto grado de primaria 1

De repente, mirando hacia atrás, un semestre de enseñanza está llegando a su fin. Al recordar el trabajo de enseñanza de chino del semestre, suspiré mucho y me vino a la mente cada pequeña práctica. Para poder orientar mejor el trabajo de enseñanza en el futuro, el trabajo de enseñanza de chino de este semestre se resume de la siguiente manera:

1. Aprenda activamente nuevos conceptos de enseñanza del plan de estudios y optimice la enseñanza del chino en el aula.

Presto atención a la lectura exhaustiva de excelentes revistas educativas como "Teacher's Friends", "Primary School Chinese Teaching" , "Diseño de enseñanza de chino en la escuela primaria", y aprende constantemente nuevas teorías, analiza las reglas de la educación y la enseñanza de chino, aprende de excelentes diseños de enseñanza y combina con tu propia práctica laboral para mejorar la educación y los métodos de enseñanza convencionales, y esforzarte por lograrlo; mejorar tu nivel de enseñanza.

2. Preste atención a la naturaleza humanista de la enseñanza del chino

La naturaleza humanista de la asignatura de chino se refiere al proceso de autocrecimiento de los estudiantes en el proceso de aprendizaje del chino. un proceso de crecimiento personal en un tiempo y espacio específico. Los profesores y estudiantes experimentan el proceso de movimiento de la vida en ambas direcciones. Respetar a las personas, respetar el valor de la vida humana y respetar las culturas humanas específicas y su diversidad son también definiciones adecuadas de humanismo.

1. Preste atención al mundo emocional de los estudiantes

En la enseñanza en el aula de chino, uso belleza e imágenes para hacer que la enseñanza toque el mundo emocional de los estudiantes, de modo que las emociones de los estudiantes acompañen Las actividades cognitivas permiten a los estudiantes desarrollar sus emociones a medida que se familiarizan con el texto, adquirir nuevas experiencias emocionales a medida que el texto continúa desarrollándose y verter sus propias experiencias emocionales en la lectura del texto, lo que les permite interactuar con el texto. . De esta manera, a través de la emoción y la acumulación e inmersión a largo plazo, se cultivan las cualidades humanísticas de los estudiantes.

2. Prestar atención al mundo espiritual de los estudiantes.

El enriquecimiento espiritual requiere irrigación espiritual. Nos enfrentamos a los estudiantes, les damos sonrisas, les damos palmaditas en los hombros o les tocamos la cabeza, nos acercamos a cada estudiante y nos preocupamos por cada estudiante, pero en la clase de chino, esto no es suficiente. Debemos tocar el mundo espiritual de los estudiantes y escuchar sus voces interiores con tolerancia y emoción. En el aula, trato de ponerme en el lugar de los estudiantes, ver el mundo a través de sus ojos, medir el mundo con su cognición y utilizar esto como entrada para guiar y organizar a los estudiantes para hacer que el ambiente del aula sea más armonioso y facilitar a los estudiantes. ' aprendizaje. Más eficaz.

3. Preste atención al desarrollo de la personalidad de los estudiantes.

El chino no es de ninguna manera una materia para formar conocimientos básicos y habilidades básicas en el sentido general. La educación china debe influir sutilmente en el temperamento, la cultura, la moralidad, el carácter, la personalidad y la perspectiva de la vida de una persona a través de artículos que encarnen la inspiración y la pasión del autor y representen la riqueza espiritual de la humanidad. En la enseñanza en el aula, a menudo guío a los estudiantes para que asocien con el texto, lo comparen con la realidad de su propia vida y hablen sobre sus propios logros y confusiones, para que puedan tener algunas ideas sobre la vida.

3. Mejorar los métodos de enseñanza de acuerdo con las condiciones reales.

El conocimiento es la base de la inteligencia y la capacidad. El proceso de desarrollar la inteligencia y cultivar las habilidades también puede permitir a los estudiantes profundizar su comprensión del conocimiento. . En la enseñanza del chino, doy gran importancia al desarrollo del pensamiento de los estudiantes y a la promoción del desarrollo unificado del lenguaje y el pensamiento.

1. Prestar atención a cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. Para cultivar la capacidad de autoaprendizaje, guío a los estudiantes a participar activamente en la práctica de escuchar, hablar, leer y escribir. Preste atención al aprendizaje del idioma en la práctica, a la comprensión del idioma y al uso del mismo. Enseñe a los estudiantes algunos métodos de aprendizaje y anímelos a adoptar métodos que se adapten a ellos y a aprender de forma proactiva. Me concentro en cultivar en los estudiantes hábitos de lectura y pensamiento serios, el hábito de previsualizar y repasar, el hábito de completar la tarea de forma independiente, el hábito de leer libros, periódicos y escuchar la radio, y el hábito de escribir con diligencia.

2. Trabajar duro para estimular el interés de los estudiantes por la escritura. Los nuevos estándares curriculares exigen que los estudiantes de último año "puedan escribir composiciones narrativas simples y composiciones imaginativas". Cuando guío a los estudiantes a escribir, les pido: "Escriban sobre personas, cosas, escenas y objetos conocidos, digan la verdad, expresen sentimientos verdaderos y no digan mentiras. Cuando escriban composiciones imaginarias, inspírenlos a expandir su imaginación". e ilusiones, y utilizan su propia imaginación de creatividad.

Anime a los estudiantes a adentrarse en la naturaleza y la sociedad, prestar atención a las personas, cosas, paisajes y objetos que los rodean, elegir temas de interés de forma independiente y luego formular sus propios temas basándose en el contenido de la composición.

3. Mejorar la corrección y comentario de las composiciones. Cuando corrijo las composiciones de los estudiantes, adopto el método de corregir menos y mejorar más, "respetando los deseos de los estudiantes, afirmando el pequeño progreso de los estudiantes y centrándome en los resultados prácticos". Los niños necesitan estímulo. Una vez escrita la composición, guío a los estudiantes a que la lean por sí mismos y la revisen mientras leen. Donde faltan palabras, donde hay demasiadas palabras, qué palabras están mal, qué oraciones son defectuosas, puedes encontrarlas inmediatamente tan pronto como lo leas en voz alta. Organice a los estudiantes para que revisen el trabajo de los demás en grupos. La revisión de la composición ha abolido la "sermón de una sola palabra" del pasado. Movilicé a toda la clase para participar en la revisión. Seleccione algunos ensayos típicos y distribúyalos a todos, deje que los estudiantes los lean en público y guíelos para discutir los métodos de revisión. Si no están de acuerdo, pueden discutir.

4. Insuficiencias y orientaciones para esfuerzos futuros

Debido al desconocimiento y la pereza ideológica de los jóvenes, aún existen muchas deficiencias en la labor docente de este período, que se pueden resumir de la siguiente manera:

1. Lo tomo a la ligera

Creo que ya tengo varias promociones, por lo que no soy lo suficientemente meticuloso en mi trabajo y lo tomo a la ligera. Tareas como la recitación y la escritura con tinta se dejan completamente en manos de los estudiantes y la inspección no es lo suficientemente detallada.

2. El trabajo no es lo suficientemente sólido.

Solo se enseña a nivel de materiales didácticos sin pensar cuidadosamente en la enseñanza con materiales didácticos, lo que resulta en una profundidad insuficiente en el estudio de los materiales didácticos. 5. Mientras se trabaja en serio, los errores no se corrigen a tiempo después de corregir la tarea, y los exámenes y resúmenes periódicos no son oportunos.

3. No prestar suficiente atención al carácter instrumental del sujeto chino.

El sujeto chino tiene la característica de integrar naturaleza instrumental y naturaleza humanista. En la enseñanza, presté atención a la naturaleza humanista de la materia china, pero creía que los estudiantes de sexto grado no deberían enfatizar demasiado la naturaleza instrumental. Los métodos de enseñanza de nuevos caracteres, palabras, párrafos y otros conocimientos son mecánicos y sencillos, con menor esfuerzo.

4. Formación insuficiente en composición.

Se escriben más ensayos pequeños pero menos revisados. Además del ensayo del examen, solo escribí seis ensayos importantes.

En el futuro, trabajaré duro para mejorar la enseñanza, hacer más preguntas, pensar más, aprender más de las personas mayores y esforzarme por progresar. Espero que en los próximos días, bajo la guía de todos los líderes y altos cargos, podamos lograr mejores resultados. Resumen del trabajo de enseñanza de chino en escuelas primarias de sexto grado 2

Gracias a la alta consideración de los líderes, continuaré enseñando chino de sexto grado este año. Después de dos semanas de contacto, descubrí que la base de los estudiantes de la Clase 61 este año es pobre. Hay 64 estudiantes en la clase, tres de ellos no pueden escribir la palabra "I" y muchos estudiantes tienen muchos errores tipográficos en sus composiciones. . Lo bueno es que los estudiantes son muy emprendedores. La mayoría de los estudiantes se dan cuenta de que el sexto grado es el último año de la escuela primaria y quieren utilizar los esfuerzos de este año para compensar sus deficiencias anteriores y sentar una buena base para su futura vida en la escuela secundaria. . Además, estaban llenos de confianza al comienzo del semestre y algunos estudiantes incluso hicieron planes de estudio para el nuevo semestre. Frente a más de 60 estudiantes ávidos de conocimiento, siento profundamente que mi misión es gloriosa y mi responsabilidad pesada. En las últimas dos semanas desde el comienzo del año escolar, he estado pensando día y noche en cómo enseñar bien chino a esta clase de estudiantes y en ser digno de este grupo de estudiantes motivados.

A partir de la situación real de los alumnos y de la mía, después de muchos días de reflexión, formulé este plan docente:

Establecer una actitud de trabajo de ser incansable en el aprendizaje e incansable en la enseñanza. . Debo trabajar duro para aprender chino, estudiar los materiales didácticos detenidamente y aprender con humildad de profesores experimentados como el profesor Jiang y el profesor Qin. Dominar los métodos de enseñanza del vocabulario, la lectura, la escritura, etc., de modo que orienten correctamente a los estudiantes en el aprendizaje de estos aspectos. En vista de la situación desigual de los estudiantes, se debe brindar asesoramiento paciente a los estudiantes para ayudarlos con dificultades de aprendizaje a desarrollar la confianza para seguir adelante.

Diseñar cuidadosamente la enseñanza. Bajo la premisa de comprender a fondo los materiales didácticos, integrar todos los aspectos de los materiales y producir buenos materiales didácticos. En el proceso de creación de material didáctico, siento que el material didáctico que hice no es lo suficientemente perfecto. Necesito aprender a insertar hipervínculos y editar contenido de audio y video en el material didáctico para hacerlo más perfecto.

Preste igual atención al aprendizaje de conocimientos, al desarrollo de hábitos y al cultivo de habilidades. Al tiempo que garantizamos la calidad de la enseñanza, debemos hacer todo lo posible para promover la mejora de las habilidades de los estudiantes.

El dominio del conocimiento y la capacidad de dominar el conocimiento también son aspectos importantes de una educación de calidad. Debemos captar los puntos clave del conocimiento sobre la base de una comprensión completa de los materiales didácticos y guiar a los estudiantes a escribir una lista de conocimientos. para cada lección y supervisar al líder del equipo para instar a los estudiantes a dominar los puntos de conocimiento importantes en cada lección.

Con la premisa de completar las tareas de enseñanza, guíe al club para que desarrolle el hábito de amar la lectura, amar la escritura, amar la escritura y amar el hablar.

La expresión oral y la escritura son el proceso de producción de conocimientos de los estudiantes. La premisa de la producción es que los estudiantes "tienen poemas y libros en el estómago" y deben aportar suficientes conocimientos. La lectura es una forma importante de introducir conocimientos. Así que decidí dejar que los estudiantes leyeran durante el cuarto periodo de la mañana, cuando hay clase de chino. El proceso de lectura se basa principalmente en la lectura independiente de los estudiantes, complementada con la orientación del profesor. Primero, permita que los estudiantes lean el "Periódico de estudio para estudiantes de primaria", selecciones de composición, clásicos y otros libros que tienen en sus manos. Los estudiantes deben dominar las nuevas palabras que encuentran buscando en el diccionario durante el proceso de lectura y acumular buenas palabras. durante el proceso de lectura a través de extractos y recitaciones. Buenas citas y material informativo. En segundo lugar, permita que los estudiantes lean algunos artículos relacionados con el tema de la unidad para ampliar sus horizontes y profundizar su comprensión del conocimiento de los libros de texto.

En vista de la situación actual en la que los estudiantes generalmente tienen mala letra, la última clase de chino de cada día se utiliza como clase de escritura para los estudiantes, y los estudiantes deben rastrear y copiar "Escritura sincronizada". El contenido de "Escritura sincrónica" son palabras clave y párrafos interesantes en cada lección. Permitir que los estudiantes escriban "Escritura sincrónica" no solo puede mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes, sino también consolidar sus conocimientos en clase.

En cuanto a la escritura, mientras brindamos orientación y práctica para cada unidad, organizaremos a los estudiantes para que practiquen la escritura y brindaremos una guía de escritura cuidadosa basada en la situación durante el proceso de enseñanza. Utilice los recursos de la red para publicar los buenos escritos de los estudiantes en el sitio web de la Exposición de composición de escuelas primarias y secundarias de Zhengzhou para aumentar el sentido de orgullo de los estudiantes y estimular su entusiasmo por la escritura. Deje que más estudiantes se atrevan a escribir ensayos, quieran escribir ensayos y puedan escribir buenos ensayos. Si el tiempo lo permite, recopile los ejercicios destacados de los estudiantes en antologías y colecciones de poesía.

Solo los pocos alumnos de la clase se atreven a hablar en público y expresar sus ideas con claridad en el lenguaje hablado. En las clases de comunicación oral, debemos hacer uso de estos estudiantes audaces con fuertes habilidades de expresión del lenguaje para impulsar a más estudiantes a atreverse a hablar y poder hablar. Para evitar la situación en la que los estudiantes no tengan nada que decir después de subir al escenario, pueden pensar en lo que quieren decir y escribirlo antes de clase. Haga una transición lenta hacia la capacidad de hablar espontáneamente.

Escuchar también es un canal importante para que los estudiantes ingresen información. Dado que la mayoría de los estudiantes viven en espacios pequeños y tienen poco contacto con el mundo exterior, y siempre están rodeados de fuertes acentos locales, se requiere que los estudiantes escuchen. en cada clase. La extensa grabación de lectura del texto permite a los estudiantes corregir la pronunciación de las palabras y aprender a hacer una pausa y leer los sentimientos escuchando la grabación del texto.

Sólo tus pies saben hasta dónde puedes llegar. Hasta dónde puede llevar a los estudiantes sólo puede comprobarse con el tiempo. Simplemente trabaja duro y no te preocupes por la cosecha. Haré todo lo posible para enseñar a esta clase de estudiantes una buena clase de chino y estaré a la altura de los estudiantes y sus corazones. Resumen del trabajo de enseñanza de chino para sexto grado de escuela primaria 3

El tiempo vuela muy rápido y el trabajo de enseñanza de chino de un semestre ha llegado a su fin. Este semestre, con el cuidado de los líderes de la escuela, completé con éxito la enseñanza de chino de la Clase 6 (4). A continuación se presenta un resumen del trabajo docente de este semestre.

1. Consolidar conocimientos básicos y dominar habilidades básicas.

“La calidad de la enseñanza es el punto de partida y destino de la educación escolar.” Sólo sentando una base sólida se podrá reflejar plenamente el rendimiento chino de los estudiantes. Aunque ya soy estudiante de sexto grado, todavía no puedo ignorar los conocimientos y habilidades básicos del idioma chino. Este semestre, requerimos que los estudiantes comiencen escribiendo las palabras con cuidado y claridad, aclaren el propósito de aprendizaje de los estudiantes, corrijan su actitud de aprendizaje y fortalezcan el dictado de nuevas palabras y palabras nuevas en la vida diaria, bloqueando la probabilidad de errores desde la fuente. . En segundo lugar, se centra en el repaso y repaso de los conceptos básicos del idioma chino en diferentes etapas y contenidos, tales como: búsqueda de palabras, técnicas retóricas, práctica de corrección de oraciones incorrectas y acortamiento de oraciones, acumulación de dichos y aforismos famosos, comprensión de oraciones clave. , dominar la lectura dentro y fuera de clase, y reforzar la escritura de diarios y composiciones, etc. Además, para los deberes de chino, es necesario concentrarse en clase, hacer preguntas si no se sabe y esforzarse por dominarlo en clase. Sobre la base de comprender y analizar completamente a los estudiantes, les enseñamos de acuerdo con sus aptitudes y mejoramos continuamente los conocimientos básicos y las habilidades básicas de los estudiantes a través de la enseñanza intensiva y el refinamiento.

2. Exigir calidad a la enseñanza de 40 minutos.

El nuevo plan de estudios requiere métodos de aprendizaje independientes, de investigación y cooperativos.

Por lo tanto, trato de utilizar un modelo de enseñanza de aula interactiva en mi enseñanza y diseño cuidadosamente cada clase. Si puedo aprobar la clase de "dibujar, actuar y competir", trato de mantener a los estudiantes activos para que siempre puedan seguir aprendiendo. En la enseñanza, a veces utilizamos la lectura en lugar de dar conferencias y leemos para la autorrealización, a veces animamos a los estudiantes a expresar sus opiniones y a hablar sin cesar; a veces utilizamos la apreciación y la escucha para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender, de modo que la enseñanza en el aula sea plena; de vitalidad.

3. “Agarrar los dos extremos y liderar el medio” para fortalecer el pase.

Para continuar consolidando el desempeño en el idioma chino, todavía estamos haciendo un buen trabajo en la formación de estudiantes excelentes este semestre, aumentando el índice sobresaliente y centrándonos en los estudiantes con dificultades de aprendizaje, esforzándonos por aumentar el índice de aprobación. teniendo en cuenta a los estudiantes de nivel medio. Dejemos que los buenos estudiantes "coman bien y estén satisfechos", dejemos que los estudiantes pobres se interesen en aprender y puedan pasar del aprendizaje pasivo al activo. Cada unidad ha sido probada y los estudiantes deben aprobar cada unidad una por una, desde palabras, párrafos hasta capítulos.

4. Preste atención a la orientación del estudio y mejore la eficiencia del aprendizaje.

¿Por qué los eugenesias siempre tienen buenas notas a pesar de tener tiempo para jugar? ¿A qué se debe esto? Pensamos: Lo más importante en el aprendizaje es la revolución en los métodos de aprendizaje. Como dice el refrán: "Afilar un cuchillo facilita cortar leña". Si el profesor presta atención a las directrices de estudio, la eficiencia del aprendizaje mejorará enormemente. En primer lugar, le pedimos a la eugenesia que resuma sus propios métodos de aprendizaje y los presente a todos en la clase. En segundo lugar, los estudiantes deben prepararse bien antes de la clase, escuchar atentamente a la clase, hacer la tarea a tiempo, repasar cuidadosamente y aprender a pensar. y encontrar reglas para aprender. Finalmente, antes de acostarte, repasa lo aprendido ese día y actualiza tus conocimientos el domingo. Sólo con la supervisión constante de los profesores los estudiantes podrán persistir. Una vez que desarrollen buenos métodos de aprendizaje, esto les beneficiará durante toda su vida.

5. Ampliar los horizontes de conocimiento de los estudiantes a través de múltiples canales.

El aprendizaje del idioma chino debe prestar atención a la acumulación y la aplicación. Sólo ampliando los horizontes de conocimiento de los estudiantes el aprendizaje del idioma chino puede alcanzar un nivel superior. Este semestre, requerimos que los estudiantes lean libros con frecuencia y trabajen duro para tomar notas sobre la lectura, que pueden ser extractos de buenas palabras y frases, pasajes maravillosos o ideas, etc. Además, al escuchar más noticias, acumular lemas publicitarios, leer periódicos y revistas y aprender dichos comunes, realizar concursos de conocimientos y otros múltiples canales para ampliar los conocimientos extracurriculares de los estudiantes.

En resumen, hemos hecho nuestro mejor esfuerzo este semestre y continuaremos explorando e innovando en el futuro. Resumen de la labor docente de chino en escuelas de sexto grado de primaria 4

El tiempo vuela, el sol y la luna pasan volando En un abrir y cerrar de ojos, termina un semestre de educación y labor docente. semestre, todos nuestros maestros y estudiantes de sexto grado han dirigido la escuela. Con un fuerte apoyo y liderazgo directo, y con la cooperación activa y la ayuda paciente de maestros y padres en diversas materias, hemos logrado resultados satisfactorios. El trabajo específico ahora se resume a continuación. :

1. Estimular el interés de los estudiantes en aprender y mejorar su capacidad de aprendizaje.

El chino es una materia llena de pensamientos, espíritu humanista y sabiduría. En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades innovadoras se han convertido en el centro de atención de los profesores, y métodos de aprendizaje como la discusión, la comunicación y la investigación se han convertido en la corriente principal en el aula. En mi enseñanza de chino en el aula, me esfuerzo por hacer que los estudiantes cobren vida, hacer que aprendan con interés y permitirles disfrutar de la diversión de aprender chino, desarrollando así la alfabetización china de los estudiantes.

(1) Preste atención a la novedosa introducción de nuevos cursos.

"El interés es el mejor maestro." En la docencia, doy gran importancia a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, al introducir nuevos cursos, los estudiantes pueden encontrarse en un ambiente relajado y armonioso tan pronto como comienzan la clase, y pueden aprender chino inconscientemente. Necesitamos diseñar diferentes métodos de introducción según los diferentes tipos de cursos. Puede usar multimedia para mostrar imágenes de texto y permitir que los estudiantes entren en escena; también puede usar la narración para presentar el texto, usar configuraciones para estimular el interés, inspirar la espiritualidad de los estudiantes y abrir la puerta al aprendizaje de los estudiantes.

(2) Cultivar el hábito de la investigación activa y desarrollar la capacidad de pensar de manera diferente.

En la enseñanza del chino, las percepciones de los lectores sobre el significado del lenguaje, las emociones del lenguaje y las habilidades lingüísticas están, en gran medida, relacionadas con las experiencias de vida de los estudiantes, la acumulación de conocimientos, las habilidades cognitivas y los niveles de comprensión. Con este fin, en la enseñanza del chino, para desarrollar la comprensión y la experiencia semántica, se debe guiar a los estudiantes para que expresen sus propias opiniones con valentía. En el proceso de pensar y debatir, los profesores trabajan duro y dan consejos inteligentes para promover la sublimación del lenguaje y el desarrollo espiritual de los estudiantes en el feroz debate y la colisión del pensamiento.

Los profesores deben aprovechar al máximo la situación y permitir que los estudiantes piensen plenamente en el problema y luego expresen diferentes opiniones basadas en su experiencia existente y acumulación de conocimientos, y debatan las cuestiones divergentes. A través del debate, los estudiantes pueden comprender mejor la naturaleza, comprender que el conocimiento es infinito e incluso las personas más conocedoras no sabrán algo y darse cuenta de que el aprendizaje es infinito. En una clase de este tipo, el ambiente del aula es muy activo. Durante este período, la enseñanza en el aula abierta brinda a los estudiantes más espacio para el aprendizaje independiente. El maestro tampoco duda en dejar que los estudiantes piensen y discutan, lo que realmente les permite experimentar su propia auto-consciencia. vale la pena en el aprendizaje. El diseño de este enlace permite que la entrada y la salida se complementen entre sí, proporcionando verdaderamente un escenario amplio para el aprendizaje de los estudiantes.

2. Preste atención a la lectura en voz alta, evalúe y comprenda, y haga que la enseñanza en el aula esté "viva"

Cada texto del libro de texto chino de la escuela primaria es una obra maestra tanto de texto como de calidad. y su contexto describe La belleza, el uso exquisito del lenguaje, la expresión profunda de los pensamientos y la singularidad de las ideas son contenidos importantes que guían la comprensión de los estudiantes. Debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula, es imposible guiar a los estudiantes para que comprendan los maravillosos puntos del texto uno por uno. Para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes, podemos centrarnos en los puntos clave de la lectura y guiarlos para que reciten el idioma y las palabras repetidamente para darse cuenta de la rica connotación de la imagen, la connotación de significado y la connotación emocional del idioma. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes los guíen para que evalúen el texto de manera condescendiente sobre la base de sus percepciones, profundicen su comprensión, sublimen su comprensión y llenen los vacíos durante la evaluación. Guíe a los estudiantes para que seleccionen la esencia de sus ideas de lectura y las expresen en detalle, para que puedan sublimar aún más su comprensión en sus respectivas evaluaciones.

3. Prestar atención a la integración dentro y fuera del aula.

Un educador estadounidense señaló: "La extensión del aula es igual a la extensión de lo extracurricular. Con el aprendizaje en el aula como núcleo, se extiende activa y naturalmente a la vida escolar, familiar y social de los estudiantes. y otras áreas de la vida y expansión, para que la capacitación en el aula y la capacitación conductual extracurricular puedan formar una combinación ordenada, interesante, poderosa y efectiva, y lograr el beneficio general de la enseñanza del chino. "En la práctica de la reforma curricular, hemos ampliado el alcance. de la enseñanza del chino a cierta recopilación y lectura, sentando las bases para una comprensión profunda del contenido del texto.

En segundo lugar, presta atención a las ricas y coloridas actividades de práctica del idioma.

Además, presta atención a la integración entre disciplinas. Permitir que los estudiantes adquieran conocimientos y desarrollen habilidades desde diferentes ángulos y de diferentes maneras.

Aunque he cumplido con mis responsabilidades y habilidades este semestre para completar las tareas de enseñanza, también he logrado una mejora integral en los puntajes y habilidades de chino de los estudiantes y ¡trabajé duro! Resumen del trabajo de enseñanza de chino para escuelas primarias de sexto grado 5

Mirando hacia atrás en el trabajo de este semestre, llevé a cabo una investigación y un estudio en profundidad de varios métodos de enseñanza nuevos sobre la base de la experiencia y los métodos de enseñanza existentes. Durante el trabajo, continué explorando, reflexionando, resumiendo, mejorando mis métodos de enseñanza y progresando continuamente. Obtuve mucha experiencia docente valiosa y poco progreso docente. Después de un semestre de arduo trabajo, las tareas de educación y enseñanza se han completado con éxito. La siguiente es mi revisión y resumen del trabajo docente de este semestre:

1. Liderar el trabajo de enseñanza de chino con la reforma curricular.

Durante la labor de acogida de la innovación, expertos de la Academia Central de Ciencias de la Educación han visitado en numerosas ocasiones nuestro colegio para profundizar en las aulas y brindar orientación y orientación. Bajo el nuevo concepto, reformo profundamente la enseñanza en el aula, cultivo el espíritu innovador y me esfuerzo por lograr una educación de calidad. El aula es el lugar principal para que los estudiantes adquieran conocimientos y desarrollen habilidades, y el chino es una materia llena de ideas, espíritu humanista y sabiduría. En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades innovadoras se han convertido en el centro de atención de los profesores, y métodos de aprendizaje como la discusión y la investigación se han convertido en la corriente principal en el aula. Este semestre, me esfuerzo por incorporar nuevos conceptos educativos en la enseñanza en el aula y me esfuerzo por hacer que los estudiantes cobren vida, hacer que los estudiantes aprendan con interés y permitirles disfrutar aprendiendo en chino, desarrollando así la alfabetización china de los estudiantes y mejorando la eficiencia de la enseñanza en el aula. Preste atención a los estudiantes como cuerpo principal y esfuércese por estimular el interés de los estudiantes en aprender. Cultive el hábito de la investigación activa y desarrolle la capacidad de pensar de manera diferente. Cíñete a la lectura como foco principal y presta atención a leer en voz alta, evaluar y comprender.

2. Realizar trabajos regulares basados ​​en la clase.

Con base en la situación real de la clase, resalte las características del segundo volumen del libro de texto de sexto grado, insista en preparar cuidadosamente las lecciones, asistir a clases, corregir las tareas y comentar las tareas de manera oportuna.

En la enseñanza, debemos exigir estrictamente a los estudiantes, respetarlos, promover la enseñanza democrática, enfocarnos en cultivar las habilidades de los estudiantes en todos los aspectos y hacer del aula un escenario para que muestren plenamente sus talentos, para que los estudiantes puedan aprender algo, mejorar continuamente, y déjeles encontrar aquí su propia confianza, encontrar sus propios intereses, aprender sus propios conocimientos y así mejorar continuamente su nivel de enseñanza y su conciencia ideológica.

3. Resaltar los puntos clave de la enseñanza del chino para las clases de graduación y realizar una revisión ordenada.

Desde este semestre, he hecho arreglos para que los estudiantes revisen con anticipación. Recopile todo el "inventario de palabras", "acumulación en el tiempo", poesía antigua y otros materiales para estudiantes de escuela primaria, y guíe a los estudiantes a revisarlos y probarlos. De acuerdo con el sistema de material didáctico, el contenido básico y las conexiones internas, céntrese en captar la línea principal, aclarar los puntos clave y las dificultades, aclarar los puntos clave, dominar la lógica del conocimiento y consolidar la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes de acuerdo con las características de los estudiantes en la clase; estimular su interés, necesidades, métodos, hábitos comprender qué dificultades pueden tener para aprender nuevos conocimientos; También nos esforzamos por seleccionar cuidadosamente los métodos de enseñanza de acuerdo con la situación real de los estudiantes y tomar las medidas preventivas correspondientes para resolver el problema de cómo enseñar a los estudiantes los materiales didácticos que ya dominan, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades de cada uno. clase, cómo organizar cada enlace de enseñanza y prestar atención a cada enseñanza. Destacar los puntos clave y superar cada dificultad garantiza la realización normal y ordenada de la revisión.

4. Exigir estrictamente a los estudiantes y hacer un buen trabajo en la tutoría de los estudiantes.

Para completar mejor las tareas de educación y enseñanza, alentar a cada estudiante a desarrollarse sobre la base original y mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes a gran escala, he seguido fortaleciendo la formación de los estudiantes desde este semestre. Buen y mal trabajo. En el trabajo de tutoría de los estudiantes, adopto principalmente el método de "agarrar ambos extremos y apoyar el medio", enfocándome en cultivar las especialidades de la eugenesia. Al mismo tiempo, establezco un grupo de "ayuda mutua" en la clase, utilizando el. en forma de parejas, utilizar la eugenesia para impulsar a los estudiantes pobres y ayudarlos a aprender más. Proporcionar orientación y asistencia a los estudiantes con dificultades en sus estudios. Los maestros también fortalecen el trabajo de tutoría después de clase. En las actividades de educación y enseñanza, se esfuerzan por comenzar con amabilidad y elogios hacia los estudiantes de bajo rendimiento, expresar una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas, concentrarse en alentarlos y brindarles más oportunidades. puedan progresar en sus estudios y conducta, y permitirles desarrollar gradualmente un fuerte interés por aprender. Y cree activamente oportunidades para ellos en el aula, anímelos y genere confianza. Las tareas después de clase también deben esforzarse por ser menos pero más precisas, esforzándose no sólo por reducir la carga académica excesiva de los estudiantes, sino también por mejorar la calidad del aprendizaje y la eficiencia de la educación y la enseñanza de los profesores.