Apuntes de lecciones de habla inglesa de escuela primaria para cuarto grado
Muestra de lección de expresión oral de cuarto grado en inglés de escuela primaria de People's Education Press
1. Hablando de los materiales didácticos:
Esta lección es la segunda parte de la Lección 17 del Volumen 7 del libro de texto experimental estándar "Primary School English" para el plan de estudios de educación obligatoria. Habla principalmente de usar ropa diferente en diferentes estaciones. El libro de texto entrena principalmente a los estudiantes para vincular palabras relacionadas con la ropa con las estaciones. Aprenda el sentido común natural en la vida. También se requiere que los estudiantes memoricen palabras relacionadas con la ropa, como sandalias, camisetas, manoplas, botas tipo paraguas, etc. Y practica y aprende a utilizar palabras como poner, quitar, igual, diferente, etc.
2. Objetivos docentes:
1. Objetivos de conocimiento: Se requiere que los estudiantes memoricen palabras relacionadas con la ropa, aprendan a usar palabras como ponerse, quitarse para formar oraciones y memorizar el significado y el uso de palabras como las mismas diferentes.
2． Objetivo de capacidad: Cultivar las cuatro habilidades básicas de los estudiantes: escuchar, hablar, leer y escribir. Fortalecer las habilidades de los estudiantes para tomar exámenes.
3. Metas emocionales: Los estudiantes aprenden a usar ropa diferente en diferentes estaciones, comprenden el conocimiento natural y aprenden a cuidarse a sí mismos.
3. Hable sobre los puntos importantes y difíciles de la enseñanza: En la enseñanza se enseñan nuevas palabras relacionadas con la ropa. Recuerda realmente palabras como poner, quitar, lo mismo, diferente.
IV. Dificultades en la enseñanza: el uso de frases como poner, quitar, mismo, diferente, etc.
5. Hablando de métodos de enseñanza:
En el método de enseñanza utilicé el método de introducción de problemas. Resumir el contenido de la enseñanza e introducir nuevos conocimientos. Esto favorece la integración de los estudiantes. Naturalmente excesivo.
Utilicé el método analítico para analizar las similitudes y diferencias de ponerse y quitarse, para que los estudiantes puedan entender más fácilmente. Además, también utilicé el método de demostración al explicar estas cuatro palabras. Método de imitación del estudiante. Es útil que los estudiantes dominen estas cuatro palabras.
Utilicé el método de pegar tarjetas para pegar palabras relacionadas con la ropa en diferentes estaciones. Usar este método es intuitivo. Déjelo claro a los estudiantes.
Utilicé el método de práctica para revisar y consolidar los conocimientos aprendidos en el momento oportuno.
Seis. Herramientas didácticas: Se utilizan tarjetas, pizarra pequeña, libro del alumno y libro del profesor.
7. Hable sobre el proceso de enseñanza:
1. Preguntas para repasar conocimientos antiguos
Pregunte a los estudiantes sobre las estaciones y el clima y escríbalos en la pizarra. El propósito es permitir que los estudiantes conecten los datos. conocimientos que han aprendido. Consolidar conocimientos antiguos e introducir nuevos conocimientos. Al mismo tiempo, se examina el estado de dominio de los estudiantes.
2． Nuevos conocimientos
1. Explique las palabras iguales y diferentes (Propósito: utilizar métodos de explicación y comparación para aprender estas dos palabras, lo que ayudará a los estudiantes a comprenderlas).
2 ． Analice las frases ponerse y quitarse (permita que los estudiantes intenten ponerse y quitarse bufandas y gorros, y realice demostraciones en el lugar) (Propósito: permitir que los estudiantes experimenten el significado de estas dos palabras y aprendan a usarlas. Use esto método
3. Pegue palabras relacionadas con la ropa debajo de las estaciones correspondientes (Propósito: permitir que los estudiantes lo prueben ellos mismos y cultiven su capacidad para juzgar y conectarse con la realidad de la vida diaria).
4 ．Lea el texto usted mismo y permita que los estudiantes modifiquen la ropa pegada (Propósito: determinar si sus diseños son correctos. Si la ropa usada en diferentes estaciones es la misma que la sugerida en el texto. Y realizar modificaciones oportunas). p >
5. Lea las palabras sobre ropa nuevamente (Propósito: permitir que los estudiantes aumenten su memoria y memoricen estas nuevas palabras).
6. Deje que los estudiantes practiquen la lectura y practiquen la conexión entre las palabras. dos frases de ponerse y quitarse la ropa, que es más vívida) Título de la página #e#
7. Deje que los estudiantes hagan ejercicios relevantes para revisar y consolidar nuevos conocimientos. Los estudiantes consolidan los conocimientos que han aprendido.) <. /p>
8. Hable sobre diseño docente:
Utilice tablas para conectar conocimientos nuevos y antiguos.
Nueve. Tareas de enseñanza oral:
Elaborar manuales de actividades y ejercicios de lección (Objetivo: revisar y consolidar los conocimientos aprendidos para profundizar la comprensión de los conocimientos enseñados). Hacer que los estudiantes sean más conscientes del significado de las palabras obvias. ;